Nejdéle needitované stránky
Níže zobrazuji nejvýše 500 výsledků v rozsahu #51–#550.
- Předakce 2007/Materiál (23. 11. 2007, 19:25)
- Předakce 2007/Foto a video (23. 11. 2007, 19:26)
- Předakce 2007/Leták (23. 11. 2007, 19:26)
- Vzk/Dnešní děti K1 (25. 11. 2007, 14:29)
- Vzk/Dnešní děti K8 (25. 11. 2007, 14:34)
- Vzk/Dnešní děti K10 (25. 11. 2007, 14:36)
- Vzk/Hodnoty K3 (25. 11. 2007, 14:38)
- Vzk/Hodnoty K4 (25. 11. 2007, 14:39)
- Vzk/Komunikace a informace K5 (25. 11. 2007, 14:43)
- Vzk/Komunikace a informace K4 (25. 11. 2007, 14:44)
- Vzk/Komunikace a informace K3 (25. 11. 2007, 14:44)
- Vzk/Komunikace a informace K1 (25. 11. 2007, 14:47)
- Vzk/Komunikace a informace K10 (25. 11. 2007, 14:48)
- Vzk/Komunikace a informace K11 (25. 11. 2007, 14:50)
- Vzk/Konflikty K4 (25. 11. 2007, 14:51)
- Vzk/Já a můj oddíl K5 (25. 11. 2007, 14:52)
- Vzk/Já a můj oddíl K7 (25. 11. 2007, 14:53)
- Vzk/Plánování K3 (25. 11. 2007, 15:38)
- Vzk/Plánování K4 (25. 11. 2007, 15:40)
- Vzk/Plánování K6 (25. 11. 2007, 15:41)
- Vzk/Plánování K7 (25. 11. 2007, 15:42)
- Vzk/Plánování K8 (25. 11. 2007, 15:43)
- Vzk/Plánování K9 (25. 11. 2007, 15:44)
- Vzk/Plánování K5 (25. 11. 2007, 15:45)
- Vzk/Plánování K10 (25. 11. 2007, 15:46)
- Vzk/Plánování K11 (25. 11. 2007, 15:47)
- Vzk/Plánování K13 (25. 11. 2007, 15:47)
- Vzk/Rétorika a komunikace K1 (25. 11. 2007, 15:49)
- Vzk/Zajištění činnosti K19 (25. 11. 2007, 15:53)
- Vzk/Zajištění činnosti K8 (25. 11. 2007, 15:54)
- Vzk/Zajištění činnosti K22 (25. 11. 2007, 15:59)
- Vzk/Zajištění činnosti K21 (25. 11. 2007, 16:02)
- Vzk/Balíčky kompetencí (25. 11. 2007, 16:17)
- Vzk/Osobnost a sebereflexe K3 (25. 11. 2007, 23:21)
- Vzk/Osobnost a sebereflexe K4 (25. 11. 2007, 23:21)
- Vzk/Osobnost a sebereflexe K5 (25. 11. 2007, 23:21)
- Vzk/Osobnost a sebereflexe K8 (25. 11. 2007, 23:22)
- Vzk/Osobnost a sebereflexe K9 (25. 11. 2007, 23:22)
- Vzk/Hodnoty K1 (25. 11. 2007, 23:23)
- Vzk/Hodnoty K2 (25. 11. 2007, 23:23)
- Vzk/Hodnoty K5 (25. 11. 2007, 23:24)
- Vzk/Hodnoty K7 (25. 11. 2007, 23:24)
- Vzk/Hodnoty K8 (25. 11. 2007, 23:24)
- Vzk/Já a můj oddíl K1 (25. 11. 2007, 23:24)
- Vzk/Já a můj oddíl K2 (25. 11. 2007, 23:25)
- Vzk/Já a můj oddíl K3 (25. 11. 2007, 23:25)
- Vzk/Já a můj oddíl K4 (25. 11. 2007, 23:25)
- Vzk/Já a můj oddíl K6 (25. 11. 2007, 23:26)
- Vzk/Já a můj oddíl K8 (25. 11. 2007, 23:26)
- Vzk/Já a můj oddíl K9 (25. 11. 2007, 23:26)
- Vzk/Já a skauting K1 (25. 11. 2007, 23:26)
- Vzk/Já a skauting K2 (25. 11. 2007, 23:27)
- Vzk/Já a skauting K4 (25. 11. 2007, 23:27)
- Vzk/Já a skauting K5 (25. 11. 2007, 23:27)
- Vzk/Já a skauting K6 (25. 11. 2007, 23:28)
- Vzk/Já a skauting K7 (25. 11. 2007, 23:28)
- Vzk/Já a skauting K8 (25. 11. 2007, 23:28)
- Vzk/Vztahy a komunikace K1 (25. 11. 2007, 23:28)
- Vzk/Vztahy a komunikace K2 (25. 11. 2007, 23:29)
- Vzk/Vztahy a komunikace K3 (25. 11. 2007, 23:29)
- Vzk/Vztahy a komunikace K5 (25. 11. 2007, 23:29)
- Vzk/Vztahy a komunikace K6 (25. 11. 2007, 23:29)
- Vzk/Vztahy a komunikace K7 (25. 11. 2007, 23:30)
- Vzk/Vztahy a komunikace K8 (25. 11. 2007, 23:30)
- Vzk/Vztahy a komunikace K9 (25. 11. 2007, 23:30)
- Vzk/Zajištění činnosti K2 (25. 11. 2007, 23:31)
- Vzk/Zajištění činnosti K3 (25. 11. 2007, 23:31)
- Vzk/Zajištění činnosti K4 (25. 11. 2007, 23:31)
- Vzk/Zajištění činnosti K5 (25. 11. 2007, 23:32)
- Vzk/Zajištění činnosti K6 (25. 11. 2007, 23:32)
- Vzk/Zajištění činnosti K7 (25. 11. 2007, 23:32)
- Vzk/Zajištění činnosti K9 (25. 11. 2007, 23:32)
- Vzk/Zajištění činnosti K10 (25. 11. 2007, 23:33)
- Vzk/Zajištění činnosti K11 (25. 11. 2007, 23:33)
- Vzk/Zajištění činnosti K13 (25. 11. 2007, 23:33)
- Vzk/Zajištění činnosti K14 (25. 11. 2007, 23:33)
- Vzk/Zajištění činnosti K15 (25. 11. 2007, 23:34)
- Vzk/Zajištění činnosti K18 (25. 11. 2007, 23:34)
- Vzk/Zajištění činnosti K20 (25. 11. 2007, 23:35)
- Vzk/Zajištění činnosti K23 (25. 11. 2007, 23:35)
- Vzk/Zajištění činnosti K24 (25. 11. 2007, 23:35)
- Vzk/Komunikace a informace K2 (25. 11. 2007, 23:36)
- Vzk/Komunikace a informace K6 (25. 11. 2007, 23:36)
- Vzk/Komunikace a informace K7 (25. 11. 2007, 23:36)
- Vzk/Komunikace a informace K9 (25. 11. 2007, 23:36)
- Vzk/Komunikace a informace K13 (25. 11. 2007, 23:37)
- Vzk/Komunikace a informace K14 (25. 11. 2007, 23:37)
- Vzk/Oddílové hospodaření K3 (25. 11. 2007, 23:38)
- Vzk/Oddílové hospodaření K4 (25. 11. 2007, 23:38)
- Vzk/Oddílové hospodaření K5 (25. 11. 2007, 23:38)
- Vzk/Oddílové hospodaření K6 (25. 11. 2007, 23:39)
- Vzk/Oddílové hospodaření K7 (25. 11. 2007, 23:39)
- Vzk/Oddílové hospodaření K8 (25. 11. 2007, 23:39)
- Vzk/Oddílové hospodaření K9 (25. 11. 2007, 23:39)
- Vzk/Oddílové hospodaření K10 (25. 11. 2007, 23:40)
- Vzk/Oddílové hospodaření K11 (25. 11. 2007, 23:40)
- Vzk/Oddílové hospodaření K12 (25. 11. 2007, 23:40)
- Vzk/Organizace K1 (25. 11. 2007, 23:40)
- Vzk/Organizace K2 (25. 11. 2007, 23:41)
- Vzk/Organizace K3 (25. 11. 2007, 23:41)
- Vzk/Organizace K4 (25. 11. 2007, 23:42)
- Vzk/Organizace K5 (25. 11. 2007, 23:42)
- Vzk/Organizace K6 (25. 11. 2007, 23:42)
- Vzk/Organizace K7 (25. 11. 2007, 23:42)
- Vzk/Organizace K8 (25. 11. 2007, 23:43)
- Vzk/Organizace K9 (25. 11. 2007, 23:43)
- Vzk/Plánování K1 (25. 11. 2007, 23:46)
- Vzk/Plánování K2 (25. 11. 2007, 23:46)
- Vzk/Plánování K12 (25. 11. 2007, 23:46)
- Vzk/Autorita K7 (25. 11. 2007, 23:47)
- Vzk/Autorita K6 (25. 11. 2007, 23:47)
- Vzk/Autorita K5 (25. 11. 2007, 23:47)
- Vzk/Autorita K4 (25. 11. 2007, 23:47)
- Vzk/Autorita K3 (25. 11. 2007, 23:47)
- Vzk/Autorita K2 (25. 11. 2007, 23:47)
- Vzk/Autorita K1 (25. 11. 2007, 23:47)
- Vzk/Personalistika a spolupráce K8 (25. 11. 2007, 23:48)
- Vzk/Personalistika a spolupráce K3 (25. 11. 2007, 23:48)
- Vzk/Personalistika a spolupráce K2 (25. 11. 2007, 23:49)
- Vzk/Personalistika a spolupráce K1 (25. 11. 2007, 23:49)
- Vzk/Rétorika a komunikace K6 (25. 11. 2007, 23:49)
- Vzk/Rétorika a komunikace K5 (25. 11. 2007, 23:49)
- Vzk/Rétorika a komunikace K4 (25. 11. 2007, 23:49)
- Vzk/Rétorika a komunikace K2 (25. 11. 2007, 23:49)
- Vzk/Vedení K6 (25. 11. 2007, 23:50)
- Vzk/Vedení K5 (25. 11. 2007, 23:50)
- Vzk/Vedení K3 (25. 11. 2007, 23:50)
- Vzk/Vedení K1 (25. 11. 2007, 23:50)
- Vzk/Dnešní děti K16 (25. 11. 2007, 23:52)
- Vzk/Dnešní děti K15 (25. 11. 2007, 23:52)
- Vzk/Dnešní děti K14 (25. 11. 2007, 23:52)
- Vzk/Dnešní děti K13 (25. 11. 2007, 23:52)
- Vzk/Dnešní děti K12 (25. 11. 2007, 23:52)
- Vzk/Dnešní děti K11 (25. 11. 2007, 23:52)
- Vzk/Dnešní děti K9 (25. 11. 2007, 23:52)
- Vzk/Dnešní děti K7 (25. 11. 2007, 23:52)
- Vzk/Dnešní děti K6 (25. 11. 2007, 23:52)
- Vzk/Dnešní děti K5 (25. 11. 2007, 23:52)
- Vzk/Dnešní děti K4 (25. 11. 2007, 23:52)
- Vzk/Dnešní děti K3 (25. 11. 2007, 23:52)
- Vzk/Dnešní děti K2 (25. 11. 2007, 23:53)
- Vzk/Výchovné nástroje K8 (25. 11. 2007, 23:53)
- Vzk/Výchovné nástroje K7 (25. 11. 2007, 23:53)
- Vzk/Výchovné nástroje K6 (25. 11. 2007, 23:53)
- Vzk/Výchovné nástroje K5 (25. 11. 2007, 23:54)
- Vzk/Výchovné nástroje K4 (25. 11. 2007, 23:54)
- Vzk/Výchovné nástroje K3 (25. 11. 2007, 23:54)
- Vzk/Výchovné nástroje K2 (25. 11. 2007, 23:54)
- Vzk/Výchovné nástroje K1 (25. 11. 2007, 23:54)
- Vzk/Skautská výchovná metoda K4 (25. 11. 2007, 23:54)
- Vzk/Skautská výchovná metoda K3 (25. 11. 2007, 23:54)
- Vzk/Skautská výchovná metoda K2 (25. 11. 2007, 23:55)
- Vzk/Skautská výchovná metoda K1 (25. 11. 2007, 23:55)
- Vzk/Komunikace a informace K8 (25. 11. 2007, 23:57)
- Adresář Castorů 2007 (26. 11. 2007, 00:08)
- Wikipedie (28. 11. 2007, 11:47)
- Vzk/Nový program a VZk (28. 11. 2007, 12:16)
- Závěrečná zpráva Gemini 2007 (28. 11. 2007, 12:17)
- Wolkerův skautský deník (30. 11. 2007, 21:50)
- Vzk/Pozorování dětí 2007 (30. 11. 2007, 23:21)
- Vzk/Esej2007 (30. 11. 2007, 23:22)
- Vzk/ExVzk 2006 (30. 11. 2007, 23:23)
- Vzk/projekt2007 (30. 11. 2007, 23:24)
- Gemini 1999-2004 (úvaha z roku 1999) (30. 11. 2007, 23:59)
- Archiv (1. 12. 2007, 00:03)
- SWOT analýza (1. 12. 2007, 15:40)
- Hodnocení Gemini/Rychlohodnocení 2004 (1. 12. 2007, 15:58)
- Hodnocení Gemini/Hodnocení 2004 (1. 12. 2007, 16:09)
- Antonín Benjamín Svojsík (1. 12. 2007, 18:36)
- Hodnocení Gemini/Kritika od Castorů 2004 (1. 12. 2007, 18:55)
- Team:Udelejte si svoji stranku (1. 12. 2007, 20:30)
- Hodnocení Gemini/Hodnocení 2003 (2. 12. 2007, 14:21)
- Hodnocení Gemini/Velká polluxí debata (2003) (2. 12. 2007, 16:31)
- Hodnocení Gemini/Hodnocení Gemini 2000 (3. 12. 2007, 01:44)
- Hodnocení Gemini/EST 2000 (3. 12. 2007, 02:23)
- Team:Porady/Leden 2007 (11. 12. 2007, 23:26)
- Hodnocení Gemini/Hodnocení 2007/Program (12. 12. 2007, 19:31)
- Hodnocení Gemini/Hodnocení 2007/Účastníci (12. 12. 2007, 19:35)
- Pepíček (14. 12. 2007, 00:47)
- Markéta (15. 12. 2007, 22:50)
- Gemini Team (20. 12. 2007, 00:25)
- Gewiki/Nová titulní strana (23. 12. 2007, 23:29)
- Káca (31. 12. 2007, 22:30)
- Hodnocení Gemini/Inovace 2007-8 (4. 1. 2008, 15:03)
- Team:Porady/Leden 2008 (7. 1. 2008, 00:40)
- Team:Porady/Leden 2008/Program (7. 1. 2008, 00:48)
- Team:Úkoly/Adam (7. 1. 2008, 23:38)
- Team:Úkoly/Cervik (7. 1. 2008, 23:39)
- Team:Úkoly/Hanka (7. 1. 2008, 23:40)
- Team:Úkoly/Kasar (7. 1. 2008, 23:40)
- Team:Úkoly/Mau (7. 1. 2008, 23:42)
- Team:Úkoly/Máca (7. 1. 2008, 23:43)
- Team:Úkoly/Verca (7. 1. 2008, 23:44)
- Gewiki blog (10. 1. 2008, 11:21)
- Hodnocení Gemini/Hodnocení 2007 (10. 1. 2008, 11:24)
- Straky (10. 1. 2008, 11:33)
- Castor a Pollux (10. 1. 2008, 14:37)
- Skupina Talk:Team (10. 1. 2008, 15:15)
- Skautská družina (10. 1. 2008, 18:42)
- Skautský kroj (10. 1. 2008, 18:43)
- Skautská výchovná metoda (10. 1. 2008, 18:44)
- Chronicky nemocné dítě v oddíle (10. 1. 2008, 20:04)
- Nemoci na táboře (10. 1. 2008, 20:16)
- Vzk/Zajištění činnosti K1 (11. 1. 2008, 16:08)
- Zpětná vazba (12. 1. 2008, 17:24)
- Vzk/Konflikty K1 (12. 1. 2008, 18:51)
- Vzk/Konflikty K2 (12. 1. 2008, 18:52)
- Vzk/Konflikty K3 (12. 1. 2008, 18:54)
- Vzk/Rétorika a komunikace K3 (12. 1. 2008, 21:59)
- Gemini 2008/tiskové materiály (20. 1. 2008, 21:00)
- Gemini:Co by měl vědět Pollux (23. 1. 2008, 23:19)
- Gemini:Co by měl vědět Castor (23. 1. 2008, 23:20)
- Vzk/Zajištění činnosti K12 (24. 1. 2008, 16:40)
- Vzk/Zajištění činnosti K17 (24. 1. 2008, 16:42)
- Vzk/Zajištění činnosti K16 (24. 1. 2008, 23:19)
- Pollux 2008/Úkoly/Spalek (18. 2. 2008, 21:20)
- Pollux 2008/Úkoly (18. 2. 2008, 21:38)
- Pollux 2008/Úkoly/Xxx (18. 2. 2008, 21:45)
- Team:Porady/Březen 2008 (7. 3. 2008, 16:05)
- Vzk/Pro Castor 2007 (9. 3. 2008, 10:09)
- IK/Osobnostní základ/Je důvěryhodný, pravdivý, spolehlivý, má smysl pro spravedlnost. (9. 3. 2008, 11:52)
- IK/Odpovědnost vůči druhým/Vše, co dělá, dělá s vědomím odpovědnosti vůči, těm, kterým předává své znalosti (dovednosti) (= např. vůdce oddílu) a těm, kterým budou tyto znalosti předávány dále (Pepíček). (9. 3. 2008, 12:07)
- IK/Autorita/Nezneužívá své autority - specifika práce s dospělými (např. podvědomé zneužití autority k získání přízně některé z frekventantek či frekventantů - tzv. „balení”;-)). (9. 3. 2008, 14:25)
- IK/Autorita/Umí na VzA udržet přiměřenou kázeň. (9. 3. 2008, 14:25)
- IK/Autorita/Umí rozpoznat situace, kdy je nutné použít autoritativní příkaz - situace v prostředí práce s dospělými (9. 3. 2008, 14:25)
- IK/Autorita/Umí řešit krizové situace, které mohou nastat při práci s dopělými a dospívajícími na VzA (9. 3. 2008, 14:25)
- IK/Autorita/Uvědomuje si význam autority vůči účastníkům (a obecně dospělým) a zná její zdroje. (9. 3. 2008, 14:25)
- IK/Autorita/Uvědomuje si, že je v každé situaci vzorem (ať chce nebo nechce), a uvědomuje si důsledky svého chování - specifika práce s dospělými (9. 3. 2008, 14:25)
- IK/Autorita/Ví, jaká rizika přináší autorita a moc, uvažuje nad možnými příklady zneužití moci a autority v prostředí VzA. (9. 3. 2008, 14:25)
- IK/Autorita/Zná teorii stylů vedení a ví, v jakých situacích je vhodné je použít (9. 3. 2008, 14:25)
- IK/Autorita/Zná základy budování autority v prostředí dospělých a dospívajících. Např. ví, že autoritu narušuje nedůslednost, špatný osobní příklad, nadměrné používání autoritativních příkazů v nevhodnou dobu apod. (9. 3. 2008, 14:25)
- IK/Didaktika/Je odborník v nějakém oboru, který může uplatnit při vzdělávání činovníků. (9. 3. 2008, 14:25)
- IK/Didaktika/Je schopen připravit kvalitní debatu. (9. 3. 2008, 14:25)
- IK/Didaktika/Je schopen připravit kvalitní hru. (9. 3. 2008, 14:25)
- IK/Didaktika/Je schopen připravit kvalitní prožitkový program s následnou reflexí. (9. 3. 2008, 14:25)
- IK/Didaktika/Je schopen připravit kvalitní vzdělávací program. (9. 3. 2008, 14:25)
- IK/Didaktika/Je schopen připravit kvalitní workshop. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Didaktika/Má přiměřené rétorické dovednosti. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Didaktika/Svůj vzdělávací program umí vizuálně doprovodit a ví, proč to může býtvhodné. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Didaktika/Umí hledat potřebné poznatky a inspiraci v odborné a metodické literatuře idalších zdrojích. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Didaktika/Umí nabídnout a prezentovat vhodnou literaturu účastníkům, umí použít různéformy práce s literaturou i dalšími informačními zdroji. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Didaktika/Umí posoudit, co z toho, co prezentuje účastníkům, je pro ně opravdu důležitéa potřebné. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Didaktika/Umí ve svém oboru posoudit, co opravdu umí, a co si může dovolit prezentovatúčastníkům a co ne. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Didaktika/Umí vybrat a použít vhodné metody a prostředky, aby naučil, co potřebuje. Umívysvětlit, co potřebuje. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Didaktika/Umí získat ke svému programu zpětnou vazbu. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Didaktika/Uvědomuje si význam prostředí pro výchovné působení. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Didaktika/Ví, co chce naučit, umí si to rozmyslet a uspořádat. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Didaktika/Zná hlavní principy a techniky review a zpětné vazby, rozlišuje je a umí obojívést a využít. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Dramaturgie/Dokáže analyzovat situaci v průběhu vzdělávací akce z hlediska reálnéhostavu účastníků (únava, nálada, pocity dosažené výsledky, míra pochopení apod.) a přizpůsobit této analýze následný program. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Dramaturgie/Dokáže se s využitím vlastních dispozic tvořivě podílet na tom, abyvzdělávací akce, jíž se účastní, měla svou vlastní tvář. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Dramaturgie/Dovede s účastníky pracovat tak, aby je to bavilo, a přitom dokázal splnitsvé výchovné cíle. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Dramaturgie/Je schopen improvizovat, ale uvědomuje si meze plánování i improvizace. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Dramaturgie/Je schopen správným způsobem upravit program při neočekávané situaci (např.velký časový skluz, kolaps technického zajištění programu, úraz, …) (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Dramaturgie/Umí průběžně pozorovat a hodnotit průběh akce z hlediska dramaturgie a nazákladě tohoto sledování je schopen vhodně měnit a upravovat program. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Dramaturgie/Umí předem připravit variantu programu pro špatné počasí. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Dramaturgie/Umí rozlišit, který program může určit jako povinný a kdy by měl program pojmout jako dobrovolný. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Dramaturgie/Ví, že je nutné volit odlišný program pro různé typy účastníků (věk, pohlaví, vzdělání apod.). (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Dramaturgie/Zná a umí používat zásady dramaturgie při plánování a přípravě scénářevzdělávací akce. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Hospodaření/Ví, co je to dar a co je jiný příjem (reklama). (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Jiné/Umí si hrát. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Komunikace/Dokáže své všeobecné znalosti uplatnit v diskusi a vést ji s respektem k ostatním a přiměřenou tolerancí (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Komunikace/Dokáže vyjmenovat příklady možných komunikačních chyb (osobní útoky, pomluvy…), a snaží se je nimalizovat. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Komunikace/Je schopný argumentace. Umí argumentovat – zná prostředky argumentace. (Prohloubit proti VZk. o potřeby lektorského vystoupení) (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Komunikace/Má představu o nejefektivnějším způsobu komunikace (e-mail, web. stránky, dopisy, telefony, ICQ...) s různými subjekty (účastníci, tým, úřady, externí lektoři...) (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Komunikace/Má všeobecný přehled o současných tématech z různých oblastí (kultura, politika, ekonomika, sport, základní fungování společnosti a životního prostředí) a dokáže k nim zaujmout postoj. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Komunikace/Nemá žádnou výraznou komunikační vadu. Pokud ji má, dokáže s ní pracovat tak, aby neznehodnocovala jeho projev. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Komunikace/Snaží se předcházet zbytečným osobním konfliktům. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Komunikace/Umí ke scénáři dílčího programu stanovit jednotlivé úkoly pro členy (sub)týmu (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Komunikace/Umí používat alternativní komunikační kanály a zdroje informací. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Komunikace/Umí používat standardní komunikační kanály. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Komunikace/Umí prakticky využít možností, které nabízí Junák pro přípravu VzA (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Komunikace/Umí přizpůsobit komunikaci situaci nebo osobě, s níž hovoří. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Komunikace/Umí sdělit účastníkům i týmu VzA jasně a zřetelně, co potřebuje, tak, aby to pochopili a zařídili se podle toho. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Komunikace/Umí spolupracovat s ostatními. (9. 3. 2008, 14:26)
- IK/Komunikace/Umí vydat příkaz (přiměřeným způsobem, tónem a hlasem), který dává minimum příležitostí pro neuposlechnutí. (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Komunikace/Umí vést debatní a diskusní programy (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Komunikace/Ví (je si vědom), že v některých případech je konflikt nutný (nevyhnutelný), ví, jak se v takovém případě zachovat tak, aby konflikt vyústil v řešení přínosné (přijatelné) pro obě strany. (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Komunikace/Ví, jak rozpoznat, že má účastník nějaký problém, a umí mu s ním pomoci. (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Komunikace/Z proběhlé porady umí pořídit srozumitelný zápis a formulovat závěry z porady plynoucí. (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Komunikace/Zná a používá zásady slušné, přiměřené komunikace vůči účastníkům VzA, týmu, externistům, … (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Komunikace/Zná alternativní komunikační kanály a zdroje informací (info-centra, aplikace v mobilech, e-banking, internetové vyhledávače, e-mailové konference, ICQ, Skype aj.). (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Komunikace/Zná možnosti moderní prezentační a komunikační techniky pro VzA. (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Komunikace/Zná různé běžně dostupné komunikační prostředky a dovede je vhodně používat (dopis, e-mail, telefon, osobní rozhovor ...). (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Komunikace/Zná základy teorie motivace a umí je při práci s účastníky i spolupracovníky v týmu VzA přiměřeně využít. (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Krize/Dokáže analyzovat příčiny vzniklých krizových situací a poučit se z nich. (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Krize/Umí sestavit akční plán k řešení nějakého problému. (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Lidé/Dokáže spojit přiměřeně přátelský a vstřícný postoj k účastníkům akce sodpovědností instruktora - vychovatele. (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Lidé/Je si vědom toho, že účastníci vzdělávací akce se mohou v mnohém od sebe lišit a umí přizpůsobit své chování a své působení těmto odlišnostem. (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Lidé/Respektuje individualitu každého účastníka a přizpůsobuje jí své instruktorsképůsobení. (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Lidé/Uvažuje o tom, jakou mají účastníci motivaci k účasti na vzdělávací akci, coočekávají a potřebují. Umí reagovat na jejich potřeby a podpořit je v motivaci vzdělávat se. (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Lidé/Ví, že pro úspěšnou práci instruktora je nezbytné aspoň částečně poznat každéhoúčastníka vzdělávací akce a vytvořit si k němu osobní vztah. (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Motivace/Uvědomuje si svou motivaci k instruktorství. (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Obsah vzdělávání/Je si vědom významu sebevzdělávání a ve svých programech hledá možnostiúčastníky k sebevzdělávání inspirovat a vést. (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Obsah vzdělávání/Je si vědom významu tvořivosti a ve svých programech hledá možnostiúčastníky k samostatné tvořivosti inspirovat a vést. (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Obsah vzdělávání/Ve svých programech poskytuje účastníkům inspiraci pro jejich efektivní práci s informacemi. (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Obsah vzdělávání/Vede účastníky k odpovědnosti za jejich činnost ve funkci činovníkaJunáka (např. vůdce oddílu). (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Obsah vzdělávání/Vede účastníky ke schopnosti přijímat zpětnou vazbu a poučit se z ní ike schopnosti vlastní sebereflexe. (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Obsah vzdělávání/Ví, jak vést ostatní ke sdílení hodnot a k jejich porozumění. (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Odpovědnost vůči Junáku/Je vůči skautskému hnutí a Junáku aktivně loajální = jeho celkový postoj vůči němu je pozitivní a přijímá zodpovědnost vůči němu (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Odpovědnost vůči Junáku/Přijímá principiálně skautský svět (principy, hnutí, i lidi, kteří jej tvoří ). (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Odpovědnost vůči druhým/Je si vědom, že svým instruktorským působením ovlivňuje postoje a hodnoty účastníků a přijímá za to odpovědnost. (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Odpovědnost vůči sobě/Je schopen individuálně rozvíjet své znalosti a dovednosti ve zvolené oblasti. (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Odpovědnost vůči sobě/Je si vědom, jaké nároky na ně osobně klade instruktorství a co mu přináší. (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Odpovědnost vůči sobě/Přemýšlí o hodnotách, kterými se řídí, o svém rozvoji duchovním, o svém svědomí, o vztahu k ostatním lidem. (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Odpovědnost/Má přehled o tom, za co nese odpovědnost pořadatel, za co tým akce, co může kdo požadovat,… (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Odpovědnost/Umí předcházet krizovým situacím - obecné zásady (viz VZk). Zná možné krizové situace specifické pro práci s dospělými a ví, jak s nimi pracovat. (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Odpovědnost/Umí si zjistit skutečnosti o zdravotním stavu účastíků VzA, jejich fyziologických potřebách, věkových dispozicích. Uvědomuje si riziko zatajeného zdr. stavu u dospělých a dospívajích. (9. 3. 2008, 14:27)
- IK/Odpovědnost/Umí zajistit odpovídající bezpečnost při programech na VzA. Ví, jaké bezpečnostní předpisy se vztahují na typické činnosti. Ví, které z nich může zajišťovat sám a u kterých potřebuje zvláštní kvalifikaci (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Odpovědnost/Ví, jaké trestné činy a přestupky by se mohly stát na VzA a jak v takových případech postupovat a jak jim předcházet. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Odpovědnost/Zná principy odpovědnosti za škodu v prostředí vzdělávacích akcí - odpovědnost pořadatele, odpovědnost instruktora. Odpovědnost za chování dospělých frekventantů, a frekventantů 15-18 letých (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Organizace/Přemýšlí o tom, jak věci po organizační stránce dělat lépe a snaží se organizaci zefektivnit. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Organizace/Ví, co může dělat, pokud není spokojen s nějakým nařízením, rozhodnutím či předpisem. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Organizace/Zná základní předpisy Junáka (Stanovy, Organizační a Volební řád, Hospodářský řád, Řád pro vzdělávání) a ví PROČ je Junák má. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Osobnostní základ/Je normální slušný člověk. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Osobnostní základ/Je si vědom svého talentu i svých silných stránek a dokáže je rozvíjet ve prospěch své instruktorské role. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Osobnostní základ/Je si vědom svých individuálních limitů fyzických a psychických, dokáže odhadnout své reakce ve vypjatých, nicméně pravděpodobných situacích. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Osobnostní základ/Má znalosti a dovednosti, které může dále rozvíjet a předávat. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Pedagogika/Chápe skautskou výchovu v kontextu pedagogické teorie. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Pedagogika/Má přehled o různých způsobech učení a vzdělávání a o různých pedagogických směrech, které mohou být inspirací pro skautskou výchovu. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Plánování/Je schopen sestavit plán kratší VzA (nebo části delší) v rozsahu cca 1 víkend (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Plánování/Je schopen sestavit plán kratší VzA (nebo části delší) v rozsahu cca 1 víkend ve spolupráci s dalšími (týmové plánování a jeho specifika) (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Plánování/Umí ke scénáři dílčího programu stanovit rozpočet (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Plánování/Umí navrhnout denní režim VzA (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Plánování/Umí zformulovat svoji vizi VzA, dílčího programu apod. a ostatní pro ni získat (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Plánování/Zná metody, jak postupovat při stanovení vize VzA (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Program/Je schopen vytvořit scénář dílčího programu na VzA (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Program/Umí zorganizovat dílčí program na VzA. Činnost subtýmu pro tento program dokáže koordinovat v přípravném odbobí i během akce. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Práce s informací/Dokáže roztřídit a zhodnotit informace s ohledem na jejich relevanci a hodnověrnost. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Práce s informací/Ví, kde najít základní informace vyplývající z příslušnosti k Junáku, a umí s nimi pracovat. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Práce s informací/Zná standardní informační zdroje (např. Internet). (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Právo/Respektuje zákony a jiné právní normy. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Právo/Ví, při jakých činnostech na VzA hrozí riziko porušení zákona (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Právo/Zná základy trestní odpovědnosti. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Reflexe osobní/Je schopen kritické sebereflexe a zamyšlení nad svým vlastním jednáním a prožíváním. Snaží se o nadhled a poučení z chyb vlastních i z chyb těch druhých. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Reflexe osobní/Je si vědom svých slabých stránek a ohrožení, které z nich plynou pro jeho roli instruktora; na základě toho je schopen zaujímat přiměřené role v týmu. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Reflexe osobní/Má vizi svého osobního rozvoje a snaží se k ní postupnými kroky směřovat. Je schopen stanovovat si nové cíle. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Reflexe osobní/Nechápe skauting jako místo, kam utíká před vnějším světem. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Reflexe činnosti/Je ochoten i schopen přijímat zpětnou vazbu od druhých a vyvozovat z ní pro sebe konstruktivní důsledky. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Rituály/Dokáže tvořivě pracovat s různými tradicemi a jimi zprostředkovanýmisymboly. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Rituály/Rozumí napětí, které může být v osobním prožíváním vztahu každého člověkak obecně sdíleným symbolům (zejména státním, náboženským apod.) a snaží se ho citlivě respektovat (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Rituály/Rozumí základní funkci symbolů, je schopen uvažovat o jejich možném významu adokáže s různými symboly tvořivě pracovat (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Rituály/Ví jak využívat tradice, rituály a symboly. Uvědomuje si, jaký mají smysl, co přinesou vzdělávací akci a jejím účastníkům. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Skauting/Má představu o rozsahu skautského hnutí a jeho možnostech ovlivňovat svět (jehoroli ve společnosti). (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Skauting/Rozumí hodnotám, na kterých stojí skautské hnutí, umí je jasně popsat a umívysvětlit důvody, proč tyto hodnoty sdílí. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Skauting/Rozumí tvrzení, že skauting je školou demokracie. Umí popsat vztah skautingu apolitiky. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Skauting/Umí charakterizovat základní znaky skautingu, ví, co dělá skauting skautingem. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Skauting/Umí zasadit skauting do širších kulturních a historických souvislostí (hlavně zideového a výchovného hlediska). (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Skauting/Uvědomuje si přínos plynoucí z příslušnosti oddílu k Junáku a určité organizacivůbec. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Skauting/Vnímá skauting jako hnutí, které reaguje na aktuální potřeby dětía společnosti. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Skauting/Ví, jak aplikovat získané vědomosti a dovednosti ze skautské činnostiv každodenním životě a naopak. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Skautská výchova/Rozlišuje cíle a prostředky skautské výchovy. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Skautská výchova/Rozumí metodice práce s odborkami a smyslu jejich využití proindividuální rozvoj členů oddílu. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Spolupráce/Chce spolupracovat s ostatními. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Tým/Dokáže vysvětlit, co je to kultura týmu. (9. 3. 2008, 14:28)
- IK/Tým/Uvědomuje si riziko budování společenství účastníků (Kurs jako umělý svět). Dokáže účastníky připravit na návrat do reality. (9. 3. 2008, 14:29)
- IK/Tým/Ví, co to je týmová spolupráce a synergický efekt v týmu. Ví, jak sestavit dobrý tým a jak týmově pracovat. Umí týmově pracovat. (9. 3. 2008, 14:29)
- IK/Tým/Ví, jak si mohou členové týmu být vzájemně oporou a podpořit svou autoritu vůči frekventantům. (9. 3. 2008, 14:29)
- IK/Tým/Ví, proč, kdy a jak je dobré obměňovat tým VzA. (9. 3. 2008, 14:29)
- IK/Tým/Zná týmové role a ví, jak s tím pracovat při sestavování týmu či jeho vedení i při působení v týmu. (9. 3. 2008, 14:29)
- IK/Tým/Zná výhody a nevýhody využívání externích spolupracovníků při VzA a dokáže je případně k práci pro VzA přesvědčit. (9. 3. 2008, 14:29)
- IK/Tým/Zná význam a rizika budování společenství v týmu VzA. Ví, co vztahům ve společnství prospívá a co naopak škodí. Osobně se dokáže podílet na posilování vztahů v týmu. (9. 3. 2008, 14:29)
- IK/Tým/Zná význam budování společenství účastníků VzA. Zná pro to vhodné techniky a postupy a dokáže je použít. Zná specifika VzA (lidé se neznají, málo času). (9. 3. 2008, 14:29)
- IK/Vztahy/Je schopen vytvořit si přátelský a vstřícný postoj k frekventantům a k svým spolupracovníkům. (9. 3. 2008, 14:29)
- IK/Vztahy/K (ostatním) lidem se chce chovat vstřícně a přátelsky a také to zpravidla dokáže. (9. 3. 2008, 14:29)
- IK/Vztahy/Umí být přiměřeně tolerantní k ostatním, přičemž chápe, že tolerance má své hranice. (9. 3. 2008, 14:29)
- IK/Zajištění akce/Ví, jak zacházet s osobními údaji. Ví, jaké osobní údaje jsou v souvislosti s VzA zpracovávány, které z nich jsou citlivé a co to znamená (9. 3. 2008, 14:29)
- IK/Zajištění akce/Ví, kdo a na co je na VzA pojištěn (9. 3. 2008, 14:29)
- IK/Zajištění akce/Ví, kdo je pořadatelem vzdělávací akce (právní subjekt), ví, jaké právní povinnosti mají činovníci VzA, kdo a za jakých okolností může jménem pořadatele jednat (9. 3. 2008, 14:29)
- IK/Zajištění akce/Ví, že existuje povinná agenda vzdělávací akce a ví, kde najde požadavky na ni. (9. 3. 2008, 14:29)
- IK/Zajištění akce/Zná základní pravidla pro hospodaření na VzA Junáka (9. 3. 2008, 14:29)
- IK/Zajištění akce/Zná základní prvky vzdělávací systém Junáka, má znalosti o VZA konaných v jeho regionu. (9. 3. 2008, 14:29)
- IK/Zajištění akce/Zná základy logistiky vzdělávací akce - ví, co všechno se musí pro úspěšné pořádání akce zajistit a kolik práce to přibližně představuje (9. 3. 2008, 14:29)
- IK/Zajištění akce/Zná základy marketingu VzA, ví jak a jakými cestami propagovat VzA (9. 3. 2008, 14:29)
- IK/Zkoušky/Chápe zkoušku jako službu instruktora zkoušenému a jako jednu z forem zpětné vazby jak pro zkoušejícího, tak pro zkoušeného. (9. 3. 2008, 14:29)
- IK/Zkoušky/K vybranému tématu umí sestavit konkrétní obsah, který chce vyzkoušet. (9. 3. 2008, 14:29)
- IK/Zkoušky/Zná a umí používat různé formy zkoušení a dokáže je volit vhodně s ohledem nasvůj obor. (9. 3. 2008, 14:29)
- IK/Řízení/Umí zadat úkol, průběžně jej kontrolovat a na závěr zhodnotit. (9. 3. 2008, 14:29)
- IK/Komunikace/Umí najít a zpracovat informace nezbytné pro činnost instruktora (lektora). Zná důležité zdroje informací ve vztahu ke „svému oboru” i k činnosti instruktora. (9. 3. 2008, 15:10)
- IK/Autorita/Chápe, že se bude dostávat do vnitřních konfliktů rolí, kdy působí jako autorita a současně má být vůči účastníkům VzA otevřený a přátelský. Ví, jak tyto konflikty řešit. (9. 3. 2008, 15:10)
- IK/Autorita/Dokáže použít své znalosti a dovednosti jako zdroj autority vůči účastníkům a jejich důvěry k němu. (9. 3. 2008, 15:10)
- IK/Pracovní hygiena/Zná základní faktory „pracovní hygieny“ a dbá na ně, aby tak minimalizoval riziko zkratových jednání a selhání. (9. 3. 2008, 15:13)
- IK/Skautská výchova/Ví, co je to skautská výchovná metoda. Umí ukázat její jednotlivé prvkyna příkladech ze své vlastní činnosti. (9. 3. 2008, 15:14)
- IK/Skautská výchova/Rozumí metodice práce se skautskou stezkou. Ví, proč a jak stezkupoužít jako východisko při plánování. (9. 3. 2008, 15:15)
- IK/Program/Umí propojit programovou a organizační stránku vzdělávací akce. (9. 3. 2008, 15:19)
- Team:Účastníci/Polluxové/Aleš (9. 3. 2008, 20:26)
- Team:Účastníci/Polluxové/Bublina (9. 3. 2008, 20:29)
- Team:Účastníci/Polluxové/Golem (9. 3. 2008, 20:43)
- Team:Účastníci/Polluxové/Kačí (9. 3. 2008, 22:19)
- Team:Účastníci/Polluxové/Koumák (9. 3. 2008, 23:40)
- Team:Účastníci/Polluxové/Krab (9. 3. 2008, 23:49)
- Team:Účastníci/Polluxové/Kšanda (9. 3. 2008, 23:57)
- Team:Účastníci/Polluxové/Kulan (10. 3. 2008, 00:01)
- Team:Účastníci/Polluxové/Maverick (10. 3. 2008, 00:03)
- Team:Účastníci/Polluxové/Roseanne (10. 3. 2008, 00:06)
- Team:Účastníci/Polluxové/Stopař (10. 3. 2008, 00:12)
- Team:Účastníci/Polluxové/Tin (10. 3. 2008, 00:17)
- Team:Účastníci/Polluxové/Uzlík (10. 3. 2008, 00:22)
- Team:Porady/Leden 2008/Zápis (16. 3. 2008, 09:35)
- Team:Porady/Květen 2008 (16. 3. 2008, 09:36)
- Team:Porady/Březen 2008/Zápis (16. 3. 2008, 11:44)
- Doporučená literatura (16. 3. 2008, 19:37)
- Projekt (16. 3. 2008, 20:10)
- Team:Příběhy pod polštář (18. 3. 2008, 13:44)
- Pollux 2008/FAQ (19. 3. 2008, 13:21)
- Plánování vzdělávací akce/Doslov (26. 3. 2008, 19:31)
- Plánování vzdělávací akce/Revize plánu (26. 3. 2008, 19:32)
- Plánování vzdělávací akce/Zadání úkolů (26. 3. 2008, 19:32)
- Plánování vzdělávací akce/Obecné koncepční úvahy o akci (27. 3. 2008, 08:01)
- Gemini 2008/První víkend/Team (28. 3. 2008, 09:16)
- Plánování vzdělávací akce/Sestavení scénáře (28. 3. 2008, 20:37)
- Team:Účastníci/Polluxové (2. 4. 2008, 15:20)
- Team:Účastníci (2. 4. 2008, 15:26)
- Gemini 2008/První víkend/Zadání pro skupiny (2. 4. 2008, 23:15)
- Plánování vzdělávací akce/Stanovení SMART cílů (3. 4. 2008, 17:38)
- Plánování vzdělávací akce/Postup Pollux 2008 (3. 4. 2008, 19:19)
- Gemini 2008/První víkend (3. 4. 2008, 21:58)
- Gemini 2008/Sobota vecer (8. 4. 2008, 09:35)
- Seznamovací hra (8. 4. 2008, 20:08)
- Gemini 2008/Castoři/Ježek (9. 4. 2008, 08:46)
- Pollux 2008/První castoří víkend/Vítejte na kurzu (9. 4. 2008, 16:53)
- Pollux 2008/První castoří víkend/Asterix & Obelix - Záchrana galské vesnice (15. 4. 2008, 10:22)
- Pollux 2008/První castoří víkend/Ukoly (17. 4. 2008, 00:36)
- Pollux 2008/První castoří víkend/Cesta (17. 4. 2008, 00:39)
- Pollux 2008/První castoří víkend/Klidná noční hra/básničky/Josef Hiršal - Párkař (18. 4. 2008, 09:24)
- Doporučená literatura/Duchovní výchova (19. 4. 2008, 09:38)
- Team:Scenář Kamínků (22. 4. 2008, 19:55)
- Polluxí materiály (22. 4. 2008, 20:30)
- Team:Porady/Březen 2008/Plán víkendů (22. 4. 2008, 20:34)
- Team:3. víkend 2008 (22. 4. 2008, 20:34)
- Team:2. víkend 2008 (22. 4. 2008, 20:35)
- Gemini:Vybavení účastníků na víkendy (22. 4. 2008, 20:40)
- Pollux 2008/Dopis1 (22. 4. 2008, 20:51)
- Mapa pokrytí signálem Gemini (22. 4. 2008, 20:52)
- Pollux 2008/První castoří víkend/Asterix a Obelix - podrobná pravidla (22. 4. 2008, 20:54)
- Vzk/Právo K6 (26. 4. 2008, 21:50)
- Vzk/Právo K7 (26. 4. 2008, 21:51)
- Vzk/Právo K8 (26. 4. 2008, 21:51)
- Vzk/Právo K9 (26. 4. 2008, 21:52)
- Vzk/Právo K10 (26. 4. 2008, 21:53)
- Vzk/Právo K11 (26. 4. 2008, 21:54)
- Vzk/Právo K4 (26. 4. 2008, 22:03)
- Vzk/Právo K2 (26. 4. 2008, 22:05)
- Vzk/Já a skauting K10 (26. 4. 2008, 22:25)
- Vzk/Právo K1 (26. 4. 2008, 22:30)
- Vzk/Právo K5 (26. 4. 2008, 22:30)
- Vzk/Organizace K10 (26. 4. 2008, 22:38)
- Vzk/Právní minimum K1 (26. 4. 2008, 22:39)
- Vzk/Oddílové hospodaření K13 (26. 4. 2008, 22:42)
- Vzk/Hodnoty K6 (27. 4. 2008, 00:17)
- Vzk/Něco málo o sylabech (27. 4. 2008, 00:21)
- Pollux 2008/První castoří víkend/Poetický konec (29. 4. 2008, 00:07)
- Pollux 2008/První castoří víkend/Klidná noční hra/básničky/Jaromír Pelc (29. 4. 2008, 14:29)
- Pollux 2008/První castoří víkend/Klidná noční hra/básničky/Robert Křesťan (29. 4. 2008, 15:08)
- Pollux 2008/První castoří víkend/Klidná noční hra/básničky/Jaromír Nohavica (29. 4. 2008, 15:47)
- Team:Zadání programů pro Polluxy/Osobnost a autorita instruktora (1. 5. 2008, 00:16)
- Team:Zadání programů pro Polluxy/Rétorika (1. 5. 2008, 00:24)
- Gemini 2008/Druhý víkend (5. 5. 2008, 14:35)
- Vzk/Já a skauting K3 (6. 5. 2008, 01:15)
- Team:Úkoly/Castortým/Reklama Gewiki (6. 5. 2008, 01:39)
- Švýcarák (6. 5. 2008, 09:45)
- Castor 2008/Informace o prvním víkendu (7. 5. 2008, 09:55)
- Pollux 2008/Adresář (11. 5. 2008, 17:54)
- Pollux 2008/Pelíšek (12. 5. 2008, 01:33)
- Pedro (12. 5. 2008, 09:10)
- Bořek (12. 5. 2008, 09:12)
- Kačenka (12. 5. 2008, 09:15)
- Gemini 2008/Polluxové (15. 5. 2008, 21:50)
- Gemini 2008/3600 (16. 5. 2008, 00:15)
- Team:Zadání programů pro Polluxy/Balón (21. 5. 2008, 03:45)
- Vzk/Právo K3 (22. 5. 2008, 12:09)
- Team:Porady/Květen 2008/Program (23. 5. 2008, 17:04)
- E360 (23. 5. 2008, 20:08)
- Marbuel/Fotky/Druhý víkend 2008 (27. 5. 2008, 01:58)
- Fotoarchiv/2008/Castoři a Polluxové (28. 5. 2008, 00:46)
- Team:Zadání programů pro Polluxy/Velká hra (28. 5. 2008, 16:25)
- Team:Zadání programů pro Polluxy/VZ (28. 5. 2008, 16:33)
- Team:Zadání programů pro Polluxy/Zpětná vazba kterou dostanou (28. 5. 2008, 16:44)
- Team:Zadání programů pro Polluxy/Směry v pedagogice (28. 5. 2008, 16:51)
- Team:Zadání programů pro Polluxy/Host – setkání s osobností (28. 5. 2008, 16:53)
- Magda (29. 5. 2008, 00:13)
- Psychologie (30. 5. 2008, 10:35)
- Specifické vývojové poruchy učení (30. 5. 2008, 10:35)
- Vývoj morálního vědomí dítěte (30. 5. 2008, 10:36)
- Vývoj sebereflexe dítěte (30. 5. 2008, 10:36)
- Historie Gemini (30. 5. 2008, 10:41)
- Experimentální vůdcovská zkouška (30. 5. 2008, 10:41)
- Vzk/ExVzk 2007 (30. 5. 2008, 10:42)
- Castor 2008/Čítanka (30. 5. 2008, 10:46)
- Gemini 2008/Castoři (30. 5. 2008, 14:05)
- Profesor (30. 5. 2008, 15:29)
- Liška (30. 5. 2008, 20:52)
- Hanka (31. 5. 2008, 10:19)
- Dvoukvítek (31. 5. 2008, 10:19)
- Mirek (31. 5. 2008, 10:21)
- Pepík (31. 5. 2008, 10:21)
- Petr (31. 5. 2008, 10:21)
- Vendy (31. 5. 2008, 10:24)
- Golem (31. 5. 2008, 10:31)
- Kšanda (31. 5. 2008, 10:47)
- Roseanne (31. 5. 2008, 10:52)