1 146
editací
→Jednotlivé kompetence
| Řádek 52: | Řádek 52: | ||
[[Vzk/Hodnoty_K3|<b>Ví, jak vést děti k šetrnému chování k přírodě a jak toto chování zavádět do oddílové činnosti</b>]]<br>* <i>Ví, proč je to důležité a umí to vysvětlit.</i><br>* <i>Zkouší se</i><br><br> | [[Vzk/Hodnoty_K3|<b>Ví, jak vést děti k šetrnému chování k přírodě a jak toto chování zavádět do oddílové činnosti</b>]]<br>* <i>Ví, proč je to důležité a umí to vysvětlit.</i><br>* <i>Zkouší se</i><br><br> | ||
[[Vzk/ | [[Vzk/Hodnoty_K4|<b>Ví, jak vést děti v oddíle ke vnímání krásy přírody. Přemýšlí, proč vést děti k vnímání krásy přírody.</b>]]<br>* <i>Jde o pochopení, že krásné je i to, co člověk nevytvořil, co existuje a vzniká bez jeho přičinění, co je na něm nezávislé atp.</i><br>* <i>Nezkouší se</i><br><br> | ||
[[Vzk/ | [[Vzk/Hodnoty_K2|<b>Umí vést děti ke vnímání krásy a k jejímu porozumění. Ví, jak vést děti ke vnímání a poznávání cenných výtvorů lidské kultury.</b>]]<br>* <i>Zkouší se</i><br><br> | ||
[[Vzk/Hodnoty_K6|<b>Umí vést děti ke vnímání a uznání hodnoty přírody. Umí rozvíjet jejich vztah k přírodě.</b>]]<br>* <i>Osobní vztah a odpovědnost vůči přírodě. Příroda jako nenahraditelný zdroj poznání, poučení a setkávání se s opravdovostí. Příroda jako místo pro odpočinek a znovunabytí duševních sil.</i><br>* <i>Zkouší se</i><br><br> | [[Vzk/Hodnoty_K6|<b>Umí vést děti ke vnímání a uznání hodnoty přírody. Umí rozvíjet jejich vztah k přírodě.</b>]]<br>* <i>Osobní vztah a odpovědnost vůči přírodě. Příroda jako nenahraditelný zdroj poznání, poučení a setkávání se s opravdovostí. Příroda jako místo pro odpočinek a znovunabytí duševních sil.</i><br>* <i>Zkouší se</i><br><br> | ||