Editace stránky Vzk/Hodnocení VZ 2008 Křeček

=== Balíčky, kompetence, ... ===
* '''Byl pro tebe obsah nové VZ tebe dostatečně srozumitelný?''' <br>U většiny kompetencí jsem měla problém s formulací umím, znám... potřebovala jsem k tomu výklad, do jaké míry bych měla to či ono umět, co dělat, když se o to už nějakou dobu snažím a vím, že to neumím,...
* '''Byly podle tebe přínosné rozvojové kompetence? Proč ano či ne?''' <br>Jak které, některé byly hodně přínosné, ale mrzelo mě, že po zúžení nabídky zmizely skoro všechny RoKa, které jsem měla vybrané... Asi nejpřínosnější pro mě bylo RoKo o politice a demokracii, protože jsem se toho hodně bála, že tomu nebudu rozumnět (psali, že je to pro pokročilé) a strašně moc mi to dalo!
* '''Jak ti vyhovoval systém kompetencí a balíčků?''' <br>Potřebovala bych k tomu výklad, abych nemusela pořád otravovat instruktory (což mi taky hodně dalo). Často jsem z kompetence nepochopila, co všechno bych vlastně měla umět a poluxové často odpovídali spíš, co mám umět ke zkoušce než celkově...
* '''Vyhovoval ti rozsah přednášky 45 minut nebo bys dal/a přednost 90 minutovému programu vcelku?''' <br>Rozhodně 45 minut nebo něco kolem toho, já se v téhle oblasti přirovnávám k malým dětem, o moc dýl prostě nevydržím dávat pozor!
* '''Které kompetence, témata, ... ti připadají nejdůležitější pro práci vůdce oddílu?''' <br>Na tuhle otázku neumím odpovědět... Přijde mi, že pro práci vůdce je nejdůležitější uvědomit si, že všechny tyhle balíčky a spousta dalších věcí jsou stejně důležité a že člověk musí myslet na to, aby něco z toho nevynechával... Uměla bych říct, co bylo nejdůležitější pro mojí budoucí práci, ale vázalo by se to na to, co jsem do teď vynechávala, tam mi to logicky nejvíc dalo...
* '''Které kompetence, témata, ... ti připadají nejdůležitější pro osobní rozvoj Castorů?''' <br>sebereflexe, hodnoty
* '''Které kompetence, témata, ... ti ve VZ chybí?''' <br>Možná nějaká znalost ostatních organizací a částí skautingu nebo Junáka (pionýři, sosky, vodáci...)
* '''Které kompetence, témata, ... považuješ za zbytečné?''' <br>Přímo za zbytečné ne, ale v některých balíčcích jsme se nedozvěděli skoro nic nového a stačilo by míň času na setřídění informací a v jiných se stihly sotva základy a to, co se nestihlo mi přijde hodně důležitý...
* '''Na který obor nebo téma bylo méně nebo naopak více času, než bylo třeba?''' <br>Nestačilo mi: Zajištění činnosti (vím, co mám dělat, ale ne u všeho jak), hospodaření - tam mi chyběla především praxe!, ale nejen to..., práce s dětmi a dnešní děti bych taky brala i víc času, autorita měla možná zbytečně moc
*  '''Jak hodnotíš možnost Castorů splnit některé kompetence mimo zkoušku?''' <br>Přijde mi, že to moc často nefungovalo nebo jsem o tom aspoň nevěděla... Ale určitě je to dobrý, já bych to podporovala, mimo zkoušku se o člověku dozvíte víc než tam a bez stresu,...
* '''Jak ti vyhovovala stezka pro Castory, jaké vidíš přínosy a jaké nedostatky stezky?''' <br>Jsem moc ráda, že ji mám, ale moc jsem si s ní nevěděla rady. Nevěděla jsem, co dělat, když mám něco umět a já vím, že mi to nejde; nerozumněla jsem, co je myšleno spoustou bodů,... To asi většina instruktorů a Poluxů ví, protože jsem se furt na něco ptala ;-)
Přínosy vidím vtom, že to může mít člověk pořád u sebe, zůstane mu to pro pozdější připomínání a práci na sobě, mě dalo hodně zabrat, že jsem si musela podepsat všechno, že já si myslím, že to umím (mnohem radši něco odtipuju pro učitele a sama vím, že to neumím)
Nedostatky? O těch už jsem mluvila, není to tam moc jasně formulované, chtělo by to doprovodné rozvinutější informace. Ne každý ji bral vážně...
* '''Jaké změny bys doporučil/a pro příští rok:'''
** '''v obsahu zkoušky (jednotlivé kompetence, požadavky zkoušky),''' <br>Praktickou část hospodaření, popovídání si o domácích úkolech
** '''v její struktuře (balíčky),''' <br>Nemít v názvu třech balíčků slovo komunikace, hrozně to mate; některé balíčky jsou hodně rozsáhlé, v některých zase je jenom malinko bodů, ale zkouška trvá stejně dlouho... to mi přijde škoda
** '''v informacích o VZ, jejich srozumitelnosti,''' <br>více info k tomu, jak vyplňovat stezku (případně trochu přeformulovat některé body), doprovodný výkladový text k bodům stezky
** '''v tématech vzdělávacích programů k VZ (co a jak se přednášelo),''' <br>více praxe (např. hospodaření), více do hloubky pokud je to možné (u většiny), manažerské metody přednášet lidsky nebo česky (ideálně obojí)
** '''v obsahu zkoušky (co se zkoušelo)?''' <br>přišlo mi to hrozně jednoduchý, čekala jsem, že budu muset trochu víc umět...
* '''Zkus porovnat náročnost naší VZ a standardní VZ, která se skládá na jiných kurzech. V čem je naše VZ obtížnější, v čem ti připadá snadnější.''' <br>Nevím, jak těžká je standardní, takže nevím... Ale myslím si, že klasicky asi není zkouška příjemné popovídání si, ale že si to člověk musí aspoň přečíst a že tam je spousta přebytečných informací, které se člověk musí našprtat a k ničemu mu nejsou... Na Gemini je vidět, že se přemýšlí o tom, co vůdce potřebuje znát a umět a zkouška se tomu přizpůsobuje...
* '''Zkus posoudit, do jaké míry nová VZ jako celek odpovídá potřebám vůdců oddílu (z hlediska rozsahu, výběru kompetencí, náročnosti zkoušky a úkolů).''' <br>Myslím si, že myšlenkově - hodnoty, proč skauting, proč vedení, sebereflexe,... je to hodně dobře propracované, stejně tak i plánování. Na druhou stranu jsem se na Gemini nenaučila, jak připravit tábor nebo jak to vlastně přesně vypadá na ústředí... Úkoly mi přišly dobré, dost jsem se jimi naučila a o tom, jak náročná mi přišla zkouška už jsem psala...
* '''Co tě na nové VZ nejvíc zaujalo?''' <br>To, že to převážně záviselo na mě, jeslti se rozhodnu, že jsem to zvládla... že jsem se skoro nic neučila

=== Organizace zkoušek ===
* '''Jak ti vyhovovala organizace obhajob, co by bylo vhodné zachovat a co změnit?'''
** '''obhajoba po skupinách (3-4 Castoři, 1-2 Polluxové, 1-2 instruktoři),''' <br>Odpověď:
** '''průběh obhajoby (20 min. prezentace, 5 min. dotazy, 20 min. zpětná vazba)''', <br>Odpověď:
** '''skupiny vytvořené už před létem,''' <br>Odpověď:
** '''možnost konzultací, jak byly využity,''' <br>Odpověď:
** '''změna skupin před obhajobou (kvůli kameře a dataprojektoru).''' <br>Odpověď:
* '''Jak ti vyhovovaly písemné testy, co by bylo vhodné zachovat a co změnit?'''
** '''organizace, časový rozvrh,''' <br>Odpověď:
** '''rozsah – počet a délka testů,''' <br>Odpověď:
** '''obtížnost testů,''' <br>Odpověď:
** '''protitahákové komando.''' <br>Odpověď:
* '''Jak ti vyhovoval průběh ústních zkoušek, co by bylo vhodné zachovat a co změnit?'''
** '''pelíšky, mají být pelíšky celou dobu stálé nebo se mají měnit po několika blocích?''' <br>Odpověď:
** '''společné zkoušení Polluxe a instruktora,''' <br>Odpověď:
** '''rozdělení zkoušek do dvou dnů,''' <br>Odpověď:
** '''druhá kola – jejich existence, organizace, dostatek času, náročnost,''' <br>Odpověď:
** '''délka zkoušení – 30 min na dvojici Castorů na jednu zkoušku,''' <br>Odpověď:
** '''přestávky – optimální délka přestávky (5 nebo 10 minut).''' <br>Odpověď:
=== Ostatní ===
* '''Další poznámky, náměty připomínky.''' <br>Odpověď: