5 418
editací
→Vztahy a komunikace
| Řádek 82: | Řádek 82: | ||
[[Vzk/Já a skauting_K8|<b>Vede děti k odpovědnosti vůči společnosti.</b>]]<br>* <i>Součástí této kompetence jsou i přiměřené didaktické dovednosti.</i><br>* <i>Zkouší se</i><br><br> | [[Vzk/Já a skauting_K8|<b>Vede děti k odpovědnosti vůči společnosti.</b>]]<br>* <i>Součástí této kompetence jsou i přiměřené didaktické dovednosti.</i><br>* <i>Zkouší se</i><br><br> | ||
== Vztahy a komunikace == | |||
[[Vzk/Vztahy a | [[Vzk/Vztahy a | ||
komunikace_K1|<b>Umí přizpůsobit komunikaci situaci nebo osobě, s níž hovoří.</b>]]<br>* <i>Nezkouší se</i><br><br> | |||
[[Vzk/Vztahy a | [[Vzk/Vztahy a | ||
komunikace_K2|<b>K ostatním lidem se běžně chová vstřícně a přátelsky.</b>]]<br>* <i>Nezkouší se</i><br><br> | |||
[[Vzk/Vztahy a | [[Vzk/Vztahy a | ||
komunikace_K3|<b>Ví, jakým jednáním může odradit ostatní lidi od spolupráce.</b>]]<br>* <i>Zkouší se</i><br><br> | |||
[[Vzk/Vztahy a | [[Vzk/Vztahy a komunikace_K4|<b>Dokáže se zapojit do diskuse nad současnými tématy z různých oblastí, dokáže k nim zaujmout postoj.</b>]]<br>* <i>Jde o základní orientaci a schopnost uvažovat o naznačených tématech. (má všeobecný přehled – kultura, politika, ekonomika, sport; základní fungování společnosti a životního prostředí).</i><br>* <i>Nezkouší se</i><br><br> | ||
[[Vzk/Vztahy a | [[Vzk/Vztahy a komunikace_K5|<b>Je ochoten přijímat zpětnou vazbu od druhých. Snaží se poučit ze zpětné vazby a svých vlastních chyb.</b>]]<br>* <i>Zde jde primárně o postoj, tj. o ochotu naslouchat zpětné vazbě a poučit se z vlastních chyb.</i><br>* <i>Nezkouší se</i><br><br> | ||
[[Vzk/Vztahy a | [[Vzk/Vztahy a komunikace_K6|<b>Je schopen přijímat zpětnou vazbu od druhých a vyvozovat z ní pro sebe konstruktivní důsledky.</b>]]<br>* <i>Jde zejména o dovednost se ze zpětné vazby opravdu poučit. (Kompetence souvisí též se znalostí principů zpětné vazby a s dovedností dávat zpětnou vazbu druhým.)</i><br>* <i>Nezkouší se</i><br><br> | ||
[[Vzk/Vztahy a | [[Vzk/Vztahy a komunikace_K7|<b>Umí být přiměřeně tolerantní k ostatním, přičemž chápe, že tolerance má své hranice.</b>]]<br>* <i>Umí vysvětlit, kdy je vhodné být tolerantní a kdy ne a jaké následky z obou případů plynou.</i><br>* <i>Nezkouší se</i><br><br> | ||
[[Vzk/Vztahy a komunikace_K9|Umí u dětí rozvíjet toleranci k odlišným rituálům a symbolům.]] | [[Vzk/Vztahy a komunikace_K8|<b>Respektuje tradice, rituály a symboly ostatních (jiných oddílů, společenství, kultur, …).</b>]]<br>* <i>Nezkouší se</i><br><br> | ||
[[Vzk/Vztahy a komunikace_K9|<b>Umí u dětí rozvíjet toleranci k odlišným rituálům a symbolům.</b>]]<br>* <i>Jde v první řadě o rozvoj tolerance k odlišnostem (ve vztahu k jiným oddílům, kulturám, náboženství apod.) Dokáže vymyslet a připravit Umí pro oddíl vymyslet a připravit program, který bude toleranci u dětí rozvíjet.</i><br>* <i>Nezkouší se</i><br><br> | |||
=== Zajištění činnosti === | === Zajištění činnosti === | ||