Otázky a odpovědi

Otázky a odpovědi k tématům Jak připravit přednášku, Didaktika apod. pro Polluxe. Na této stránce by se měly postupně objevovat otázky Polluxů (případně i dalších návštěvníků, kteří se k uvedeným tématům chtějí něco zeptat). Na otázky se pak budu pokoušet odpovídat. Také předpokládám, že se tu začnou objevovat i odpovědi, poznámky a doplňky od dalších instruktorů nebo Polluxů i od ostatních. Pište každý, co chcete, jen svůj záznam vždy podepište a ostatní nemažte. Víťa

Jak zaujmout všechny účastníky

Otázka: Jak zaujmout pokud možno všechny - trefit se do toho, co je zajímá a co chtějí slyšet? Stopař

Odpověď: Nejlepší je zjistit si předem zájem a vstupní úroveň posluchačů a tomu pak přizpůsobit obsah a charakter přednášky. To lze udělat několika způsoby, např.:

V předstihu připravím dotazníček nebo něco podobného, ten účastníky nechám předem vyplnit, podle jeho výsledků nasměruji téma přednášky.
Připravím si několik témat a na začátku programu dám účastníkům vybrat. Pak se můžu tématům, o které je větší zájem, věnovat více do hloubky a ostatní probrat třeba jen orientačně. Nevýhodou tohoto postupu je větší náročnost na přípravu.
Program začnu rozhovorem, diskuzí, zeptám se např. jak pracují v oddíle, jaký problém tam řeší, co je trápí. Dobře poslouchám, případně si dělám poznámky. Potom přednášku průběžně upravuji podle toho, co jsem se o nich dověděl - témata, která se objevila při debatě, proberu podrobněji, ta ostatní méně podrobně. Pro tuto formu musím velmi dobře ovládat přednášené téma a umět aspoň trochu improvizovat.

Víťa

Jak měnit postoje posluchačů

Otázka: Jak přivést posluchače k tomu, aby se změnily jejich postoje? (Stopař)

Odpověď: První otázka kterou bychom si měli položit, je: Mám právo záměrně ovlivňovat postoje ostatních lidí? Nejde o to, že by bylo v principu špatné ovlivňovat ostatní lidi a jejich postoje - to se děje při každém výchovném a vzdělávacím působení. Je ale důležité si tuto otázku vůbec položit a odpovědně se s ní vyrovnat.

Zásadní ovlivnění postojů jedním vzdělávacím programem je velmi nepravděpodobné. Postoje spíš ovlivní kurz jako celek, nějaký zásadní moment v jeho průběhu nebo naše déletrvající působení.

Asi nejvíce ovlivňují postoje tři vlivy:

Společenství, parta, skupina lidí, jejíž se cítím členem a ve které je mi dobře. Každé společenství vyznává určité společné hodnoty. Jeho členové obvykle tyto hodnoty a pravidla ochotně přijímají, protože potvrzují jejich sounáležitost s ostatními a plnohodnotné začlenění do party.
Vzory. Mnohé postoje a hodnoty můžeme přejímat od lidí, kterých si vážíme, které máme rádi, kteří jsou pro nás autoritou. Vzory mohou být jak skutečné (rodiče, učitelé, významné osobnosti), tak i literární (Mirek Dušín).
Zážitky. Postoj může ovlivnit silný zážitek, a to jak negativní, tak i pozitivní. Zážitek obvykle vyvolává emoce a pod vlivem emocí můžeme přehodnotit a změnit své postoje či chování.

Navzdory vžité představě postoje příliš nebývají ovlivněny znalostmi - znalosti mohou ve formování postojů hrát roli, ta je ale spíše nepřímá. Znalost může ovlivnit náš zážitek z nějaké události (pokud věci rozumím, vnímám zážitek z ní jinak, než když o ní nic nevím). Znalosti také můžou pomoci náš postoj utvrdit a najít pro něj podpůrné argumenty. Ale pozor - často se obdobné poznatky a informace dají v jiném kontextu použít jako argumenty pro postoj opačný (příklady si zkuste najít sami).

Téma

Otázka:

Odpověď: