Nejdéle needitované stránky
Níže zobrazuji nejvýše 50 výsledků v rozsahu #351–#400.
- IK/Odpovědnost vůči druhým/Je si vědom, že svým instruktorským působením ovlivňuje postoje a hodnoty účastníků a přijímá za to odpovědnost. (9. 3. 2008, 13:27)
- IK/Odpovědnost vůči sobě/Je schopen individuálně rozvíjet své znalosti a dovednosti ve zvolené oblasti. (9. 3. 2008, 13:27)
- IK/Odpovědnost vůči sobě/Je si vědom, jaké nároky na ně osobně klade instruktorství a co mu přináší. (9. 3. 2008, 13:27)
- IK/Odpovědnost vůči sobě/Přemýšlí o hodnotách, kterými se řídí, o svém rozvoji duchovním, o svém svědomí, o vztahu k ostatním lidem. (9. 3. 2008, 13:27)
- IK/Odpovědnost/Má přehled o tom, za co nese odpovědnost pořadatel, za co tým akce, co může kdo požadovat,… (9. 3. 2008, 13:27)
- IK/Odpovědnost/Umí předcházet krizovým situacím - obecné zásady (viz VZk). Zná možné krizové situace specifické pro práci s dospělými a ví, jak s nimi pracovat. (9. 3. 2008, 13:27)
- IK/Odpovědnost/Umí si zjistit skutečnosti o zdravotním stavu účastíků VzA, jejich fyziologických potřebách, věkových dispozicích. Uvědomuje si riziko zatajeného zdr. stavu u dospělých a dospívajích. (9. 3. 2008, 13:27)
- IK/Odpovědnost/Umí zajistit odpovídající bezpečnost při programech na VzA. Ví, jaké bezpečnostní předpisy se vztahují na typické činnosti. Ví, které z nich může zajišťovat sám a u kterých potřebuje zvláštní kvalifikaci (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Odpovědnost/Ví, jaké trestné činy a přestupky by se mohly stát na VzA a jak v takových případech postupovat a jak jim předcházet. (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Odpovědnost/Zná principy odpovědnosti za škodu v prostředí vzdělávacích akcí - odpovědnost pořadatele, odpovědnost instruktora. Odpovědnost za chování dospělých frekventantů, a frekventantů 15-18 letých (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Organizace/Přemýšlí o tom, jak věci po organizační stránce dělat lépe a snaží se organizaci zefektivnit. (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Organizace/Ví, co může dělat, pokud není spokojen s nějakým nařízením, rozhodnutím či předpisem. (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Organizace/Zná základní předpisy Junáka (Stanovy, Organizační a Volební řád, Hospodářský řád, Řád pro vzdělávání) a ví PROČ je Junák má. (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Osobnostní základ/Je normální slušný člověk. (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Osobnostní základ/Je si vědom svého talentu i svých silných stránek a dokáže je rozvíjet ve prospěch své instruktorské role. (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Osobnostní základ/Je si vědom svých individuálních limitů fyzických a psychických, dokáže odhadnout své reakce ve vypjatých, nicméně pravděpodobných situacích. (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Osobnostní základ/Má znalosti a dovednosti, které může dále rozvíjet a předávat. (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Pedagogika/Chápe skautskou výchovu v kontextu pedagogické teorie. (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Pedagogika/Má přehled o různých způsobech učení a vzdělávání a o různých pedagogických směrech, které mohou být inspirací pro skautskou výchovu. (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Plánování/Je schopen sestavit plán kratší VzA (nebo části delší) v rozsahu cca 1 víkend (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Plánování/Je schopen sestavit plán kratší VzA (nebo části delší) v rozsahu cca 1 víkend ve spolupráci s dalšími (týmové plánování a jeho specifika) (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Plánování/Umí ke scénáři dílčího programu stanovit rozpočet (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Plánování/Umí navrhnout denní režim VzA (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Plánování/Umí zformulovat svoji vizi VzA, dílčího programu apod. a ostatní pro ni získat (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Plánování/Zná metody, jak postupovat při stanovení vize VzA (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Program/Je schopen vytvořit scénář dílčího programu na VzA (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Program/Umí zorganizovat dílčí program na VzA. Činnost subtýmu pro tento program dokáže koordinovat v přípravném odbobí i během akce. (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Práce s informací/Dokáže roztřídit a zhodnotit informace s ohledem na jejich relevanci a hodnověrnost. (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Práce s informací/Ví, kde najít základní informace vyplývající z příslušnosti k Junáku, a umí s nimi pracovat. (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Práce s informací/Zná standardní informační zdroje (např. Internet). (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Právo/Respektuje zákony a jiné právní normy. (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Právo/Ví, při jakých činnostech na VzA hrozí riziko porušení zákona (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Právo/Zná základy trestní odpovědnosti. (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Reflexe osobní/Je schopen kritické sebereflexe a zamyšlení nad svým vlastním jednáním a prožíváním. Snaží se o nadhled a poučení z chyb vlastních i z chyb těch druhých. (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Reflexe osobní/Je si vědom svých slabých stránek a ohrožení, které z nich plynou pro jeho roli instruktora; na základě toho je schopen zaujímat přiměřené role v týmu. (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Reflexe osobní/Má vizi svého osobního rozvoje a snaží se k ní postupnými kroky směřovat. Je schopen stanovovat si nové cíle. (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Reflexe osobní/Nechápe skauting jako místo, kam utíká před vnějším světem. (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Reflexe činnosti/Je ochoten i schopen přijímat zpětnou vazbu od druhých a vyvozovat z ní pro sebe konstruktivní důsledky. (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Rituály/Dokáže tvořivě pracovat s různými tradicemi a jimi zprostředkovanýmisymboly. (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Rituály/Rozumí napětí, které může být v osobním prožíváním vztahu každého člověkak obecně sdíleným symbolům (zejména státním, náboženským apod.) a snaží se ho citlivě respektovat (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Rituály/Rozumí základní funkci symbolů, je schopen uvažovat o jejich možném významu adokáže s různými symboly tvořivě pracovat (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Rituály/Ví jak využívat tradice, rituály a symboly. Uvědomuje si, jaký mají smysl, co přinesou vzdělávací akci a jejím účastníkům. (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Skauting/Má představu o rozsahu skautského hnutí a jeho možnostech ovlivňovat svět (jehoroli ve společnosti). (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Skauting/Rozumí hodnotám, na kterých stojí skautské hnutí, umí je jasně popsat a umívysvětlit důvody, proč tyto hodnoty sdílí. (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Skauting/Rozumí tvrzení, že skauting je školou demokracie. Umí popsat vztah skautingu apolitiky. (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Skauting/Umí charakterizovat základní znaky skautingu, ví, co dělá skauting skautingem. (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Skauting/Umí zasadit skauting do širších kulturních a historických souvislostí (hlavně zideového a výchovného hlediska). (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Skauting/Uvědomuje si přínos plynoucí z příslušnosti oddílu k Junáku a určité organizacivůbec. (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Skauting/Vnímá skauting jako hnutí, které reaguje na aktuální potřeby dětía společnosti. (9. 3. 2008, 13:28)
- IK/Skauting/Ví, jak aplikovat získané vědomosti a dovednosti ze skautské činnostiv každodenním životě a naopak. (9. 3. 2008, 13:28)