Slepé stránky
Následující stránky neodkazují na žádnou jinou stránku Gewiki.
Níže zobrazuji nejvýše 50 výsledků v rozsahu #1 451–#1 500.
- IK/Skauting/Vnímá skauting jako hnutí, které reaguje na aktuální potřeby dětía společnosti.
- IK/Skauting/Ví, jak aplikovat získané vědomosti a dovednosti ze skautské činnostiv každodenním životě a naopak.
- IK/Skautská výchova/Rozlišuje cíle a prostředky skautské výchovy.
- IK/Skautská výchova/Rozumí metodice práce s odborkami a smyslu jejich využití proindividuální rozvoj členů oddílu.
- IK/Skautská výchova/Rozumí metodice práce se skautskou stezkou. Ví, proč a jak stezkupoužít jako východisko při plánování.
- IK/Skautská výchova/Ví, co je to skautská výchovná metoda. Umí ukázat její jednotlivé prvkyna příkladech ze své vlastní činnosti.
- IK/Spolupráce/Chce spolupracovat s ostatními.
- IK/Tým/Dokáže spojit úkoly s nejvhodnějšími lidmi. (Do větší hloubky, než VzK.)
- IK/Tým/Dokáže vysvětlit, co je to kultura týmu.
- IK/Tým/Uvědomuje si riziko budování společenství účastníků (Kurs jako umělý svět). Dokáže účastníky připravit na návrat do reality.
- IK/Tým/Ví, co to je týmová spolupráce a synergický efekt v týmu. Ví, jak sestavit dobrý tým a jak týmově pracovat. Umí týmově pracovat.
- IK/Tým/Ví, jak si mohou členové týmu být vzájemně oporou a podpořit svou autoritu vůči frekventantům.
- IK/Tým/Ví, proč, kdy a jak je dobré obměňovat tým VzA.
- IK/Tým/Zná týmové role a ví, jak s tím pracovat při sestavování týmu či jeho vedení i při působení v týmu.
- IK/Tým/Zná výhody a nevýhody využívání externích spolupracovníků při VzA a dokáže je případně k práci pro VzA přesvědčit.
- IK/Tým/Zná význam a rizika budování společenství v týmu VzA. Ví, co vztahům ve společnství prospívá a co naopak škodí. Osobně se dokáže podílet na posilování vztahů v týmu.
- IK/Tým/Zná význam budování společenství účastníků VzA. Zná pro to vhodné techniky a postupy a dokáže je použít. Zná specifika VzA (lidé se neznají, málo času).
- IK/Vztahy/Je schopen vytvořit si přátelský a vstřícný postoj k frekventantům a k svým spolupracovníkům.
- IK/Vztahy/K (ostatním) lidem se chce chovat vstřícně a přátelsky a také to zpravidla dokáže.
- IK/Vztahy/Umí být přiměřeně tolerantní k ostatním, přičemž chápe, že tolerance má své hranice.
- IK/Zajištění akce/Ví, jak zacházet s osobními údaji. Ví, jaké osobní údaje jsou v souvislosti s VzA zpracovávány, které z nich jsou citlivé a co to znamená
- IK/Zajištění akce/Ví, kdo a na co je na VzA pojištěn
- IK/Zajištění akce/Ví, kdo je pořadatelem vzdělávací akce (právní subjekt), ví, jaké právní povinnosti mají činovníci VzA, kdo a za jakých okolností může jménem pořadatele jednat
- IK/Zajištění akce/Ví, že existuje povinná agenda vzdělávací akce a ví, kde najde požadavky na ni.
- IK/Zajištění akce/Zná základní pravidla pro hospodaření na VzA Junáka
- IK/Zajištění akce/Zná základní prvky vzdělávací systém Junáka, má znalosti o VZA konaných v jeho regionu.
- IK/Zajištění akce/Zná základy logistiky vzdělávací akce - ví, co všechno se musí pro úspěšné pořádání akce zajistit a kolik práce to přibližně představuje
- IK/Zajištění akce/Zná základy marketingu VzA, ví jak a jakými cestami propagovat VzA
- IK/Zkoušky/Chápe zkoušku jako službu instruktora zkoušenému a jako jednu z forem zpětné vazby jak pro zkoušejícího, tak pro zkoušeného.
- IK/Zkoušky/K vybranému tématu umí sestavit konkrétní obsah, který chce vyzkoušet.
- IK/Zkoušky/Zná a umí používat různé formy zkoušení a dokáže je volit vhodně s ohledem nasvůj obor.
- IK/Řízení/Umí zadat úkol, průběžně jej kontrolovat a na závěr zhodnotit.
- Info
- Informace k Předakci
- Informace k létu
- Instruktorovna/Propagace
- Ivo
- Jak mluvit a prezentovat
- Jak naučit děti pomoci si s problémy
- Jednorožec
- Ježek
- Ježour
- Jáma
- Jídelníček a pitelníček/Bobeš
- Jídelníček a pitelníček/Charlie
- Jídelníček a pitelníček/Hadřík
- Jídelníček a pitelníček/Jestřáb
- Jídelníček a pitelníček/Kecka
- Jídelníček a pitelníček/Lach
- Jídelníček a pitelníček/Linda