Slepé stránky

Následující stránky neodkazují na žádnou jinou stránku Gewiki.

Níže zobrazuji nejvýše 50 výsledků v rozsahu #1 301–#1 350.

1301. Hodnocení Gemini/EST 2000
1302. Hodnocení Gemini/Hodnocení 2003
1303. Hodnocení Gemini/Hodnocení 2004
1304. Hodnocení Gemini/Hodnocení 2007/Program
1305. Hodnocení Gemini/Hodnocení 2007/Účastníci
1306. Hodnocení Gemini/Hodnocení Gemini 2000
1307. Hodnocení Gemini/Inovace 2007-8
1308. Hodnocení Gemini/Kritika od Castorů 2004
1309. Hodnocení Gemini/Rychlohodnocení 2004
1310. Hodnocení Gemini/Úvaha o smyslu a účelu Gemini (2003)
1311. Hodnocení kvality v Junáku
1312. Honzík
1313. Hostinné
1314. Hry na důvěru
1315. IK/2014
1316. IK/Autorita/Chápe, že se bude dostávat do vnitřních konfliktů rolí, kdy působí jako autorita a současně má být vůči účastníkům VzA otevřený a přátelský. Ví, jak tyto konflikty řešit.
1317. IK/Autorita/Dokáže použít své znalosti a dovednosti jako zdroj autority vůči účastníkům a jejich důvěry k němu.
1318. IK/Autorita/Nezneužívá své autority - specifika práce s dospělými (např. podvědomé zneužití autority k získání přízně některé z frekventantek či frekventantů - tzv. „balení”;-)).
1319. IK/Autorita/Umí na VzA udržet přiměřenou kázeň.
1320. IK/Autorita/Umí rozpoznat situace, kdy je nutné použít autoritativní příkaz - situace v prostředí práce s dospělými
1321. IK/Autorita/Umí řešit krizové situace, které mohou nastat při práci s dopělými a dospívajícími na VzA
1322. IK/Autorita/Uvědomuje si, že je v každé situaci vzorem (ať chce nebo nechce), a uvědomuje si důsledky svého chování - specifika práce s dospělými
1323. IK/Autorita/Uvědomuje si význam autority vůči účastníkům (a obecně dospělým) a zná její zdroje.
1324. IK/Autorita/Ví, jaká rizika přináší autorita a moc, uvažuje nad možnými příklady zneužití moci a autority v prostředí VzA.
1325. IK/Autorita/Zná teorii stylů vedení a ví, v jakých situacích je vhodné je použít
1326. IK/Autorita/Zná základy budování autority v prostředí dospělých a dospívajících. Např. ví, že autoritu narušuje nedůslednost, špatný osobní příklad, nadměrné používání autoritativních příkazů v nevhodnou dobu apod.
1327. IK/Didaktika/Je odborník v nějakém oboru, který může uplatnit při vzdělávání činovníků.
1328. IK/Didaktika/Je schopen připravit kvalitní debatu.
1329. IK/Didaktika/Je schopen připravit kvalitní hru.
1330. IK/Didaktika/Je schopen připravit kvalitní prožitkový program s následnou reflexí.
1331. IK/Didaktika/Je schopen připravit kvalitní vzdělávací program.
1332. IK/Didaktika/Je schopen připravit kvalitní workshop.
1333. IK/Didaktika/Má přiměřené rétorické dovednosti.
1334. IK/Didaktika/Svůj vzdělávací program umí vizuálně doprovodit a ví, proč to může býtvhodné.
1335. IK/Didaktika/Umí hledat potřebné poznatky a inspiraci v odborné a metodické literatuře idalších zdrojích.
1336. IK/Didaktika/Umí nabídnout a prezentovat vhodnou literaturu účastníkům, umí použít různéformy práce s literaturou i dalšími informačními zdroji.
1337. IK/Didaktika/Umí posoudit, co z toho, co prezentuje účastníkům, je pro ně opravdu důležitéa potřebné.
1338. IK/Didaktika/Umí ve svém oboru posoudit, co opravdu umí, a co si může dovolit prezentovatúčastníkům a co ne.
1339. IK/Didaktika/Umí vybrat a použít vhodné metody a prostředky, aby naučil, co potřebuje. Umívysvětlit, co potřebuje.
1340. IK/Didaktika/Umí zvolit formu programu přiměřenou jeho obsahu.
1341. IK/Didaktika/Umí získat ke svému programu zpětnou vazbu.
1342. IK/Didaktika/Uvědomuje si význam prostředí pro výchovné působení.
1343. IK/Didaktika/Ví, co chce naučit, umí si to rozmyslet a uspořádat.
1344. IK/Didaktika/Zná hlavní principy a techniky review a zpětné vazby, rozlišuje je a umí obojívést a využít.
1345. IK/Dramaturgie/Dokáže analyzovat situaci v průběhu vzdělávací akce z hlediska reálnéhostavu účastníků (únava, nálada, pocity dosažené výsledky, míra pochopení apod.) a přizpůsobit této analýze následný program.
1346. IK/Dramaturgie/Dokáže se s využitím vlastních dispozic tvořivě podílet na tom, abyvzdělávací akce, jíž se účastní, měla svou vlastní tvář.
1347. IK/Dramaturgie/Dovede s účastníky pracovat tak, aby je to bavilo, a přitom dokázal splnitsvé výchovné cíle.
1348. IK/Dramaturgie/Je schopen improvizovat, ale uvědomuje si meze plánování i improvizace.
1349. IK/Dramaturgie/Je schopen správným způsobem upravit program při neočekávané situaci (např.velký časový skluz, kolaps technického zajištění programu, úraz, …)
1350. IK/Dramaturgie/Umí průběžně pozorovat a hodnotit průběh akce z hlediska dramaturgie a nazákladě tohoto sledování je schopen vhodně měnit a upravovat program.