Stránky s nejméně editacemi
Níže zobrazuji nejvýše 50 výsledků v rozsahu #3 901–#3 950.
- IK/Obsah vzdělávání/Ví, jak vést ostatní ke sdílení hodnot a k jejich porozumění. (3 revize)
- IK/Obsah vzdělávání/Vede účastníky k odpovědnosti za jejich činnost ve funkci činovníkaJunáka (např. vůdce oddílu). (3 revize)
- IK/Obsah vzdělávání/Vede účastníky ke schopnosti přijímat zpětnou vazbu a poučit se z ní ike schopnosti vlastní sebereflexe. (3 revize)
- IK/Pedagogika/Má přehled o různých způsobech učení a vzdělávání a o různých pedagogických směrech, které mohou být inspirací pro skautskou výchovu. (3 revize)
- IK/Pedagogika/Chápe skautskou výchovu v kontextu pedagogické teorie. (3 revize)
- IK/Rituály/Ví jak využívat tradice, rituály a symboly. Uvědomuje si, jaký mají smysl, co přinesou vzdělávací akci a jejím účastníkům. (3 revize)
- IK/Rituály/Rozumí základní funkci symbolů, je schopen uvažovat o jejich možném významu adokáže s různými symboly tvořivě pracovat (3 revize)
- IK/Rituály/Rozumí napětí, které může být v osobním prožíváním vztahu každého člověkak obecně sdíleným symbolům (zejména státním, náboženským apod.) a snaží se ho citlivě respektovat (3 revize)
- IK/Rituály/Dokáže tvořivě pracovat s různými tradicemi a jimi zprostředkovanýmisymboly. (3 revize)
- IK/Zkoušky/K vybranému tématu umí sestavit konkrétní obsah, který chce vyzkoušet. (3 revize)
- IK/Zkoušky/Zná a umí používat různé formy zkoušení a dokáže je volit vhodně s ohledem nasvůj obor. (3 revize)
- IK/Skauting/Umí charakterizovat základní znaky skautingu, ví, co dělá skauting skautingem. (3 revize)
- IK/Skauting/Vnímá skauting jako hnutí, které reaguje na aktuální potřeby dětía společnosti. (3 revize)
- IK/Skauting/Uvědomuje si přínos plynoucí z příslušnosti oddílu k Junáku a určité organizacivůbec. (3 revize)
- IK/Skauting/Rozumí hodnotám, na kterých stojí skautské hnutí, umí je jasně popsat a umívysvětlit důvody, proč tyto hodnoty sdílí. (3 revize)
- IK/Skauting/Umí zasadit skauting do širších kulturních a historických souvislostí (hlavně zideového a výchovného hlediska). (3 revize)
- IK/Skauting/Rozumí tvrzení, že skauting je školou demokracie. Umí popsat vztah skautingu apolitiky. (3 revize)
- IK/Skauting/Ví, jak aplikovat získané vědomosti a dovednosti ze skautské činnostiv každodenním životě a naopak. (3 revize)
- IK/Skauting/Má představu o rozsahu skautského hnutí a jeho možnostech ovlivňovat svět (jehoroli ve společnosti). (3 revize)
- IK/Skautská výchova/Rozlišuje cíle a prostředky skautské výchovy. (3 revize)
- IK/Skautská výchova/Rozumí metodice práce s odborkami a smyslu jejich využití proindividuální rozvoj členů oddílu. (3 revize)
- Team:Porady/Leden 2026/Představení změny ve vzdělávání podle OVČINu (3 revize)
- Team:Porady/Listopad 2020/Velká témata - Korona II/Zápis (3 revize)
- Team:Porady/Leden 2011/Externisté (3 revize)
- Anka (3 revize)
- Team:Porady/Říjen 2008/Dojmy k G09 (3 revize)
- Team:Porady/Březen 2019/Komise ČZ, VZ, IK/Zápis (3 revize)
- Gemini 2011/Pozorování/Phoe (3 revize)
- LacinejUltralight (3 revize)
- Vzk/Právo K5 (3 revize)
- Team:Porady/Říjen 2010/Duchovní programy (3 revize)
- Team:Účastníci/Polluxové/Tin (3 revize)
- Gemini 2011/Projekty/Pepa (3 revize)
- Team:Porady/Leden 2025/Ostatní (3 revize)
- Vzk/Komunikace a informace K12 (3 revize)
- Team:Porady/Duben 2016/Přesný harmonogram květnového víkendu, úkoly, role/Zápis (3 revize)
- Team:Porady/Porady užšího týmu/listopad 2012 (3 revize)
- Vzk/Pozorování dětí 2009 (3 revize)
- Team:Porady/Květen 2017/Děti a rodiče/Zápis (3 revize)
- Vzk/Oddílové hospodaření K2 (3 revize)
- Pollux 2015 (3 revize)
- Vzk/Já a skauting K3 (3 revize)
- Archiv (3 revize)
- Team:Porady/Červenec 2015/personalistika léta (3 revize)
- Castor 2024/Předakce (3 revize)
- Team:Porady/Říjen 2009/GP (3 revize)
- Castor 2020/Radar (3 revize)
- Team:Porady/Únor 2011/Nedodelky z minula (3 revize)
- Team:Porady/Červenec 2014/Zprávy z PT/Zápis (3 revize)
- Team:Porady/Leden 2013/ZV týmu (3 revize)