Stránky bez mezijazykových odkazů
Tyto stránky neobsahují žádný mezijazykový odkaz:
Níže zobrazuji nejvýše 50 výsledků v rozsahu #1 951–#2 000.
- IK/Komunikace/Zná různé běžně dostupné komunikační prostředky a dovede je vhodně používat (dopis, e-mail, telefon, osobní rozhovor ...).
- IK/Komunikace/Zná základy teorie motivace a umí je při práci s účastníky i spolupracovníky v týmu VzA přiměřeně využít.
- IK/Krize/Dokáže analyzovat příčiny vzniklých krizových situací a poučit se z nich.
- IK/Krize/Umí sestavit akční plán k řešení nějakého problému.
- IK/Lidé/Dokáže spojit přiměřeně přátelský a vstřícný postoj k účastníkům akce sodpovědností instruktora - vychovatele.
- IK/Lidé/Je si vědom toho, že účastníci vzdělávací akce se mohou v mnohém od sebe lišit a umí přizpůsobit své chování a své působení těmto odlišnostem.
- IK/Lidé/Respektuje individualitu každého účastníka a přizpůsobuje jí své instruktorsképůsobení.
- IK/Lidé/Uvažuje o tom, jakou mají účastníci motivaci k účasti na vzdělávací akci, coočekávají a potřebují. Umí reagovat na jejich potřeby a podpořit je v motivaci vzdělávat se.
- IK/Lidé/Ví, že pro úspěšnou práci instruktora je nezbytné aspoň částečně poznat každéhoúčastníka vzdělávací akce a vytvořit si k němu osobní vztah.
- IK/Motivace/Uvědomuje si svou motivaci k instruktorství.
- IK/Obsah vzdělávání/Je si vědom významu sebevzdělávání a ve svých programech hledá možnostiúčastníky k sebevzdělávání inspirovat a vést.
- IK/Obsah vzdělávání/Je si vědom významu tvořivosti a ve svých programech hledá možnostiúčastníky k samostatné tvořivosti inspirovat a vést.
- IK/Obsah vzdělávání/Ve svých programech poskytuje účastníkům inspiraci pro jejich efektivní práci s informacemi.
- IK/Obsah vzdělávání/Vede účastníky k odpovědnosti za jejich činnost ve funkci činovníkaJunáka (např. vůdce oddílu).
- IK/Obsah vzdělávání/Vede účastníky ke schopnosti přijímat zpětnou vazbu a poučit se z ní ike schopnosti vlastní sebereflexe.
- IK/Obsah vzdělávání/Ví, jak vést ostatní ke sdílení hodnot a k jejich porozumění.
- IK/Odpovědnost/Má přehled o tom, za co nese odpovědnost pořadatel, za co tým akce, co může kdo požadovat,…
- IK/Odpovědnost/Umí předcházet krizovým situacím - obecné zásady (viz VZk). Zná možné krizové situace specifické pro práci s dospělými a ví, jak s nimi pracovat.
- IK/Odpovědnost/Umí si zjistit skutečnosti o zdravotním stavu účastíků VzA, jejich fyziologických potřebách, věkových dispozicích. Uvědomuje si riziko zatajeného zdr. stavu u dospělých a dospívajích.
- IK/Odpovědnost/Umí zajistit odpovídající bezpečnost při programech na VzA. Ví, jaké bezpečnostní předpisy se vztahují na typické činnosti. Ví, které z nich může zajišťovat sám a u kterých potřebuje zvláštní kvalifikaci
- IK/Odpovědnost/Ví, jaké trestné činy a přestupky by se mohly stát na VzA a jak v takových případech postupovat a jak jim předcházet.
- IK/Odpovědnost/Zná principy odpovědnosti za škodu v prostředí vzdělávacích akcí - odpovědnost pořadatele, odpovědnost instruktora. Odpovědnost za chování dospělých frekventantů, a frekventantů 15-18 letých
- IK/Odpovědnost vůči Junáku/Je vůči skautskému hnutí a Junáku aktivně loajální = jeho celkový postoj vůči němu je pozitivní a přijímá zodpovědnost vůči němu
- IK/Odpovědnost vůči Junáku/Přijímá principiálně skautský svět (principy, hnutí, i lidi, kteří jej tvoří ).
- IK/Odpovědnost vůči druhým/Je si vědom, že svým instruktorským působením ovlivňuje postoje a hodnoty účastníků a přijímá za to odpovědnost.
- IK/Odpovědnost vůči druhým/Vše, co dělá, dělá s vědomím odpovědnosti vůči, těm, kterým předává své znalosti (dovednosti) (= např. vůdce oddílu) a těm, kterým budou tyto znalosti předávány dále (Pepíček).
- IK/Odpovědnost vůči sobě/Je schopen individuálně rozvíjet své znalosti a dovednosti ve zvolené oblasti.
- IK/Odpovědnost vůči sobě/Je si vědom, jaké nároky na ně osobně klade instruktorství a co mu přináší.
- IK/Odpovědnost vůči sobě/Přemýšlí o hodnotách, kterými se řídí, o svém rozvoji duchovním, o svém svědomí, o vztahu k ostatním lidem.
- IK/Organizace/Přemýšlí o tom, jak věci po organizační stránce dělat lépe a snaží se organizaci zefektivnit.
- IK/Organizace/Ví, co může dělat, pokud není spokojen s nějakým nařízením, rozhodnutím či předpisem.
- IK/Organizace/Zná základní předpisy Junáka (Stanovy, Organizační a Volební řád, Hospodářský řád, Řád pro vzdělávání) a ví PROČ je Junák má.
- IK/Osobnostní základ/Je důvěryhodný, pravdivý, spolehlivý, má smysl pro spravedlnost.
- IK/Osobnostní základ/Je normální slušný člověk.
- IK/Osobnostní základ/Je si vědom svého talentu i svých silných stránek a dokáže je rozvíjet ve prospěch své instruktorské role.
- IK/Osobnostní základ/Je si vědom svých individuálních limitů fyzických a psychických, dokáže odhadnout své reakce ve vypjatých, nicméně pravděpodobných situacích.
- IK/Osobnostní základ/Má znalosti a dovednosti, které může dále rozvíjet a předávat.
- IK/Pedagogika/Chápe skautskou výchovu v kontextu pedagogické teorie.
- IK/Pedagogika/Má přehled o různých způsobech učení a vzdělávání a o různých pedagogických směrech, které mohou být inspirací pro skautskou výchovu.
- IK/Plánování/Je schopen sestavit plán kratší VzA (nebo části delší) v rozsahu cca 1 víkend
- IK/Plánování/Je schopen sestavit plán kratší VzA (nebo části delší) v rozsahu cca 1 víkend ve spolupráci s dalšími (týmové plánování a jeho specifika)
- IK/Plánování/Umí ke scénáři dílčího programu stanovit rozpočet
- IK/Plánování/Umí navrhnout denní režim VzA
- IK/Plánování/Umí zformulovat svoji vizi VzA, dílčího programu apod. a ostatní pro ni získat
- IK/Plánování/Zná metody, jak postupovat při stanovení vize VzA
- IK/Pracovní hygiena/Zná základní faktory „pracovní hygieny“ a dbá na ně, aby tak minimalizoval riziko zkratových jednání a selhání.
- IK/Program/Je schopen vytvořit scénář dílčího programu na VzA
- IK/Program/Umí propojit programovou a organizační stránku vzdělávací akce.
- IK/Program/Umí zorganizovat dílčí program na VzA. Činnost subtýmu pro tento program dokáže koordinovat v přípravném odbobí i během akce.
- IK/Práce s informací/Dokáže roztřídit a zhodnotit informace s ohledem na jejich relevanci a hodnověrnost.