21
editací
Gemini 2014/Projekty/Paleček: Porovnání verzí
→Zkušenost
| (Není zobrazeno 5 mezilehlých verzí od stejného uživatele.) | |||
| Řádek 225: | Řádek 225: | ||
{| class="wikitable" style="background: #89CFF0" width="700px" | {| class="wikitable" style="background: #89CFF0" width="700px" | ||
| |TVOJE VIZE: | | |TVOJE VIZE: | ||
Oddíl, který je dobrou partou lidí, kde vedoucí jsou aktivní a dbají na rozvoj osobnosti svých členů. | |||
| Řádek 318: | Řádek 318: | ||
|width="100%"|TVOJE VYBRANÁ OBLAST: | |width="100%"|TVOJE VYBRANÁ OBLAST: | ||
rozvoj osobnosti | |||
| Řádek 436: | Řádek 436: | ||
|width="100%"|MOJE CÍLE: | |width="100%"|MOJE CÍLE: | ||
* | * Do konce října 2014 budou všichni vedoucí znát zájmy, schopnosti a problémy členů své družiny. | ||
* | * Všichni vedoucí během listopadu 2014, připraví oblasti v kterých se mohou jednotliví členové družiny rozvíjet. | ||
* Všichni vedoucí mají důvěru svých členů po celou dobu svého působení. | |||
* Každé vlče získá aspoň jednoho vlčka do konce tábora. | |||
* Každé vlče dokončí svůj stupeň stezky do konce tábora. | |||
* Každý skaut získá aspoň jednu odborku a výzvu do konce tábora. | |||
* Všichni členové znají své dobré i špatné vlastnosti a ví jak s nimi pracovat. | |||
* Všichni skauti umí si sami sbalit na víkendovou výpravu a podle instrukcí dorazit do cíle. | |||
* Skauti zvládnou připravit jednu aktivitu pro vlčata během roku. | |||
* Za dva roky se roveři (dnešní skauti) zúčastní čekatelského kurzu. | |||
* Za tři roky budeme mít aspoň 2 schopné nástupce. | |||
* Všichni vedoucí připraví do konce roku 2 zážitkové víkendové akce pro rovery, které budou zaměřeny na stmelení skupiny. | |||
* Všichni roveři se zúčastní během roku aspoň jedné dobrovolnické (charitativní) akce, kterou si vyberou. | |||
* Všichni roveři budou umět bez pomoci do konce března 2015 připravit celou víkendovou výpravu. | |||
|} | |} | ||
| Řádek 498: | Řádek 509: | ||
|width="25%"|Příště jinak? | |width="25%"|Příště jinak? | ||
|- | |- | ||
| | | stezka | ||
| | |||
- vedoucí s ní neumí pracovat | |||
- úplné vytracení práce s ní během schůzek | |||
| | |||
- v dlouhodobém plánu nebyly zahrnuty oblasti ze stezky | |||
- při přípravě schůzek jsme s ní nepracovali | |||
| | |||
- před dlouhodobým plánem otevřít stezku a do plánu zapsat jednotlivé oblasti které budeme dělat v kterém měsíci | |||
- před schůzkou připravit aktivitu a dané téma ze stezky | |||
| | |||
|- | |||
| odborky | |||
| | |||
- získání jen 2 odborek | |||
- pouze 2 skauti je získali | |||
| | | | ||
- | - neznali jsme kdo je na co dobrý a nemotivovali jsme ho k získání odborky | ||
- | - nepracovali jsme s odborkami během celého roku, ale jen až na táboře | ||
| | | | ||
- | - znát zájmy a schopnosti členů | ||
- | - atraktivně představit odborky | ||
- | - pracovat s nimi celý rok | ||
| | |||
|- | |||
| osobní rozhovor | |||
| | |||
- problémový člen který nerespektoval pravidla začal fungovat správně a nerozvracel potom již družinu | |||
| | |||
- znám zákulisí chování člena | |||
- vím přesně na co se zaměřit a citlivě vyřešit problém | |||
| | | | ||
|} | |} | ||
| Řádek 536: | Řádek 583: | ||
|width="100%"|TVOJE ZDROJE: | |width="100%"|TVOJE ZDROJE: | ||
* | * Za celý rok jsem schopen tomu věnovat 2 celé víkendy a během týdne 2 hodiny. | ||
** | |||
* Finance v celku nejsou problém, neplánuji žádnou aktivitu na ostrovech v Tichém oceánu :) | |||
** | |||
* Na realizaci projektu jsme 2 což je velká zátěž na časové zdroje. | |||
** | ** | ||
* | * Dbát na vytrvalost během celého trvání projektu a neusnout na vavřínech. | ||
** | ** | ||
* | * Mám možnost konzultovat řešení se svým kamarádem, který má zkušenosti v oblasti osobnosti. | ||
** | ** | ||
* Přesvědčit pomocné vedoucí (rovery) o nutnosti věnovat větší pozornost členům své družiny. | |||
** | |||
|} | |} | ||
| Řádek 585: | Řádek 640: | ||
|width="100%"|PROSTŘEDKY: | |width="100%"|PROSTŘEDKY: | ||
odborky, stezka, osobní rozhovor (doprovázení), vyvážené aktivity fyzické/duševní, aktivity šité na míru, samostatnost, předávání zodpovědnosti, důvěra – podpora, spolupráce s rodiči a školou, kurzy – akce, organizace aktivity, čajovna – skupinová diskuze, individuální přístup, zjištění os. potřeb, jasná pravidla a jejich dodržování. | |||
|} | |} | ||