44
editací
(Není zobrazeno 19 mezilehlých verzí od stejného uživatele.) | |||
Řádek 111: | Řádek 111: | ||
|width="500px"| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. | |width="500px"| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. | ||
|} | |} | ||
'''Role naplňování poslání:''' | '''Role naplňování poslání:''' | ||
Řádek 223: | Řádek 221: | ||
Do vize z hodnocení kvality přidány tyto body: | Do vize z hodnocení kvality přidány tyto body: | ||
* | * '''Lidé''' | ||
** Funguje jako zázemí pro děti ze všech rodinných prostředí, vedoucí jsou si vědomi funkce jeho částečného suplování (obzvláště v případech rozbitých/nefunkčních nebo rodin vyloučených ze společnosti). | |||
** Vede děti k zásadám obecné tolerance která začíná u vzájemných vztahů | |||
* '''Program a činnost''' | |||
** Navazuje spolupráci s dalšími oddíly minimálně na úrovni střediska. | |||
* '''Zázemí''' | |||
** Má zázemí ve formě členů/bývalých vedoucí, kteří nemusí být v nejbližší blízkosti oddílu a jeho činnsoti, ale fungují jako poradní orgán, poskytující prostor k diskutování případných problémů vedení oddílu. | |||
|} | |} | ||
Řádek 240: | Řádek 245: | ||
=== Analýza === | === Analýza === | ||
==== Plusy a mínusy ==== | ==== Plusy a mínusy ==== | ||
''Použila jsem silné a slabé stránky, které vyšly z Hodnocení kvality ve SkautISu. Myslím, že poměrně dobře odpovídají skutečnosti, to, co mi nepřišlo důležité, nebo bylo zkreslené, jsem vynechala (např. Motivace vedoucích vyšla z Hodnocení kladně, ale myslím, že to je neutrální nebo mínusový prvek).'' | ''Použila jsem silné a slabé stránky, které vyšly z Hodnocení kvality ve SkautISu. Myslím, že poměrně dobře odpovídají skutečnosti, to, co mi nepřišlo důležité, nebo bylo zkreslené, jsem vynechala (např. Motivace vedoucích vyšla z Hodnocení kladně, ale myslím, že to je neutrální nebo mínusový prvek).'' | ||
Řádek 276: | Řádek 277: | ||
'''Bezpečnost:''' Zdravotník na vícedenní oddílové akci. | '''Bezpečnost:''' Zdravotník na vícedenní oddílové akci. | ||
|} | |} | ||
=== Priority === | === Priority === | ||
Řádek 293: | Řádek 284: | ||
==== Hitparáda ==== | ==== Hitparáda ==== | ||
* Kvalifikace vůdce a výchova nástupců - najít nové vedení oddílu. | |||
* ''S tím souvisí:'' Vedení a jeho motivace | |||
* Zaznamenávání historie oddílu ''(okrajová záležitost, které se v Projektu spíše věnovat nebudu)'' | |||
==== Doporučení od hodnocení kvality ==== | ==== Doporučení od hodnocení kvality ==== | ||
''Co nám vyšlo z Hodnocení kvality (obrázek vypadá stejně, jako původní ilustrační, ale je to skutečně "naše" HK):'' | |||
[[Image:HK_conamvyslo.png | 800px]] | |||
Řádek 309: | Řádek 298: | ||
|width="100%"|TVOJE VYBRANÁ OBLAST: | |width="100%"|TVOJE VYBRANÁ OBLAST: | ||
* | * Kvalifikace vůdce a výchova nástupců - najít nové vedení oddílu. | ||
* | * ''S tím souvisí:'' Vedení a jeho motivace | ||
|} | |||
''(Doplněné) poznámky z druhého víkendu - konzultace ve skupině:'' | |||
* Na nalezení nového vedení máme rok a pár měsíců | |||
* | |||
* Není moc chuti na změny, protože všichni vědí, že brzy končí. Bylo by skvělé sebrat sílu na skvělý závěr, ale zatím to tak moc nevypadá. | * Není moc chuti na změny, protože všichni vědí, že brzy končí. Bylo by skvělé sebrat sílu na skvělý závěr, ale zatím to tak moc nevypadá. | ||
* Zdroje nového vedení: | * Zdroje nového vedení: | ||
** oddíl skautek - moc ne, mladé vedení, ani žádné zkušené a starší rádkyně, ten oddíl je relativně malý | ** oddíl skautek - moc ne, mladé vedení, ani žádné zkušené a starší rádkyně, ten oddíl je relativně malý a má své starosti. ''Nenajdu zde tedy nové vedení, nicméně existují dobré (méně využívané než dříve) možnosti větší spolupráce během roku i na táboře.'' | ||
** minulé generace skautek z oddílu - | ** minulé generace skautek z oddílu - to se trochu povedlo u skautek | ||
** roverský kmen - někoho z nich by to mohlo zajímat - je čistě chlapecký, krátkodobá spolupráce funguje skvěle (kluci 15 - 20) - takže někdo z těch kluků by se do vedení mohl zapojit | ** roverský kmen - někoho z nich by to mohlo zajímat - je čistě chlapecký, krátkodobá spolupráce funguje skvěle (kluci 15 - 20) - takže někdo z těch kluků by se do vedení mohl zapojit. ''Opět jde spíše o rozšíření nebo prohloubení spolupráce, pravděpodobně ne o nalezení nového vedení. Kmen by mohl plnit podpůrnou funkci.'' | ||
== Vyjasnění si cíle == | == Vyjasnění si cíle == | ||
Řádek 330: | Řádek 317: | ||
|width="100%"| | |width="100%"| | ||
'''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými | '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíli (do 30.6)''' | ||
|} | |} | ||
Řádek 369: | Řádek 356: | ||
[[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]] | [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]] | ||
=== Prostředek versus cíl === | === Prostředek versus cíl === | ||
Je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav. | |||
''Skautky na táboře postaví stan.'' => Prostředek | ''Skautky na táboře postaví stan.'' => Prostředek | ||
Řádek 437: | Řádek 384: | ||
|width="100%"|MOJE CÍLE: | |width="100%"|MOJE CÍLE: | ||
'''Nástřel - ke konzultaci, změnám a doplnění na zítřejší radě''' | |||
''Do začátku tábora 2014'' | |||
* Téma hledání nového vedení je pro vedoucí oddílu aktuální a není tabu. | |||
* Bývalé hlavní vedoucí počítají s aktivní podporou aktuálního vedení během hledání nového řešení. | |||
''Do konce tábora 2014:'' | |||
* Vedoucí ví na čem jsou, jak u sebe, tak u ostatních: Jsou schopné racionálně odůvodnit svůj odchod z vedení. Chápou důvody, které mohou ostatní vést k odchodu. Znají své časové limity (do kdy a jak často se mohou podílet na vedení). | |||
* Existuje hrubý dlouhodobý plán fungování oddílu minimálně na školní rok 2014/2015, který není "nouzový", ale funkční. | |||
* Máme návrhy na kandidátky na hlavní vedoucí oddílu světlušek od září 2015. | |||
''Při rozjezdu oddílové činnosti (září/říjen 2014):'' | |||
* Známe plán vedení oddílu do prosince 2015 - tedy včetně tábora 2015 a rozjezdu dalšího školního roku. | |||
* Jednotlivé vedoucí oddílu znají své závazky vůči oddílu a jsou s nimi ztotožněny. | |||
''Leden/únor školního roku 2014/2015:'' | |||
* | |||
''Září/říjen 2015'' | |||
* | * | ||
|} | |} | ||
Řádek 499: | Řádek 463: | ||
|width="25%"|Příště jinak? | |width="25%"|Příště jinak? | ||
|- | |- | ||
| | |''Zapojit externisty neskauty'' | ||
| | | | ||
- | - Nárazová pomoc, zajímavé pro pestrý program | ||
- | - Špatně použitelné v dlouhodobém výhledu | ||
| | | | ||
- | - Externista nezná oddílové zvyky a nemá zázemí skautingu, může být "mimo" ve výchovných a organizačních aspektech. | ||
- | - Platí, že lidé, po kterých bychom nejvíce chtěli, aby s námi vedli oddíl, mají svých "oddílů" = zájmů nejvíce. | ||
| | | | ||
- | - Příště ne jinak, externisti jsou dobří, nicméně neřeší problematiku hledání vedení oddílu komplexně. | ||
- | |- | ||
| | |||
| | |||
|} | | | ||
| | |||
|-} | |||
== Zdroje == | == Zdroje == | ||
Řádek 538: | Řádek 501: | ||
* Kolik času do toho můžeš-chceš investovat? | * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat? | ||
** ''Chci investovat čas před táborem - reálně pár hodin - a pak zejména na táboře - několik porad, které by měly mít určitou strukturu a návaznost. | ** ''Chci investovat čas před táborem - reálně pár hodin - a pak zejména na táboře - několik porad, které by měly mít určitou strukturu a návaznost. To by měl být klíčový bod celého Projektu. Na základě těchto diskuzí by měl vyplynout další plán.'' | ||
* Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat? | * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat? | ||
Řádek 544: | Řádek 507: | ||
* Kolik pomocníků na danou aktivitu máš? | * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš? | ||
** ''Ráda bych získala pomoc od bývalé vedoucí našeho oddílu, která je na mateřské | ** ''Ráda bych získala pomoc a podporu zejména od bývalé vedoucí našeho oddílu světlušek, která je na mateřské a od bývalé vedoucí oddílu starších skautek, která v současné době pracuje v Německu. Oběma je kolem 26 let a vycházíme spolu dobře.'' | ||
|} | |} | ||
Řádek 585: | Řádek 546: | ||
{| class="wikitable" style="background: #89CFF0" width="800px" | {| class="wikitable" style="background: #89CFF0" width="800px" | ||
|width="100%"|PROSTŘEDKY: | |width="100%"|PROSTŘEDKY: | ||
*Do začátku tábora 2014 | |||
** CÍL: Téma hledání nového vedení je pro vedoucí oddílu aktuální a není tabu. PROSTŘEDEK: Vedoucí se účastní tvorby Projektu - např. konzultace jeho cílů. Hlavní vedoucí (já) téma zařazuje jako bod "běžných" rad - ne nutně pro řešení problematiky, ale pro udržování jeho aktuality. '''Víceméně OK''' | |||
** CÍL: Bývalé hlavní vedoucí počítají s aktivní podporou aktuálního vedení během hledání nového řešení. PROSTŘEDEK: Kontaktovat obě dvě bývalé hlavní vedoucí. Seznámit je se situací, na základě jejich (rozdílných) situací "na míru" poprosit o určitou formu pomoci (např. moderování diskuze na táboře nebo přímo skutečná výpomoc během školního roku). '''OK''' | |||
*Do konce tábora 2014: | |||
** CÍL: Vedoucí ví na čem jsou, jak u sebe, tak u ostatních: Jsou schopné racionálně odůvodnit svůj odchod z vedení. Chápou důvody, které mohou ostatní vést k odchodu. Znají své časové limity (do kdy a jak často se mohou podílet na vedení). PROSTŘEDEK: 3-4 nenásilné diskuzní večery/porady. Měly by být prostorem pro zhodnocení oddílové činnosti s důrazem na současné vedení a jeho funkci a fungování, ale i pro vyjádření přání a představ všech jednotlivců (předně): "Co chci, co nechci, co nabízím, co požaduji, ...", dále pro vyjádření přání a představ o oddíle. | |||
** CÍL: Existuje hrubý dlouhodobý plán fungování oddílu minimálně na školní rok 2014/2015, který není "nouzový", ale funkční. PROSTŘEDEK: Jako výše + plán by se měl vybrat z několika možností (je důležité nezavrhovat modely, které se na první pohled zdají býti bláznivými, nereálnými, nebo novými). Prostředkem je i podstata fungování na táboře - jedeme spolu celé středisko a tábor je výborným místem na rozhovory v různých délkách, čehož je třeba využít. Není potřeba psát maily nebo telefonovat - téměř všichni se nacházejí v okruhu několika desítek metrů. | |||
** CÍL: Máme návrhy na kandidátky na hlavní vedoucí oddílu světlušek od září 2015. PROSTŘEDEK: | |||
*Při rozjezdu oddílové činnosti (září/říjen 2014): | |||
** CÍL: Známe plán vedení oddílu do prosince 2015 - tedy včetně tábora 2015 a rozjezdu dalšího školního roku. PROSTŘEDEK: | |||
** CÍL: Jednotlivé vedoucí oddílu znají své závazky vůči oddílu a jsou s nimi ztotožněny. PROSTŘEDEK: | |||
*Leden/únor školního roku 2014/2015: | |||
*Září/říjen 2015 | |||
Řádek 599: | Řádek 578: | ||
|} | |} | ||
V druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné - maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku - aby si lidé odpočinuli, | V druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné - maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku - aby si lidé odpočinuli, střídaly se programy -, tak dlouhodobém - aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu, případně o popis výstupu. | ||
Příkladem může být: | Příkladem může být: |
editací