@@ Řádek 1: / Řádek 1: @@
-A tohle se musí naformátovat:
+PROJEKT GEMINI 2014
-PROJEKT GEMINI 2014
 Gemini Projekt je cesta - prostředek jak si osvojíš základní postupy - metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, tak výsledek bude stát za to.
-Sumář zadání:
+= Sumář zadání: =
 V rámci projektu je potřeba...
-… provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Před prvním víkendem)
-… stručně představit Tvůj oddíl. (První víkend)
+# … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Před prvním víkendem)
-… popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Druhý víkend)
+# … stručně představit Tvůj oddíl. (První víkend)
-… na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)
+# … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Druhý víkend)
-… si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (Do 30. 6.)
+# … na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)
-… sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)
+# … si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (Do 30. 6.)
-… sepsat limity, které máš. (Do 30. 6.)
+# … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)
-… ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6.) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)
+# … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6.)
-… vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)
+# … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6.) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)
-… celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)
+# … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)
+# … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)
 Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.
-ÚKOLY MEZI VÍKENDY:
-Seznam se s vizí podle hodnocení kvality a podrob ji kritice. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Bonus bude, když tuto diskusi provedeš s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů). Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 3)
-Promysli si, které oblasti by ses chtěl v projektu věnovat. (bod 4)
-ÚKOLY PO DRUHÉM VÍKENDU (s termínem do 30. 6.):
-Popiš zvolenou oblast jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil.
-Sepiš si, co jsi již v této oblasti zkoušel a s jakým výsledkem.
-Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu.
-Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů.
-ÚKOLY V LÉTĚ (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):
+== ÚKOLY MEZI VÍKENDY: ==
-Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu.
-Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš.
+# Seznam se s vizí podle hodnocení kvality a podrob ji kritice. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Bonus bude, když tuto diskusi provedeš s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů). Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 3)
-Připrav si představení svého projektu.
+# Promysli si, které oblasti by ses chtěl v projektu věnovat. (bod 4)
-Předveď 20 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat.
+== ÚKOLY PO DRUHÉM VÍKENDU (s termínem do 30. 6.): ==
+# Popiš zvolenou oblast jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil.
+# Sepiš si, co jsi již v této oblasti zkoušel a s jakým výsledkem.
+# Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu.
+# Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů.
+ÚKOLY V LÉTĚ (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):
+# Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu.
+# Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš.
+# Připrav si představení svého projektu.
+# Předveď 20 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat.
 Dokončení Projektu
-To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.
-PŘEDSTAVENÍ
+# To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.
-V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl.
-Jméno oddílu:
-Počet členů:
+== PŘEDSTAVENÍ ==
+V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl.
-Chlapecký / dívčí / koedukovaný:
-Výchovná kat / věk. koedukovaný:
+[[#|]][[#|]]
+{|
+|width="50%"|Jméno oddílu:
+|width="50%"|
+|-
+|Počet členů:
+|
+|-
+|Chlapecký / dívčí / koedukovaný:
+|
+|-
+|Výchovná kat / věk. koedukovaný:
+|
+|-
+|Zaměření:
+|co bys řekl, že je specifickou náplní Tvého oddílu
+|-
+|Vedení:
+|počet lidí, kvalifikace, zkušenosti, ...
+|-
+|Moje role:
+|
+|-
+|Představení oddílu ve dvou SMS:
+|
+|}
-Zaměření:
-co bys řekl, že je specifickou náplní Tvého oddílu
-Vedení:
-počet lidí, kvalifikace, zkušenosti, ...
-Moje role:
-Představení oddílu ve dvou SMS:
+[[#|]][[#|]]
+{|
+|width="100%"|Návod k použití:
-Návod k použití:
 Text obsahuje teorii k plánování, příklady i zadání úkolů. Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.
 kurzíva označuje příklady
 modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly
+|}
+Plánování (potažmo tvůj Projekt) je rozdělen do několika částí:
+# [[#h.f33r7mzzsuy|O CO MI JDE?]]
+# [[#h.wzddm7kwxsz6|REALITA]]
+# [[#h.wfc77wrr3uw0|BOJOVÝ]][[#h.wfc77wrr3uw0|PLÁN]]
+# [[#h.olomglmemme|VYHODNOCENÍ]]
+= I. O CO MI JDE? =
-Plánování (potažmo tvůj Projekt) je rozdělen do několika částí:
-O CO MI JDE?
-REALITA
-BOJOVÝ PLÁN
-VYHODNOCENÍ
-I. O CO MI JDE?
 Nejzásadnější otázka a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? Co je mojí vizí - snem?
-Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí - organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.
+[[Image:images/image01.png]]
+Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí - organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<sup>[[#ftnt1|[1]]]</sup>
 Takže sen - vize vytvořit velmi schopnou skupinu podílejicí se na organizovaném zločinu, bude mimo naše zorné pole.
 Role naplňování poslání
 Každá buňka v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musí být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.
-A) Vize
+== A) Vize ==
 V rámci projektu je potřeba popsat tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl (druhý víkend).
 Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.
-V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné - vychovávat mládež oddílu svěřenou.  Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám.
+V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné - vychovávat mládež oddílu svěřenou<sup>[[#ftnt2|[2]]]</sup>.  Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám.
 Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej proč? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?
-Kvalitní oddíl
+=== Kvalitní oddíl ===
 Podle nástroje Hodnocení kvality:
 KATEGORIE LIDÉ
--       vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích
-Struktura vedení oddílu
+[[#|]][[#|]]
--       má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají
-Vzdělávání a dovednosti vedoucích
+{|
--       má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)
+|width="50%"|-           vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích
-Členská základna a její zdravý vývoj
+|width="50%"|Struktura vedení oddílu
--       má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost
+|-
-Vztahy a atmosféra v oddíle
+|-           má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají
+|Vzdělávání a dovednosti vedoucích
+|-
+|-           má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)
+|Členská základna a její zdravý vývoj
+|-
+|-           má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost
+|Vztahy a atmosféra v oddíle
+|}
 KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ
--       má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli
-Oddílová rada
+[[#|]][[#|]]
--       má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu
-Plánování
+{|
+|width="50%"|-           má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli
+|width="50%"|Oddílová rada
+|-
+|-           má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu
+|Plánování
+|}
 KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST
--       využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)
-Skautská metoda
+[[#|]][[#|]]
--       má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji
-Program
+{|
--       pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.
+|width="50%"|-           využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)
-Akce
+|width="50%"|Skautská metoda
+|-
+|-           má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji
+|Program
+|-
+|-           pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.
+|Akce
+|}
 KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK
--       vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti
-Spolupráce s rodiči a místní komunitou
+[[#|]][[#|]]
--       cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)
-Součást střediska
+{|
+|width="50%"|-           vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti
+|width="50%"|Spolupráce s rodiči a místní komunitou
+|-
+|-           cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)
+|Součást střediska
+|}
 KATEGORIE ZÁZEMÍ
--       má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor
-Technické zázemí
--       hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti
-Šetrnost a úcta k majetku
--       zajišťuje na svých akcích bezpečnost
-Bezpečnost
--       vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu
-Administrativa a komunikace
-TVOJE VIZE:
+[[#|]][[#|]]
+{|
+|width="50%"|-           má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor
+|width="50%"|Technické zázemí
+|-
+|-           hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti
+|Šetrnost a úcta k majetku
+|-
+|-           zajišťuje na svých akcích bezpečnost
+|Bezpečnost
+|-
+|-           vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu
+|Administrativa a komunikace
+|}
+[[#|]][[#|]]
+{|
+|width="100%"|TVOJE VIZE:
+|}
+== B) Výběr oblasti zájmu ==
-B) Výběr oblasti zájmu
 V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)
 Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný, proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit.
-ANALÝZA
+=== ANALÝZA ===
 Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol, máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.
-PLUSY A MÍNUSY
+==== PLUSY A MÍNUSY ====
 Analýza je vlastně takovým nástrojem jak zjistit, co by mohlo být pro oddíl aktuálně důležité. Příkladem může být všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Která spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.
-Plusy
-Mínusy
-vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích
+[[#|]][[#|]]
+{|
+|width="50%"|Plusy
+|width="50%"|Mínusy
+|-
+|vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích
+-----
 má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají
+-----
 má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)
+-----
 atd...
-zajišťuje na svých akcích bezpečnost
+|zajišťuje na svých akcích bezpečnost
+-----
 má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor
+|}
 SWOT
-Dalším možným typem analýzy je SWOT (viz odkaz na gewiki), neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.
+Dalším možným typem analýzy je SWOT (viz odkaz na gewiki<sup>[[#cmnt1|[a]]]</sup>), neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.
 HODNOCENÍ KVALITY
-Poslední dobou se začíná v našem hnutí pro analýzu současného stavu čím dál tím více používat nástroj hodnocení kvality. Příkladem tak může být část takového dotazníku:
+Poslední dobou se začíná v našem hnutí pro analýzu současného stavu čím dál tím více používat nástroj [http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fkvalita.skauting.cz%2F2012%2F&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNERGwoJzK8vic9hjcckKN0FlgqJfg hodnocení kvality]. Příkladem tak může být část takového dotazníku:
+[[Image:images/image02.png]]
+=== PRIORITY ===
-PRIORITY
 Každý oddíl má omezené “zdroje”. Nejčastěji omezují čas na schůzkách - akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl to nejzajímavější. Cesty k definování priority mohou být různé. Nejčastěji prvním krokem bývá analýza současného stavu.
-HITPARÁDA
+==== HITPARÁDA ====
 V případě, že máš více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti...
-DOPORUČENÍ OD HODNOCENÍ KVALITY
+==== DOPORUČENÍ OD HODNOCENÍ KVALITY ====
 Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:
+[[Image:images/image04.png]]
 Jedním z možných výstupů může být třeba obecný záměr:
 “Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.”
-TVOJE VYBRANÁ OBLAST:
-C) Vyjasnění si cíle
+[[#|]][[#|]]
+{|
+|width="100%"|TVOJE VYBRANÁ OBLAST:
+|}
+== C) Vyjasnění si cíle ==
 V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíly (do 30.6)
-Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si “o co nám jde” vyjasnit....
+Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si “o co nám jde” vyjasnit.
+[[Image:images/image01.png]][[Image:images/image05.png]][[Image:images/image00.png]]...
 Pro stanovení cílu Ti pomohou následující otázky:
-Jak se pozná, až to bude hotové?
-Co se změní?
-Kdy to chceme mít hotové?
+* Jak se pozná, až to bude hotové?
-Pro koho je ten cíl zajímavý?
+* Co se změní?
+* Kdy to chceme mít hotové?
+* Pro koho je ten cíl zajímavý?
 Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:
-Děti znají / vědí / rozumí, že...
-Děti umí vyrobit / použít...
-Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...
-Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…
-Na každé akci se stane, že…
-Na žádné akci se nestane, že…
-Na akci budou mít všichni členové oddílu…
-Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.
+* Děti znají / vědí / rozumí, že...
+* Děti umí vyrobit / použít...
+* Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...
+* Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…
+* Na každé akci se stane, že…
+* Na žádné akci se nestane, že…
+* Na akci budou mít všichni členové oddílu…
+Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.
+=== SMART (ER) ===
+Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.
+* Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific
+* Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable
+* Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive
+* Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní
+* Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound
-SMART (ER)
-Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.
-Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific
-Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable
-Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive
-Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní
-Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound
 Set dalších možných významů :-)
-Písmeno
-Hlavní pojem
-Ostatní pojmy
-S
-Specific - konkrétní
-Significant - významný; Stretching - posouvající, Simple - jednoduchý
-M
-Measurable - měřitelný
-Meaningful - smysluplný; Motivational - motivující; Manageable - uříditelný
-A
-Attainable - dosažitelný
-Appropriate - odpovídající, Achievable - dosažitelný, Agreed - odsoulasený; Assignable - zadatelný; Actionable - zprocesnitelný, Action-oriented - orientovaný na akci; Ambitious - ambiciózní, Aligned - sladěný
-R
-Relevant - odpovídající
-Realistic - realistický,Results/Results-focused/Results-oriented,Resourced - pokrytý zdroji, Rewarding
-T
-Time-bound - ohraničený v čase
-Time-oriented - časově orientovaný, Time framed - zasazený do časového rámce, Timed - termínovaný, Time-based - založený na čase, Timeboxed - uzavřený v čase, Timely - časovaný,Time-Specific - konkrétní v čase, Timetabled - načasovaný, Time limited - časově omezený, Trackable - dohledatelný, Tangible - hmatatelný
-E
-Evaluate - hodnocený
-Ethical - etický, Excitable - fascinující, Enjoyable - zábavný, Engaging - strhující, Ecological - s pozitivním vlivem na okolí
-R
-Reevaluate - průběžně hodnocený
-Rewarded - odměněný, Reassess - znovu hodnotitelný, Revisit - znovu hodnocený, Recordable - zaznamenatelný, Rewarding - hodnotný, Reaching - dosažitelný
-CIBULE
-Čím víc do hloubky jdeme, tím víc loupeme pomyslnou cibuli a jdeme více na dřeň.
+[[#|]][[#|]]
+{|
+|width="33%"|Písmeno
+|width="33%"|Hlavní pojem
+|width="33%"|Ostatní pojmy
+|-
+|S
+|Specific - konkrétní
+|Significant - významný; Stretching - posouvající, Simple - jednoduchý
+|-
+|M
+|Measurable - měřitelný
+|Meaningful - smysluplný; Motivational - motivující; Manageable - uříditelný
+|-
+|A
+|Attainable - dosažitelný
+|Appropriate - odpovídající, Achievable - dosažitelný, Agreed - odsoulasený; Assignable - zadatelný; Actionable - zprocesnitelný, Action-oriented - orientovaný na akci; Ambitious - ambiciózní, Aligned - sladěný
+|-
+|R
+|Relevant - odpovídající
+|Realistic - realistický,Results/Results-focused/Results-oriented,Resourced - pokrytý zdroji, Rewarding
+|-
+|T
+|Time-bound - ohraničený v čase
+|Time-oriented - časově orientovaný, Time framed - zasazený do časového rámce, Timed - termínovaný, Time-based - založený na čase, Timeboxed - uzavřený v čase, Timely - časovaný,Time-Specific - konkrétní v čase, Timetabled - načasovaný, Time limited - časově omezený, Trackable - dohledatelný, Tangible - hmatatelný
+|-
+|E
+|Evaluate - hodnocený
+|Ethical - etický, Excitable - fascinující, Enjoyable - zábavný, Engaging - strhující, Ecological - s pozitivním vlivem na okolí
+|-
+|R
+|Reevaluate - průběžně hodnocený
+|Rewarded - odměněný, Reassess - znovu hodnotitelný, Revisit - znovu hodnocený, Recordable - zaznamenatelný, Rewarding - hodnotný, Reaching - dosažitelný<sup>[[#cmnt2|[b]]]</sup>
+|}
+=== CIBULE[[Image:images/image03.png]] ===
+Čím víc do hloubky jdeme, tím víc loupeme pomyslnou cibuli a jdeme více na dřeň.
 Příkladem může být (text vypůjčen od Špalka):
 Zkusme si třeba představit stavbu táborové jídelny. Je to prostředek nebo cíl?
 Asi spíš prostředek.
 K čemu?
 No třeba k tomu, abychom měli kde jíst.
 To by se asi dalo zařídit i pohodlněji, ne?
 Asi ano. Ale kluci se při stavbě jídelny učí spoustu užitečných věcí.
 Například?
 Práci se dřevem. Základní pravidla konstrukcí, jako třeba, že stěny se musejí zavětrovat a tak.
 Takže cílem je naučit se pracovat se dřevem. Hmm... a k čemu je to dobré? Většina z nich bydlí v paneláku a v životě moc příležitostí k nějaké dřevěné stavbě mít nebudou.
-No právě. Všechno je dneska "nějak" zařízené. Tady si mohou postavit jídelnu, ve které pak budou tři týdny jíst. Vyzkoušejí si, že to dokážou. Zvedne se jim sebevědomí.
+No právě. Všechno je dneska &quot;nějak&quot; zařízené. Tady si mohou postavit jídelnu, ve které pak budou tři týdny jíst. Vyzkoušejí si, že to dokážou. Zvedne se jim sebevědomí.
 Aha, takže práce se dřevem vlastně není cíl. Je to prostředek ke zvyšování sebevědomí. Takže sebevědomí je cíl? Cílem je vychovávat lidi, co budou mít masivní sebevědomí?
 Až tak moc masivní radši ne. Ale přiměřené sebevědomí je důležité pro spokojený život. A já bych chtěl, aby v životě byli spokojení.
 Aha, takže cílem stavby jídelny je spokojený život!
-PROSTŘEDEK VERSUS CÍL
+=== PROSTŘEDEK VERSUS CÍL ===
 Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.
-Skautky na táboře postaví stan. => Prostředek
-Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan. => Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.
+Skautky na táboře postaví stan. =&gt; Prostředek
+Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan. =&gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.
 Příklad možných cílů:
 Do konce roku 2014...
-Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění.
-Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.
-Všichni vedoucí mají autoritu.
-V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.
-Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.
-Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…
-Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…
-Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.
-Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.
-...
-MOJE CÍLE:
+# Všichni vedoucí umí ošetřit běžné<sup>[[#ftnt3|[3]]]</sup> poranění.
+# Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.
+# Všichni vedoucí mají autoritu.
+# V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.
+<ol start="4">
+<li>Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.</li>
+<li>Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…</li>
+<li>Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…</li>
+<li>Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.</li>
+<li>Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.</li>
+<li>...</li></ol>
-II. REALITA
+[[#|]][[#|]]
+{|
+|width="100%"|MOJE CÍLE:
+|}
+= II. REALITA =
 V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)
-A) Zkušenost
-Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel. Jak se Ti to podařilo. Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal.
+== A) Zkušenost ==
+Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel. Jak se Ti to podařilo. Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal.
 Využít můžeš následující tabulku:
-Co jsme zkoušeli
-Výsledek
-Důvod
+[[#|]][[#|]]
-Příště jinak?
-Simulačka
+{|
-Propadák
+|width="25%"|Co jsme zkoušeli
-- nic neuměli
+|width="25%"|Výsledek
+|width="25%"|Důvod
+|width="25%"|Příště jinak?
+|-
+|Simulačka
+|Propadák
+- nic neuměli
 - nebavilo je to
 - nic si z toho neodnesli
+|
 - viděli to poprvé,
 - moc dlouhý (v kuse tři hodiny)
 - moc věcí (nových)
+|
 - přednáška předem
 - rozfázovat
 - zaměřit se na míň
-B) Zdroje
+|}
+== B) Zdroje ==
 V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš (do 30. 6).
-Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.
-TVOJE ZDROJE:
-Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?
+Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.
-Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?
-Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?
+[[#|]][[#|]]
+{|
+|width="100%"|TVOJE ZDROJE:
+* Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?
+* Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?
+* Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?
+|}
-III. BOJOVÝ PLÁN
+= III. BOJOVÝ PLÁN =
 V rámci Tvého projektu vytvoříš časovou osu, na kterou zaneseš jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, přidej k nim zodpovědnou osobu a předpokládaný výstup.
-A) Prostředky
+== A) Prostředky ==
 V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6.)
 V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)
-V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.
+V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.
 Například pro cíl “Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,” by prostředky mohly vypadat takto:
-Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.
-Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.
-Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.
-Praktický nácvik.
-Simulačka.
-Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.
-Přednáška od zdravotní sestry - doktora.
-Naučné video…
-Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.
-PROSTŘEDKY:
+* Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.
+* Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.
+* Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.
+* Praktický nácvik.
+* Simulačka.
+* Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.
+* Přednáška od zdravotní sestry - doktora.
+* Naučné video…
+* Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.
-B) Časový plán
-V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)
-V druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné - maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku - aby si lidé odpočinuli, střídali se programy -, tak dlouhodobém - aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu, případně o popis výstupu.
+[[#|]][[#|]]
-Příkladem může být:
+{|
+|width="100%"|PROSTŘEDKY:
+|}
-Prostředek
-Termín
-Zodpovědná osoba
-Výstup
-Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.
-Duben 2014
-Standa
-Seznam nejčastější úrazů.
-Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.
-Duben 2014
-Standa
-Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.
-Přednáška od zdravotní sestry - doktora.
-Tábor 2014
-Medvěd
-Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.
-Praktický nácvik (light verze).
-Tábor 2014
-Medvěd
-Témata si procvičíme v klubovně.
-Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.
-Říjen 2014
-Stopař (a rádcové)
-Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.
-Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme..
-Říjen 2014
-Stopař
-V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.
-Simulačka.
-Listopad 2014
-Medvěd
-Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.
-Prostředek
+== B) Časový plán ==
-Termín
-Zodpovědná osoba
-Výstup
+V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)
+V druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné - maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku - aby si lidé odpočinuli, střídali se programy -, tak dlouhodobém - aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu, případně o popis výstupu.
+Příkladem může být:
+[[#|]][[#|]]
+{|
+|width="25%"|Prostředek
+|width="25%"|Termín
+|width="25%"|Zodpovědná osoba
+|width="25%"|Výstup
+|-
+|Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.
+|Duben 2014
+|Standa
+|Seznam nejčastější úrazů.
+|-
+|Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.
+|Duben 2014
+|Standa
+|Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.
+|-
+|Přednáška od zdravotní sestry - doktora.
+|Tábor 2014
+|Medvěd
+|Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.
+|-
+|Praktický nácvik (light verze).
+|Tábor 2014
+|Medvěd
+|Témata si procvičíme v klubovně.
+|-
+|Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.
+|Říjen 2014
+|Stopař (a rádcové)
+|Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.
+|-
+|Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme..
+|Říjen 2014
+|Stopař
+|V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.
+|-
+|Simulačka.
+|Listopad 2014
+|Medvěd
+|Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.
+|}
@@ Řádek 410: / Řádek 708: @@
+[[#|]][[#|]]
+{|
+|width="25%"|Prostředek
+|width="25%"|Termín
+|width="25%"|Zodpovědná osoba
+|width="25%"|Výstup
+|-
+|
+|
+|
+|
+|-
+|
+|
+|
+|
+|-
+|
+|
+|
+|
+|-
+|
+|
+|
+|
+|-
+|
+|
+|
+|
+|-
+|
+|
+|
+|
+|-
+|
+|
+|
+|
+|}
+== KONTROLNÍ BODY A ZÁVĚR ==
+Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.
+= IV. VYHODNOCENÍ =
+Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#h.xiizkr45d5om|Realita - podkapitola zkušenost]].
+* Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.
+* Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.
+Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat.
+Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola.
+Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:
+* Oddílová rada je motivovaná.
+* Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.
+* Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...
+Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe.
+= ZÁVĚR =
+Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře.
+Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.
+V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.
+Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!
+Gemini tým.
@@ Řádek 451: / Řádek 810: @@
-KONTROLNÍ BODY A ZÁVĚR
-Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.
-IV. VYHODNOCENÍ
-Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole Realita - podkapitola zkušenost.
-Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.
-Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.
-Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat.
-Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola.
+-----
-Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:
+== [[#ftnt_ref1|[1]]] Poslání skautů ==
-Oddílová rada je motivovaná.
-Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.
-Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...
-Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe.
+Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem.
-ZÁVĚR
+[[#ftnt_ref2|[2]]] Oddíl je základní výchovnou jednotkou, která vede své členy k všestrannému osobnímu rozvoji v duchu skautského slibu a zákona. Tato výchova probíhá prostřednictvím skautské metody.
-Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře.
+[[#ftnt_ref3|[3]]] říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...
-Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.
+[[#cmnt_ref1|[a]]]nezapomenout na tento odkaz...;-)
-V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.
-Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!
-Gemini tým.
+[[#cmnt_ref2|[b]]]Vložit na externí odkaz na Gewiki

Projekt - pracovní list: Porovnání verzí

Projekt - pracovní list (editovat)

Verze z 19. 4. 2014, 08:44