Editace stránky Vzk/Nabídka programů k RoKo v roce 2008

Varování: Nejste přihlášen(a). Pokud uložíte jakoukoli editaci, vaše IP adresa bude zveřejněna v historii této stránky. Pokud se přihlásíte nebo si vytvoříte účet, vaše editace budou připsány vašemu uživatelskému jménu a získáte i další výhody.

Editace může být zrušena. Prosím, zkontrolujte porovnání níže, abyste se ujistili, že to chcete provést, a poté pro dokončení zrušení editace níže zobrazené změny zveřejněte.

Aktuální verze Váš text
Řádek 1: Řádek 1:
__NOEDITSECTION__
== Skauting, demokracie, politika ==
== Skauting, demokracie, politika ==
* '''Instruktor'''  <br> Víťa
* '''Instruktor'''  <br> Víťa
Řádek 44: Řádek 43:
** 10R4 Umí používat alternativní komunikační kanály a zdroje informací.
** 10R4 Umí používat alternativní komunikační kanály a zdroje informací.
** 11R1 Má představu o nejefektivnějším způsobu vnější komunikace (e-mail, web. stránky, dopisy, telefony, ICQ...)  mezi oddílem a jinými subjekty (rodiče, členové, úřady, školy...).
** 11R1 Má představu o nejefektivnějším způsobu vnější komunikace (e-mail, web. stránky, dopisy, telefony, ICQ...)  mezi oddílem a jinými subjekty (rodiče, členové, úřady, školy...).
* '''Stručný obsah programu'''  <br>
* '''Úroveň'''  <br> Z i P
* '''Poznámky'''  <br>


== Středisko a středisková rada ==
* '''Instruktor'''  <br> Bilbo
* '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
** 9R2 Umí prakticky využít možností, které umožňuje začlenění oddílu do organizační struktury Junáka (hlavně na úrovni střediska).
* '''Stručný obsah programu'''  <br>
* '''Stručný obsah programu'''  <br>
Seznámení s rolí vedoucího oddílu mimo oddíl - ve střediskové radě. K čemu může středisko být, jak může fungovat středisková rada, jak se do toho zapojit. Jak se podílet na řízení a dalším směřování střediska.
* '''Úroveň'''  <br> Z i P
* '''Úroveň'''  <br> Z i P
* '''Poznámky'''  <br>
* '''Poznámky'''  <br>
Ne zcela jen ve směru zmíněné kompetence, ale i obecněji o fungování střediska a střediskové rady.


== Hospodaření střediska ==
== Hospodaření střediska ==
Řádek 67: Řádek 55:
* '''Úroveň'''  <br> Z i P
* '''Úroveň'''  <br> Z i P
* '''Poznámky'''  <br>
* '''Poznámky'''  <br>


== Skauting pro předškoláky ==
== Skauting pro předškoláky ==
Řádek 74: Řádek 61:
** Nová: Zná specifika výchovy vlčat a světlušek a umí s nimi pracovat.
** Nová: Zná specifika výchovy vlčat a světlušek a umí s nimi pracovat.
* '''Stručný obsah programu'''  <br> Stručná psychologie predškoláka, jak se změní činnost s jedním dítětem předškolního věku a jak se pracuje s šestkou (skupinou) těchto dětí, rizika bezpečnostní a vývojová, krátké hříčky.
* '''Stručný obsah programu'''  <br> Stručná psychologie predškoláka, jak se změní činnost s jedním dítětem předškolního věku a jak se pracuje s šestkou (skupinou) těchto dětí, rizika bezpečnostní a vývojová, krátké hříčky.
* '''Úroveň'''  <br> Z i P
* '''Úroveň'''  <br> Z i P
* '''Poznámky'''  <br>
* '''Poznámky'''  <br>


== Tradice, rituály a přístup k nim u vlčat a světlušek ==
== Tradice, rituály a přístup k nim u vlčat a světlušek ==
Řádek 83: Řádek 70:
** Umí využívat tradice a rituály při práci s vlčaty a světluškami.
** Umí využívat tradice a rituály při práci s vlčaty a světluškami.
* '''Stručný obsah programu'''  <br>
* '''Stručný obsah programu'''  <br>
* '''Úroveň'''  <br> Z
* '''Úroveň'''  <br> Z i P
* '''Poznámky'''  <br> Pro Castory, kteří pracují s vlčaty nebo světluškami.
* '''Poznámky'''  <br> Pro Castory, kteří pracují s vlčaty nebo světluškami.


 
== Vzdělání ==
== Rovering 1==
* '''Instruktor'''  <br> Brčko, Míla
* '''Instruktor'''  <br> Míla
* '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
* '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
** Ví jaká jsou specifika roverského věku, ví, jak pracovat s touto věkovou kategorií.
** 7R1 Umí vysvětlit, jaký význam má vzdělání pro něho i pro jeho spolupracovníky. Ví, jak motivovat sebe i své spolupracovníky ke vzdělávání.
** Umí vytvořit pro své členy v roverském věku vhodný program.
* '''Stručný obsah programu'''  <br>
** Umí využít příležitosti a nabídky, kterými Junák podporuje práci roverů a rangers (např. roverský odbor, akce, nový výchovný program).  
* '''Stručný obsah programu'''  <br> Specifika roverského věku. Možnosti roverských aktivit. Roverský odbor.
* '''Úroveň'''  <br> Z i P
* '''Úroveň'''  <br> Z i P
* '''Poznámky'''  <br>
* '''Poznámky'''  <br>


 
== Oddíl a veřejnost, nábory ==
== Rovering 2==
* '''Instruktor'''  <br> Brčko, Míla
* '''Instruktor'''  <br> Míla
* '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
* '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
** Ví jaká jsou specifika roverského věku, ví, jak pracovat s touto věkovou kategorií.
** 11R2 Umí představit svůj oddíl (na) veřejnosti.
** Umí vytvořit pro své členy v roverském věku vhodný program.
** 13R2 Zná způsoby, jak doplňovat členskou základnu svého oddílu, umí zorganizovat nábor nových členů.
** Umí využít příležitosti a nabídky, kterými Junák podporuje práci roverů a rangers (např. roverský odbor, akce, nový výchovný program).  
* '''Stručný obsah programu'''  <br>
* '''Stručný obsah programu'''  <br> Jaké jsou formy a možnosti vedení roverského kmene. Diskuze, výměna zkušeností.
* '''Úroveň'''  <br> Z i P
* '''Úroveň'''  <br> Z i P
* '''Poznámky'''  <br>
* '''Poznámky'''  <br>
== Oddíl a jeho okolí, rodiče, středisko, úřady ==
* '''Instruktor'''  <br> Míla
* '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
** 7R1 Umí vysvětlit, jaký význam má vzdělání pro něho i pro jeho spolupracovníky. Ví, jak motivovat sebe i své spolupracovníky ke vzdělávání.
** 7R3 Umí najít takové spolupracovníky, které jeho oddíl potřebuje.
** 7R4 Umí potenciálním spolupracovníkům sdělit představu, co by obnášela jejich činnost pro oddíl.
** 13R2 Zná způsoby, jak doplňovat členskou základnu svého oddílu, umí zorganizovat nábor nových členů.
** 11R1 Má představu o nejefektivnějším způsobu vnější komunikace (e-mail, web. stránky, dopisy, telefony, ICQ...) mezi oddílem a jinými subjekty (rodiče, členové, úřady, školy...).
* '''Stručný obsah programu'''  <br>
Co může vůdce udělat pro to, aby měl dobrý a lepší oddíl. jak na rodiče, lidi z venku i zevnitř.
* '''Úroveň'''  <br> Z
* '''Poznámky'''  <br>


== Skautské hnutí a společnost ==
== Skautské hnutí a společnost ==
Řádek 127: Řádek 94:
* '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
* '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
** 1R1 Dokáže vyjmenovat zásadní určující podněty vzniku skautského hnutí a jeho proměn. Popíše roli, kterou Junák a skautské hnutí sehrávalo a sehrává ve společnosti.
** 1R1 Dokáže vyjmenovat zásadní určující podněty vzniku skautského hnutí a jeho proměn. Popíše roli, kterou Junák a skautské hnutí sehrávalo a sehrává ve společnosti.
* '''Stručný obsah programu'''  <br> Na stoletém vývoji skautingu ve světě i u nás se ukazuje (v 4. hlavních etapách), jak významně souvisí s děním ve společnosti - k jejíž nápravě před sto lety vznikl. Řeč bude nejen o Baden-Powellovi a Svojsíkovi, ale také například o Johnu Lennonovi a dětech květin :-)
* '''Stručný obsah programu'''  <br>
* '''Úroveň'''  <br> Z i P
* '''Úroveň'''  <br> Z i P
* '''Poznámky'''  <br> Program v prvním bloku RoKo, na tento program navazuje program Skauting, demokracie, politika. Hodil by se dataprojektor.
* '''Poznámky'''  <br> Program v prvním bloku RoKo, na tento program navazuje program Skauting, demokracie, politika.
Hodil by se dataprojektor.


== Média, manipulace ==
== Program k rozvojovým kompetencím - sem napište název programu ==
* '''Instruktor'''  <br> Edy
* '''Instruktor'''  <br>
* '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
** 10R1 Umí kriticky pracovat s médii.
* '''Stručný obsah programu'''  <br> Žijeme v éře, kdy média jsou hlavní silou určující jak svět veřejného mínění, tak i zábavy. Jak využívají - či zneužívají - této své jedinečné pozice v dnešní době? To se ukáže na výsledcích řady výzkumů, ale i zcela konkrétních ukázek "našich" televizí. A vy můžete být u toho :-))
* '''Úroveň'''  <br> Z i P
* '''Poznámky'''  <br> Nutný dataprojektor (na prezentaci ukázek).
 
== Metodika ke stezce - příroda kolem nás ==
* '''Instruktor'''  <br> Víťa
* '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
* '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
** Umí pracovat s novou skautskou stezkou
* '''Stručný obsah programu'''  <br> Seznámení s příručkou k oblasti F nové skautské stezky (Příroda kolem nás), diskuze o metodice k této oblasti stezky. Budeme se zabývat hlavně obsahem a metodikou stezky, nikoli symbolickým rámcem.
* '''Úroveň'''  <br> Z i P
* '''Poznámky'''  <br> Ideální by bylo, aby měl každý k dispozici svou příručku.
== Oddílová rada ==
* '''Instruktor'''  <br> Míla
* '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
** 8R1 Zná a umí použít metody řízení oddílu, při kterých se na řízení oddílu reálně podílí oddílová rada.
** 8R2 Přemýšlí, jak agendu vedení oddílu maximálně zefektivnit a hledá cesty, jak ji (např. statisticky) využít pro rozvoj svého oddílu.
** 9R2 Umí prakticky využít možností, které umožňuje začlenění oddílu do organizační struktury Junáka (hlavně na úrovni střediska).
** 11R2 Umí představit svůj oddíl (na) veřejnosti.
** 13R1 Uvede příklady, jak zapojit do tvorby vize i ostatní (člena oddílové rady, rádce…).
* '''Stručný obsah programu'''  <br>
* '''Stručný obsah programu'''  <br>
Co dělat, když je nás na vedení oddílu moc nebo málo.
* '''Úroveň'''  <br>
* '''Úroveň'''  <br> Z
* '''Poznámky'''  <br>
* '''Poznámky'''  <br>




== Výstroj a vybavení ==
== Program k rozvojovým kompetencím - sem napište název programu ==
* '''Instruktor'''  <br> Ježek
* '''Instruktor'''  <br>
* '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
* '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
** 18R1 Má základní orientaci v nabídce výzbroje a výstroje a umí poradit s výběrem.
** 18R2 Má znalosti a dovednosti, které přispějí k většímu komfortu dětí při oddílových akcích (např.: umí vařit, výborně se orientuje v terénu, …).
** 18R3 Umí nacházet cesty, jak sehnat vhodné vybavení pro oddílovou činnost (vyrobit, koupit, získat darem, …).
* '''Stručný obsah programu'''  <br>
* '''Stručný obsah programu'''  <br>
* '''Úroveň'''  <br> Z
* '''Úroveň'''  <br>
* '''Poznámky'''  <br>
* '''Poznámky'''  <br>
== Týmové role ==
* '''Instruktor'''  <br> Špalek
* '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
** 6R1 Zná a umí využít toho, že existují funkce a týmové role, dokáže mezi nimi rozlišit.
* '''Stručný obsah programu'''  <br>
Co to jsou týmové role a jak se liší od funkcí.
Meredith Belbin a jeho rozdělení týmových rolí.
Praktický test na určení týmových rolí a diskuse o něm.
Po skončení programu by účastníci měli vědět:
# Co to jsou týmové role a jak se liší od funkcí.
# Jaké týmové role vymyslel Dr. Meredith Belbin.
# Které z nich jim osobně sedí a které ne.
# A k čemu je to celé dobré.
* '''Úroveň'''  <br> Z
* '''Poznámky'''  <br> Nutný dataprojektor, připravit namnožené testy, flipchart.
== Trestné činy ve skautské praxi – jak na ně? ==
* '''Instruktor'''  Mája<br>
* '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
3R1 Ví, jak řešit méně běžné situace porušení práv.
* '''Stručný obsah programu'''  <br>
Nejčastější či zajímavé trestné činy a přestupky, které nás mohou potkat, a jejich řešení.
* '''Úroveň'''  <br>Z i P
* '''Poznámky'''  <br>je potřeba místnost a dataprojektor




Řádek 206: Řádek 121:
* '''Úroveň'''  <br>
* '''Úroveň'''  <br>
* '''Poznámky'''  <br>
* '''Poznámky'''  <br>


[[Kategorie:Vůdcovská zkouška]]
[[Kategorie:Vůdcovská zkouška]]
Všechny příspěvky do Gewiki jsou zveřejňovány podle Gewiki licence 1.0 (podrobnosti najdete na Gewiki:Autorské právo). Pokud si nepřejete, aby váš text byl nemilosrdně upravován a volně šířen, pak ho do Gewiki neukládejte.
Uložením příspěvku se zavazujete, že je vaším dílem nebo je zkopírován ze zdrojů, které nejsou chráněny autorským právem (tzv. public domain). NEVKLÁDEJTE DÍLA CHRÁNĚNÁ AUTORSKÝM PRÁVEM BEZ DOVOLENÍ!

Abyste mohli editovat tuto stránku, musíte zodpovědět níže uvedenou otázku (další informace):

Storno Pomoc při editování (otevře se v novém okně)
Citováno z „http://www.gewiki.cz/Vzk/Nabídka_programů_k_RoKo_v_roce_2008“