| Aktuální verze |
Váš text |
| Řádek 5: |
Řádek 5: |
|
| |
|
| == Cíle == | | == Cíle == |
| *Zvládnou si rozdělit mezi sebou úkoly.
| | Zvládnou si rozdělit mezi sebou úkoly. |
| *Umí si uvařit jednoduché jídlo.
| | Jsou vynalézaví. |
| *Umí poskytnout první pomoc.
| | Umí si uvařit jednoduché jídlo. |
| *Vědí jak předejít běžným úrazům. (klíště, úžeh, úpal, puchýře, nachlazení, bolest břicha)
| | Umí poskytnout první pomoc. |
| *Umí rozdělat oheň.
| | Vědí jak předejít běžným úrazům. (klíště, úžeh, úpal, puchýře, nachlazení, bolest břicha) |
| *Umí se sbalit na výpravu.
| | Umí rozdělat oheň. |
| | Umí se sbalit na výpravu. |
| | Umí si najít autobusový spoj. |
|
| |
|
| == Indikátory == | | == Indikátory == |
| *Každý bude mít něco na starosti. Jeden člověk neudělá většinu. | | * Nejdříve ošetří krvácení z nosu a až pak pohmožděný kotník. Budou postupovat podle postupu, který se naučili na schůzkách. |
| *Bude to poživatelné. Nebudou pak mít hlad. Dodrží hygienické a bezpečnostní zásady.
| | * Balík bude zabalený po celém povrchu, nebude se rozbalovat ani odchlipovat. |
| *Při ošetřování budou postupovat dle postupu, který se naučili na schůzkách. Poznají, které zranění je nutné ošetřit jako první.
| | * Zvládne složit loďku/ čepici nebo parník. (slovní nápověda dle potřeby) |
| *Při dalších výpravách si vezmou rozchozené boty, budou mít pokrývku hlavy a pití, použijí repelent, budou s sebou mít oblečení na chladnější večer, nebudou jíst nedopečené špekáčky, povede se jim rozdělat oheň, budou mít s sebou sbalené jen potřebné věci, věci budou mít v jednom batohu (ne zavěšené všude okolo). | | * Druhý den výpravy každý dokáže vylézt na dotek poslední příčky žebříku. |
| | | * Druhý den výpravy každý dokáže projít opičí dráhu. |
| == Prostředky + harmonogram ==
| | * Na základě této zkušenosti budou příště schopni samostatně řešit jednoduché šifry. |
| *'''stavění stanů a přespání v nich''' | | * Při příští práci se nepořežou a budou vědět, jak se používá škrabka. |
| cíl: Nebudou se bát spát venku.
| | * Dodrží zásady bezpečnosti při práci a čistotu provedení. |
| *'''úvod'''
| | * Děti budou schopné řešit přijatelnou formou případné neshody v komunikaci a spolupráci. |
| zahájení symbolického rámce na téma zmizelého psa
| |
| cíl:Umí poskytnout první pomoc. Umí rozdělat oheň.
| |
| Ke stanům se dobelhá paní Sojková. Z nosu jí teče krev a může došlápnout jen na jednu nohu. Poprosí děti o pomoc. Během ošetřování (Buď se toho děti, když ne, tak bude ošetřovat vedoucí a zároveň jim ukáže/připomene, jak se to dělá.) Paní Sojková zatím dětem povypráví, že nemůže najít svého psa Alici. Na dvorku z něj zbylo jen spousta chlupů a krve. Když to předtím uviděla, tak se lekla a zakopla. Proto je tak domlácená. Najednou ji napadne, že by jí děti mohli toho psa pomoct najít. Nebude to pro ně těžké, stejně pořád někde šmějdí.
| |
| Dovede je na místo činu. Po zemi je roztroušeno spoustu chlupů zalepených od krve a zem je rozrytá po zápase. Po prohledání by děti měli najít kousky rozstříhaného dopisu. "Já vyděl psa a ohlodanou kost, člověka a f jeho očích zlost. Chcež vědět víc? Tak sliš! Na ohništi signální ohně zapálýš. Ty dají my znamení, tvého zájmu osnámení. Příští den si tě najdu a dám ti šancy zjistyt, co událo se. A kde zkončila stopa Alice."
| |
| Podle pravopisných chyb a požadavku na ohně paní Sojkovou napadne, že to určitě napsal pan Rožnil. Je to totiž takoví podivný samotář milující oheň, detektivní příběhy a les. Často chodí v okolí na vycházky, takže mohl opravdu vidět, co se tu stalo.
| |
| *'''večerka''' | |
| písnička na dobrou noc
| |
| *'''budíček'''
| |
| kytara
| |
| *'''rozcvička'''
| |
| na kynologické téma
| |
| *'''snídaně'''
| |
| cíl: Umí si ukrojit a namazat chleba.
| |
| Sami si krájí a mažou chleba. Krmit můžou jen všechny okolo, ne sebe.
| |
| *'''hygiena''' | |
| Stejně jako u snídaně si musí zuby vyčistit navzájem.
| |
| *'''Kde je chyba?''' | |
| Příběhy, co se někomu stalo na výletu/výpravě. Mají uhodnout, co daný člověk udělal špatně a jak by tomu šlo předejít.
| |
| Témata: puchýře z nerozchozených bot, poškrábané nohy od trní, rozbitý palec v sandálech, nachlazení, mokré věci po spaní pod širákem, příznaky boreliózy, úžeh, úpal a zvracení z nedodělaného jídla.
| |
| *'''bitva s papkoulemi a štíty''' | |
| na způsob vybíjené, dva týmy proti sobě popř. všichni proti všem
| |
| *'''vaření oběda'''
| |
| cíl: Umí si uvařit jednoduché jídlo. Zvládnou si mezi sebou rozdělit úkoly.
| |
| Suroviny si donesou sami. - Musí se domluvit, kdo co vezme.
| |
| Svépomocí si uvaří kotlíkový guláš.
| |
| *'''opičí dráha + nízká lanová překážka'''
| |
| Dostanou další dopis od pana Rožnila s odkazem na indicie v lese.
| |
| Sbírání lístečků s indiciemi pro určení pachatele.
| |
| *'''identifikace''' | |
| Paní Sojková jim donese popisy lidí, kteří ji nemají rádi nebo se s nimi v poslední době pohádala.
| |
| Podle indicií děti mají určit pachatele a zjistit jestli má toho psa. - Jít se podívat k němu domů, sledovat ho a podat paní Sojkové zprávu.
| |
| Měli by určit pána, který bydlí na Veselé louce. Když přijdou blíž, tak ho uvidí, jak si s hledaným psem hraje.
| |
| Děti se vrátí a povědí to paní Sojkové. Ta je pak šťastná, že je Alice v pořádku a že si to s tím pánem vyřídí. Poděkuje jim a za odměnu jim dá upomínkové předměty. | |
| *'''večerka'''
| |
| krátká pohádka na dobrou noc
| |
| *'''budíček'''
| |
| kytara
| |
| *'''jak se sbalit na výpravu'''
| |
| povídání předtím než se začnou balit domů
| |
|
| |
|
| == Seznam úkolů a k nim přiřazení lidé == | | == Seznam úkolů a k nim přiřazení lidé == |
| klíče od hájenky - Marse
| | vyzvednutí klíčů od hájenky + dovoz materiálu na hájenku - marse = má auto |
| chystání šťávy - Mase
| | zdravotník - Semi |
| nachystání stanů - Marse
| | sraz u závory - Brepta |
| doprovod od závory - Brepta
| | chystání místa činu - Marse + Semi = Marse má cit pro dekor, já budu po ruce |
| role paní Sojkové - Brepta (výborně hraje) | | role paní Sojkové - Brepta = nejlíp z nás umí hrát |
| chystání místa činu + dopisu - Semi
| | čtení pohádky na dobrou noc - Marse = fakt dobře čte |
| večerka - Semi
| | budíček - Brepta + Marse |
| budíček - Brepta + Semi (hraju na kytaru) | | rozcvička - Brepta |
| rozcvička - Marse (cvičí psy) | | chystání opičí dráhy, šifer a indicií - Semi = zvládnu uvázat nízké lanové překážky |
| snídaně - Semi
| | dozor opičí dráhy - Semi = zdravotník + Když jsem si to uvázala, tak za to nesu zodpovědnost. |
| Kde je chyba? - Brepta
| | chystání svačiny - Brepta |
| svačina - Marse
| | dozor vaření oběda - Marse = ví, co a jak |
| bitva s papkoulemi - Semi
| | hra močál - Semi |
| pomoc s vařením - Marse (umí dost dobře vařit)
| | hra pravda nebo lež - Marse |
| opičí dráha chystání + dozor - Semi (zvládnu to postavit)
| | chystání svačiny - Semi |
| chystání profilů pro identifikaci + lístečků s indiciemi (všichni dohromady)
| | vaření večeře - Marse |
| večeře - Brepta | | čtení pohádky na dobrou noc - Brepta = taky vypráví |
| večerka - Marse (hezky vypráví)
| | budíček - Semi |
| budíček - Semi + Marse | | odevzdávání dětí rodičům - Brepta = pojede domů rovnou s mladší sestrou |
| snídaně - Brepta
| |
| jak se sbalit - Semi
| |
|
| |
|
| == Jídelníček a pitelníček == | | == Jídelníček a pitelníček == |
