Editace stránky Gemini 2014/Projekty/Muška
Editace může být zrušena. Prosím, zkontrolujte porovnání níže, abyste se ujistili, že to chcete provést, a poté pro dokončení zrušení editace níže zobrazené změny zveřejněte.
Aktuální verze | Váš text | ||
Řádek 68: | Řádek 68: | ||
{| class="wikitable" style="background: #89CFF0" | {| class="wikitable" style="background: #89CFF0" | ||
|width="50%"|Jméno oddílu: | |width="50%"|Jméno oddílu: | ||
|width="50%"| | |width="50%"| | ||
|- | |- | ||
|Počet členů: | |Počet členů: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Chlapecký / dívčí / koedukovaný: | |Chlapecký / dívčí / koedukovaný: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Výchovná kat / věk. koedukovaný: | |Výchovná kat / věk. koedukovaný: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Zaměření: | |Zaměření: | ||
Řádek 83: | Řádek 83: | ||
|- | |- | ||
|Vedení: | |Vedení: | ||
| | |počet lidí, kvalifikace, zkušenosti, ... | ||
|- | |- | ||
|Moje role: | |Moje role: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Představení oddílu ve dvou SMS: | |Představení oddílu ve dvou SMS: | ||
| | | | ||
|} | |} | ||
Řádek 111: | Řádek 111: | ||
|width="500px"| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. | |width="500px"| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. | ||
|} | |} | ||
''Takže sen - vize "Vytvořit velmi schopnou skupinu podílejicí se na organizovaném zločinu," bude mimo naše zorné pole.'' | |||
'''Role naplňování poslání:''' | '''Role naplňování poslání:''' | ||
Řádek 220: | Řádek 222: | ||
| |TVOJE VIZE: | | |TVOJE VIZE: | ||
|} | |} | ||
Řádek 245: | Řádek 239: | ||
=== Analýza === | === Analýza === | ||
Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol, máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu. | |||
==== Plusy a mínusy ==== | ==== Plusy a mínusy ==== | ||
Analýza je vlastně takovým nástrojem jak zjistit, co by mohlo být pro oddíl aktuálně důležité. Příkladem může být všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Která spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu. | |||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
Řádek 254: | Řádek 250: | ||
|width="50%"|Mínusy | |width="50%"|Mínusy | ||
|- | |- | ||
| bgcolor="#88EE22"| | | bgcolor="#88EE22"| vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích | ||
----- | ----- | ||
má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají | |||
----- | ----- | ||
má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi) | |||
----- | ----- | ||
atd... | |||
| bgcolor="#EE2222"| zajišťuje na svých akcích bezpečnost | |||
----- | ----- | ||
má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor | |||
|} | |} | ||
====SWOT==== | |||
Dalším možným typem analýzy je [[SWOT analýza]], neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb. | |||
====Hodnocení kvality==== | |||
Poslední dobou se začíná v našem hnutí pro analýzu současného stavu čím dál tím více používat nástroj [http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fkvalita.skauting.cz%2F2012%2F&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNERGwoJzK8vic9hjcckKN0FlgqJfg hodnocení kvality]. Příkladem tak může být část takového dotazníku: | |||
[[Image:hodnoceni_kvality.png]] | |||
=== Priority === | === Priority === | ||
Řádek 284: | Řádek 298: | ||
==== Hitparáda ==== | ==== Hitparáda ==== | ||
V případě, že máš více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti... | |||
==== Doporučení od hodnocení kvality ==== | ==== Doporučení od hodnocení kvality ==== | ||
Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup: | |||
[[Image: | [[Image:posuny_hk.png | 900px]] | ||
Jedním z možných výstupů může být třeba obecný záměr: | |||
''"Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost."'' | |||
Řádek 298: | Řádek 314: | ||
|width="100%"|TVOJE VYBRANÁ OBLAST: | |width="100%"|TVOJE VYBRANÁ OBLAST: | ||
|} | |||
== Vyjasnění si cíle == | == Vyjasnění si cíle == | ||
Řádek 317: | Řádek 325: | ||
|width="100%"| | |width="100%"| | ||
'''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými | '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíly (do 30.6)''' | ||
|} | |} | ||
Řádek 356: | Řádek 364: | ||
[[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]] | [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]] | ||
=== Cibule === | |||
[[Image:cibule.png | right | 70px]] | |||
Čím víc do hloubky jdeme, tím víc loupeme pomyslnou cibuli a jdeme více na dřeň. | |||
Příkladem může být (text vypůjčen od Špalka): | |||
{| class="wikitable" style="margin: 1em auto 1em auto;" | |||
|width="800px"| | |||
'''Zkusme si třeba představit stavbu táborové jídelny. Je to prostředek nebo cíl?''' | |||
''Asi spíš prostředek.'' | |||
K čemu? | |||
''No třeba k tomu, abychom měli kde jíst.'' | |||
To by se asi dalo zařídit i pohodlněji, ne? | |||
''Asi ano. Ale kluci se při stavbě jídelny učí spoustu užitečných věcí.'' | |||
Například? | |||
''Práci se dřevem. Základní pravidla konstrukcí, jako třeba, že stěny se musejí zavětrovat a tak.'' | |||
Takže cílem je naučit se pracovat se dřevem. Hmm... a k čemu je to dobré? Většina z nich bydlí v paneláku a v životě moc příležitostí k nějaké dřevěné stavbě mít nebudou. | |||
''No právě. Všechno je dneska "nějak" zařízené. Tady si mohou postavit jídelnu, ve které pak budou tři týdny jíst. Vyzkoušejí si, že to dokážou. Zvedne se jim sebevědomí.'' | |||
Aha, takže práce se dřevem vlastně není cíl. Je to prostředek ke zvyšování sebevědomí. Takže sebevědomí je cíl? Cílem je vychovávat lidi, co budou mít masivní sebevědomí? | |||
''Až tak moc masivní radši ne. Ale přiměřené sebevědomí je důležité pro spokojený život. A já bych chtěl, aby v životě byli spokojení.'' | |||
Aha, takže cílem stavby jídelny je spokojený život! | |||
|} | |||
=== Prostředek versus cíl === | === Prostředek versus cíl === | ||
Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav. | |||
''Skautky na táboře postaví stan.'' => Prostředek | ''Skautky na táboře postaví stan.'' => Prostředek | ||
Řádek 384: | Řádek 432: | ||
|width="100%"|MOJE CÍLE: | |width="100%"|MOJE CÍLE: | ||
* | |||
* | |||
* | |||
* | |||
|} | |} | ||
Řádek 463: | Řádek 494: | ||
|width="25%"|Příště jinak? | |width="25%"|Příště jinak? | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| | | | ||
- | - | ||
- | - | ||
- | |||
| | | | ||
- | - | ||
- | - | ||
- | |||
| | | | ||
- | - | ||
- | |||
- | |||
| | |} | ||
== Zdroje == | == Zdroje == | ||
Řádek 501: | Řádek 533: | ||
* Kolik času do toho můžeš-chceš investovat? | * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat? | ||
** | ** | ||
* Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat? | * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat? | ||
** | ** | ||
* Kolik pomocníků na danou aktivitu máš? | * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš? | ||
** | ** | ||
|} | |} | ||
Řádek 546: | Řádek 580: | ||
{| class="wikitable" style="background: #89CFF0" width="800px" | {| class="wikitable" style="background: #89CFF0" width="800px" | ||
|width="100%"|PROSTŘEDKY: | |width="100%"|PROSTŘEDKY: | ||
Řádek 578: | Řádek 594: | ||
|} | |} | ||
V druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné - maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku - aby si lidé odpočinuli, | V druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné - maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku - aby si lidé odpočinuli, střídali se programy -, tak dlouhodobém - aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu, případně o popis výstupu. | ||
Příkladem může být: | Příkladem může být: |