Historie Gemini: Porovnání verzí

Velikost nezměněna ,  26. 11. 2007
bez shrnutí editace
Bez shrnutí editace
Bez shrnutí editace
Řádek 36: Řádek 36:
    
    


     Ti ''správní lidé'' se záhy soustředili kolem tehdejších zpravodajů pro výchovu a vzdělávání činovníků.  
     Ti ''správní lidé'' se záhy soustředili kolem tehdejších zpravodaje pro vzdělávání činovníků.  
     A správně tušíte, že tim klíčovým člověkem byl Špalek, který záhy vytvořil tým pro tvorbu nového Řádu pro vzdělávání činovníků a činovnic (to je ten řád, který byl posléze  
     <nowiki>A správně tušíte, že tim klíčovým člověkem byl Špalek, který záhy vytvořil tým pro tvorbu  
nového Řádu pro vzdělávání činovníků a činovnic (to je ten řád, který byl posléze  
schválen na sněmu v Plzni roku 1998 a platí dosud). Protože to ale nebyla jen skupinka  
schválen na sněmu v Plzni roku 1998 a platí dosud). Protože to ale nebyla jen skupinka  
teoretiků, ale lidí, kteří měli sami dost bohaté zkušenosti s tím, jak typické vzdělávací  
teoretiků, ale lidí, kteří měli sami dost bohaté zkušenosti s tím, jak typické vzdělávací  
Řádek 49: Řádek 50:
frakventantni se podstatně podíleli na vytváření samotného vzdělávacího programu, je nosný a  
frakventantni se podstatně podíleli na vytváření samotného vzdělávacího programu, je nosný a  
podstatně redukuje problémy, které do té doby podvazovaly ofenzivní rozvoj instruktorského  
podstatně redukuje problémy, které do té doby podvazovaly ofenzivní rozvoj instruktorského  
vzdělávání.   
vzdělávání.</nowiki>  
      
      
     Dalším logickým krokem bylo pokusit se přeměnit experiment v nosný strategický projekt Junáka.  
     Dalším logickým krokem bylo pokusit se přeměnit experiment v nosný strategický projekt Junáka.  
454

editací