130
editací
bez shrnutí editace
Bez shrnutí editace |
Bez shrnutí editace |
||
| Řádek 1: | Řádek 1: | ||
=== Balíčky, kompetence, ... === | === Balíčky, kompetence, ... === | ||
* '''Byl pro tebe obsah nové VZ tebe dostatečně srozumitelný?''' <br>Odpověď: | * '''Byl pro tebe obsah nové VZ tebe dostatečně srozumitelný?''' <br>Odpověď: ANO | ||
* '''Byly podle tebe přínosné rozvojové kompetence? Proč ano či ne?''' <br>Odpověď: | * '''Byly podle tebe přínosné rozvojové kompetence? Proč ano či ne?''' <br>Odpověď: ANO, RoKo rovering 1 a 2 mi pomůže s řešením současných problémů mého kmene. Týmové role zase osvěžily současné znalosti z oboru šéfování. | ||
* '''Jak ti vyhovoval systém kompetencí a balíčků?''' <br>Odpověď: | * '''Jak ti vyhovoval systém kompetencí a balíčků?''' <br>Odpověď: Některé kompetence by šlo popsat jednodušeji. | ||
* '''Vyhovoval ti rozsah přednášky 45 minut nebo bys dal/a přednost 90 minutovému programu vcelku?''' <br>Odpověď: | * '''Vyhovoval ti rozsah přednášky 45 minut nebo bys dal/a přednost 90 minutovému programu vcelku?''' <br>Odpověď: Na druhé přednášce se vyplatil odstup, Poluxové měli čas na její přípravu a na zařazení zpětnovazebních poznámek. | ||
* '''Které kompetence, témata, ... ti připadají nejdůležitější pro práci vůdce oddílu?''' <br>Odpověď: | * '''Které kompetence, témata, ... ti připadají nejdůležitější pro práci vůdce oddílu?''' <br>Odpověď: Všechny – ale přednostně Týmové role (a práce se skupinou vůbec), a taky kompetence rozvíjející osobnost vůdce. | ||
* '''Které kompetence, témata, ... ti připadají nejdůležitější pro osobní rozvoj Castorů?''' <br>Odpověď: | * '''Které kompetence, témata, ... ti připadají nejdůležitější pro osobní rozvoj Castorů?''' <br>Odpověď: „Je normální a slušný člověk.“ | ||
* '''Které kompetence, témata, ... ti ve VZ chybí?''' <br>Odpověď: | * '''Které kompetence, témata, ... ti ve VZ chybí?''' <br>Odpověď: Týmové role (jednodužší verze podle Rychlých Šípů, než co používá Špalek). Pracovní hygiena (většinou nebraná jako důležitá, ale stres a přepracování je u vůdceho sakra velká krize) – např. by měl každý mít své osobní rituály a techniky na uvolnění stresu nebo agrese. | ||
* '''Které kompetence, témata, ... považuješ za zbytečné?''' <br>Odpověď: | * '''Které kompetence, témata, ... považuješ za zbytečné?''' <br>Odpověď: | ||
* '''Na který obor nebo téma bylo méně nebo naopak více času, než bylo třeba?''' <br>Odpověď: | * '''Na který obor nebo téma bylo méně nebo naopak více času, než bylo třeba?''' <br>Odpověď: Plánování by mohlo být 4-blokové (tj. 180min). | ||
* | * '''Jak hodnotíš možnost Castorů splnit některé kompetence mimo zkoušku?''' <br>Odpověď: Jako nereálné vzhledem k nedostatku času (každý volný čas je dobrý pro plánování, nebo pro relaxaci). Samotné zkoušky měly dobrou organizaci, takže nebylo třeba nahánět čas předem. | ||
* '''Jak ti vyhovovala stezka pro Castory, jaké vidíš přínosy a jaké nedostatky stezky?''' <br>Odpověď: | * '''Jak ti vyhovovala stezka pro Castory, jaké vidíš přínosy a jaké nedostatky stezky?''' <br>Odpověď: Pro mě bylo podepisování každého bodu divnou rutinou – stezka je dobrá jako podklad pro zkoušení balíčků, ale podepisovací efekt u mě nenastal. | ||
* '''Jaké změny bys doporučil/a pro příští rok:''' | * '''Jaké změny bys doporučil/a pro příští rok:''' | ||
** '''v obsahu zkoušky (jednotlivé kompetence, požadavky zkoušky),''' <br>Odpověď: | ** '''v obsahu zkoušky (jednotlivé kompetence, požadavky zkoušky),''' <br>Odpověď: | ||