Pískoviště

Program: Volný čas (2017) []

• Název programu: Volný čas
• Majitel/odpovědná osoba: Karel
• Požadavky na harmonogram: whatever
• Časový rozsah: 3 dny

Diskuse a poznámky

Nějaký text a následují 3 ik kompetence (pomocí šablony ik15)

• pokus [ik1.1] Je schopen sestavit plán kratší VzA (nebo části delší) v rozsahu cca 1 víkend
• [ik1.1] Je schopen sestavit plán kratší VzA (nebo části delší) v rozsahu cca 1 víkend
• [ik2.2] Zná možnosti moderní prezentační a komunikační techniky pro VzA. ?Poznámka: Zde se jedná o znalost technických možností a organizačních podmínek na jejich využívání
• [ik3] Manažer #komunikace [3] Zvládá komunikaci s účastníky, týmem a veřejností [ik3.3] Zná základy teorie motivace a umí je při práci s účastníky i spolupracovníky v týmu VzA přiměřeně využít. a text pokračuje.

Šablona:CURRENTUSER

aaaa [42] Ví, jak se jmenuje jeho středisko. Přesný název střediska včetně čísla.

[227] Ví, jak vést děti k šetrnému chování k přírodě a jak toto chování zavádět do oddílové činnosti. Ví, proč je to důležité a umí to vysvětlit.

[ik1.1] Je schopen sestavit plán kratší VzA (nebo části delší) v rozsahu cca 1 víkend

[16] Umí si hrát. Bez této dispozice těžko může rád a úspěšně být vůdce dětí

Toto je zkouška

Pokusná anotace programu

• Seance lemurů
• kdo: vrá
• kdy: léto, druhá středa
• čas: večer
• cíle programu: [ik2.3] Umí najít a zpracovat informace nezbytné pro činnost instruktora/lektora. Zná důležité zdroje informací ve vztahu ke "svému oboru" i k činnosti instruktora. [ik3.3] Zná základy teorie motivace a umí je při práci s účastníky i spolupracovníky v týmu VzA přiměřeně využít. [ik3.4] Umí vést debatní a diskusní programy Err (?!24.8) [ik8] Osobnost #integrita [8] Je konstruktivní zralá osobnost [ik22.2] Ví, že existuje povinná agenda vzdělávací akce a ví, kde najde požadavky na ni.
• další programy s příbuznými cíli:
• poznámka: žádáni všichni tupouni, je třeba mít rozmyšlený co nejsložitější citát a je vhodné mít polštář

První pokusy s gewiki []

• Cíl:
• Odpovědná osoba:
• Moderátor:
• Časový rozsah:

Diskuse

Zápis, závěry, úkoly

Bum

Tato stránka je pískoviště pro zkoušení syntaxe^[1]

anycolor (#006677) text

anycolor (fuchsia) text

red text blue text green text gray text orange text yellow text violet text brown text pink text

Modrý text = HTML na gewiki funguje

dsa

• aa
  • aa
    • aa
      • aa
        • aa
          • aa
            • aa
              • aa
                • aa
              • aa
            • aa
          • aa
        • aa
      • aa
    • aa
  • aa
• aa

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Nulla eget eros et eros vehicula suscipit ut non enim. Proin id justo et tellus mollis dignissim. Maecenas id turpis non ante malesuada congue. Morbi commodo sed purus et lobortis. Fusce lacinia justo id condimentum cursus. Aliquam dictum enim in lacus bibendum, varius condimentum mauris tempus. Aliquam tincidunt massa purus, in luctus lectus pretium id. Vestibulum ut rutrum tortor. Aliquam dapibus faucibus est. Nulla eget consequat quam. In vitae porttitor risus, vel mattis mauris.^[2]

Sed vel justo lobortis, placerat velit non, sodales turpis. In non magna et risus molestie cursus. In ac commodo orci. Proin facilisis dignissim massa, id laoreet erat tincidunt ac. Praesent ultricies lectus nec volutpat mattis. Integer vel elementum leo. Pellentesque venenatis blandit bibendum. Integer luctus arcu velit, et imperdiet lectus vulputate vitae. Suspendisse potenti. Vestibulum quis orci at lorem convallis venenatis. Nulla luctus turpis sit amet massa luctus convallis. Proin in mattis risus, non vulputate justo. Phasellus leo quam, vehicula at arcu vel, pulvinar porttitor lorem.

Morbi lobortis sollicitudin dignissim. Suspendisse vitae lorem id lorem sollicitudin sollicitudin. Quisque varius sodales ante ut venenatis. Proin magna ligula, rutrum nec luctus at, fermentum et nulla. Morbi egestas sem a purus tempor bibendum. Sed vulputate risus massa, in faucibus felis accumsan at. Integer hendrerit velit in orci accumsan dignissim. Ut elementum vehicula lorem, a fermentum dui commodo id. Phasellus ut bibendum nulla. Aliquam et ullamcorper lorem. Curabitur eu mi in tellus mattis consectetur. Maecenas sit amet eleifend ipsum. Pellentesque in erat vitae magna aliquam sodales ut id metus. Curabitur laoreet nisl vel mauris cursus, at pulvinar elit aliquet. Nunc convallis, nulla posuere volutpat convallis, orci leo eleifend purus, ut vestibulum diam mauris sed tellus.

Pellentesque non nunc vehicula, fermentum augue quis, volutpat nisi. Donec rhoncus mattis enim ut porttitor. In ac nunc enim. Nunc dapibus magna eget ante placerat iaculis. Sed lorem neque, luctus eget imperdiet id, egestas nec tellus. Phasellus quis accumsan massa, tincidunt ultricies sapien. Aliquam eget mi ac nulla volutpat tempor. Aliquam ut scelerisque nisl. Donec ut dolor erat.

Fusce suscipit eu urna non vulputate. Maecenas viverra turpis quis ultricies fringilla. Sed a aliquet odio. Ut sodales condimentum elit, quis imperdiet nibh pellentesque sed. Suspendisse accumsan tempus nibh, ac consectetur odio semper in. Praesent risus velit, malesuada quis elit at, pulvinar tincidunt turpis. Duis eget accumsan ante. Nullam odio diam, molestie sit amet dignissim ut, tincidunt vel risus. Nunc mattis varius metus, sed sagittis dui venenatis a. Morbi congue gravida massa vitae congue. Quisque in ligula porttitor, sodales nibh eu, mollis sapien. Fusce sed sem dui. Nam eget fermentum turpis.

1. ^ 

• [ik17.4] Dovede s účastníky pracovat tak, aby je to bavilo, a přitom dokázal splnit své výchovné cíle. ?Poznámka: Skauting není hnutí, které by se mělo podbízet vkusu mladých lidí, na druhé straně je třeba „chytat ryby na to, co jim chutná“ (B.P.).
• [ik16.7] Vede účastníky k odpovědnosti za jejich činnost ve funkci činovníka Junáka (např. vůdce oddílu).
• [ik19.2] Uvažuje o tom, jakou mají účastníci motivaci k účasti na vzdělávací akci, co očekávají a potřebují. Umí reagovat na jejich potřeby a podpořit je v motivaci vzdělávat se.
• [ik19.3] Respektuje individualitu každého účastníka a přizpůsobuje jí své instruktorské působení.
• [ik19.4] Ví, že pro úspěšnou práci instruktora je nezbytné aspoň částečně poznat každého účastníka vzdělávací akce a vytvořit si k němu osobní vztah. ?Poznámka: Např. ví, že je důležité, aby znal účastníky jménem, aby věděl, z jakého přicházejí prostředí apod.
• [ik21.1] Má přehled o různých způsobech učení a vzdělávání a o různých pedagogických směrech, které mohou být inspirací pro skautskou výchovu. ?Poznámka: Rozvojová kompetence - její zvládnutí se předpokládá u účastníků, kteří mají hlubší zájem o pedagogiku, a u studentů a absolventů pedagogických fakult a učitelských oborů.