Jak připravit přednášku: Porovnání verzí

← Porovnání se starší verzí

Jak připravit přednášku (editovat)

Verze z 3. 6. 2011, 00:49

Přidáno 8 868 bajtů , 3. 6. 2011

bez shrnutí editace

Vita

1 146

editací

@@ Řádek 1: / Řádek 1: @@
+Zde uvádím text, který je podkladem pro přednášku '''Jak připravit přednášku'''. Mám v plánu text postupně předělat a rozšířit. [[Víťa]]
+'''[[Otázky a odpovědi]]''' k přípravě vzdělávacích programů.<br>
+'''[[Literatura pro Polluxe|Literatura]]''' - didaktická a podobná literatura, některé z uvedených knih jsou v knihovně Gemini.
 ''Poznámka na úvod: Zabýváme se zde především programy, jejichž hlavním cílem je někoho něčemu naučit.
 ''
@@ Řádek 35: / Řádek 40: @@
 # Vyzkoušení nanečisto, diskuze v týmu apod.
-==Vlastní projev==
+==Vlastní průběh přednášky==
-Závisí na zvolené formě.
+V tomto textu se zabýváme klasickou přednáškou či výkladem.  Podrobněji se tématem zabývá rétorika, zde uvádím jen několik základních poznámek a doporučení (abychom třeba na něco nezapomněli):
-Další text se zabývá obecnými pravidly, které se uplatní zejména při „klasické“ přednášce:
-Ústní: (podrobněji se tématem zabývá rétorika, zde jen několik poznámek):
+'''Obsah'''
+* Přednáška má obvykle klasické členění: úvod - stať - závěr.
+* Úvod: Navodit pozornost, uvést téma, zaujmout posluchače. Je vhodné si dobře připravit úplný začátek - oslovení, první větu.
+* Stať: Vlastní proslov (cca 80 - 85 % času celé přednášky), jasná struktura, přehledné členění, nejpodstatnější myšlenky a informace je vhodné zopakovat. Proslov by měl být uspořádán podle nějaké logiky, řečník by od tématu neměl skákat ke vzdáleným věcem a pak se vracet k blízkým.
+* Závěr: Shrnutí (např. každou klíčovou myšlenku či informaci shrnout jednou jasnou větou), konec by měl být něčím zajímavým, nejhorší je konec do ztracena.
+* Během proslovu je nutno sledovat čas.
+* Vždy je lepší mít několik myšlenek nebo informací „v zásobě“ a při projevu je nevyužít, než uprostřed času zjistit, že nevím, co dál říci.<br>
+'''Forma'''
+* Jazyk: hovořit spisovně, ale jednoduše, přirozeně (ne knižně, nepoužívat zbytečně složité termíny a cizí slova).
+* Hlas: mluvit přiměřeně nahlas (ale nekřičet - úměrně velikosti a vzdálenosti auditoria), zřetelně, občas změnit rytmus a hlasitost (oddělení jednotlivých částí, zvýraznění důležitých myšlenek), těmito změnami ale šetřit. Největší chyby - monotónní projev, drmolení, „kuňkání“
+* Gestikulace, pohyb: přiměřeně, být přirozený, nepřehánět, pozor na rozpor slova a gesta.
+* Postoj, oči: vždy směrem k auditoriu, být v kontaktu s posluchači - občas oční kontakt, průběžně je sledovat (přikývnutí, výraz nejistoty, nuda - řečník reaguje např.: otázkou, zvýšením hlasu, překvapivou situací). Nejčastější chyby - koukám do zdi, do stropu, do papírů, nevšímám si publika.
+* Při zahájení je možné použít vtip, citát, krátký příběh - vyžaduje určitou zkušenost.
+* Humor, ironie: nesmí být agresivní, používat jako koření (málo, ve vhodný okamžik).
-* Je vhodné si dobře připravit začátek - oslovení, první větu.
+'''Písemný a obrazový doprovod'''
-* Obsah - klasické členění: úvod - stať - závěr.
+* Tabule - velikost, výraznost, čitelnost, uměřené použití barev. Měli bychom zajistit, aby všichni posluchači dobře viděli (lesk, krátkozrací v poslední lavici, vypsané fixy, překážející přednášející).
-** Úvod: navodit pozornost, uvést téma, zaujmout posluchače
+* Kolující předměty, obrázky, papíry - mohou rušit, posluchač musí sledovat dvě věci najednou.
-** Stať: cca 80 - 85 % času, vlastní proslov, jasná struktura, přehledné členění, nejpodstatnější myšlenky a informace je možné nenápadně zopakovat. Proslov by měl být uspořádán podle nějaké logiky, řečník by od tématu neměl skákat ke vzdáleným věcem a pak se vracet k blízkým.
+* Papír - rozmnožený pro každého. Podle potřeby ho dostanou posluchači před nebo po výkladu.
-** Závěr: Shrnutí (např. každou klíčovou myšlenku či informaci shrnout jednou jasnou větou), konec by měl být něčím zajímavým, nejhorší je konec do ztracena.
+* Počítačová prezentace, využití dataprojektoru - platí v zásadě stejná pravidla jako při použití tabule. Obzvláště výhodné je využít tuto techniku k prezentaci materiálů, které jsou jinak velmi obtížně zobrazitelné pro všechny posluchače najednou (různé tabulky s daty, grafy a schémata, animace, obrázky). Základní chyby při použití počítačové prezentace:
-* Během proslovu je nutno sledovat čas.
+** Příliš mnoho textu na jednom slidu
-* Vždy je lepší mít několik myšlenek nebo informací „v zásobě“ a při projevu je nevyužít, než uprostřed času zjistit, že nevím, co dál říci.
+** Malé a nevýrazné písmo nebo obrázky (při promítání na projektoru má obraz obvykle menší kontrast a méně syté barvy než na monitoru počítače)
-* Forma
+** Přednášející pouze čte zobrazené texty
-** Jazyk: hovořit spisovně, ale jednoduše, přirozeně (ne knižně, nepoužívat zbytečně složité termíny a cizí slova).
+** Rytmus a struktura přednášky je určena sledem prezentovaných slidů (správně to je naopak - přednášející si promyslí strukturu a dynamiku přednášky a pak tomu přizpůsobí promítání)
-** Hlas: mluvit přiměřeně nahlas (ale nekřičet - úměrně velikosti a vzdálenosti auditoria), zřetelně, občas změnit rytmus a hlasitost (oddělení jednotlivých částí, zvýraznění důležitých myšlenek), těmito změnami ale šetřit. Největší chyby - monotónní projev, drmolení, „kuňkání“
-** Gestikulace, pohyb: přiměřeně, být přirozený, nepřehánět, pozor na rozpor slova a gesta.
-** Postoj, oči: vždy směrem k auditoriu, být v kontaktu s posluchači - občas oční kontakt, průběžně je sledovat (přikývnutí, výraz nejistoty, nuda - řečník reaguje např.: otázkou, zvýšením hlasu, překvapivou situací). Nejčastější chyby - koukám do zdi, do stropu, do papírů, nevšímám si publika.
-** Při zahájení je možné použít vtip, citát, krátký příběh - vyžaduje určitou zkušenost.
-** Humor, ironie: nesmí být agresivní, používat jako koření (málo, ve vhodný okamžik).
-* Písemný a obrazový doprovod:
+'''Možnosti použití doprovodných materiálů'''
-** Tabule - velikost, výraznost, čitelnost, uměřené použití barev. Měli bychom zajistit, aby všichni posluchači dobře viděli (lesk, krátkozrací v poslední lavici, vypsané fixy, překážející přednášející).
+* Zkrácený heslovitý výklad - viz tento text - nejběžnější způsob, ústní výklad rozvíjí a komentuje napsané teze.
-** Kolující předměty, obrázky, papíry - mohou rušit, posluchač musí sledovat dvě věci najednou.
+* Ilustrace, grafy, schemata - jednodušší i složitější obrázky, stejný může být i na tabuli, přednášející vysvětluje a komentuje obrázek, posluchač si může dělat poznámky přímo do textu.
-** Papír - rozmnožený pro každého. Podle potřeby ho dostanou posluchači před nebo po výkladu.
+* Grafické znázornění osnovy tématu - myšlenková mapa, tabulka - umožní lepší pochopení tématu jako celku a souvislostí, může ušetřit spoustu času a nejasností posluchači.
-* Možnosti použití:
+* Podrobný text přednášky - používá se hlavně pro ušetření času - přednášející vysvětlí podstatné body a souvislosti, zbytek si posluchač přečte.
-** Zkrácený heslovitý výklad - viz tento papír - nejběžnější způsob, ústní výklad rozvíjí a komentuje napsané teze.
+* Ucelený text, který tematicky souvisí s přednáškou - při širokém tematu a nedostatku času - částečně nahradí další přednášku.
-** Ilustrace, grafy, schemata - jednodušší i složitější obrázky, stejný může být i na tabuli, přednášející vysvětluje a komentuje obrázek, posluchač si může dělat poznámky přímo do textu.
+* Seznam literatury - může být doplněn krátkými anotacemi, vhodný vždy.
-–	Grafické znázornění osnovy tématu - myšlenková mapa, tabulka - umožní lepší pochopení tématu jako celku a souvislostí, může ušetřit spoustu času a nejasností posluchači.
-–	Podrobný text přednášky - používá se hlavně pro ušetření času - přednášející vysvětlí podstatné body a souvislosti, zbytek si posluchač přečte.
-–	Ucelený text, který tematicky souvisí s přednáškou - při širokém tematu a nedostatku času - částečně nahradí další přednášku.
-–	Seznam literatury - může být doplněn krátkými anotacemi, vhodný vždy.
 Poslední tři materiály mohou být rozdávány až po přednášce. Rozdají -li se předem, mohou odvést pozornost od přednášky samotné.
 {{Autorská licence}}<br><br><br>
 [[Kategorie:Čítanka pro instruktory]]
+[[Kategorie:Pollux_2008]]
+[[Kategorie:Pollux_2011]]