Editace stránky Gemini 2016/Pozorování/Ábí
Editace může být zrušena. Prosím, zkontrolujte porovnání níže, abyste se ujistili, že to chcete provést, a poté pro dokončení zrušení editace níže zobrazené změny zveřejněte.
Aktuální verze | Váš text | ||
Řádek 1: | Řádek 1: | ||
1) Základní údaje | |||
● věk, pohlaví | |||
● je třeba zachovat anonymitu dítěte! Nepoužívej pravé jméno, ale třeba Pepíček a | |||
Mařenka ;) | |||
2) Fyzický vzhled | |||
3 | |||
První víkend,1.3.4.2016, Pardubice | |||
ZADÁNÍ KOMPLEXNÍHO POZOROVÁNÍ | |||
ZADÁNÍ ÚKOLU K TRESTŮM A ODMĚNÁM” | |||
● zdraví dítěte (Je dítě obézní / příliš hubené? Je schopné sportovat? Sledovat náhlé | |||
změny..) | |||
● péče rodičů (Je umyté? Má čisté oblečení? Chodí dostatečně oblékané? Není | |||
zanedbané? Nosí si potřebné vybavení na výpravu? Vodí ho rodiče na/z akcí? | |||
Komunikují s vámi?) | |||
● jak o sebe pečuje samo? (jak se obléká, pečuje o sebe, maluje..) | |||
● hodnotová orientace (styl oblékání apod. může hodnoty vyjadřovat, ale také nemusí, | |||
je to způsob, jak se člověk prezentuje, může se měnit..., hodnoty z rodiny, školy...) | |||
3) Psychické vlastnosti | |||
● temperament (vrozené vlastnosti: živost, pomalost, ...) | |||
● osobnostní rysy (např. dělení: sangvinik, cholerik, flegmatik, melancholik) | |||
● osobnostní stavy (např. účelovost X hravost, vzdorování X soulad, prosazování X | |||
podřízení...) | |||
● motivace (vnitřní X vnější) | |||
● hodnoty (žebříček hodnot Jsou v souladu hodnoty oddílu, rodiny, školy?) | |||
● postoje (vytvořené názory na určitá témata) | |||
● emoce a city (citové prožívání) | |||
● ambice a aspirace (cíle jedince) | |||
● poznávací schopnosti (úroveň myšlení) | |||
● schopnost sebereflexe | |||
4) Schopnosti a dovednosti | |||
● manuální zručnost | |||
● fyzická odolnost | |||
● studium | |||
● koníčky, zájmy, sport | |||
● v čem je dobré, nebo naopak, co mu tolik nejde | |||
5) Sociální dovednosti | |||
● seznamování a navazování vztahů | |||
● interakce s druhými | |||
● role v kolektivu (v oddíle / doma / ve škole...) | |||
● komunikace, řeč (jak komunikuje s námi, se svými vrstevníky, rodiči, ... máli | |||
logopedickou vadu,...) | |||
6) Rodinné zázemí | |||
● velikost rodiny (členové) | |||
● hodnoty rodiny | |||
● ekonomické zázemí (bydlení, výbava na výpravy, platby registrace...) | |||
● výchovné styly rodičů (mají souvislost s následným chováním dítěte, můžeme | |||
pozorovat interakci dítěte s rodičem...) | |||
Dítě v oddíle | |||
● začlenit dítě do kontextu vztahů v oddíle | |||
● jak na něj děti reagují, jak on reaguje na děti | |||
● je rád středem pozornosti, bavič kolektivu/ straní se | |||
● je to týmový hráč, nebo spíš individuální |