5 418
editací
Plánování vzdělávací akce/Stanovení SMART cílů: Porovnání verzí
bez shrnutí editace
Bez shrnutí editace |
Bez shrnutí editace |
||
| Řádek 1: | Řádek 1: | ||
Základní charakteristiku toho, jaké cíle jsou SMART, obsahuje [[SMART|samostatný článek]] | Základní charakteristiku toho, jaké cíle jsou SMART, obsahuje [[SMART|samostatný článek]]. Prosím přečtete si jej, pak si probereme, jak se SMART cíli pracovat v procesu [[plánování vzdělávací akce]]. | ||
První nejjednodušší pojetí práce se SMART cíli je pracovat s nimi jako s konkretizací a zpřesněním obecných záměrů, které jsme si stanovili v rámci [[Plánování vzdělávací akce/Obecné koncepční úvahy o akci|obecných koncepčních úvah]]. Každý obecně formulovaný záměr tedy dostatečně zkonkrétníme a upřesníme, změřitelníme, ztermínujeme ... prostě zeSMARTujeme. | |||
V praxi ovšem zjistíme, že naše obecné záměry se vzpouzejí tomu, aby byly osekány do právě jednoho SMART cíle. Právě díky své obecnosti mají často několik významů či spíše rovin a každá z nich musí být popsána jinak. To ale vůbec nevadí. Klidně můžeme jeden obecný záměr rozpracovat na několik SMART cílů: | |||
[[Soubor:SMART cile jako dekompozice.jpg]] | |||
Pokud se do toho pustíme, narazíme zpravidla na dva problémy: kolik SMART cílů bychom měli mít a jak náročně by měly být stanoveny. Odpověď na tyto své otázky si nejprve ukažme v symbolické rovině následujícího obrázku: | |||
[[Soubor:SMART cile jako patniky.jpg]] | |||
SMART cíle v něm slouží jako "hraniční kameny úspěchu". | |||