18
editací
→KOMENTÁŘ - tresty a odměny
Bez shrnutí editace |
|||
| (Nejsou zobrazeny 3 mezilehlé verze od jednoho dalšího uživatele.) | |||
| Řádek 37: | Řádek 37: | ||
jsou v naší skupince světlušek převážně formou pochvaly nebo vyzdvihnutí výkonu hned po aktivitě. Když někdo někomu pomůže jet tak, nebo mu třeba něco půjčí, na moment se s ještě jednou vedoucí zastavíme a vyjádříme, jak nám to připadá (a že je to super) přímo osobně, někdy se stačí jenom usmát a dát vědět, že o tom víme. Věřím, že pravidelné odměňování čokoládou a bonbony nemá smysl, jediné co si z toho holky vezmou je to, že pokud se budou chovat dobře - čeká je sladkost/hmatatelná odměna. Snažíme se holky učit, že mnohdy se dobré skutky neodměňují, nebo se třeba ani nezmíní, ale dobrými skutky nejsou o nic méně než kdyby ano. Všechny holky si plní první nebo druhý stupeň lucerny nebo nováčka, který nám v tomhle hodně pomáhá. Samozřejmě, že holky dostanou odměnu i v podobě sladkostí, ale to je vždy v případě etapové hry - ať už celoroční na schůzkách, výpravách, nebo táboře. U Emy si se sledováním dobrého a empatického chování dávám pozor, abych se na ni mohla alespoň usmát a mrknout, když k tomu dojde. Někdy se i zmíním zpětně, že to bylo hezké, co holky udělaly, vždycky potom alespoň trochu zajásají. | jsou v naší skupince světlušek převážně formou pochvaly nebo vyzdvihnutí výkonu hned po aktivitě. Když někdo někomu pomůže jet tak, nebo mu třeba něco půjčí, na moment se s ještě jednou vedoucí zastavíme a vyjádříme, jak nám to připadá (a že je to super) přímo osobně, někdy se stačí jenom usmát a dát vědět, že o tom víme. Věřím, že pravidelné odměňování čokoládou a bonbony nemá smysl, jediné co si z toho holky vezmou je to, že pokud se budou chovat dobře - čeká je sladkost/hmatatelná odměna. Snažíme se holky učit, že mnohdy se dobré skutky neodměňují, nebo se třeba ani nezmíní, ale dobrými skutky nejsou o nic méně než kdyby ano. Všechny holky si plní první nebo druhý stupeň lucerny nebo nováčka, který nám v tomhle hodně pomáhá. Samozřejmě, že holky dostanou odměnu i v podobě sladkostí, ale to je vždy v případě etapové hry - ať už celoroční na schůzkách, výpravách, nebo táboře. U Emy si se sledováním dobrého a empatického chování dávám pozor, abych se na ni mohla alespoň usmát a mrknout, když k tomu dojde. Někdy se i zmíním zpětně, že to bylo hezké, co holky udělaly, vždycky potom alespoň trochu zajásají. | ||
KOMENTÁŘ | |||
==KOMENTÁŘ - tresty a odměny== | |||
Borůvko, | Borůvko, | ||
| Řádek 47: | Řádek 48: | ||
U odměňování popisuješ obecně Tebou používané koncepty, avšak ne konkrétní situaci. To však nevadí, nebylo nutné popsat obojí. | U odměňování popisuješ obecně Tebou používané koncepty, avšak ne konkrétní situaci. To však nevadí, nebylo nutné popsat obojí. | ||
'''Borůvko, těší mi, že nad tím přemýšlíš. Úkol však kompletně splníš, jestliže popíšeš ještě své pocity u zmíněné konkrétní situace, kdys za Emou přišla kvůli žďouchnutí do jiné světlušky. Ještě připiš, jestli se něco změnilo na vašem vztahu.''' | '''Borůvko, těší mi, že nad tím přemýšlíš. Úkol však kompletně splníš, jestliže popíšeš ještě své pocity u zmíněné konkrétní situace, kdys za Emou přišla kvůli žďouchnutí do jiné světlušky. Ještě připiš, jestli se něco změnilo na vašem vztahu. Souhlasíš s tím?''' | ||
Toho už není moc, ne? Jupííí :) už je to skoro u konce! | Toho už není moc, ne? Jupííí :) už je to skoro u konce! | ||
--[[Uživatel:Zet|Zet]] ([[Diskuse s uživatelem:Zet|diskuse]]) 26. 6. 2016, 15:13 (CEST) | |||
==DOPLNĚNÍ INFORMACÍ== | |||
*snad nevadí, že píšu sem, první část mi už nejde editovat | |||
Osobně se snažím při kárání nebo udělování trestů udržet chladnou hlavu a alespoň částečný emocionální odstup (E. se schopná provést i něco skutečně nepěkného, kupř. na táboře jsme měly problém, že svou stanovou spolubydlící uhodila, a v takové chvíli to ve mě začíná vařit, a tak to sama musím trochu rozdýchat a promyslet, než ji konfrontuji). Moje pocity po pokárání bych rozdělila na dvě základny, první (zažitá v případě z výpravy) je pocit úlevy, asi i štěstí, že si Ema moje slova alespoň částečně vzala k srdci a sama se nad problémem zamyslela, upřímně mě to i značně motivuje (,,že to s ní má smysl"). Už jen protože často dochází i na situace ze základny druhé, kdy Ema apaticky kouká do dálky a já mám dost práce jen s tím, aby se mi podívala do očí, natož aby vyslechla, proč je daná situace špatná/nevhodná/ubližující druhým. Během tábora jsem jednoznačně nejvíce času věnovala v tomhle ohledu právě jí, proto pro mě bylo čím dál tím víc těžké udržet pozitivní přístup a motivace, docházelo totiž i na situace, kdy na mě E. třeba i zavrčela nebo na mě řvala ,,Borůvo", ve chvíli - kdy měla tzv. špatný den (nebo jsme na programu měly něco, co se jí nelíbilo/byla ji přidělená jiná práce než chtěla apod.) Zhruba v polovině tábora jsem našla sama sebe v slzách, pochybující o tom, jestli všechno to úsilí, které do ní vkládám, má vůbec nějaký smysl. Svým způsobem bych to označila za syndrom vyhoření, - k lepšímu pochopení: na táboře si ke mě Ema rozhodně utvořila silnou citovou vazbu, už jen proto, že s ní mám logicky více trpělivosti než její vrstevnice, a tak jsem zpozorovala, že mě E. začíná brát taky jako dobrou kamarádku a tím pádem zamnou co 10/15minut chodí a něco mi ukazuje, vypráví, chce se semnou hrát apod.(to je myslím, docela pochopitelně vysilující), ale není to pro mojí psychiku hlavní kámen úrazu. To je spíš nepředvídatelnost jejího chování a v určitých situacích tzv. vracení se na začátek (ikdyž jsme to spolu, třeba i s jinými vedoucími řešily), Znamená to pro mě, že můžeme mít za sebou tři poměrně poklidné dny a pak se ráno vzbudí zle naladěná, a její chování je jako kdyby jednodušše všechno co jsem jí řekla vypustila. V takové situaci právě přicházím o motivace nejvíc, + s kombinací táborové a komunikační vysílenosti jsem se na konci dne složila. | |||
==Výstupy== | |||
S Emou se toho během tábora událo skutečně mnoho a náš vztah se spíše probloubil, než-li změnil. Ptala jsem se i ostatních vedoucích (sama bych v tomhle hodnocení byla příliš zaujatá) které viděly E. vývoj s lepším odstupem, jestli se nějak posunula - a k mé radosti, i přesto že to nejsou kroky závratné, měla moje spoluvedocí světlušek dojem, že jistý pokrok je určitě znát. Společnými dopoledními programy po skupinkách se mi ji i podařilo lépe zařadit do kolektivu, stále má ve skupince své místo outsidera, holky se ji ale i tak rozhodly přijmout lépe mezi sebe, právě protože na ní byla znát snaha o zapadnutí a pochopení mezilidských vztahů. | |||
Borůvčí | |||