Přeskočit na obsah

IK/2014: Porovnání verzí

Přidáno 165 bajtů ,  21. 3. 2014
bez shrnutí editace
Bez shrnutí editace
Bez shrnutí editace
 
Řádek 16: Řádek 16:
* Má zásobu tipů a nápadů (či míst, na které se obrátit).
* Má zásobu tipů a nápadů (či míst, na které se obrátit).
===== Adekvátní kompetence Edyho =====
===== Adekvátní kompetence Edyho =====
* Je schopen vytvořit scénář dílčího programu na VzA
* <small>Je schopen vytvořit scénář dílčího programu na VzA
* Je schopen sestavit plán kratší VzA (nebo části delší) v rozsahu cca 1 víkend ve spolupráci s dalšími (týmové plánování a jeho specifika)
* Je schopen sestavit plán kratší VzA (nebo části delší) v rozsahu cca 1 víkend ve spolupráci s dalšími (týmové plánování a jeho specifika)
* Ví, kdo je pořadatelem vzdělávací akce (právní subjekt), ví, jaké právní povinnosti mají činovníci VzA, kdo a za jakých okolností může jménem pořadatele jednat
* Ví, kdo je pořadatelem vzdělávací akce (právní subjekt), ví, jaké právní povinnosti mají činovníci VzA, kdo a za jakých okolností může jménem pořadatele jednat
Řádek 42: Řádek 42:
* Zná a umí používat zásady dramaturgie při plánování a přípravě scénáře vzdělávací akce.
* Zná a umí používat zásady dramaturgie při plánování a přípravě scénáře vzdělávací akce.
* Zná výhody a nevýhody využívání externích spolupracovníků při VzA a dokáže je případně k práci pro VzA přesvědčit.
* Zná výhody a nevýhody využívání externích spolupracovníků při VzA a dokáže je případně k práci pro VzA přesvědčit.
* Umí zajistit odpovídající bezpečnost při programech na VzA. Ví, jaké bezpečnostní předpisy se vztahují na typické činnosti. Ví, které z nich  může zajišťovat sám a u kterých potřebuje zvláštní kvalifikaci
* Umí zajistit odpovídající bezpečnost při programech na VzA. Ví, jaké bezpečnostní předpisy se vztahují na typické činnosti. Ví, které z nich  může zajišťovat sám a u kterých potřebuje zvláštní kvalifikaci</small>
* Umí ke scénáři dílčího programu stanovit rozpočet
* Umí ke scénáři dílčího programu stanovit rozpočet
=== Zhodnocení ===
=== Zhodnocení ===
Řádek 48: Řádek 48:
* Dokáže zhodnotit své působení na Gemini.
* Dokáže zhodnotit své působení na Gemini.
===== Adekvátní kompetence Edyho =====
===== Adekvátní kompetence Edyho =====
* Je si vědom svého talentu i svých silných stránek a dokáže je rozvíjet ve prospěch své instruktorské role.
* <small>Je si vědom svého talentu i svých silných stránek a dokáže je rozvíjet ve prospěch své instruktorské role.</small>
=== Vztahy k ostatním ===
=== Vztahy k ostatním ===
* Umí popsat role jednotlivých týmů (členů týmů) a uvědomuje si jejich význam.
* Umí popsat role jednotlivých týmů (členů týmů) a uvědomuje si jejich význam.
Řádek 60: Řádek 60:
* Žije v souladu s obecně uznávanými hodnotami.
* Žije v souladu s obecně uznávanými hodnotami.
===== Adekvátní kompetence Edyho =====
===== Adekvátní kompetence Edyho =====
* Umí prakticky využít možností, které nabízí Junák pro přípravu VzA
* <small>Umí prakticky využít možností, které nabízí Junák pro přípravu VzA
* Zná základní prvky vzdělávací systém Junáka, má znalosti o VZA konaných v jeho regionu.
* Zná základní prvky vzdělávací systém Junáka, má znalosti o VZA konaných v jeho regionu.
* Je vůči skautskému hnutí a Junáku aktivně loajální =  jeho celkový postoj vůči němu je pozitivní a přijímá zodpovědnost vůči němu   
* Je vůči skautskému hnutí a Junáku aktivně loajální =  jeho celkový postoj vůči němu je pozitivní a přijímá zodpovědnost vůči němu   
* Přijímá principiálně skautský svět (principy, hnutí, i lidi, kteří jej tvoří ).
* Přijímá principiálně skautský svět (principy, hnutí, i lidi, kteří jej tvoří ).
* Přemýšlí o hodnotách, kterými se řídí, o svém rozvoji duchovním, o svém svědomí, o vztahu k ostatním lidem.   
* Přemýšlí o hodnotách, kterými se řídí, o svém rozvoji duchovním, o svém svědomí, o vztahu k ostatním lidem.   
* Nechápe skauting jako místo, kam utíká před vnějším světem.
* Nechápe skauting jako místo, kam utíká před vnějším světem.</small>
=== Hodnocení ostatních ===
=== Hodnocení ostatních ===
* Umí projevit svůj názor, ale zároveň respektovat ostatní.
* Umí projevit svůj názor, ale zároveň respektovat ostatní.
===== Adekvátní kompetence Edyho =====
===== Adekvátní kompetence Edyho =====
* Je si vědom svých slabých stránek a ohrožení, které z nich plynou pro jeho roli instruktora; na základě toho je schopen zaujímat přiměřené role v týmu.   
* <small>Je si vědom svých slabých stránek a ohrožení, které z nich plynou pro jeho roli instruktora; na základě toho je schopen zaujímat přiměřené role v týmu.   
* Umí být přiměřeně tolerantní k ostatním, přičemž chápe, že tolerance má své hranice.   
* Umí být přiměřeně tolerantní k ostatním, přičemž chápe, že tolerance má své hranice.   
* Uvědomuje si význam autority vůči účastníkům (a obecně dospělým) a zná její zdroje.   
* Uvědomuje si význam autority vůči účastníkům (a obecně dospělým) a zná její zdroje.   
* Zná a používá zásady slušné, přiměřené komunikace vůči účastníkům VzA, týmu, externistům, …   
* Zná a používá zásady slušné, přiměřené komunikace vůči účastníkům VzA, týmu, externistům, …   
* Umí sdělit účastníkům i týmu VzA jasně a zřetelně, co potřebuje, tak, aby to pochopili a zařídili se podle toho.   
* Umí sdělit účastníkům i týmu VzA jasně a zřetelně, co potřebuje, tak, aby to pochopili a zařídili se podle toho.   
* Respektuje individualitu každého účastníka a přizpůsobuje jí své instruktorské působení.
* Respektuje individualitu každého účastníka a přizpůsobuje jí své instruktorské působení.</small>
=== Odpovědnost ===
=== Odpovědnost ===
* Je si vědom své motivace k instruktorství; vnímá odpovědnost vůči účastníkům.
* Je si vědom své motivace k instruktorství; vnímá odpovědnost vůči účastníkům.
===== Adekvátní kompetence Edyho =====
===== Adekvátní kompetence Edyho =====
* Uvědomuje si svou motivaci k instruktorství.
* <small>Uvědomuje si svou motivaci k instruktorství.
* Vše, co dělá, dělá s vědomím odpovědnosti vůči, těm, kterým předává své znalosti/dovednosti (= např. vůdce oddílu) a těm, kterým budou tyto znalosti předávány dále (Pepíček).
* Vše, co dělá, dělá s vědomím odpovědnosti vůči, těm, kterým předává své znalosti/dovednosti (= např. vůdce oddílu) a těm, kterým budou tyto znalosti předávány dále (Pepíček).
* Je si vědom, že svým instruktorským působením ovlivňuje postoje a hodnoty účastníků a přijímá za to odpovědnost.
* Je si vědom, že svým instruktorským působením ovlivňuje postoje a hodnoty účastníků a přijímá za to odpovědnost.
Řádek 87: Řádek 87:
* Ví, jaká rizika přináší autorita a moc, uvažuje nad možnými příklady zneužití moci a autority v prostředí VzA.
* Ví, jaká rizika přináší autorita a moc, uvažuje nad možnými příklady zneužití moci a autority v prostředí VzA.
* Zná význam a rizika budování společenství v týmu VzA. Ví, co vztahům ve společnství prospívá a co naopak škodí. Osobně se dokáže podílet na posilování vztahů v týmu.
* Zná význam a rizika budování společenství v týmu VzA. Ví, co vztahům ve společnství prospívá a co naopak škodí. Osobně se dokáže podílet na posilování vztahů v týmu.
* Ví, jak si mohou členové týmu být vzájemně oporou a podpořit svou autoritu vůči frekventantům.
* Ví, jak si mohou členové týmu být vzájemně oporou a podpořit svou autoritu vůči frekventantům.</small>
=== Spolupráce ===
=== Spolupráce ===
* Umí pracovat v týmu.
* Umí pracovat v týmu.
* Je schopný pracovat i pod přiměřeným stresem.
* Je schopný pracovat i pod přiměřeným stresem.
===== Adekvátní kompetence Edyho =====
===== Adekvátní kompetence Edyho =====
* Je schopen vytvořit si přátelský a vstřícný postoj k frekventantům a k svým spolupracovníkům.   
* <small>Je schopen vytvořit si přátelský a vstřícný postoj k frekventantům a k svým spolupracovníkům.   
* K (ostatním) lidem se chce chovat vstřícně a přátelsky a také to zpravidla dokáže.
* K (ostatním) lidem se chce chovat vstřícně a přátelsky a také to zpravidla dokáže.
* Je si vědom svých individuálních limitů fyzických a psychických, dokáže odhadnout své reakce ve vypjatých, nicméně pravděpodobných situacích.
* Je si vědom svých individuálních limitů fyzických a psychických, dokáže odhadnout své reakce ve vypjatých, nicméně pravděpodobných situacích.</small>
=== Vlastní rozvoj ===
=== Vlastní rozvoj ===
* Všestranně se rozvíjí.
* Všestranně se rozvíjí.
===== Adekvátní kompetence Edyho =====
===== Adekvátní kompetence Edyho =====
* Je schopen individuálně rozvíjet své znalosti a dovednosti ve zvolené oblasti.   
* <small>Je schopen individuálně rozvíjet své znalosti a dovednosti ve zvolené oblasti.   
* Má vizi svého osobního rozvoje a snaží se k ní postupnými kroky směřovat. Je schopen stanovovat si nové cíle.
* Má vizi svého osobního rozvoje a snaží se k ní postupnými kroky směřovat. Je schopen stanovovat si nové cíle.</small>
=== Program ===
=== Program ===
* Umí připravit kvalitní program.
* Umí připravit kvalitní program.
Řádek 106: Řádek 106:
* Dokáže ve svém programu využívat zajímavých prvků.
* Dokáže ve svém programu využívat zajímavých prvků.
===== Adekvátní kompetence Edyho =====
===== Adekvátní kompetence Edyho =====
* Umí zorganizovat dílčí program na VzA. Činnost subtýmu pro tento program dokáže koordinovat v přípravném odbobí i během akce.   
* <small>Umí zorganizovat dílčí program na VzA. Činnost subtýmu pro tento program dokáže koordinovat v přípravném odbobí i během akce.   
* Umí najít a zpracovat informace nezbytné pro činnost instruktora/lektora. Zná důležité zdroje informací ve vztahu ke "svému oboru" i k činnosti instruktora.   
* Umí najít a zpracovat informace nezbytné pro činnost instruktora/lektora. Zná důležité zdroje informací ve vztahu ke "svému oboru" i k činnosti instruktora.   
* Umí ke scénáři dílčího programu stanovit jednotlivé úkoly pro členy (sub)týmu   
* Umí ke scénáři dílčího programu stanovit jednotlivé úkoly pro členy (sub)týmu   
Řádek 122: Řádek 122:
* Ve svých programech poskytuje účastníkům inspiraci pro jejich efektivní práci s informacemi
* Ve svých programech poskytuje účastníkům inspiraci pro jejich efektivní práci s informacemi
* Dokáže se s využitím vlastních dispozic tvořivě podílet na tom, aby vzdělávací akce, jíž se účastní, měla svou vlastní tvář.       
* Dokáže se s využitím vlastních dispozic tvořivě podílet na tom, aby vzdělávací akce, jíž se účastní, měla svou vlastní tvář.       
* Zná možnosti moderní prezentační a komunikační techniky pro VzA.    Svůj vzdělávací program umí vizuálně doprovodit a ví, proč to může být vhodné
* Zná možnosti moderní prezentační a komunikační techniky pro VzA.    Svůj vzdělávací program umí vizuálně doprovodit a ví, proč to může být vhodné</small>
=== Zkoušky ===
=== Zkoušky ===
* Umí zjistit, zda Castor umí zásadní věci v daném oboru.
* Umí zjistit, zda Castor umí zásadní věci v daném oboru.
===== Adekvátní kompetence Edyho =====
===== Adekvátní kompetence Edyho =====
* Umí posoudit, co z toho, co prezentuje účastníkům, je pro ně opravdu důležité a potřebné.   
* <small>Umí posoudit, co z toho, co prezentuje účastníkům, je pro ně opravdu důležité a potřebné.   
* K vybranému tématu umí sestavit konkrétní obsah, který chce vyzkoušet.   
* K vybranému tématu umí sestavit konkrétní obsah, který chce vyzkoušet.   
* Zná a umí používat různé formy zkoušení a dokáže je volit vhodně s ohledem na svůj obor.   
* Zná a umí používat různé formy zkoušení a dokáže je volit vhodně s ohledem na svůj obor.   
* Chápe zkoušku jako službu instruktora zkoušenému a jako jednu z forem zpětné vazby jak pro zkoušejícího, tak pro zkoušeného.   
* Chápe zkoušku jako službu instruktora zkoušenému a jako jednu z forem zpětné vazby jak pro zkoušejícího, tak pro zkoušeného.</small>    
=== ZV ===
=== ZV ===
* Dokáže pracovat se zpětnou vazbou.
* Dokáže pracovat se zpětnou vazbou.
===== Adekvátní kompetence Edyho =====
===== Adekvátní kompetence Edyho =====
* Je schopen kritické sebereflexe a zamyšlení nad svým vlastním jednáním a prožíváním. Snaží se o nadhled a poučení z chyb vlastních i z chyb těch druhých.   
* <small>Je schopen kritické sebereflexe a zamyšlení nad svým vlastním jednáním a prožíváním. Snaží se o nadhled a poučení z chyb vlastních i z chyb těch druhých.   
* Je ochoten i schopen přijímat zpětnou vazbu od druhých a vyvozovat z ní pro sebe konstruktivní důsledky.   
* Je ochoten i schopen přijímat zpětnou vazbu od druhých a vyvozovat z ní pro sebe konstruktivní důsledky.</small>  
* Umí získat ke svému programu zpětnou vazbu.
* Umí získat ke svému programu zpětnou vazbu.
=== Komunikace ===
=== Komunikace ===
Řádek 140: Řádek 140:
* Umí zajistit splnění úkolů v rámci týmu.
* Umí zajistit splnění úkolů v rámci týmu.
===== Adekvátní kompetence Edyho =====
===== Adekvátní kompetence Edyho =====
* Nemá žádnou výraznou komunikační vadu.
* <small>Nemá žádnou výraznou komunikační vadu.
* Pokud ji má, dokáže s ní pracovat tak, aby neznehodnocovala jeho projev.   
* Pokud ji má, dokáže s ní pracovat tak, aby neznehodnocovala jeho projev.   
* Umí přizpůsobit komunikaci situaci nebo osobě, s níž hovoří.    Chápe, že se bude dostávat do vnitřních konfliktů rolí, kdy působí jako autorita a současně má být vůči účastníkům VzA otevřený a přátelský. Ví, jak tyto konflikty řešit.   
* Umí přizpůsobit komunikaci situaci nebo osobě, s níž hovoří.    Chápe, že se bude dostávat do vnitřních konfliktů rolí, kdy působí jako autorita a současně má být vůči účastníkům VzA otevřený a přátelský. Ví, jak tyto konflikty řešit.   
Řádek 149: Řádek 149:
* Ví, že pro úspěšnou práci instruktora je nezbytné aspoň částečně poznat každého účastníka vzdělávací akce a vytvořit si k němu osobní vztah.
* Ví, že pro úspěšnou práci instruktora je nezbytné aspoň částečně poznat každého účastníka vzdělávací akce a vytvořit si k němu osobní vztah.
* Umí připravit a vést poradu při přípravě i průběhu VzA    Z proběhlé porady umí pořídit srozumitelný zápis a formulovat závěry z porady plynoucí.   
* Umí připravit a vést poradu při přípravě i průběhu VzA    Z proběhlé porady umí pořídit srozumitelný zápis a formulovat závěry z porady plynoucí.   
* Dokáže spojit úkoly s nejvhodnějšími lidmi. (Do větší hloubky, než VzK.)
* Dokáže spojit úkoly s nejvhodnějšími lidmi. (Do větší hloubky, než VzK.)</small>
1 748

editací