Vita v 24. 7. 2009, 21:47

2009-07-24T21:47:45Z

Spalek v 6. 6. 2009, 18:01

2009-06-06T18:01:07Z

Nová stránka

__NOEDITSECTION__
== Skauting, demokracie, politika ==
* '''Instruktor''' Víťa
* '''Kompetence, které program pokrývá''' 
** 1R3 Rozumí tvrzení, že skauting je školou demokracie. Umí popsat vztah skautingu a politiky.
** 4R1 Je schopen zaujmout rozmyšlenou pozici k důležitým věcem kolem sebe. Umí o tom vést debatu, vysvětlit svůj názor a přitom respektovat názor druhých. Přemýšlí o tom, co ovlivnit může a chce a co ovlivnit nechce nebo nemůže.
* '''Stručný obsah programu''' Debata o tom, jak skauting souvisí s politikou a demokracií. Téma probereme hlavně ze tří hledisek: 1. Demokracie uvnitř Junáka - v družině, oddílech, organizaci. 2. Skaut jako občan a jeho role ve společnosti. 3. Role Junáka ve společnosti a v politice.
* '''Úroveň''' P
* '''Poznámky''' 

== Člověk a příroda, postoj člověka k přírodě ==
* '''Instruktor''' Víťa
* '''Kompetence, které program pokrývá''' 
** 2R3 Uvažuje o vztahu člověka a přírody, v debatě objasní a obhájí své postoje.
* '''Stručný obsah programu''' Debata o vztahu člověka a přírody. Doplníme jí ukázkami zajímavých knížek.
* '''Úroveň''' P
* '''Poznámky''' 

== Životní prostředí, ekologické problémy ==
* '''Instruktor''' Víťa
* '''Kompetence, které program pokrývá''' 
** 12R4 Má základní přehled o globálních a regionálních problémech životního prostředí a je schopen uvažovat a diskutovat o možnostech řešení těchto problémů (z hlediska skupin, institucí i jednotlivce).
** 20R5 Má přehled o ekologických a společenských problémech svého regionu. Ví, jak tyto poznatky využít v činnosti oddílu.
* '''Stručný obsah programu''' Prezentace a diskuze o aktuálních problémech životního řešení a o možnostech, jak můžeme přispět k jejich řešení.
* '''Úroveň''' Z i P
* '''Poznámky''' Program v místnosti, je třeba dataprojektor.

== Vztahy v přírodě, poznávání přírody ==
* '''Instruktor''' Víťa
* '''Kompetence, které program pokrývá''' 
** 20R3 Rozumí základním vztahům v přírodě, umí tyto vztahy v přírodě pozorovat a vysvětlit ostatním jejich princip.
* '''Stručný obsah programu''' Vycházka do okolí Orlov, během ní si budeme ukazovat jednotlivé druhy rostlin a živočichů a různé jevy v přírodě.
* '''Úroveň''' Z i P
* '''Poznámky''' 

== Prostředky komunikace ==
* '''Instruktor''' '''???'''
* '''Kompetence, které program pokrývá''' 
** 10R3 Zná alternativní komunikační kanály a zdroje informací (info-centra, aplikace v mobilech, e-banking, internetové vyhledávače, e-mailové konference, ICQ, Skype aj.).
** 10R4 Umí používat alternativní komunikační kanály a zdroje informací.
** 11R1 Má představu o nejefektivnějším způsobu vnější komunikace (e-mail, web. stránky, dopisy, telefony, ICQ...) mezi oddílem a jinými subjekty (rodiče, členové, úřady, školy...).
* '''Stručný obsah programu''' 
* '''Úroveň''' Z i P
* '''Poznámky''' 

== Středisko a středisková rada ==
* '''Instruktor''' Rozárka
* '''Kompetence, které program pokrývá''' 
** 9R2 Umí prakticky využít možností, které umožňuje začlenění oddílu do organizační struktury Junáka (hlavně na úrovni střediska).
* '''Stručný obsah programu''' 
Seznámení s rolí vedoucího oddílu mimo oddíl - ve střediskové radě. K čemu může středisko být, jak může fungovat středisková rada, jak se do toho zapojit. Jak se podílet na řízení a dalším směřování střediska.
* '''Úroveň''' Z i P
* '''Poznámky''' 
Ne zcela jen ve směru zmíněné kompetence, ale i obecněji o fungování střediska a střediskové rady.

== Hospodaření střediska ==
* '''Instruktor''' Bořek
* '''Kompetence, které program pokrývá''' 
** 9R3 Je schopen sehnat si podklady o hospodaření střediska, porozumět jim a pracovat s nimi, využít je ke kontrole hospodaření střediska.
* '''Stručný obsah programu''' 
* '''Úroveň''' Z i P
* '''Poznámky''' 

== Skauting pro předškoláky ==
* '''Instruktor''' Brčko
* '''Kompetence, které program pokrývá''' 
** Nová: Zná specifika výchovy vlčat a světlušek a umí s nimi pracovat.
* '''Stručný obsah programu''' Stručná psychologie predškoláka, jak se změní činnost s jedním dítětem předškolního věku a jak se pracuje s šestkou (skupinou) těchto dětí, rizika bezpečnostní a vývojová, krátké hříčky.
* '''Úroveň''' Z i P
* '''Poznámky''' 

== Tradice, rituály a přístup k nim u vlčat a světlušek ==
* '''Instruktor''' '''???'''
* '''Kompetence, které program pokrývá''' 
** Umí využívat tradice a rituály při práci s vlčaty a světluškami.
* '''Stručný obsah programu''' 
* '''Úroveň''' Z
* '''Poznámky''' Pro Castory, kteří pracují s vlčaty nebo světluškami.

== Rovering 1 ==
* '''Instruktor''' Míla
* '''Kompetence, které program pokrývá''' 
** Ví jaká jsou specifika roverského věku, ví, jak pracovat s touto věkovou kategorií.
** Umí vytvořit pro své členy v roverském věku vhodný program.
** Umí využít příležitosti a nabídky, kterými Junák podporuje práci roverů a rangers (např. roverský odbor, akce, nový výchovný program).
* '''Stručný obsah programu''' Specifika roverského věku. Možnosti roverských aktivit. Roverský odbor. Jaké jsou formy a možnosti vedení roverského kmene. Diskuze, výměna zkušeností.
* '''Úroveň''' Z i P
* '''Poznámky''' 

== Oddíl a jeho okolí, rodiče, středisko, úřady ==
* '''Instruktor''' Tomáš'''???'''
* '''Kompetence, které program pokrývá''' 
** 7R1 Umí vysvětlit, jaký význam má vzdělání pro něho i pro jeho spolupracovníky. Ví, jak motivovat sebe i své spolupracovníky ke vzdělávání.
** 7R3 Umí najít takové spolupracovníky, které jeho oddíl potřebuje.
** 7R4 Umí potenciálním spolupracovníkům sdělit představu, co by obnášela jejich činnost pro oddíl.
** 13R2 Zná způsoby, jak doplňovat členskou základnu svého oddílu, umí zorganizovat nábor nových členů.
** 11R1 Má představu o nejefektivnějším způsobu vnější komunikace (e-mail, web. stránky, dopisy, telefony, ICQ...) mezi oddílem a jinými subjekty (rodiče, členové, úřady, školy...).
* '''Stručný obsah programu''' 
Co může vůdce udělat pro to, aby měl dobrý a lepší oddíl. Jak na rodiče, lidi z venku i zevnitř.
* '''Úroveň''' Z
* '''Poznámky''' 

== Skautské hnutí a společnost ==
* '''Instruktor''' '''???'''
* '''Kompetence, které program pokrývá''' 
** 1R1 Dokáže vyjmenovat zásadní určující podněty vzniku skautského hnutí a jeho proměn. Popíše roli, kterou Junák a skautské hnutí sehrávalo a sehrává ve společnosti.
* '''Stručný obsah programu''' Na stoletém vývoji skautingu ve světě i u nás se ukazuje (v 4. hlavních etapách), jak významně souvisí s děním ve společnosti - k jejíž nápravě před sto lety vznikl. Řeč bude nejen o Baden-Powellovi a Svojsíkovi, ale také například o Johnu Lennonovi a dětech květin :-)
* '''Úroveň''' Z i P
* '''Poznámky''' Program v prvním bloku RoKo, na tento program navazuje program Skauting, demokracie, politika. Hodil by se dataprojektor.

== Média, manipulace ==
* '''Instruktor''' Křeček '''???'''
* '''Kompetence, které program pokrývá''' 
** 10R1 Umí kriticky pracovat s médii.
* '''Stručný obsah programu''' Žijeme v éře, kdy média jsou hlavní silou určující jak svět veřejného mínění, tak i zábavy. Jak využívají - či zneužívají - této své jedinečné pozice v dnešní době? To se ukáže na výsledcích řady výzkumů, ale i zcela konkrétních ukázek "našich" televizí. A vy můžete být u toho :-))
* '''Úroveň''' Z i P
* '''Poznámky''' Nutný dataprojektor (na prezentaci ukázek).

== Metodika ke stezce - příroda kolem nás ==
* '''Instruktor''' Víťa
* '''Kompetence, které program pokrývá''' 
** Umí pracovat s novou skautskou stezkou
* '''Stručný obsah programu''' Seznámení s příručkou k oblasti F nové skautské stezky (Příroda kolem nás), diskuze o metodice k této oblasti stezky. Budeme se zabývat hlavně obsahem a metodikou stezky, nikoli symbolickým rámcem.
* '''Úroveň''' Z i P
* '''Poznámky''' Ideální by bylo, aby měl každý k dispozici svou příručku.

== Oddílová rada ==
* '''Instruktor''' Míla + Woyta
* '''Kompetence, které program pokrývá''' 
** 8R1 Zná a umí použít metody řízení oddílu, při kterých se na řízení oddílu reálně podílí oddílová rada.
** 8R2 Přemýšlí, jak agendu vedení oddílu maximálně zefektivnit a hledá cesty, jak ji (např. statisticky) využít pro rozvoj svého oddílu.
** 9R2 Umí prakticky využít možností, které umožňuje začlenění oddílu do organizační struktury Junáka (hlavně na úrovni střediska).
** 11R2 Umí představit svůj oddíl (na) veřejnosti.
** 13R1 Uvede příklady, jak zapojit do tvorby vize i ostatní (člena oddílové rady, rádce…).
* '''Stručný obsah programu''' 
Co dělat, když je nás na vedení oddílu moc nebo málo.
* '''Úroveň''' Z
* '''Poznámky''' 

== Výstroj a vybavení ==
* '''Instruktor''' Ježek
* '''Kompetence, které program pokrývá''' 
** 18R1 Má základní orientaci v nabídce výzbroje a výstroje a umí poradit s výběrem.
** 18R2 Má znalosti a dovednosti, které přispějí k většímu komfortu dětí při oddílových akcích (např.: umí vařit, výborně se orientuje v terénu, …).
** 18R3 Umí nacházet cesty, jak sehnat vhodné vybavení pro oddílovou činnost (vyrobit, koupit, získat darem, …).
* '''Stručný obsah programu''' 
* '''Úroveň''' Z
* '''Poznámky''' 

== Týmové role ==
* '''Instruktor''' Špalek
* '''Kompetence, které program pokrývá''' 
** 6R1 Zná a umí využít toho, že existují funkce a týmové role, dokáže mezi nimi rozlišit.
* '''Stručný obsah programu''' 
Co to jsou týmové role a jak se liší od funkcí.
Meredith Belbin a jeho rozdělení týmových rolí.
Praktický test na určení týmových rolí a diskuse o něm.
Po skončení programu by účastníci měli vědět:
# Co to jsou týmové role a jak se liší od funkcí.
# Jaké týmové role vymyslel Dr. Meredith Belbin.
# Které z nich jim osobně sedí a které ne.
# A k čemu je to celé dobré.
* '''Úroveň''' Z
* '''Poznámky''' Nutný dataprojektor, připravit namnožené testy, flipchart.

== Trestné činy ve skautské praxi – jak na ně? ==
* '''Instruktor''' Mája 
* '''Kompetence, které program pokrývá''' 
3R1 Ví, jak řešit méně běžné situace porušení práv.
* '''Stručný obsah programu''' 
Nejčastější či zajímavé trestné činy a přestupky, které nás mohou potkat, a jejich řešení.
* '''Úroveň''' Z i P
* '''Poznámky''' je potřeba místnost a dataprojektor

== Program k rozvojovým kompetencím - sem napište název programu ==
* '''Instruktor''' 
* '''Kompetence, které program pokrývá''' 
* '''Stručný obsah programu''' 
* '''Úroveň''' 
* '''Poznámky''' 

== Program k rozvojovým kompetencím - sem napište název programu ==
* '''Instruktor''' 
* '''Kompetence, které program pokrývá''' 
* '''Stručný obsah programu''' 
* '''Úroveň''' 
* '''Poznámky''' 

== Program k rozvojovým kompetencím - sem napište název programu ==
* '''Instruktor''' 
* '''Kompetence, které program pokrývá''' 
* '''Stručný obsah programu''' 
* '''Úroveň''' 
* '''Poznámky''' 

== Program k rozvojovým kompetencím - sem napište název programu ==
* '''Instruktor''' 
* '''Kompetence, které program pokrývá''' 
* '''Stručný obsah programu''' 
* '''Úroveň''' 
* '''Poznámky''' 

== Program k rozvojovým kompetencím - sem napište název programu ==
* '''Instruktor''' 
* '''Kompetence, které program pokrývá''' 
* '''Stručný obsah programu''' 
* '''Úroveň''' 
* '''Poznámky''' 

[[Kategorie:Vůdcovská zkouška]]

Vzk/Nabídka programů k RoKo v roce 2009 - Historie editací

Vita v 24. 7. 2009, 21:47

Spalek v 6. 6. 2009, 18:01