ILS Pollux charakteristika - Historie editací

Vrána v 8. 11. 2013, 02:32

2013-11-08T02:32:42Z

← Starší verze		Verze z 8. 11. 2013, 04:32
Řádek 15:		Řádek 15:
	*** hledat rovnováhu: práce pro Castor je zásadní, klenot, zmnohonásobuje zapojení a tak růst Polluxe, learning-by-doing ...		*** hledat rovnováhu: práce pro Castor je zásadní, klenot, zmnohonásobuje zapojení a tak růst Polluxe, learning-by-doing ...
	***ale také se nenechat uhranout blíženectvím: je třeba reflektovat potřeby P (přijel proto, aby pokročil sám, nikoliv aby pokročili pouze jiní), máme odpovědnost i za kurzy, kde jednou bude působit;		***ale také se nenechat uhranout blíženectvím: je třeba reflektovat potřeby P (přijel proto, aby pokročil sám, nikoliv aby pokročili pouze jiní), máme odpovědnost i za kurzy, kde jednou bude působit;
	**** z povahy věci musíme řešit konflikt: pro P (a kurzy kde jednou bude působit) je nejlepší, když maximum ozkouší na GE i za cenu, že to zkouší na Castorech se vším ~~začátečničtvím~~ X ale Castoři jsou živí a přijeli na GE ne aby se na nich někdo učil, nýbrž proto, aby si odvezli vůdcovku a co nejvíc ...		**** z povahy věci musíme řešit konflikt: pro P (a kurzy kde jednou bude působit) je nejlepší, když maximum ozkouší na GE i za cenu, že to zkouší na Castorech se vším svým začátečnictvím X ale Castoři jsou živí a přijeli na GE ne aby se na nich někdo učil, nýbrž proto, aby si odvezli vůdcovku a co nejvíc ...
	*** P jsou různí, potřebují excelentní přednášky ... ale někdy víc mravenčí lopotu, praktickou trpělivou práci na zemi hluboko pod hvězdami		*** P jsou různí, potřebují excelentní přednášky ... ale někdy víc mravenčí lopotu, praktickou trpělivou práci na zemi hluboko pod hvězdami
	*** . . .		*** . . .

Vrána v 8. 11. 2013, 02:32

2013-11-08T02:32:01Z

← Starší verze		Verze z 8. 11. 2013, 04:32
Řádek 15:		Řádek 15:
	*** hledat rovnováhu: práce pro Castor je zásadní, klenot, zmnohonásobuje zapojení a tak růst Polluxe, learning-by-doing ...		*** hledat rovnováhu: práce pro Castor je zásadní, klenot, zmnohonásobuje zapojení a tak růst Polluxe, learning-by-doing ...
	***ale také se nenechat uhranout blíženectvím: je třeba reflektovat potřeby P (přijel proto, aby pokročil sám, nikoliv aby pokročili pouze jiní), máme odpovědnost i za kurzy, kde jednou bude působit;		***ale také se nenechat uhranout blíženectvím: je třeba reflektovat potřeby P (přijel proto, aby pokročil sám, nikoliv aby pokročili pouze jiní), máme odpovědnost i za kurzy, kde jednou bude působit;
			**** z povahy věci musíme řešit konflikt: pro P (a kurzy kde jednou bude působit) je nejlepší, když maximum ozkouší na GE i za cenu, že to zkouší na Castorech se vším začátečničtvím X ale Castoři jsou živí a přijeli na GE ne aby se na nich někdo učil, nýbrž proto, aby si odvezli vůdcovku a co nejvíc ...
	*** P jsou různí, potřebují excelentní přednášky ... ale někdy víc mravenčí lopotu, praktickou trpělivou práci na zemi hluboko pod hvězdami		*** P jsou různí, potřebují excelentní přednášky ... ale někdy víc mravenčí lopotu, praktickou trpělivou práci na zemi hluboko pod hvězdami
	*** . . .		*** . . .

Vrána: Založena nová stránka: Absolventem ILŠ Pollux by měl být instruktor, který bude: '''''Obecné cíle''''' *pedagog - rozumí svému oboru v potřebném rozsahu a umí jej efektivně předáva...

2013-11-08T02:27:56Z

Založena nová stránka: Absolventem ILŠ Pollux by měl být instruktor, který bude: '''''Obecné cíle''''' *pedagog - rozumí svému oboru v potřebném rozsahu a umí jej efektivně předáva...

Nová stránka

Absolventem ILŠ Pollux by měl být instruktor, který bude:

'''''Obecné cíle'''''
*pedagog - rozumí svému oboru v potřebném rozsahu a umí jej efektivně předávat na skautských kurzech,
*organizátor - vůdce - šéf týmu (má takové znalosti a alespoň základ dovedností, aby byl schopen zorganizovat čekatelské, vůdcovské kurzy nebo libovolné podobně náročné akce či projekty).
*osobnost - zde není vyhraněný (pozitivně definovaný) cíl; spíše jde o to ujít pár kroků, posílit uvědomění si etických rozměrů I práce, kroky směrem k náhledu na skauting a jeho potřeby z "vyšší" perspektivy ... a pak (neg. formulovaný) cíl: neprokáže se, že by měl výrazné vady (dezorientace, absence sebereflexe/reflexe ...)

'''''Konkrétní cíle'''''
*Konkrétní cíle jsou pro ILŠ Pollux definovány jako soubor vzdělávacích cílů a to v podobě kompetenčního profilu - např. podle GeKlasik nebo ÚLŠ/Mav2011.

'''''Prostředky'''''
*Klíčovým prostředkem k těmto cílům je aktivní účast na Gemini v roli Polluxe - kupodivu;-)
** Programy od týmu - směřují ku kvalitnímu instruktorství (nehledě na Castor)
** Programy P pro C, resp. jejich příprava se supervizí/koučingem/vedením; všechny klíčové složky I role/kompetencí si P ozkouší, odvede naživo
*** hledat rovnováhu: práce pro Castor je zásadní, klenot, zmnohonásobuje zapojení a tak růst Polluxe, learning-by-doing ...
***ale také se nenechat uhranout blíženectvím: je třeba reflektovat potřeby P (přijel proto, aby pokročil sám, nikoliv aby pokročili pouze jiní), máme odpovědnost i za kurzy, kde jednou bude působit;
*** P jsou různí, potřebují excelentní přednášky ... ale někdy víc mravenčí lopotu, praktickou trpělivou práci na zemi hluboko pod hvězdami
*** . . .

'''''plus z Edyho dopisů - co se vztahuje i na Pollux'''''
**partnerství Týmáci:Polluxové, osobní přátelství, být vzorem
***pečlivé, důkladné, efektivní, vřelé - vedení/koučing/supervize
**jít až na dřeň I: hluboká témata, ta nejzásadnější
**jít až na dřeň II: pravdivost, sebereflexe, opravdu poctivá-důkladná-efektivní ZV
**otevřenost - vzájemný respekt instruktorů a účastníků
**prosba 'uč mě a já budu učit tebe'
**skauting - jako moderní pedagogický směr
**profesionalita - respekt k měřítkům světa - důraz na měřitelné výsledky - nejde jen o 'papír'
**universalita - uvedení do českého i světového skautingu - setkání s osobnostmi hnutí i civilními
**motivace k instruktorství - přijmout úděl vzdělavatele
**důraz na duchovní rozměr skautingu a vůdcovství

[[Uživatel:Vrána|Vrána]] 8. 11. 2013, 03:27 (CET)