https://www.gewiki.cz/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Mufi 2026-05-05T08:52:43Z Příspěvky MediaWiki 1.39.1 https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2015/Pozorov%C3%A1n%C3%AD/Mufi&diff=46350 2015-07-27T14:07:04Z

<p>Mufi: </p> <hr /> <div>Dítě, o kterém jsem se rozhodla psát se pro teď jmenuje Marcela a v září půjde do 5. třídy, takže jí je 10 let. Rozhodla jsem se psát právě o ní proto, že se potřebuji zamyslet nad tím, jak s ní naložit v příštím roce. Už od začátku, co jsem, přišla ke světluškám, což jsou už 4 roky, s ní byly problémy. Vždycky byla dost náročné dítě, až jsme si říkaly, že by ona sama pro sebe potřebovala jednu vedoucí a pak jsme jí dokonce jednou ani nechtěly vzít na tábor. To už jsme všechno překonaly a Marcela se ve všem dost zlepšila, teď je ale problém v tom, že by už podle věku teoreticky mohla přejít ke skautkám, ale my jsme jí tam neposlaly proto, že si myslíme, že je moc málo samostatná a moc umíněná na to, abychom jí mohly poslat ke skautkám. Ona je z toho samozřejmě smutná, protože se tam už těšila a tak přemýšlím, co s ní, aby ještě jeden rok u světlušek vydržela, aby jí to u nás bavilo a aby z toho něco měla. K tomu všemu se ale ještě dostanu.<br /> <br /> Marcelčin vzhled není ničím moc zvláštní, je hodně hubená, ale to má po mamince a jí normálně, takže to není žádná závada. Je dokonce docela dost sportovní, rychle běhá a díky své štíhlosti je hodně pružná a mrštná. Občas jí ale na druhou stranu vadí nosit příliš těžké věci, třeba krosnu, když jdeme na velkou výpravu. Nemá ale žádné zdravotní omezení.<br /> <br /> Na Marcelku má, podle mě, největší vliv její rodinné prostředí. Má totiž hodně složitou rodinnou situaci, což jí moc neprospívá. Ale s věkem se to lepší. Její rodiče jsou rozvedení, nevím jak přesně dlouho, ale řekla bych asi tak od jejích 6 let. Na začátku, když jsem přišla ke světluškám byla atmosféra mezi nimi příšerná a bohužel to odnášeli všichni kolem, hlavně jejich dvě děti, ale také i my - vedoucí. Často se stávalo, že se nedohodli, kdo zrovna Marcelku vyzvedává ze schůzky, přijeli oba a hrozně se přede všema pohádali, kdo si jí teda odveze. Nebo si jí jednou tatínek vyzvednul z půlky výpravy a pak když jsme přijely do Prahy už bez Marcelky, tak tam na ní čekala její maminka. Takže to u nich vypadalo nejspíš tak, že se o ní rodiče prostě přetahovali, každý se jí snažil vyhovět, jak to nejvíc šlo, aby zrovna on byl ten oblíbenější rodič a možná se vzájemně před ní i pomlouvali. Když na to před Marcelkou nějak přišla řeč, tak buď hodnotila, koho z rodičů má zrovna radši nebo to nějak zatutlala a nechtěla se o tom bavit (ccož jí samozřejmě nikdo nenutil) a dělala, že je všechno v naprostém pořádku. Myslím, že hlavně kvůli tomuhle byla vždycky tak rozmazlená a šíleně vznětlivá. Když jsme jí něco vytýkaly, hned se hrozně rozsoptila a měla skoro histerický záchvat, vůbec se s ní nedalo mluvit. Taky jsme měly dost problémů s její maminkou, když jsme jí říkaly, že Marcelka hodně zlobila a co dělala, tak to vždycky svedla na nás a pohádala se s náma. Už od začátku bereme Marcelku jako velkou výzvu, už stokrát jsme přemýšlely, že jí ze světlušek vyhodíme, protože to občas fakt nešlo, ale skauting je přece pro všechny a náš úkol je i tomuhle dítěti vštípit nějaké hodnoty a pravidla. Po tom, co jsme jí řekly, že jí nechceme vzít na tábor (nakonec jsme se domluvily, že teda jo, ale mělo to dost přísná pravidla) je všechno mnohem lepší. Byla to sice šílená scéna, všichni jsme z toho byly naprosto oklepané, ale Marcelka si aspoň uvědomila, že její chování má někde strop, že jí to nebudeme trpět do nekonečna. Pravidla perfektně dodržela a od té doby je to o tisíc procent lepší. Stačilo jí dát najevo, že takhle to prostě dál nejde.<br /> Teď je to tak, že rodiče už se (aspoň ne veřejně) nehádají a Marcelka nás začala poslouchat. Už to pochopila, že vedoucí se prostě poslouchají. Dokonce na táboře složila světluščí slib. Já jsem to s ní hodně probírala a zdálo se mi, že tomu fakt docela rozumí, že ví, co chce složit za slib. Mám z ní vlastně docela velkou radost.<br /> Tím se dostávám k další věci. Myslím, že Marcelka je hodně vysazená na trendy, má ráda to, co je cool a to ostatní je hrozný a nechutný. Obléká se podle nejnovější módy, někdy v květnu dokonce přišla na schůzku v teniskách na podpatku :D. Lakuje si nehty, občas má lesk na rtech a poslouchá moderní popové zpěvačky, které letí u jejích spolužaček. Trochu se bojím toho, že v nadcházejících letech začne kouřit, protože její starší, asi čtrnáctiletý, brácha prý už kouří. Ona sice tvrdí, že kouření je nechutné a že to nikdy nebude dělat, ale zároveň je její brácha pro ní docela velký vzor. Další problém je s vírou. Marcelky maminka je věřící, nevím jak tatínek, ale určitě svoji víru nepraktikuje. Marcelka má šílený problém s vírou a Bohem a kostelem a protože je nás oddíl věřící, tak prostě v neděli chodíme do kostela a večer a ráno se modlíme a účastní se toho i nevěřící světlušky, tak ona musí taky. Všichni kromě ní to snáší dost dobře, ale ona to nějak nezvládá. Nevím přesně kvůli čemu to je, možná kvůli tomu tatínkovi nebo obecně kvůli rozvodu jejich rodičů a nebo prostě proto, že je to absolutně nemoderní chodit do kostela a ona neví, co by řekla svým spolužákům, kdyby se jí zeptali, jestli chodí do kostela..<br /> <br /> Marcelka je svojí psychikou hodně specifická, potřebuje trochu jiný přístup než ostatní. Ona třeba nebere někoho, kdo by měl mít autoritu jenom z toho, v jaké je funkci. To znamená, že ona neposlouchá vedoucí proto, že jsou vedoucí, ale jenom když si u ní získají respekt. To samé platí i ve škole a i u rodičů (podle mě). Já jsem si naštěstí její respekt získala tím, že jsem se s ní skamarádila, tím mě pustila blíž k sobě a tak poslední rok je ke mně dost upřímná, nelhala by mi. Jsou bohužel ale i některé vedoucí, které ona prostě odmítla poslouchat proto, že &quot;je hrozně divná&quot;, a to se docela těžko řeší.<br /> Myslím, že je obecně Marcelka dost velký cholerik. Často se naštvává z věcí, které za to vůbec nestojí, stropí velkou scénku, rozbrečí se, ale za chvíli je zase všechno ok. Rozhodně není schopná přijmout jakoukoli kritiku na její osobu a sebereflexe podle mě moc schopná není. Ještě jsem neviděla, že by se někomu moc omlouvala.. <br /> Je pro ní hodně důležité být v centru kolektivu nebo spíš &quot;rebelského kolektivu&quot; :D, ale poslední dobou se ona tenhle jejich kolektiv snaží trochu usměrňovat, aby poslouchaly. Ale ráda vymýšlí nějaké kraviny a rebelie, hlavně aby byla v partě.<br /> Docela snadno navazuje kontakty, vždy přes nějakou činnost. Když s někým něco vymýšlí/podniká, většinou se ho pak chytí a jsou kamarádi. I s vlčatama je schopná se normálně bez hádek bavit. Na druhou stranu u ní čas od času vznikají nějaké konflikty, ale je to čím dál tím lepší.<br /> Ve vztahu k nám to má tak, že rozhodně v nás potřebuje cítit nějakou oporu nebo jistotu. Není příliš mazlivá, ale stejně potřebuje naší pozornost. Potřebuje se s náma bavit a smát se. Když je nějaký problém, je potřeba jí ho nějak logicky vysvětlit, předložit spoustu pádných argumentů a vyslechnout si její argumenty a tak nějak se domluvit na tom, že náš názor má smysl a že by bylo fajn se mu podřídit.<br /> <br /> Teď ještě řeknu všechno, co jsem vynechala. :)<br /> Marcelka má teda jednoho staršího bráchu, chodil dřív do ke skautům, ale už toho nechal. Její rodiče jsou rozvedení a mají střídavou péči, myslím že po týdnu. Její maminka žije sama, ale tatínek se vzal nějakou novou ženu, se kterou má další dvě malé děti (Marcelčiny nevlastní bratry). Ekonomická situace v jejich rodině je dost dobrá, Marcelka často má i drahé věci a značkové oblčení, protože oba její rodiče zastávají vysoké funkce. Výbava na schůzky i na výpravy je víc ne dostatečná.<br /> Marcelka má moc ráda všechna zvířata, má doma kocoura a králíka a hodně se o zvířata zajímá ve svém volném čase, vždycky mi ukazuje nějaké fotky nebo vypráví o zvířatech. Marcelka taky nádherně zpívá, chodí do sboru, tancuje moderní tance a hraje na klavír.<br /> <br /> Jako taková hrozba do budoucna se mi jeví to, že asi máme pořád tendence Marcelku považovat za toho člověka, kým byla třeba před dvěma lety. Teď je totiž úplně někým jiným, vyspěla a je z ní docela inteligentní holka, která ví, co si může a co nemůže dovolit. Bojím se toho, že by ji občas naše předsudky proti jejímu chování mohly ovlivnit její další vývoj. Nechci, aby na sobě musela nést moc velkou váhu toho, co udělala v minulosti, chtěla bych jí dát nový list papíru a bez předsudků jí podporovat v tom, jaká je a vidět její dobré vlastnosti a prohlubovat je.<br /> Teď je Marcelka nejstarší světlukškou a my vedoucí si chceme dát na příští školní rok jako jeden z cílů jí nějak víc zapojit do dění na schůzkách. Přemýšlíme, že bychom z ní udělaly podrádce jedné družiny a ona by měla na starosti občas třeba připravit nějakou hru nebo by měla nějakou speciální funkci, třeba svolávat svojí družinku, když je nástup, nosit vlajku na výpravy, stát na nástupu hned vedle vedoucích, zapalovat a připravovat večerkovou svíčku, lepit na nástěnku světluškám body.. Prostě nějakou malou roličku, kterou normálně zastáváme my vedoucí, aby měla pocit, že jí věříme a že víme, že ona je starší a chceme jí už příští rok poslat do skautek, tak teď nám musí dokázat, že je na to připravená.<br /> {{YesCheck}}</div>

Mufi https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2015/Pozorov%C3%A1n%C3%AD/Mufi&diff=46349 2015-07-27T14:04:56Z

<p>Mufi: Založena nová stránka s textem „Dítě, o kterém jsem se rozhodla psát se pro teď jmenuje Marcela a v září půjde do 5. třídy, takže jí je 10 let. Rozhodla jsem se psát právě…“</p> <hr /> <div>Dítě, o kterém jsem se rozhodla psát se pro teď jmenuje Marcela a v září půjde do 5. třídy, takže jí je 10 let. Rozhodla jsem se psát právě o ní proto, že se potřebuji zamyslet nad tím, jak s ní naložit v příštím roce. Už od začátku, co jsem, přišla ke světluškám, což jsou už 4 roky, s ní byly problémy. Vždycky byla dost náročné dítě, až jsme si říkaly, že by ona sama pro sebe potřebovala jednu vedoucí a pak jsme jí dokonce jednou ani nechtěly vzít na tábor. To už jsme všechno překonaly a Marcela se ve všem dost zlepšila, teď je ale problém v tom, že by už podle věku teoreticky mohla přejít ke skautkám, ale my jsme jí tam neposlaly proto, že si myslíme, že je moc málo samostatná a moc umíněná na to, abychom jí mohly poslat ke skautkám. Ona je z toho samozřejmě smutná, protože se tam už těšila a tak přemýšlím, co s ní, aby ještě jeden rok u světlušek vydržela, aby jí to u nás bavilo a aby z toho něco měla. K tomu všemu se ale ještě dostanu.<br /> <br /> Marcelčin vzhled není ničím moc zvláštní, je hodně hubená, ale to má po mamince a jí normálně, takže to není žádná závada. Je dokonce docela dost sportovní, rychle běhá a díky své štíhlosti je hodně pružná a mrštná. Občas jí ale na druhou stranu vadí nosit příliš těžké věci, třeba krosnu, když jdeme na velkou výpravu. Nemá ale žádné zdravotní omezení.<br /> <br /> Na Marcelku má, podle mě, největší vliv její rodinné prostředí. Má totiž hodně složitou rodinnou situaci, což jí moc neprospívá. Ale s věkem se to lepší. Její rodiče jsou rozvedení, nevím jak přesně dlouho, ale řekla bych asi tak od jejích 6 let. Na začátku, když jsem přišla ke světluškám byla atmosféra mezi nimi příšerná a bohužel to odnášeli všichni kolem, hlavně jejich dvě děti, ale také i my - vedoucí. Často se stávalo, že se nedohodli, kdo zrovna Marcelku vyzvedává ze schůzky, přijeli oba a hrozně se přede všema pohádali, kdo si jí teda odveze. Nebo si jí jednou tatínek vyzvednul z půlky výpravy a pak když jsme přijely do Prahy už bez Marcelky, tak tam na ní čekala její maminka. Takže to u nich vypadalo nejspíš tak, že se o ní rodiče prostě přetahovali, každý se jí snažil vyhovět, jak to nejvíc šlo, aby zrovna on byl ten oblíbenější rodič a možná se vzájemně před ní i pomlouvali. Když na to před Marcelkou nějak přišla řeč, tak buď hodnotila, koho z rodičů má zrovna radši nebo to nějak zatutlala a nechtěla se o tom bavit (ccož jí samozřejmě nikdo nenutil) a dělala, že je všechno v naprostém pořádku. Myslím, že hlavně kvůli tomuhle byla vždycky tak rozmazlená a šíleně vznětlivá. Když jsme jí něco vytýkaly, hned se hrozně rozsoptila a měla skoro histerický záchvat, vůbec se s ní nedalo mluvit. Taky jsme měly dost problémů s její maminkou, když jsme jí říkaly, že Marcelka hodně zlobila a co dělala, tak to vždycky svedla na nás a pohádala se s náma. Už od začátku bereme Marcelku jako velkou výzvu, už stokrát jsme přemýšlely, že jí ze světlušek vyhodíme, protože to občas fakt nešlo, ale skauting je přece pro všechny a náš úkol je i tomuhle dítěti vštípit nějaké hodnoty a pravidla. Po tom, co jsme jí řekly, že jí nechceme vzít na tábor (nakonec jsme se domluvily, že teda jo, ale mělo to dost přísná pravidla) je všechno mnohem lepší. Byla to sice šílená scéna, všichni jsme z toho byly naprosto oklepané, ale Marcelka si aspoň uvědomila, že její chování má někde strop, že jí to nebudeme trpět do nekonečna. Pravidla perfektně dodržela a od té doby je to o tisíc procent lepší. Stačilo jí dát najevo, že takhle to prostě dál nejde.<br /> Teď je to tak, že rodiče už se (aspoň ne veřejně) nehádají a Marcelka nás začala poslouchat. Už to pochopila, že vedoucí se prostě poslouchají. Dokonce na táboře složila světluščí slib. Já jsem to s ní hodně probírala a zdálo se mi, že tomu fakt docela rozumí, že ví, co chce složit za slib. Mám z ní vlastně docela velkou radost.<br /> Tím se dostávám k další věci. Myslím, že Marcelka je hodně vysazená na trendy, má ráda to, co je cool a to ostatní je hrozný a nechutný. Obléká se podle nejnovější módy, někdy v květnu dokonce přišla na schůzku v teniskách na podpatku :D. Lakuje si nehty, občas má lesk na rtech a poslouchá moderní popové zpěvačky, které letí u jejích spolužaček. Trochu se bojím toho, že v nadcházejících letech začne kouřit, protože její starší, asi čtrnáctiletý, brácha prý už kouří. Ona sice tvrdí, že kouření je nechutné a že to nikdy nebude dělat, ale zároveň je její brácha pro ní docela velký vzor. Další problém je s vírou. Marcelky maminka je věřící, nevím jak tatínek, ale určitě svoji víru nepraktikuje. Marcelka má šílený problém s vírou a Bohem a kostelem a protože je nás oddíl věřící, tak prostě v neděli chodíme do kostela a večer a ráno se modlíme a účastní se toho i nevěřící světlušky, tak ona musí taky. Všichni kromě ní to snáší dost dobře, ale ona to nějak nezvládá. Nevím přesně kvůli čemu to je, možná kvůli tomu tatínkovi nebo obecně kvůli rozvodu jejich rodičů a nebo prostě proto, že je to absolutně nemoderní chodit do kostela a ona neví, co by řekla svým spolužákům, kdyby se jí zeptali, jestli chodí do kostela..<br /> <br /> Marcelka je svojí psychikou hodně specifická, potřebuje trochu jiný přístup než ostatní. Ona třeba nebere někoho, kdo by měl mít autoritu jenom z toho, v jaké je funkci. To znamená, že ona neposlouchá vedoucí proto, že jsou vedoucí, ale jenom když si u ní získají respekt. To samé platí i ve škole a i u rodičů (podle mě). Já jsem si naštěstí její respekt získala tím, že jsem se s ní skamarádila, tím mě pustila blíž k sobě a tak poslední rok je ke mně dost upřímná, nelhala by mi. Jsou bohužel ale i některé vedoucí, které ona prostě odmítla poslouchat proto, že &quot;je hrozně divná&quot;, a to se docela těžko řeší.<br /> Myslím, že je obecně Marcelka dost velký cholerik. Často se naštvává z věcí, které za to vůbec nestojí, stropí velkou scénku, rozbrečí se, ale za chvíli je zase všechno ok. Rozhodně není schopná přijmout jakoukoli kritiku na její osobu a sebereflexe podle mě moc schopná není. Ještě jsem neviděla, že by se někomu moc omlouvala.. <br /> Je pro ní hodně důležité být v centru kolektivu nebo spíš &quot;rebelského kolektivu&quot; :D, ale poslední dobou se ona tenhle jejich kolektiv snaží trochu usměrňovat, aby poslouchaly. Ale ráda vymýšlí nějaké kraviny a rebelie, hlavně aby byla v partě.<br /> Docela snadno navazuje kontakty, vždy přes nějakou činnost. Když s někým něco vymýšlí/podniká, většinou se ho pak chytí a jsou kamarádi. I s vlčatama je schopná se normálně bez hádek bavit. Na druhou stranu u ní čas od času vznikají nějaké konflikty, ale je to čím dál tím lepší.<br /> Ve vztahu k nám to má tak, že rozhodně v nás potřebuje cítit nějakou oporu nebo jistotu. Není příliš mazlivá, ale stejně potřebuje naší pozornost. Potřebuje se s náma bavit a smát se. Když je nějaký problém, je potřeba jí ho nějak logicky vysvětlit, předložit spoustu pádných argumentů a vyslechnout si její argumenty a tak nějak se domluvit na tom, že náš názor má smysl a že by bylo fajn se mu podřídit.<br /> <br /> Teď ještě řeknu všechno, co jsem vynechala. :)<br /> Marcelka má teda jednoho staršího bráchu, chodil dřív do ke skautům, ale už toho nechal. Její rodiče jsou rozvedení a mají střídavou péči, myslím že po týdnu. Její maminka žije sama, ale tatínek se vzal nějakou novou ženu, se kterou má další dvě malé děti (Marcelčiny nevlastní bratry). Ekonomická situace v jejich rodině je dost dobrá, Marcelka často má i drahé věci a značkové oblčení, protože oba její rodiče zastávají vysoké funkce. Výbava na schůzky i na výpravy je víc ne dostatečná.<br /> Marcelka má moc ráda všechna zvířata, má doma kocoura a králíka a hodně se o zvířata zajímá ve svém volném čase, vždycky mi ukazuje nějaké fotky nebo vypráví o zvířatech. Marcelka taky nádherně zpívá, chodí do sboru, tancuje moderní tance a hraje na klavír.<br /> <br /> Jako taková hrozba do budoucna se mi jeví to, že asi máme pořád tendence Marcelku považovat za toho člověka, kým byla třeba před dvěma lety. Teď je totiž úplně někým jiným, vyspěla a je z ní docela inteligentní holka, která ví, co si může a co nemůže dovolit. Bojím se toho, že by ji občas naše předsudky proti jejímu chování mohly ovlivnit její další vývoj. Nechci, aby na sobě musela nést moc velkou váhu toho, co udělala v minulosti, chtěla bych jí dát nový list papíru a bez předsudků jí podporovat v tom, jaká je a vidět její dobré vlastnosti a prohlubovat je.<br /> Teď je Marcelka nejstarší světlukškou a my vedoucí si chceme dát na příští školní rok jako jeden z cílů jí nějak víc zapojit do dění na schůzkách. Přemýšlíme, že bychom z ní udělaly podrádce jedné družiny a ona by měla na starosti občas třeba připravit nějakou hru nebo by měla nějakou speciální funkci, třeba svolávat svojí družinku, když je nástup, nosit vlajku na výpravy, stát na nástupu hned vedle vedoucích, zapalovat a připravovat večerkovou svíčku, lepit na nástěnku světluškám body.. Prostě nějakou malou roličku, kterou normálně zastáváme my vedoucí, aby měla pocit, že jí věříme a že víme, že ona je starší a chceme jí už příští rok poslat do skautek, tak teď nám musí dokázat, že je na to připravená.</div>

Mufi https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2015/Projekty/Mufi&diff=46348 2015-07-27T12:10:20Z

<p>Mufi: </p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek, jak si osvojíš základní postupy a metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, výsledek bude stát za to.<br /> <br /> Pracovní list slouží k vyplnění jednotlivých kroků plánování Tvého Projektu. Jako teoretický podklad pak slouží [http://www.gewiki.cz/Projekt_-_skripta skripta]. Každý z vás má k dispozici svůj osobní pracovní list (dostaneš se na něj přes stránku [http://www.gewiki.cz/index.php?title=Castor_2015/Odevzd%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD_%C3%BAkol%C5%AF&amp;action=edit&amp;redlink=1 odevzdávání úkolů]).<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Sumář zadání:''' =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (Dubnový víkend)<br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Mezi dubnovým a květnovým víkendem)<br /> # … na základě analýzy a vize vybrat jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Mezi dubnovým a květnovým víkendem, Květnový víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Mezi dubnovým a květnovým víkendem, Květnový víkend)<br /> # … vytyčit si jasné cíle, kterých chceš v dané oblasti dosáhnout (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6., do Předakce deadline) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Úkoly''' =<br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Proveď hodnocení kvality pro svůj oddíl (jednotku) s ostatními členy vedení. Prodiskutujte s ostatními členy vedení doporučení pro váš oddíl/jednotku vzešla z hodnocení kvality, podrobte je kritickému pohledu a zkuste vybrat prioritní oblasti, kterým by ses mohl/a v Projektu věnovat. (bod 2 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti z vašich vybraných priorit k řešení by ses chtěl v Projektu věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritickému pohledu. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Tuto diskusi proveď také s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů) v návaznosti na předchozí úkol. Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6. na jistotu, do léta deadline): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast, kterou budeš řešit, jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil. (bod 5 v seznamu výše)<br /> # Sepiš si, co jsi již ty osobně nebo někdo další z vedení oddílu (případně společně) v tomto školním/skautském roce v této oblasti zkoušel(i) a s jakým výsledkem. (bod 6 v seznamu výše)<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu. (bod 7 v seznamu výše)<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů. (bod 8 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu. (bod 8 v seznamu výše)<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš. (bod 9 v seznamu výše)<br /> # Připrav si představení svého projektu na závěrečnou obhajobu. (bod 10 v seznamu výše)<br /> # Předveď 15 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat. (bod 10 v seznamu výše plus prezentační dovednosti)<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Návod k použití pracovního listu''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje zadání úkolů a příklady jejich plnění. Teorii najdeš ve speciálních skriptech [http://www.gewiki.cz/Projekt_-_skripta zde] (stejný materiál dostaneš na květnovém víkendu po přednášce z plánování). Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Představení''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl. (dubnový víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu:<br /> |width=&quot;50%&quot;|Modrý klíč<br /> |-<br /> |Počet členů: <br /> |15+5 světlušek, ale oddíl má dohromady cca 60 členů<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný:<br /> |dívčí (rozdělený na světlušky a skautky) + spřátelený klučičí oddíl Černý šíp<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný: <br /> |světlušky, skautky, RS, vedoucí<br /> |-<br /> |Zaměření: <br /> |křesťanský oddíl<br /> |-<br /> |Vedení:světlušky: <br /> | 5 vedoucích, 2xČZ, 2xzdravoťák. Skautky: 2+3 vedoucí + 3 rádci, 4xVZ, 5xČZ<br /> |-<br /> |Moje role: <br /> |hlavní vedoucí světlušek<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS (stručné a výstižné):<br /> |Náš oddíl je rozdělený na světlušky a skautky, protože světlušek je hodně, máme oddělené tábory, ale hodně spolupracujeme. Jsme křesťansnký oddíl, ale nikoho k ničemu nenutíme. Charakteristické je, že se snažíme být tradiční - stavíme si každý rok podsady z prken, vaříme si na ohni a ne na bombách, nemáme na táboře elektřinu, teplou vodu, natož sprchu :D. Skautky mají 3 družinky a světlušky 2<br /> |}<br /> <br /> = '''Analýza současného stavu''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (mezi dubnovým a květnovým víkendem)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |NEJDŮLEŽITĚJŠÍ VÝSTUPY Z HODNOCENÍ KVALITY ZA TVŮJ ODDÍL:<br /> <br /> Slabé stránky jsou prý šetrnost a úcta k majetku a součást střediska, ale vážně si nemyslíme, že by tohle byl nějak velký problém. Už nevím, co jsme tam vyplnily :D , ale zrovna tyhle dvě oblasti v našem oddíle nejsou tak katastrofické.<br /> <br /> Dotazník o hodnocení kvality oddílu nám radí, abychom založily oddílovou radu a s ní se pravidelně scházely a zaměřovaly se na krátkodobější plánování a cíle. Máme taky motivovat vedoucí.<br /> Měly bychom se zaměřit na přísun nováčků a práce s nimi.<br /> Po akcích máme provádět svědomitěji zpětnou vazbu.<br /> V programu máme pracovat se skautskou symbolikou a skautským slibem a zákonem.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |DOPORUČENÍ VZEŠLÁ Z HODNOCENÍ KVALITY, NA NICHŽ JSTE SE S ODDÍLOVOU RADOU SHODLI:<br /> <br /> <br /> - oddílová rada, pravidelné rady, na kterých budeme řešit krátkodobější plány<br /> - motivace vedoucích<br /> - přísun a práce s nováčky<br /> - zařazení do programu skautskou symboliku, slip, zákon<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> === Další typy analýzy (které ale nebudeme dělat) ===<br /> <br /> '''Plusy a mínusy''' – kromě Hodnocení kvality může být příkladem všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Ta spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> '''SWOT analýza''' – dalším možným typem analýzy je SWOT analýza, neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> = '''Výběr oblasti k řešení''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (mezi dubnovým a květnovým víkendem)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný. Proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit. Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol – hodnocení kvality s oddílovou radou – máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> === Doporučení od hodnocení kvality ===<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené „zdroje“. Nejčastěji omezují čas na schůzkách a akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl a i pro Tebe osobně uskutečnitelné. Zkuste společně vybrat takovou oblast, kterou chcete rozvíjet, jejíž řešení je a) naléhavé, b) uskutečnitelné, c) pro Tebe osobně něčím zajímavé a rozvíjející. Poslední kritérium je důležité, protože jedině tak Tě bude práce na Projektu bavit.<br /> <br /> === Hitparáda ===<br /> <br /> V případě, že máš (máte) více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti... Ve stanovení priorit může vydatně pomoct i přemýšlení nad VIZÍ – viz další krok. Je tedy užitečné dělat tyto dva kroky společně.<br /> Jedním z možných výstupů může být třeba takto formulovaný obecný záměr: „Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.“<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |OBLASTI K ŘEŠENÍ, KTERÉ PŘIPADAJÍ V ÚVAHU (A PROČ):<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> Založení oddílové rady, která se schází aspoň jednou za měsíc. <br /> Mít oddílový plán dlouhodobý i krátkodobý, opravdu se jím řídit, reflektovat.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVŮJ ZÁMĚR:<br /> <br /> Chci, aby naše všechny snahy dávaly dohromady nějaký smysl. Abychom ty světlušky vážně dokázaly za rok něco naučit, aby si vybudovaly dobré vztahy a scházely se rádi. Myslím, že nám v tom trochu zabraňuje to, že nemáme přes rok čas a schůzky připravujeme úplně na poslední chvíli a pak ani nemůžou dohromady dávat nějaký smysl. Taky bych chtěla, abychom se my jako vedoucí prostě vídaly i jinak, než jenom na schůzkách. Jsme dobré kamarádky, ale chybí nám prostor pro to být jenom spolu bez světlušek. A myslím, že rada nemusí být jenom otrava, když to pojmeme dobře, bude nás to bavit.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = '''O co mi jde I: Vize''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat Tvůj sen – vizi, jaký chceš mít oddíl. (mezi dubnovým a květnovým víkendem; květnový víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> O co mi jde? Nejzásadnější otázka, a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? Co je mojí vizí – snem? Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí – organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:''' Každá buňka, každý oddíl v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musíme být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> === Hodnocení kvality a vize oddílu ===<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné – vychovávat mládež oddílu svěřenou. Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám. Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej proč? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl podle nástroje Hodnocení kvality: ===<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE: <br /> <br /> - vím přesné cíle, dlouho- i krátkodobé, máme k nim určené prostředky (aspoň částečně)<br /> - mám dojem, že každá schůzka dává aspoň částečný smysl v rámci splňování našich cílů, programy jsou připraveny včas a vhodně<br /> - pravidelně se scházíme na radách, všichni pracujeme s cíly, hodnotíme si, jak nám vychází naplňování cílů<br /> - vedoucí jsou motivované, jde jim o fungování oddílu, jsme spolu rádi, neotravuje nás skautování<br /> <br /> Náš oddíl má stanovené potřebné cíle, vhodnými prostředky je naplňuje a společně je hodnotíme.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = '''O co mi jde II: Cíle''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (do 30.6 jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si ono „o co nám jde“ z předchozího kroku trochu víc vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílů Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * Jak se pozná, až to bude hotové?<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> *Nejpozději 1. týden v září se sejdeme, určíme si cíle na celý rok, i krátkodobé cíle, stanovíme se aspoň částečně prostředky. Domluvíme se, kdy se budeme scházet.<br /> *Na každé radě, která bude min 1x za měsíc, budeme mít krátkou zpětnou vazbu o našich cílech, jestli se nám je daří naplňovat. Kdyžtak se na ně zaměříme, upravíme..<br /> *Na každou schůzku se připravujeme, program máme minimálně den dopředu vymyšlený.<br /> *Každá schůzka a výprava aspoň částečně naplňuje naše cíle.<br /> *motivace vedoucích<br /> *<br /> <br /> |}<br /> <br /> = '''Realita I: Dosavadní zkušenost''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel, co by mohlo vést ke splnění Tvého záměru. Jak se Ti to podařilo? Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal. Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |- <br /> | Bývalá vedoucí organizovala hodně rad, byly hrozně dlouhé.<br /> | Nebyla to diskuze, bylo to předložení jejích názorů a my jsme to jenom schválily. Trvalo to děsivě dlouho a všechny to demotivovalo.<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> | Probíraly jsme hrozné kraviny, moc velké podrobnosti. <br /> Nebyly jsme moc stmelené, neměly jsme chuť se tím tak moc zabývat.<br /> <br /> - <br /> <br /> -<br /> <br /> - <br /> | Mít před každou radou jasně stanovených jenom pár bodů, které potřebujeme vyřešit. Všichni musí vidět smysl toho, proč to řešíme a všichni se musí účastnit diskuze. Nebo aspoň musí mít možnost se zúčastnit. Rady nesmí být tak dlouhé a nebo aspoň musí zbýt čas na povídání jen tak.<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |}<br /> <br /> = '''Realita II: Omezené zdroje''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** na radu si udělám čas jednou za měsíc, každý týden dám skautingu pár hodin, třeba dvě - příprava schůzek/výprav/emaily rodičům/příprava rady..<br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** nepotřebuju do projektu investovat finance, spíš energii :) <br /> možná jedině jídlo na radu a do toho můžu investovat.<br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> ** všechny naše vedoucí (já, Dany, Racek, Kapy)<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = '''Akční plán I: Prostředky''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY: <br /> <br /> - už teď v létě plánovat náš sraz před začátkem školního roku, říct všem, co si na něj mají připravobat<br /> - propojit první radu s nějakou akcí, třeba výlet na víkend<br /> - vezmu si to do svých rukou a budu na naše rady vážně důsledná<br /> - dohodneme si rámcové téma schůzek, aby tam byl spojovací prvek a aby se to snáz vymýšlelo<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = '''Akční plán II: Časový plán''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ve druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné – maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku – aby si lidé odpočinuli, střídaly se programy – tak dlouhodobém – aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu (garanta) a o popis předpokládaného výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Garant<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Garant<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> === Kontrolní body ===<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> === '''Vyhodnocení''' ===<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat. Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola. Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe! :)<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Závěr''' =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým a katedra plánování<br /> <br /> <br /> <br /> ©Lucky a Modrák 2014-2015<br /> -----</div>

Mufi https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2015/Projekty/Mufi&diff=46347 2015-07-27T12:06:31Z

<p>Mufi: </p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek, jak si osvojíš základní postupy a metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, výsledek bude stát za to.<br /> <br /> Pracovní list slouží k vyplnění jednotlivých kroků plánování Tvého Projektu. Jako teoretický podklad pak slouží [http://www.gewiki.cz/Projekt_-_skripta skripta]. Každý z vás má k dispozici svůj osobní pracovní list (dostaneš se na něj přes stránku [http://www.gewiki.cz/index.php?title=Castor_2015/Odevzd%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD_%C3%BAkol%C5%AF&amp;action=edit&amp;redlink=1 odevzdávání úkolů]).<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Sumář zadání:''' =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (Dubnový víkend)<br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Mezi dubnovým a květnovým víkendem)<br /> # … na základě analýzy a vize vybrat jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Mezi dubnovým a květnovým víkendem, Květnový víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Mezi dubnovým a květnovým víkendem, Květnový víkend)<br /> # … vytyčit si jasné cíle, kterých chceš v dané oblasti dosáhnout (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6., do Předakce deadline) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Úkoly''' =<br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Proveď hodnocení kvality pro svůj oddíl (jednotku) s ostatními členy vedení. Prodiskutujte s ostatními členy vedení doporučení pro váš oddíl/jednotku vzešla z hodnocení kvality, podrobte je kritickému pohledu a zkuste vybrat prioritní oblasti, kterým by ses mohl/a v Projektu věnovat. (bod 2 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti z vašich vybraných priorit k řešení by ses chtěl v Projektu věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritickému pohledu. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Tuto diskusi proveď také s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů) v návaznosti na předchozí úkol. Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6. na jistotu, do léta deadline): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast, kterou budeš řešit, jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil. (bod 5 v seznamu výše)<br /> # Sepiš si, co jsi již ty osobně nebo někdo další z vedení oddílu (případně společně) v tomto školním/skautském roce v této oblasti zkoušel(i) a s jakým výsledkem. (bod 6 v seznamu výše)<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu. (bod 7 v seznamu výše)<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů. (bod 8 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu. (bod 8 v seznamu výše)<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš. (bod 9 v seznamu výše)<br /> # Připrav si představení svého projektu na závěrečnou obhajobu. (bod 10 v seznamu výše)<br /> # Předveď 15 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat. (bod 10 v seznamu výše plus prezentační dovednosti)<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Návod k použití pracovního listu''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje zadání úkolů a příklady jejich plnění. Teorii najdeš ve speciálních skriptech [http://www.gewiki.cz/Projekt_-_skripta zde] (stejný materiál dostaneš na květnovém víkendu po přednášce z plánování). Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Představení''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl. (dubnový víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu:<br /> |width=&quot;50%&quot;|Modrý klíč<br /> |-<br /> |Počet členů: <br /> |15+5 světlušek, ale oddíl má dohromady cca 60 členů<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný:<br /> |dívčí (rozdělený na světlušky a skautky) + spřátelený klučičí oddíl Černý šíp<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný: <br /> |světlušky, skautky, RS, vedoucí<br /> |-<br /> |Zaměření: <br /> |křesťanský oddíl<br /> |-<br /> |Vedení:světlušky: <br /> | 5 vedoucích, 2xČZ, 2xzdravoťák. Skautky: 2+3 vedoucí + 3 rádci, 4xVZ, 5xČZ<br /> |-<br /> |Moje role: <br /> |hlavní vedoucí světlušek<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS (stručné a výstižné):<br /> |Náš oddíl je rozdělený na světlušky a skautky, protože světlušek je hodně, máme oddělené tábory, ale hodně spolupracujeme. Jsme křesťansnký oddíl, ale nikoho k ničemu nenutíme. Charakteristické je, že se snažíme být tradiční - stavíme si každý rok podsady z prken, vaříme si na ohni a ne na bombách, nemáme na táboře elektřinu, teplou vodu, natož sprchu :D. Skautky mají 3 družinky a světlušky 2<br /> |}<br /> <br /> = '''Analýza současného stavu''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (mezi dubnovým a květnovým víkendem)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |NEJDŮLEŽITĚJŠÍ VÝSTUPY Z HODNOCENÍ KVALITY ZA TVŮJ ODDÍL:<br /> <br /> Slabé stránky jsou prý šetrnost a úcta k majetku a součást střediska, ale vážně si nemyslíme, že by tohle byl nějak velký problém. Už nevím, co jsme tam vyplnily :D , ale zrovna tyhle dvě oblasti v našem oddíle nejsou tak katastrofické.<br /> <br /> Dotazník o hodnocení kvality oddílu nám radí, abychom založily oddílovou radu a s ní se pravidelně scházely a zaměřovaly se na krátkodobější plánování a cíle. Máme taky motivovat vedoucí.<br /> Měly bychom se zaměřit na přísun nováčků a práce s nimi.<br /> Po akcích máme provádět svědomitěji zpětnou vazbu.<br /> V programu máme pracovat se skautskou symbolikou a skautským slibem a zákonem.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |DOPORUČENÍ VZEŠLÁ Z HODNOCENÍ KVALITY, NA NICHŽ JSTE SE S ODDÍLOVOU RADOU SHODLI:<br /> <br /> <br /> - oddílová rada, pravidelné rady, na kterých budeme řešit krátkodobější plány<br /> - motivace vedoucích<br /> - přísun a práce s nováčky<br /> - zařazení do programu skautskou symboliku, slip, zákon<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> === Další typy analýzy (které ale nebudeme dělat) ===<br /> <br /> '''Plusy a mínusy''' – kromě Hodnocení kvality může být příkladem všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Ta spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> '''SWOT analýza''' – dalším možným typem analýzy je SWOT analýza, neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> = '''Výběr oblasti k řešení''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (mezi dubnovým a květnovým víkendem)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný. Proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit. Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol – hodnocení kvality s oddílovou radou – máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> === Doporučení od hodnocení kvality ===<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené „zdroje“. Nejčastěji omezují čas na schůzkách a akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl a i pro Tebe osobně uskutečnitelné. Zkuste společně vybrat takovou oblast, kterou chcete rozvíjet, jejíž řešení je a) naléhavé, b) uskutečnitelné, c) pro Tebe osobně něčím zajímavé a rozvíjející. Poslední kritérium je důležité, protože jedině tak Tě bude práce na Projektu bavit.<br /> <br /> === Hitparáda ===<br /> <br /> V případě, že máš (máte) více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti... Ve stanovení priorit může vydatně pomoct i přemýšlení nad VIZÍ – viz další krok. Je tedy užitečné dělat tyto dva kroky společně.<br /> Jedním z možných výstupů může být třeba takto formulovaný obecný záměr: „Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.“<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |OBLASTI K ŘEŠENÍ, KTERÉ PŘIPADAJÍ V ÚVAHU (A PROČ):<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> Založení oddílové rady, která se schází aspoň jednou za měsíc. <br /> Mít oddílový plán dlouhodobý i krátkodobý, opravdu se jím řídit, reflektovat.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVŮJ ZÁMĚR:<br /> <br /> Chci, aby naše všechny snahy dávaly dohromady nějaký smysl. Abychom ty světlušky vážně dokázaly za rok něco naučit, aby si vybudovaly dobré vztahy a scházely se rádi. Myslím, že nám v tom trochu zabraňuje to, že nemáme přes rok čas a schůzky připravujeme úplně na poslední chvíli a pak ani nemůžou dohromady dávat nějaký smysl. Taky bych chtěla, abychom se my jako vedoucí prostě vídaly i jinak, než jenom na schůzkách. Jsme dobré kamarádky, ale chybí nám prostor pro to být jenom spolu bez světlušek. A myslím, že rada nemusí být jenom otrava, když to pojmeme dobře, bude nás to bavit.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = '''O co mi jde I: Vize''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat Tvůj sen – vizi, jaký chceš mít oddíl. (mezi dubnovým a květnovým víkendem; květnový víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> O co mi jde? Nejzásadnější otázka, a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? Co je mojí vizí – snem? Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí – organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:''' Každá buňka, každý oddíl v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musíme být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> === Hodnocení kvality a vize oddílu ===<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné – vychovávat mládež oddílu svěřenou. Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám. Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej proč? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl podle nástroje Hodnocení kvality: ===<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE: <br /> <br /> - vím přesné cíle, dlouho- i krátkodobé, máme k nim určené prostředky (aspoň částečně)<br /> - mám dojem, že každá schůzka dává aspoň částečný smysl v rámci splňování našich cílů, programy jsou připraveny včas a vhodně<br /> - pravidelně se scházíme na radách, všichni pracujeme s cíly, hodnotíme si, jak nám vychází naplňování cílů<br /> - vedoucí jsou motivované, jde jim o fungování oddílu, jsme spolu rádi, neotravuje nás skautování<br /> <br /> Náš oddíl má stanovené potřebné cíle, vhodnými prostředky je naplňuje a společně je hodnotíme.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = '''O co mi jde II: Cíle''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (do 30.6 jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si ono „o co nám jde“ z předchozího kroku trochu víc vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílů Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * Jak se pozná, až to bude hotové?<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> *Nejpozději 1. týden v září se sejdeme, určíme si cíle na celý rok, i krátkodobé cíle, stanovíme se aspoň částečně prostředky. Domluvíme se, kdy se budeme scházet.<br /> *Na každé radě, která bude min 1x za měsíc, budeme mít krátkou zpětnou vazbu o našich cílech, jestli se nám je daří naplňovat. Kdyžtak se na ně zaměříme, upravíme..<br /> *Na každou schůzku se připravujeme, program máme minimálně den dopředu vymyšlený.<br /> *Každá schůzka a výprava aspoň částečně naplňuje naše cíle.<br /> *motivace vedoucích<br /> *<br /> <br /> |}<br /> <br /> = '''Realita I: Dosavadní zkušenost''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel, co by mohlo vést ke splnění Tvého záměru. Jak se Ti to podařilo? Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal. Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |- <br /> | Bývalá vedoucí organizovala hodně rad, byly hrozně dlouhé.<br /> | Nebyla to diskuze, bylo to předložení jejích názorů a my jsme to jenom schválily. Trvalo to děsivě dlouho a všechny to demotivovalo.<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> | Probíraly jsme hrozné kraviny, moc velké podrobnosti. <br /> Nebyly jsme moc stmelené, neměly jsme chuť se tím tak moc zabývat.<br /> <br /> - <br /> <br /> -<br /> <br /> - <br /> | Mít před každou radou jasně stanovených jenom pár bodů, které potřebujeme vyřešit. Všichni musí vidět smysl toho, proč to řešíme a všichni se musí účastnit diskuze. Nebo aspoň musí mít možnost se zúčastnit. Rady nesmí být tak dlouhé a nebo aspoň musí zbýt čas na povídání jen tak.<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |}<br /> <br /> = '''Realita II: Omezené zdroje''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** na radu si udělám čas jednou za měsíc, každý týden dám skautingu pár hodin, třeba dvě - příprava schůzek/výprav/emaily rodičům/příprava rady..<br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** nepotřebuju do projektu investovat finance, spíš energii :) <br /> možná jedině jídlo na radu a do toho můžu investovat.<br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> ** všechny naše vedoucí (já, Dany, Racek, Kapy)<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = '''Akční plán I: Prostředky''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY: <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Akční plán II: Časový plán''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ve druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné – maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku – aby si lidé odpočinuli, střídaly se programy – tak dlouhodobém – aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu (garanta) a o popis předpokládaného výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Garant<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Garant<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> === Kontrolní body ===<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> === '''Vyhodnocení''' ===<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat. Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola. Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe! :)<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Závěr''' =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým a katedra plánování<br /> <br /> <br /> <br /> ©Lucky a Modrák 2014-2015<br /> -----</div>

Mufi https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2015/Projekty/Mufi&diff=46346 2015-07-27T12:03:40Z

<p>Mufi: </p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek, jak si osvojíš základní postupy a metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, výsledek bude stát za to.<br /> <br /> Pracovní list slouží k vyplnění jednotlivých kroků plánování Tvého Projektu. Jako teoretický podklad pak slouží [http://www.gewiki.cz/Projekt_-_skripta skripta]. Každý z vás má k dispozici svůj osobní pracovní list (dostaneš se na něj přes stránku [http://www.gewiki.cz/index.php?title=Castor_2015/Odevzd%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD_%C3%BAkol%C5%AF&amp;action=edit&amp;redlink=1 odevzdávání úkolů]).<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Sumář zadání:''' =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (Dubnový víkend)<br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Mezi dubnovým a květnovým víkendem)<br /> # … na základě analýzy a vize vybrat jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Mezi dubnovým a květnovým víkendem, Květnový víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Mezi dubnovým a květnovým víkendem, Květnový víkend)<br /> # … vytyčit si jasné cíle, kterých chceš v dané oblasti dosáhnout (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6., do Předakce deadline) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Úkoly''' =<br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Proveď hodnocení kvality pro svůj oddíl (jednotku) s ostatními členy vedení. Prodiskutujte s ostatními členy vedení doporučení pro váš oddíl/jednotku vzešla z hodnocení kvality, podrobte je kritickému pohledu a zkuste vybrat prioritní oblasti, kterým by ses mohl/a v Projektu věnovat. (bod 2 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti z vašich vybraných priorit k řešení by ses chtěl v Projektu věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritickému pohledu. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Tuto diskusi proveď také s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů) v návaznosti na předchozí úkol. Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6. na jistotu, do léta deadline): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast, kterou budeš řešit, jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil. (bod 5 v seznamu výše)<br /> # Sepiš si, co jsi již ty osobně nebo někdo další z vedení oddílu (případně společně) v tomto školním/skautském roce v této oblasti zkoušel(i) a s jakým výsledkem. (bod 6 v seznamu výše)<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu. (bod 7 v seznamu výše)<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů. (bod 8 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu. (bod 8 v seznamu výše)<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš. (bod 9 v seznamu výše)<br /> # Připrav si představení svého projektu na závěrečnou obhajobu. (bod 10 v seznamu výše)<br /> # Předveď 15 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat. (bod 10 v seznamu výše plus prezentační dovednosti)<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Návod k použití pracovního listu''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje zadání úkolů a příklady jejich plnění. Teorii najdeš ve speciálních skriptech [http://www.gewiki.cz/Projekt_-_skripta zde] (stejný materiál dostaneš na květnovém víkendu po přednášce z plánování). Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Představení''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl. (dubnový víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu:<br /> |width=&quot;50%&quot;|Modrý klíč<br /> |-<br /> |Počet členů: <br /> |15+5 světlušek, ale oddíl má dohromady cca 60 členů<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný:<br /> |dívčí (rozdělený na světlušky a skautky) + spřátelený klučičí oddíl Černý šíp<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný: <br /> |světlušky, skautky, RS, vedoucí<br /> |-<br /> |Zaměření: <br /> |křesťanský oddíl<br /> |-<br /> |Vedení:světlušky: <br /> | 5 vedoucích, 2xČZ, 2xzdravoťák. Skautky: 2+3 vedoucí + 3 rádci, 4xVZ, 5xČZ<br /> |-<br /> |Moje role: <br /> |hlavní vedoucí světlušek<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS (stručné a výstižné):<br /> |Náš oddíl je rozdělený na světlušky a skautky, protože světlušek je hodně, máme oddělené tábory, ale hodně spolupracujeme. Jsme křesťansnký oddíl, ale nikoho k ničemu nenutíme. Charakteristické je, že se snažíme být tradiční - stavíme si každý rok podsady z prken, vaříme si na ohni a ne na bombách, nemáme na táboře elektřinu, teplou vodu, natož sprchu :D. Skautky mají 3 družinky a světlušky 2<br /> |}<br /> <br /> = '''Analýza současného stavu''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (mezi dubnovým a květnovým víkendem)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |NEJDŮLEŽITĚJŠÍ VÝSTUPY Z HODNOCENÍ KVALITY ZA TVŮJ ODDÍL:<br /> <br /> Slabé stránky jsou prý šetrnost a úcta k majetku a součást střediska, ale vážně si nemyslíme, že by tohle byl nějak velký problém. Už nevím, co jsme tam vyplnily :D , ale zrovna tyhle dvě oblasti v našem oddíle nejsou tak katastrofické.<br /> <br /> Dotazník o hodnocení kvality oddílu nám radí, abychom založily oddílovou radu a s ní se pravidelně scházely a zaměřovaly se na krátkodobější plánování a cíle. Máme taky motivovat vedoucí.<br /> Měly bychom se zaměřit na přísun nováčků a práce s nimi.<br /> Po akcích máme provádět svědomitěji zpětnou vazbu.<br /> V programu máme pracovat se skautskou symbolikou a skautským slibem a zákonem.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |DOPORUČENÍ VZEŠLÁ Z HODNOCENÍ KVALITY, NA NICHŽ JSTE SE S ODDÍLOVOU RADOU SHODLI:<br /> <br /> <br /> - oddílová rada, pravidelné rady, na kterých budeme řešit krátkodobější plány<br /> - motivace vedoucích<br /> - přísun a práce s nováčky<br /> - zařazení do programu skautskou symboliku, slip, zákon<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> === Další typy analýzy (které ale nebudeme dělat) ===<br /> <br /> '''Plusy a mínusy''' – kromě Hodnocení kvality může být příkladem všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Ta spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> '''SWOT analýza''' – dalším možným typem analýzy je SWOT analýza, neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> = '''Výběr oblasti k řešení''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (mezi dubnovým a květnovým víkendem)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný. Proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit. Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol – hodnocení kvality s oddílovou radou – máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> === Doporučení od hodnocení kvality ===<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené „zdroje“. Nejčastěji omezují čas na schůzkách a akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl a i pro Tebe osobně uskutečnitelné. Zkuste společně vybrat takovou oblast, kterou chcete rozvíjet, jejíž řešení je a) naléhavé, b) uskutečnitelné, c) pro Tebe osobně něčím zajímavé a rozvíjející. Poslední kritérium je důležité, protože jedině tak Tě bude práce na Projektu bavit.<br /> <br /> === Hitparáda ===<br /> <br /> V případě, že máš (máte) více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti... Ve stanovení priorit může vydatně pomoct i přemýšlení nad VIZÍ – viz další krok. Je tedy užitečné dělat tyto dva kroky společně.<br /> Jedním z možných výstupů může být třeba takto formulovaný obecný záměr: „Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.“<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |OBLASTI K ŘEŠENÍ, KTERÉ PŘIPADAJÍ V ÚVAHU (A PROČ):<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> Založení oddílové rady, která se schází aspoň jednou za měsíc. <br /> Mít oddílový plán dlouhodobý i krátkodobý, opravdu se jím řídit, reflektovat.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVŮJ ZÁMĚR:<br /> <br /> Chci, aby naše všechny snahy dávaly dohromady nějaký smysl. Abychom ty světlušky vážně dokázaly za rok něco naučit, aby si vybudovaly dobré vztahy a scházely se rádi. Myslím, že nám v tom trochu zabraňuje to, že nemáme přes rok čas a schůzky připravujeme úplně na poslední chvíli a pak ani nemůžou dohromady dávat nějaký smysl. Taky bych chtěla, abychom se my jako vedoucí prostě vídaly i jinak, než jenom na schůzkách. Jsme dobré kamarádky, ale chybí nám prostor pro to být jenom spolu bez světlušek. A myslím, že rada nemusí být jenom otrava, když to pojmeme dobře, bude nás to bavit.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = '''O co mi jde I: Vize''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat Tvůj sen – vizi, jaký chceš mít oddíl. (mezi dubnovým a květnovým víkendem; květnový víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> O co mi jde? Nejzásadnější otázka, a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? Co je mojí vizí – snem? Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí – organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:''' Každá buňka, každý oddíl v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musíme být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> === Hodnocení kvality a vize oddílu ===<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné – vychovávat mládež oddílu svěřenou. Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám. Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej proč? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl podle nástroje Hodnocení kvality: ===<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE: <br /> <br /> - vím přesné cíle, dlouho- i krátkodobé, máme k nim určené prostředky (aspoň částečně)<br /> - mám dojem, že každá schůzka dává aspoň částečný smysl v rámci splňování našich cílů, programy jsou připraveny včas a vhodně<br /> - pravidelně se scházíme na radách, všichni pracujeme s cíly, hodnotíme si, jak nám vychází naplňování cílů<br /> - vedoucí jsou motivované, jde jim o fungování oddílu, jsme spolu rádi, neotravuje nás skautování<br /> <br /> Náš oddíl má stanovené potřebné cíle, vhodnými prostředky je naplňuje a společně je hodnotíme.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = '''O co mi jde II: Cíle''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (do 30.6 jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si ono „o co nám jde“ z předchozího kroku trochu víc vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílů Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * Jak se pozná, až to bude hotové?<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> *Nejpozději 1. týden v září se sejdeme, určíme si cíle na celý rok, i krátkodobé cíle, stanovíme se aspoň částečně prostředky. Domluvíme se, kdy se budeme scházet.<br /> *Na každé radě, která bude min 1x za měsíc, budeme mít krátkou zpětnou vazbu o našich cílech, jestli se nám je daří naplňovat. Kdyžtak se na ně zaměříme, upravíme..<br /> *Na každou schůzku se připravujeme, program máme minimálně den dopředu vymyšlený.<br /> *Každá schůzka a výprava aspoň částečně naplňuje naše cíle.<br /> *motivace vedoucích<br /> *<br /> <br /> |}<br /> <br /> = '''Realita I: Dosavadní zkušenost''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel, co by mohlo vést ke splnění Tvého záměru. Jak se Ti to podařilo? Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal. Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |- <br /> | Bývalá vedoucí organizovala hodně rad, byly hrozně dlouhé.<br /> | Nebyla to diskuze, bylo to předložení jejích názorů a my jsme to jenom schválily. Trvalo to děsivě dlouho a všechny to demotivovalo.<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> | Probíraly jsme hrozné kraviny, moc velké podrobnosti. <br /> Nebyly jsme moc stmelené, neměly jsme chuť se tím tak moc zabývat.<br /> <br /> - <br /> <br /> -<br /> <br /> - <br /> | Mít před každou radou jasně stanovených jenom pár bodů, které potřebujeme vyřešit. Všichni musí vidět smysl toho, proč to řešíme a všichni se musí účastnit diskuze. Nebo aspoň musí mít možnost se zúčastnit. Rady nesmí být tak dlouhé a nebo aspoň musí zbýt čas na povídání jen tak.<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |}<br /> <br /> = '''Realita II: Omezené zdroje''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** <br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** <br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> ** <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Akční plán I: Prostředky''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY: <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Akční plán II: Časový plán''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ve druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné – maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku – aby si lidé odpočinuli, střídaly se programy – tak dlouhodobém – aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu (garanta) a o popis předpokládaného výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Garant<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Garant<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> === Kontrolní body ===<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> === '''Vyhodnocení''' ===<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat. Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola. Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe! :)<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Závěr''' =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým a katedra plánování<br /> <br /> <br /> <br /> ©Lucky a Modrák 2014-2015<br /> -----</div>

Mufi https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2015/Projekty/Mufi&diff=46345 2015-07-27T11:55:51Z

<p>Mufi: </p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek, jak si osvojíš základní postupy a metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, výsledek bude stát za to.<br /> <br /> Pracovní list slouží k vyplnění jednotlivých kroků plánování Tvého Projektu. Jako teoretický podklad pak slouží [http://www.gewiki.cz/Projekt_-_skripta skripta]. Každý z vás má k dispozici svůj osobní pracovní list (dostaneš se na něj přes stránku [http://www.gewiki.cz/index.php?title=Castor_2015/Odevzd%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD_%C3%BAkol%C5%AF&amp;action=edit&amp;redlink=1 odevzdávání úkolů]).<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Sumář zadání:''' =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (Dubnový víkend)<br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Mezi dubnovým a květnovým víkendem)<br /> # … na základě analýzy a vize vybrat jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Mezi dubnovým a květnovým víkendem, Květnový víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Mezi dubnovým a květnovým víkendem, Květnový víkend)<br /> # … vytyčit si jasné cíle, kterých chceš v dané oblasti dosáhnout (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6., do Předakce deadline) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Úkoly''' =<br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Proveď hodnocení kvality pro svůj oddíl (jednotku) s ostatními členy vedení. Prodiskutujte s ostatními členy vedení doporučení pro váš oddíl/jednotku vzešla z hodnocení kvality, podrobte je kritickému pohledu a zkuste vybrat prioritní oblasti, kterým by ses mohl/a v Projektu věnovat. (bod 2 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti z vašich vybraných priorit k řešení by ses chtěl v Projektu věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritickému pohledu. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Tuto diskusi proveď také s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů) v návaznosti na předchozí úkol. Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6. na jistotu, do léta deadline): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast, kterou budeš řešit, jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil. (bod 5 v seznamu výše)<br /> # Sepiš si, co jsi již ty osobně nebo někdo další z vedení oddílu (případně společně) v tomto školním/skautském roce v této oblasti zkoušel(i) a s jakým výsledkem. (bod 6 v seznamu výše)<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu. (bod 7 v seznamu výše)<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů. (bod 8 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu. (bod 8 v seznamu výše)<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš. (bod 9 v seznamu výše)<br /> # Připrav si představení svého projektu na závěrečnou obhajobu. (bod 10 v seznamu výše)<br /> # Předveď 15 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat. (bod 10 v seznamu výše plus prezentační dovednosti)<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Návod k použití pracovního listu''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje zadání úkolů a příklady jejich plnění. Teorii najdeš ve speciálních skriptech [http://www.gewiki.cz/Projekt_-_skripta zde] (stejný materiál dostaneš na květnovém víkendu po přednášce z plánování). Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Představení''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl. (dubnový víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu:<br /> |width=&quot;50%&quot;|Modrý klíč<br /> |-<br /> |Počet členů: <br /> |15+5 světlušek, ale oddíl má dohromady cca 60 členů<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný:<br /> |dívčí (rozdělený na světlušky a skautky) + spřátelený klučičí oddíl Černý šíp<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný: <br /> |světlušky, skautky, RS, vedoucí<br /> |-<br /> |Zaměření: <br /> |křesťanský oddíl<br /> |-<br /> |Vedení:světlušky: <br /> | 5 vedoucích, 2xČZ, 2xzdravoťák. Skautky: 2+3 vedoucí + 3 rádci, 4xVZ, 5xČZ<br /> |-<br /> |Moje role: <br /> |hlavní vedoucí světlušek<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS (stručné a výstižné):<br /> |Náš oddíl je rozdělený na světlušky a skautky, protože světlušek je hodně, máme oddělené tábory, ale hodně spolupracujeme. Jsme křesťansnký oddíl, ale nikoho k ničemu nenutíme. Charakteristické je, že se snažíme být tradiční - stavíme si každý rok podsady z prken, vaříme si na ohni a ne na bombách, nemáme na táboře elektřinu, teplou vodu, natož sprchu :D. Skautky mají 3 družinky a světlušky 2<br /> |}<br /> <br /> = '''Analýza současného stavu''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (mezi dubnovým a květnovým víkendem)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |NEJDŮLEŽITĚJŠÍ VÝSTUPY Z HODNOCENÍ KVALITY ZA TVŮJ ODDÍL:<br /> <br /> Slabé stránky jsou prý šetrnost a úcta k majetku a součást střediska, ale vážně si nemyslíme, že by tohle byl nějak velký problém. Už nevím, co jsme tam vyplnily :D , ale zrovna tyhle dvě oblasti v našem oddíle nejsou tak katastrofické.<br /> <br /> Dotazník o hodnocení kvality oddílu nám radí, abychom založily oddílovou radu a s ní se pravidelně scházely a zaměřovaly se na krátkodobější plánování a cíle. Máme taky motivovat vedoucí.<br /> Měly bychom se zaměřit na přísun nováčků a práce s nimi.<br /> Po akcích máme provádět svědomitěji zpětnou vazbu.<br /> V programu máme pracovat se skautskou symbolikou a skautským slibem a zákonem.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |DOPORUČENÍ VZEŠLÁ Z HODNOCENÍ KVALITY, NA NICHŽ JSTE SE S ODDÍLOVOU RADOU SHODLI:<br /> <br /> <br /> - oddílová rada, pravidelné rady, na kterých budeme řešit krátkodobější plány<br /> - motivace vedoucích<br /> - přísun a práce s nováčky<br /> - zařazení do programu skautskou symboliku, slip, zákon<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> === Další typy analýzy (které ale nebudeme dělat) ===<br /> <br /> '''Plusy a mínusy''' – kromě Hodnocení kvality může být příkladem všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Ta spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> '''SWOT analýza''' – dalším možným typem analýzy je SWOT analýza, neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> = '''Výběr oblasti k řešení''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (mezi dubnovým a květnovým víkendem)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný. Proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit. Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol – hodnocení kvality s oddílovou radou – máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> === Doporučení od hodnocení kvality ===<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené „zdroje“. Nejčastěji omezují čas na schůzkách a akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl a i pro Tebe osobně uskutečnitelné. Zkuste společně vybrat takovou oblast, kterou chcete rozvíjet, jejíž řešení je a) naléhavé, b) uskutečnitelné, c) pro Tebe osobně něčím zajímavé a rozvíjející. Poslední kritérium je důležité, protože jedině tak Tě bude práce na Projektu bavit.<br /> <br /> === Hitparáda ===<br /> <br /> V případě, že máš (máte) více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti... Ve stanovení priorit může vydatně pomoct i přemýšlení nad VIZÍ – viz další krok. Je tedy užitečné dělat tyto dva kroky společně.<br /> Jedním z možných výstupů může být třeba takto formulovaný obecný záměr: „Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.“<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |OBLASTI K ŘEŠENÍ, KTERÉ PŘIPADAJÍ V ÚVAHU (A PROČ):<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> Založení oddílové rady, která se schází aspoň jednou za měsíc. <br /> Mít oddílový plán dlouhodobý i krátkodobý, opravdu se jím řídit, reflektovat.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVŮJ ZÁMĚR:<br /> <br /> Chci, aby naše všechny snahy dávaly dohromady nějaký smysl. Abychom ty světlušky vážně dokázaly za rok něco naučit, aby si vybudovaly dobré vztahy a scházely se rádi. Myslím, že nám v tom trochu zabraňuje to, že nemáme přes rok čas a schůzky připravujeme úplně na poslední chvíli a pak ani nemůžou dohromady dávat nějaký smysl. Taky bych chtěla, abychom se my jako vedoucí prostě vídaly i jinak, než jenom na schůzkách. Jsme dobré kamarádky, ale chybí nám prostor pro to být jenom spolu bez světlušek. A myslím, že rada nemusí být jenom otrava, když to pojmeme dobře, bude nás to bavit.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = '''O co mi jde I: Vize''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat Tvůj sen – vizi, jaký chceš mít oddíl. (mezi dubnovým a květnovým víkendem; květnový víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> O co mi jde? Nejzásadnější otázka, a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? Co je mojí vizí – snem? Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí – organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:''' Každá buňka, každý oddíl v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musíme být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> === Hodnocení kvality a vize oddílu ===<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné – vychovávat mládež oddílu svěřenou. Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám. Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej proč? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl podle nástroje Hodnocení kvality: ===<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE: <br /> <br /> - vím přesné cíle, dlouho- i krátkodobé, máme k nim určené prostředky (aspoň částečně)<br /> - mám dojem, že každá schůzka dává aspoň částečný smysl v rámci splňování našich cílů, programy jsou připraveny včas a vhodně<br /> - pravidelně se scházíme na radách, všichni pracujeme s cíly, hodnotíme si, jak nám vychází naplňování cílů<br /> - vedoucí jsou motivované, jde jim o fungování oddílu, jsme spolu rádi, neotravuje nás skautování<br /> <br /> Náš oddíl má stanovené potřebné cíle, vhodnými prostředky je naplňuje a společně je hodnotíme.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = '''O co mi jde II: Cíle''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (do 30.6 jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si ono „o co nám jde“ z předchozího kroku trochu víc vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílů Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * Jak se pozná, až to bude hotové?<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> *Nejpozději 1. týden v září se sejdeme, určíme si cíle na celý rok, i krátkodobé cíle, stanovíme se aspoň částečně prostředky. Domluvíme se, kdy se budeme scházet.<br /> *Na každé radě, která bude min 1x za měsíc, budeme mít krátkou zpětnou vazbu o našich cílech, jestli se nám je daří naplňovat. Kdyžtak se na ně zaměříme, upravíme..<br /> *Na každou schůzku se připravujeme, program máme minimálně den dopředu vymyšlený.<br /> *Každá schůzka a výprava aspoň částečně naplňuje naše cíle.<br /> *motivace vedoucích<br /> *<br /> <br /> |}<br /> <br /> = '''Realita I: Dosavadní zkušenost''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel, co by mohlo vést ke splnění Tvého záměru. Jak se Ti to podařilo? Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal. Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |- <br /> | <br /> | <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> -<br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Realita II: Omezené zdroje''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** <br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** <br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> ** <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Akční plán I: Prostředky''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY: <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Akční plán II: Časový plán''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ve druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné – maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku – aby si lidé odpočinuli, střídaly se programy – tak dlouhodobém – aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu (garanta) a o popis předpokládaného výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Garant<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Garant<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> === Kontrolní body ===<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> === '''Vyhodnocení''' ===<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat. Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola. Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe! :)<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Závěr''' =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým a katedra plánování<br /> <br /> <br /> <br /> ©Lucky a Modrák 2014-2015<br /> -----</div>

Mufi https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2015/Projekty/Mufi&diff=46344 2015-07-27T11:48:58Z

<p>Mufi: </p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek, jak si osvojíš základní postupy a metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, výsledek bude stát za to.<br /> <br /> Pracovní list slouží k vyplnění jednotlivých kroků plánování Tvého Projektu. Jako teoretický podklad pak slouží [http://www.gewiki.cz/Projekt_-_skripta skripta]. Každý z vás má k dispozici svůj osobní pracovní list (dostaneš se na něj přes stránku [http://www.gewiki.cz/index.php?title=Castor_2015/Odevzd%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD_%C3%BAkol%C5%AF&amp;action=edit&amp;redlink=1 odevzdávání úkolů]).<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Sumář zadání:''' =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (Dubnový víkend)<br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Mezi dubnovým a květnovým víkendem)<br /> # … na základě analýzy a vize vybrat jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Mezi dubnovým a květnovým víkendem, Květnový víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Mezi dubnovým a květnovým víkendem, Květnový víkend)<br /> # … vytyčit si jasné cíle, kterých chceš v dané oblasti dosáhnout (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6., do Předakce deadline) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Úkoly''' =<br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Proveď hodnocení kvality pro svůj oddíl (jednotku) s ostatními členy vedení. Prodiskutujte s ostatními členy vedení doporučení pro váš oddíl/jednotku vzešla z hodnocení kvality, podrobte je kritickému pohledu a zkuste vybrat prioritní oblasti, kterým by ses mohl/a v Projektu věnovat. (bod 2 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti z vašich vybraných priorit k řešení by ses chtěl v Projektu věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritickému pohledu. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Tuto diskusi proveď také s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů) v návaznosti na předchozí úkol. Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6. na jistotu, do léta deadline): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast, kterou budeš řešit, jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil. (bod 5 v seznamu výše)<br /> # Sepiš si, co jsi již ty osobně nebo někdo další z vedení oddílu (případně společně) v tomto školním/skautském roce v této oblasti zkoušel(i) a s jakým výsledkem. (bod 6 v seznamu výše)<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu. (bod 7 v seznamu výše)<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů. (bod 8 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu. (bod 8 v seznamu výše)<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš. (bod 9 v seznamu výše)<br /> # Připrav si představení svého projektu na závěrečnou obhajobu. (bod 10 v seznamu výše)<br /> # Předveď 15 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat. (bod 10 v seznamu výše plus prezentační dovednosti)<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Návod k použití pracovního listu''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje zadání úkolů a příklady jejich plnění. Teorii najdeš ve speciálních skriptech [http://www.gewiki.cz/Projekt_-_skripta zde] (stejný materiál dostaneš na květnovém víkendu po přednášce z plánování). Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Představení''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl. (dubnový víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu:<br /> |width=&quot;50%&quot;|Modrý klíč<br /> |-<br /> |Počet členů: <br /> |15+5 světlušek, ale oddíl má dohromady cca 60 členů<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný:<br /> |dívčí (rozdělený na světlušky a skautky) + spřátelený klučičí oddíl Černý šíp<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný: <br /> |světlušky, skautky, RS, vedoucí<br /> |-<br /> |Zaměření: <br /> |křesťanský oddíl<br /> |-<br /> |Vedení:světlušky: <br /> | 5 vedoucích, 2xČZ, 2xzdravoťák. Skautky: 2+3 vedoucí + 3 rádci, 4xVZ, 5xČZ<br /> |-<br /> |Moje role: <br /> |hlavní vedoucí světlušek<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS (stručné a výstižné):<br /> |Náš oddíl je rozdělený na světlušky a skautky, protože světlušek je hodně, máme oddělené tábory, ale hodně spolupracujeme. Jsme křesťansnký oddíl, ale nikoho k ničemu nenutíme. Charakteristické je, že se snažíme být tradiční - stavíme si každý rok podsady z prken, vaříme si na ohni a ne na bombách, nemáme na táboře elektřinu, teplou vodu, natož sprchu :D. Skautky mají 3 družinky a světlušky 2<br /> |}<br /> <br /> = '''Analýza současného stavu''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (mezi dubnovým a květnovým víkendem)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |NEJDŮLEŽITĚJŠÍ VÝSTUPY Z HODNOCENÍ KVALITY ZA TVŮJ ODDÍL:<br /> <br /> Slabé stránky jsou prý šetrnost a úcta k majetku a součást střediska, ale vážně si nemyslíme, že by tohle byl nějak velký problém. Už nevím, co jsme tam vyplnily :D , ale zrovna tyhle dvě oblasti v našem oddíle nejsou tak katastrofické.<br /> <br /> Dotazník o hodnocení kvality oddílu nám radí, abychom založily oddílovou radu a s ní se pravidelně scházely a zaměřovaly se na krátkodobější plánování a cíle. Máme taky motivovat vedoucí.<br /> Měly bychom se zaměřit na přísun nováčků a práce s nimi.<br /> Po akcích máme provádět svědomitěji zpětnou vazbu.<br /> V programu máme pracovat se skautskou symbolikou a skautským slibem a zákonem.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |DOPORUČENÍ VZEŠLÁ Z HODNOCENÍ KVALITY, NA NICHŽ JSTE SE S ODDÍLOVOU RADOU SHODLI:<br /> <br /> <br /> - oddílová rada, pravidelné rady, na kterých budeme řešit krátkodobější plány<br /> - motivace vedoucích<br /> - přísun a práce s nováčky<br /> - zařazení do programu skautskou symboliku, slip, zákon<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> === Další typy analýzy (které ale nebudeme dělat) ===<br /> <br /> '''Plusy a mínusy''' – kromě Hodnocení kvality může být příkladem všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Ta spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> '''SWOT analýza''' – dalším možným typem analýzy je SWOT analýza, neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> = '''Výběr oblasti k řešení''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (mezi dubnovým a květnovým víkendem)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný. Proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit. Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol – hodnocení kvality s oddílovou radou – máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> === Doporučení od hodnocení kvality ===<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené „zdroje“. Nejčastěji omezují čas na schůzkách a akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl a i pro Tebe osobně uskutečnitelné. Zkuste společně vybrat takovou oblast, kterou chcete rozvíjet, jejíž řešení je a) naléhavé, b) uskutečnitelné, c) pro Tebe osobně něčím zajímavé a rozvíjející. Poslední kritérium je důležité, protože jedině tak Tě bude práce na Projektu bavit.<br /> <br /> === Hitparáda ===<br /> <br /> V případě, že máš (máte) více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti... Ve stanovení priorit může vydatně pomoct i přemýšlení nad VIZÍ – viz další krok. Je tedy užitečné dělat tyto dva kroky společně.<br /> Jedním z možných výstupů může být třeba takto formulovaný obecný záměr: „Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.“<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |OBLASTI K ŘEŠENÍ, KTERÉ PŘIPADAJÍ V ÚVAHU (A PROČ):<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> Založení oddílové rady, která se schází aspoň jednou za měsíc. <br /> Mít oddílový plán dlouhodobý i krátkodobý, opravdu se jím řídit, reflektovat.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVŮJ ZÁMĚR:<br /> <br /> Chci, aby naše všechny snahy dávaly dohromady nějaký smysl. Abychom ty světlušky vážně dokázaly za rok něco naučit, aby si vybudovaly dobré vztahy a scházely se rádi. Myslím, že nám v tom trochu zabraňuje to, že nemáme přes rok čas a schůzky připravujeme úplně na poslední chvíli a pak ani nemůžou dohromady dávat nějaký smysl. Taky bych chtěla, abychom se my jako vedoucí prostě vídaly i jinak, než jenom na schůzkách. Jsme dobré kamarádky, ale chybí nám prostor pro to být jenom spolu bez světlušek. A myslím, že rada nemusí být jenom otrava, když to pojmeme dobře, bude nás to bavit.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = '''O co mi jde I: Vize''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat Tvůj sen – vizi, jaký chceš mít oddíl. (mezi dubnovým a květnovým víkendem; květnový víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> O co mi jde? Nejzásadnější otázka, a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? Co je mojí vizí – snem? Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí – organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:''' Každá buňka, každý oddíl v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musíme být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> === Hodnocení kvality a vize oddílu ===<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné – vychovávat mládež oddílu svěřenou. Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám. Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej proč? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl podle nástroje Hodnocení kvality: ===<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE: <br /> <br /> - vím přesné cíle, dlouho- i krátkodobé, máme k nim určené prostředky (aspoň částečně)<br /> - mám dojem, že každá schůzka dává aspoň částečný smysl v rámci splňování našich cílů, programy jsou připraveny včas a vhodně<br /> - pravidelně se scházíme na radách, všichni pracujeme s cíly, hodnotíme si, jak nám vychází naplňování cílů<br /> - vedoucí jsou motivované, jde jim o fungování oddílu, jsme spolu rádi, neotravuje nás skautování<br /> <br /> Náš oddíl má stanovené potřebné cíle, vhodnými prostředky je naplňuje a společně je hodnotíme.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = '''O co mi jde II: Cíle''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (do 30.6 jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si ono „o co nám jde“ z předchozího kroku trochu víc vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílů Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * Jak se pozná, až to bude hotové?<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Realita I: Dosavadní zkušenost''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel, co by mohlo vést ke splnění Tvého záměru. Jak se Ti to podařilo? Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal. Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |- <br /> | <br /> | <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> -<br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Realita II: Omezené zdroje''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** <br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** <br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> ** <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Akční plán I: Prostředky''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY: <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Akční plán II: Časový plán''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ve druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné – maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku – aby si lidé odpočinuli, střídaly se programy – tak dlouhodobém – aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu (garanta) a o popis předpokládaného výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Garant<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Garant<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> === Kontrolní body ===<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> === '''Vyhodnocení''' ===<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat. Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola. Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe! :)<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Závěr''' =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým a katedra plánování<br /> <br /> <br /> <br /> ©Lucky a Modrák 2014-2015<br /> -----</div>

Mufi https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2015/Projekty/Mufi&diff=46343 2015-07-27T11:43:19Z

<p>Mufi: </p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek, jak si osvojíš základní postupy a metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, výsledek bude stát za to.<br /> <br /> Pracovní list slouží k vyplnění jednotlivých kroků plánování Tvého Projektu. Jako teoretický podklad pak slouží [http://www.gewiki.cz/Projekt_-_skripta skripta]. Každý z vás má k dispozici svůj osobní pracovní list (dostaneš se na něj přes stránku [http://www.gewiki.cz/index.php?title=Castor_2015/Odevzd%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD_%C3%BAkol%C5%AF&amp;action=edit&amp;redlink=1 odevzdávání úkolů]).<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Sumář zadání:''' =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (Dubnový víkend)<br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Mezi dubnovým a květnovým víkendem)<br /> # … na základě analýzy a vize vybrat jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Mezi dubnovým a květnovým víkendem, Květnový víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Mezi dubnovým a květnovým víkendem, Květnový víkend)<br /> # … vytyčit si jasné cíle, kterých chceš v dané oblasti dosáhnout (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6., do Předakce deadline) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Úkoly''' =<br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Proveď hodnocení kvality pro svůj oddíl (jednotku) s ostatními členy vedení. Prodiskutujte s ostatními členy vedení doporučení pro váš oddíl/jednotku vzešla z hodnocení kvality, podrobte je kritickému pohledu a zkuste vybrat prioritní oblasti, kterým by ses mohl/a v Projektu věnovat. (bod 2 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti z vašich vybraných priorit k řešení by ses chtěl v Projektu věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritickému pohledu. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Tuto diskusi proveď také s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů) v návaznosti na předchozí úkol. Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6. na jistotu, do léta deadline): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast, kterou budeš řešit, jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil. (bod 5 v seznamu výše)<br /> # Sepiš si, co jsi již ty osobně nebo někdo další z vedení oddílu (případně společně) v tomto školním/skautském roce v této oblasti zkoušel(i) a s jakým výsledkem. (bod 6 v seznamu výše)<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu. (bod 7 v seznamu výše)<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů. (bod 8 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu. (bod 8 v seznamu výše)<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš. (bod 9 v seznamu výše)<br /> # Připrav si představení svého projektu na závěrečnou obhajobu. (bod 10 v seznamu výše)<br /> # Předveď 15 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat. (bod 10 v seznamu výše plus prezentační dovednosti)<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Návod k použití pracovního listu''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje zadání úkolů a příklady jejich plnění. Teorii najdeš ve speciálních skriptech [http://www.gewiki.cz/Projekt_-_skripta zde] (stejný materiál dostaneš na květnovém víkendu po přednášce z plánování). Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Představení''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl. (dubnový víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu:<br /> |width=&quot;50%&quot;|Modrý klíč<br /> |-<br /> |Počet členů: <br /> |15+5 světlušek, ale oddíl má dohromady cca 60 členů<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný:<br /> |dívčí (rozdělený na světlušky a skautky) + spřátelený klučičí oddíl Černý šíp<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný: <br /> |světlušky, skautky, RS, vedoucí<br /> |-<br /> |Zaměření: <br /> |křesťanský oddíl<br /> |-<br /> |Vedení:světlušky: <br /> | 5 vedoucích, 2xČZ, 2xzdravoťák. Skautky: 2+3 vedoucí + 3 rádci, 4xVZ, 5xČZ<br /> |-<br /> |Moje role: <br /> |hlavní vedoucí světlušek<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS (stručné a výstižné):<br /> |Náš oddíl je rozdělený na světlušky a skautky, protože světlušek je hodně, máme oddělené tábory, ale hodně spolupracujeme. Jsme křesťansnký oddíl, ale nikoho k ničemu nenutíme. Charakteristické je, že se snažíme být tradiční - stavíme si každý rok podsady z prken, vaříme si na ohni a ne na bombách, nemáme na táboře elektřinu, teplou vodu, natož sprchu :D. Skautky mají 3 družinky a světlušky 2<br /> |}<br /> <br /> = '''Analýza současného stavu''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (mezi dubnovým a květnovým víkendem)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |NEJDŮLEŽITĚJŠÍ VÝSTUPY Z HODNOCENÍ KVALITY ZA TVŮJ ODDÍL:<br /> <br /> Slabé stránky jsou prý šetrnost a úcta k majetku a součást střediska, ale vážně si nemyslíme, že by tohle byl nějak velký problém. Už nevím, co jsme tam vyplnily :D , ale zrovna tyhle dvě oblasti v našem oddíle nejsou tak katastrofické.<br /> <br /> Dotazník o hodnocení kvality oddílu nám radí, abychom založily oddílovou radu a s ní se pravidelně scházely a zaměřovaly se na krátkodobější plánování a cíle. Máme taky motivovat vedoucí.<br /> Měly bychom se zaměřit na přísun nováčků a práce s nimi.<br /> Po akcích máme provádět svědomitěji zpětnou vazbu.<br /> V programu máme pracovat se skautskou symbolikou a skautským slibem a zákonem.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |DOPORUČENÍ VZEŠLÁ Z HODNOCENÍ KVALITY, NA NICHŽ JSTE SE S ODDÍLOVOU RADOU SHODLI:<br /> <br /> <br /> - oddílová rada, pravidelné rady, na kterých budeme řešit krátkodobější plány<br /> - motivace vedoucích<br /> - přísun a práce s nováčky<br /> - zařazení do programu skautskou symboliku, slip, zákon<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> === Další typy analýzy (které ale nebudeme dělat) ===<br /> <br /> '''Plusy a mínusy''' – kromě Hodnocení kvality může být příkladem všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Ta spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> '''SWOT analýza''' – dalším možným typem analýzy je SWOT analýza, neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> = '''Výběr oblasti k řešení''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (mezi dubnovým a květnovým víkendem)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný. Proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit. Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol – hodnocení kvality s oddílovou radou – máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> === Doporučení od hodnocení kvality ===<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené „zdroje“. Nejčastěji omezují čas na schůzkách a akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl a i pro Tebe osobně uskutečnitelné. Zkuste společně vybrat takovou oblast, kterou chcete rozvíjet, jejíž řešení je a) naléhavé, b) uskutečnitelné, c) pro Tebe osobně něčím zajímavé a rozvíjející. Poslední kritérium je důležité, protože jedině tak Tě bude práce na Projektu bavit.<br /> <br /> === Hitparáda ===<br /> <br /> V případě, že máš (máte) více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti... Ve stanovení priorit může vydatně pomoct i přemýšlení nad VIZÍ – viz další krok. Je tedy užitečné dělat tyto dva kroky společně.<br /> Jedním z možných výstupů může být třeba takto formulovaný obecný záměr: „Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.“<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |OBLASTI K ŘEŠENÍ, KTERÉ PŘIPADAJÍ V ÚVAHU (A PROČ):<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> Založení oddílové rady, která se schází aspoň jednou za měsíc. <br /> Mít oddílový plán dlouhodobý i krátkodobý, opravdu se jím řídit, reflektovat.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVŮJ ZÁMĚR:<br /> <br /> Chci, aby naše všechny snahy dávaly dohromady nějaký smysl. Abychom ty světlušky vážně dokázaly za rok něco naučit, aby si vybudovaly dobré vztahy a scházely se rádi. Myslím, že nám v tom trochu zabraňuje to, že nemáme přes rok čas a schůzky připravujeme úplně na poslední chvíli a pak ani nemůžou dohromady dávat nějaký smysl. Taky bych chtěla, abychom se my jako vedoucí prostě vídaly i jinak, než jenom na schůzkách. Jsme dobré kamarádky, ale chybí nám prostor pro to být jenom spolu bez světlušek. A myslím, že rada nemusí být jenom otrava, když to pojmeme dobře, bude nás to bavit.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = '''O co mi jde I: Vize''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat Tvůj sen – vizi, jaký chceš mít oddíl. (mezi dubnovým a květnovým víkendem; květnový víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> O co mi jde? Nejzásadnější otázka, a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? Co je mojí vizí – snem? Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí – organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:''' Každá buňka, každý oddíl v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musíme být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> === Hodnocení kvality a vize oddílu ===<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné – vychovávat mládež oddílu svěřenou. Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám. Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej proč? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl podle nástroje Hodnocení kvality: ===<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE: <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''O co mi jde II: Cíle''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (do 30.6 jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si ono „o co nám jde“ z předchozího kroku trochu víc vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílů Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * Jak se pozná, až to bude hotové?<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Realita I: Dosavadní zkušenost''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel, co by mohlo vést ke splnění Tvého záměru. Jak se Ti to podařilo? Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal. Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |- <br /> | <br /> | <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> -<br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Realita II: Omezené zdroje''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** <br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** <br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> ** <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Akční plán I: Prostředky''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY: <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Akční plán II: Časový plán''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ve druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné – maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku – aby si lidé odpočinuli, střídaly se programy – tak dlouhodobém – aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu (garanta) a o popis předpokládaného výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Garant<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Garant<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> === Kontrolní body ===<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> === '''Vyhodnocení''' ===<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat. Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola. Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe! :)<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Závěr''' =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým a katedra plánování<br /> <br /> <br /> <br /> ©Lucky a Modrák 2014-2015<br /> -----</div>

Mufi https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2015/V%C3%BDm%C4%9Bna/Mufi&diff=46341 2015-07-27T10:48:47Z

<p>Mufi: </p> <hr /> <div>Mufi<br /> SpoluCastor: jela jsem ke Spísovi, ale u nás byla Týpíovka<br /> <br /> Základní údaje - Kam to vlastně jedu a kdo tam na mě čeká?<br /> <br /> Jak dlouho tábor trval?<br /> <br /> Tábor trval dva a půl týdne, protože odjížděli už ve středu 1.7., ale potom ještě navazoval dobrovolný puťák na tři dny. Takže když se člověk zúčastnil i puťáku, tábor trval dohromady tři týdny.<br /> Jak velký/é tam byl/y oddíl/y? <br /> Tábor měli dohromady kluci i holky, dohromady jich bylo asi 50 (cca 25 skautů a 25 skautek). Přes rok ale mají oddělené schůzky i výpravy a přemýšlí, že by příští rok jeli na tábor odděleně.<br /> Kdo na něj jel?<br /> To už jsem asi řekla, 25 skautů a 25 skautek, přibližně a vedoucí, ale to už je zase další otázka :D<br /> Kolik měli vedoucích na táboře?<br /> Přibližně 15, což je dost, ale zase na ten počet dětí to je docela adekvátní. Bylo tam docela hodně mladších vedoucích, tím myslím tak šestnáctileté kluky a holky, kteří jeli ještě minulý rok jako skauti. A taky jich několik bylo starších zkušenějších, kteří přes rok už oddíl nevedou a jeli jenom na tábor. Každopádně sami mi říkali, že mají dojem, že jich je moc a že je tím pádem ta organizace moc složitá, čím víc lidí, tím víc názorů a tím složitější domluva.<br /> <br /> Pozorování - Vžij se znovu do situace, kdy si přišel/přišla do cizího tábora<br /> <br /> Jak tě na táboře přijali?<br /> Přijali mě hrozně dobře. Věděli o mně už před tím, než jsem přijela a hned jak jsem vylezla z auta, tak mě zdravili a říkali &quot;jéé to je ta Mufi&quot; :). Spísa mě provedl po táboře a hned se mnou pak skautky začaly dělat interview do jejich táborového časopisu a začali mi rovnou vyprávět táborové drby. Byli na mě všichni moc hodní.<br /> Jaká byla atmosféra na táboře?<br /> V táboře byla podle mě taková pohodová odpočinková atmosféra. Zrovna totiž přišli z puťáku a ten den byl docela odpočinkový program (až na večerní hru teda). Mezi vedoucíma ale byla dost unavená atmosféra, Spísa byl nemocný a ostatní byli taky hodně vyčerpaní, potřebovali by si fakt odpočinout. Ale i tak se usmívali a nehádali se. :)<br /> Jaký byl vztah mezi vedoucími a dětmi?<br /> To bylo u každého vedoucího jiné. Bavila jsem se o tom se dvěma vedoucíma skautek a oni měly zrovna hodně přátelský vztah k dětem. Hodně se s dětma bavily a byly pro ně přístupné. To ale nic neměnilo na jejich autoritě. Jejich přístup se mi líbil a snažím se o podobný. Pak jeden vedoucí, ten byl trochu starší než ostatní, ten měl dost autoritativní až diktátorská přístup k dětem, říkaly mi o něm i některé skautky. A ostatní měli takový něco mezi a nebo jsem neviděla, jak se k dětem chovali.<br /> Co se na táboře dělo mimo tvůj program?<br /> Dopoledne, když jsem přijela, probíhaly táborové odborky. Děti byly po skupinkách rozděleny do několika, asi čtyř, odborek a u nich byl vyždycky aspoň jeden vedoucí - šéf té odborky. Potom byl oběd a polední klid, během kterého měli vedoucí poradu. Po poledňáku jsem já měla program a po něm si indiánské kmeny vytvářely svůj totem, ale zároveň někdo vařil, kluci měli se Spísou nějakou poradu o příštím roce a někdo se tam jenom tak potuloval a někdo šel na dřevo, takže se vytváření totemů neúčastnili všichni. Potom moc nevím, byla jsem uklízet po svém programu, ale myslí, že se nic moc nedělo. Byla večeře a pak zase trochu volno, vedoucí připravovali večerní hru a scénku. Potom asi v 8 byl nástup a potom zase chvíli volno a pak etapovková scénka v hangáru a večerní hrak,. která trvala asi do 11. Děti po skupinkách hledaly miny v minovém poli a musely přejít bez výbuchu.<br /> Jakou formou trestají a oceňují děti na táboře?<br /> To úplně nevím, myslím, že žádný speciální systém nemají. Jenom na nástupu probíhá dražba věcí, které si někde někdo zapomněl a za každou věc musí dělat určitý počet polínek. Jinak jsem asi nic jiného nezaznamenala.<br /> Jak spolu vychází ostatní vedoucí?<br /> Myslím, že tam nikdo s nikým nemá problém, až na toho autoritativního vedoucího. Měla jsem pocit, že se vzájemně respektují a ví, jakou tam kdo má roli.<br /> Funguje na táboře družinový systém? Jak se to projevilo při tvé návštěvě?<br /> Otázka družin na příští rok se tam zrovna prodiskutovávala. Vzniká totiž nějaká nová družina. Na táboře jsem si všimla docela velké rivality mezi družinami, ale v pozitivním smyslu. Každá družina má vlajkonoše, který nosí vlajku na nástup a na výpravy. Tahle funkce je podle mě dost ceněná a vlajkonoši mi hrdě ukazovali svoje vlajky a přitom se hádali, kdo jí má hezčí a čí družina je lepší. :)<br /> Jaká je na táboře role tvého spoluCastora? Jaká je ve srovnání s tvojí rolí na tvém táboře?<br /> Spísa je myslím hlavní vedoucí za kluky, protože je nejlíp zná, je s nimi i přes rok. Jejich hlavní vedoucí tábora je sice taky kluk, ale ten spíš vede ten tábor, než oddíl přes rok. Ale tím nechci říct, že by Spísa nevedl tábor, ale jak byl nemocný, tak jsem to asi moc neměla šanci poznat. Jenom vím, že tam právě docela dlouho mluvil s rádci družin o příštím roce.<br /> Moje úloha na táboře se možná liší tím, že musím mít tak nějak všechno pořád v merku. Ikdyž zrovna nejsem vedoucí dne, tak vím, co se kdy děje a co se kdy má dít a starám se o to. Taky se účastním skoro všech našich programů, i když ho neorganizuju. A možná se i víc starám o takové věci, jako jídlo, nákup, peníze, voda... protože oni na to mají speciální lidi, my ne.<br /> Ale samozřejmě se tohle těžko usuzuje, když tam Spísa celé odpoledne ležel ve spacáku, protože mu nebylo dobře..<br /> <br /> Tvůj program – Nadešla chvíle odvést program před neznámým, ale náročným publikem<br /> <br /> Pro koho jsi měl(a) program?<br /> Pro všechny skauty a skautky.<br /> Jaký byl cíl tvého programu?<br /> Trochu to tam obveselit, vytrhnout je na chvíli z těch všech povinností a prostě si trochu užít a zasmát se. A taky jsem jim chtěla ukázat naší oblíbenou táborovou zábavu, jinde se to moc nedělá.<br /> Zapadal tvůj program do rámce a cílů daného tábora?<br /> Neptala jsem se, jaké mají táborové cíle, takže fakt nevím. Ale myslím, že zrovna ten den se můj program hodil svým typem.<br /> Jak reagovaly děti na tvůj program?<br /> Byly nadšené, smály se a vůbec se o ničem nehádaly. Kdo se nechtěl zúčastnit, nemusel. Sednul si vedle nás a pozoroval nás, to taky bylo zábavné. Potom mi sami říkaly, že je to hrozně bavilo.<br /> Byl/a jsi nervózní?<br /> Ano, docela dost. Ale jenom před tím, než jsem tam přijela. Když jsem viděla, jak jsou fajn, tak jsem nervózní vůbec nebyla. Bála jsem se tam jet a mít program pro 50 dětí, jsem totiž zvyklá na svých 15 světlušek :D a niky jsem program pro starší děti neměla. Ale zpětně si říkám, že nebylo proč být nervózní.<br /> Jak ses cítil/a poté, co bylo po tvém programu?<br /> Docela šťastně, že se to povedlo a bavilo je to.<br /> Jak jsi spokojen/a s realizací?<br /> Zvládla jsem to, ale byl trochu nejdřív problém, že bylo zrovna ten den docela hnusně a na tenhle program je potřeba být v plavkách a být mokrý. A taky hodně foukal vítr, který odfoukával plachtu, ale nakonec zrovna ve chvíli, kdy jsme se šli klouzat vysvitlo sluníčko :).<br /> Zaujal? Všechny stejně?<br /> Zaujal. Asi 5 skautek a několik skautů mi potom večer říkali, že to bylo super. Jestli zaujal všechny stejně nevím.. Asi 4 skautky se nezúčastnily protože se nechtěly svlékat do plavek v té zimě, ale naštvané taky nebyly, myslím že se dost bavily při pohledu na nás.<br /> <br /> <br /> Další - Byl jsi na táboře jako návštěva, co si měla připravit program a ten realizovat, nicméně mimo to, jsi měl/a možnost koukat kolem<br /> <br /> Co tě na táboře překvapilo? (pozitivně/negativně)<br /> Tohle všechno jsem si někam sepsala, ale nemůžu ten papír najít, tak jenom to, co si vzpomenu.<br /> Nejvíc mě asi překvapilo, že se skoro vůbec tak nějak nesetkávají všichni spolu. Jenom na nástupu, to je jediné místo setkání úplně všech dohromady. Jí po skupinkách každý někde jinde a večerku zpívají jenom vedoucí.<br /> Taky mě překvapilo místo, jejich louka byla úplně malinká, taková nudle mezi stromy a táborové stavby tam byly rozmístěny tak jako nezvykle, teda pro mě :D<br /> Co tě na táboře inspirovalo?<br /> Hodně se mi líbily jejich odborkové indexy, kde bylo přesně nadefinováno, co musíš kde splnit a ukázat, abys splnil odborku. Líbil se mi látrový semafor, který funguje mnohem líp, než naše cedulky, které se samy otáčí :D. Měli hodně promakanou etapovku i s efektama a to všeho bylo připravené předem :D. Líbilo se mi, že měli už před táborem určené, kdo bude kdy lemra (bude mít volný den) a tenhle člověk si fakt mohl na den někam odejít a neukázat se tam. Moc mě zaujal jejich způsob skládání slibů. Vždycky odejdou někam na nějaké zvláštní místo (jejich pamétné/prostě super místo), kde skládají slib jenom před těmi, kdo už ho složili a ne před všemi u táboráku.<br /> <br /> V čem je navštívený tábor podobný tomu tvému?<br /> To neumím říct.. asi tím, že je o taky skautský tábor..<br /> V čem se navštívený tábor od tvého liší?<br /> Je mnohem větší, koedukovaný, mají hodně volného času - mezery mezi programy, myjí se každý den :D, protože mají potok hned u tábora.<br /> Přijdeš na něco zajímavého z tvého tábora, co v tom navštíveném chybí? Nebo na něco, co bys vylepšil? A jak?<br /> Rozhodně mi tam chyběly ty společné chvíle. My máme tohle u nás dost silně zavedeno, že se scházíme už ráno na ranním zamyšlení, u každého jídla jsem všichni spolu v jídelně, na nástupech, na večerním rituálu - posíláme si svíčku a říkáme, co se nám nejvíc za ten den líbilo nebo komu chceme poděkovat. Pro tohle třeba u nich podle mě vůbec není prostor, na nějakou reflexi, hodnocení dne, sdílení se..<br /> Taky bych asi víc dbala na denní řád. Aby program začínal v době, kdy fakt má začínat. <br /> Ale jinak to byl super tábor, hrozně moc se mi tam líbilo, vůbec se mi nechtělo jet pryč. Vedoucím moc fandim, protože jsou všichni hrozně moc dobrý a jde jim to. :)<br /> Program hosta na tvém táboře<br /> <br /> Podařilo se mu/jí naplnit cíl programu?<br /> Myslím, že jo. Chtěla nám ukázat nějakou jejich typickou hru. Moc naše světlušky bavila.<br /> Jak se podařilo návštěvě děti zaujmout?<br /> Holky byly na návštěvu dost zvědavé a když je někdo nový, tak se ho trochu bojí a tím pádem má rovnou i autoritu v kapse. Takže všchni poslouchaly a nikdo se neodvážil zlobit. :)<br /> Silné stránky spoluCastora (při realizaci programu) ?<br /> Týpíovka se hnez skamarádila s dětma. Takže bych řekla něco jako osobní vztah s dětmi.<br /> Co by mohl(a)/měl(a) zlepšit?<br /> Nic mě nenapadá.</div>

Mufi https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2015/V%C3%BDm%C4%9Bna/Mufi&diff=46340 2015-07-27T10:48:01Z

<p>Mufi: </p> <hr /> <div>Mufi<br /> SpoluCastor: jela jsem ke Spísovi, ale u nás byla Týpíovka<br /> <br /> <br /> Tvůj záznam výměny<br /> <br /> Následující otázky ti mohou sloužit jako osnova pro podání zprávy o tvé „Výměně“. Můžeš tedy buď jednoduše na otázky odpovědět nebo sepsat celistvý text, úvahu, či to celé pojmout i jinak. Snaž se odpovědět na všechny otázky. Své odpovědi formuluj podrobně a konkrétně, několika větami či souvětím. Vyhni se jednoslovným odpovědím.<br /> <br /> Základní údaje - Kam to vlastně jedu a kdo tam na mě čeká?<br /> <br /> Jak dlouho tábor trval?<br /> <br /> Tábor trval dva a půl týdne, protože odjížděli už ve středu 1.7., ale potom ještě navazoval dobrovolný puťák na tři dny. Takže když se člověk zúčastnil i puťáku, tábor trval dohromady tři týdny.<br /> Jak velký/é tam byl/y oddíl/y? <br /> Tábor měli dohromady kluci i holky, dohromady jich bylo asi 50 (cca 25 skautů a 25 skautek). Přes rok ale mají oddělené schůzky i výpravy a přemýšlí, že by příští rok jeli na tábor odděleně.<br /> Kdo na něj jel?<br /> To už jsem asi řekla, 25 skautů a 25 skautek, přibližně a vedoucí, ale to už je zase další otázka :D<br /> Kolik měli vedoucích na táboře?<br /> Přibližně 15, což je dost, ale zase na ten počet dětí to je docela adekvátní. Bylo tam docela hodně mladších vedoucích, tím myslím tak šestnáctileté kluky a holky, kteří jeli ještě minulý rok jako skauti. A taky jich několik bylo starších zkušenějších, kteří přes rok už oddíl nevedou a jeli jenom na tábor. Každopádně sami mi říkali, že mají dojem, že jich je moc a že je tím pádem ta organizace moc složitá, čím víc lidí, tím víc názorů a tím složitější domluva.<br /> <br /> Pozorování - Vžij se znovu do situace, kdy si přišel/přišla do cizího tábora<br /> <br /> Jak tě na táboře přijali?<br /> Přijali mě hrozně dobře. Věděli o mně už před tím, než jsem přijela a hned jak jsem vylezla z auta, tak mě zdravili a říkali &quot;jéé to je ta Mufi&quot; :). Spísa mě provedl po táboře a hned se mnou pak skautky začaly dělat interview do jejich táborového časopisu a začali mi rovnou vyprávět táborové drby. Byli na mě všichni moc hodní.<br /> Jaká byla atmosféra na táboře?<br /> V táboře byla podle mě taková pohodová odpočinková atmosféra. Zrovna totiž přišli z puťáku a ten den byl docela odpočinkový program (až na večerní hru teda). Mezi vedoucíma ale byla dost unavená atmosféra, Spísa byl nemocný a ostatní byli taky hodně vyčerpaní, potřebovali by si fakt odpočinout. Ale i tak se usmívali a nehádali se. :)<br /> Jaký byl vztah mezi vedoucími a dětmi?<br /> To bylo u každého vedoucího jiné. Bavila jsem se o tom se dvěma vedoucíma skautek a oni měly zrovna hodně přátelský vztah k dětem. Hodně se s dětma bavily a byly pro ně přístupné. To ale nic neměnilo na jejich autoritě. Jejich přístup se mi líbil a snažím se o podobný. Pak jeden vedoucí, ten byl trochu starší než ostatní, ten měl dost autoritativní až diktátorská přístup k dětem, říkaly mi o něm i některé skautky. A ostatní měli takový něco mezi a nebo jsem neviděla, jak se k dětem chovali.<br /> Co se na táboře dělo mimo tvůj program?<br /> Dopoledne, když jsem přijela, probíhaly táborové odborky. Děti byly po skupinkách rozděleny do několika, asi čtyř, odborek a u nich byl vyždycky aspoň jeden vedoucí - šéf té odborky. Potom byl oběd a polední klid, během kterého měli vedoucí poradu. Po poledňáku jsem já měla program a po něm si indiánské kmeny vytvářely svůj totem, ale zároveň někdo vařil, kluci měli se Spísou nějakou poradu o příštím roce a někdo se tam jenom tak potuloval a někdo šel na dřevo, takže se vytváření totemů neúčastnili všichni. Potom moc nevím, byla jsem uklízet po svém programu, ale myslí, že se nic moc nedělo. Byla večeře a pak zase trochu volno, vedoucí připravovali večerní hru a scénku. Potom asi v 8 byl nástup a potom zase chvíli volno a pak etapovková scénka v hangáru a večerní hrak,. která trvala asi do 11. Děti po skupinkách hledaly miny v minovém poli a musely přejít bez výbuchu.<br /> Jakou formou trestají a oceňují děti na táboře?<br /> To úplně nevím, myslím, že žádný speciální systém nemají. Jenom na nástupu probíhá dražba věcí, které si někde někdo zapomněl a za každou věc musí dělat určitý počet polínek. Jinak jsem asi nic jiného nezaznamenala.<br /> Jak spolu vychází ostatní vedoucí?<br /> Myslím, že tam nikdo s nikým nemá problém, až na toho autoritativního vedoucího. Měla jsem pocit, že se vzájemně respektují a ví, jakou tam kdo má roli.<br /> Funguje na táboře družinový systém? Jak se to projevilo při tvé návštěvě?<br /> Otázka družin na příští rok se tam zrovna prodiskutovávala. Vzniká totiž nějaká nová družina. Na táboře jsem si všimla docela velké rivality mezi družinami, ale v pozitivním smyslu. Každá družina má vlajkonoše, který nosí vlajku na nástup a na výpravy. Tahle funkce je podle mě dost ceněná a vlajkonoši mi hrdě ukazovali svoje vlajky a přitom se hádali, kdo jí má hezčí a čí družina je lepší. :)<br /> Jaká je na táboře role tvého spoluCastora? Jaká je ve srovnání s tvojí rolí na tvém táboře?<br /> Spísa je myslím hlavní vedoucí za kluky, protože je nejlíp zná, je s nimi i přes rok. Jejich hlavní vedoucí tábora je sice taky kluk, ale ten spíš vede ten tábor, než oddíl přes rok. Ale tím nechci říct, že by Spísa nevedl tábor, ale jak byl nemocný, tak jsem to asi moc neměla šanci poznat. Jenom vím, že tam právě docela dlouho mluvil s rádci družin o příštím roce.<br /> Moje úloha na táboře se možná liší tím, že musím mít tak nějak všechno pořád v merku. Ikdyž zrovna nejsem vedoucí dne, tak vím, co se kdy děje a co se kdy má dít a starám se o to. Taky se účastním skoro všech našich programů, i když ho neorganizuju. A možná se i víc starám o takové věci, jako jídlo, nákup, peníze, voda... protože oni na to mají speciální lidi, my ne.<br /> Ale samozřejmě se tohle těžko usuzuje, když tam Spísa celé odpoledne ležel ve spacáku, protože mu nebylo dobře..<br /> <br /> Tvůj program – Nadešla chvíle odvést program před neznámým, ale náročným publikem<br /> <br /> Pro koho jsi měl(a) program?<br /> Pro všechny skauty a skautky.<br /> Jaký byl cíl tvého programu?<br /> Trochu to tam obveselit, vytrhnout je na chvíli z těch všech povinností a prostě si trochu užít a zasmát se. A taky jsem jim chtěla ukázat naší oblíbenou táborovou zábavu, jinde se to moc nedělá.<br /> Zapadal tvůj program do rámce a cílů daného tábora?<br /> Neptala jsem se, jaké mají táborové cíle, takže fakt nevím. Ale myslím, že zrovna ten den se můj program hodil svým typem.<br /> Jak reagovaly děti na tvůj program?<br /> Byly nadšené, smály se a vůbec se o ničem nehádaly. Kdo se nechtěl zúčastnit, nemusel. Sednul si vedle nás a pozoroval nás, to taky bylo zábavné. Potom mi sami říkaly, že je to hrozně bavilo.<br /> Byl/a jsi nervózní?<br /> Ano, docela dost. Ale jenom před tím, než jsem tam přijela. Když jsem viděla, jak jsou fajn, tak jsem nervózní vůbec nebyla. Bála jsem se tam jet a mít program pro 50 dětí, jsem totiž zvyklá na svých 15 světlušek :D a niky jsem program pro starší děti neměla. Ale zpětně si říkám, že nebylo proč být nervózní.<br /> Jak ses cítil/a poté, co bylo po tvém programu?<br /> Docela šťastně, že se to povedlo a bavilo je to.<br /> Jak jsi spokojen/a s realizací?<br /> Zvládla jsem to, ale byl trochu nejdřív problém, že bylo zrovna ten den docela hnusně a na tenhle program je potřeba být v plavkách a být mokrý. A taky hodně foukal vítr, který odfoukával plachtu, ale nakonec zrovna ve chvíli, kdy jsme se šli klouzat vysvitlo sluníčko :).<br /> Zaujal? Všechny stejně?<br /> Zaujal. Asi 5 skautek a několik skautů mi potom večer říkali, že to bylo super. Jestli zaujal všechny stejně nevím.. Asi 4 skautky se nezúčastnily protože se nechtěly svlékat do plavek v té zimě, ale naštvané taky nebyly, myslím že se dost bavily při pohledu na nás.<br /> <br /> <br /> Další - Byl jsi na táboře jako návštěva, co si měla připravit program a ten realizovat, nicméně mimo to, jsi měl/a možnost koukat kolem<br /> <br /> Co tě na táboře překvapilo? (pozitivně/negativně)<br /> Tohle všechno jsem si někam sepsala, ale nemůžu ten papír najít, tak jenom to, co si vzpomenu.<br /> Nejvíc mě asi překvapilo, že se skoro vůbec tak nějak nesetkávají všichni spolu. Jenom na nástupu, to je jediné místo setkání úplně všech dohromady. Jí po skupinkách každý někde jinde a večerku zpívají jenom vedoucí.<br /> Taky mě překvapilo místo, jejich louka byla úplně malinká, taková nudle mezi stromy a táborové stavby tam byly rozmístěny tak jako nezvykle, teda pro mě :D<br /> Co tě na táboře inspirovalo?<br /> Hodně se mi líbily jejich odborkové indexy, kde bylo přesně nadefinováno, co musíš kde splnit a ukázat, abys splnil odborku. Líbil se mi látrový semafor, který funguje mnohem líp, než naše cedulky, které se samy otáčí :D. Měli hodně promakanou etapovku i s efektama a to všeho bylo připravené předem :D. Líbilo se mi, že měli už před táborem určené, kdo bude kdy lemra (bude mít volný den) a tenhle člověk si fakt mohl na den někam odejít a neukázat se tam. Moc mě zaujal jejich způsob skládání slibů. Vždycky odejdou někam na nějaké zvláštní místo (jejich pamétné/prostě super místo), kde skládají slib jenom před těmi, kdo už ho složili a ne před všemi u táboráku.<br /> <br /> V čem je navštívený tábor podobný tomu tvému?<br /> To neumím říct.. asi tím, že je o taky skautský tábor..<br /> V čem se navštívený tábor od tvého liší?<br /> Je mnohem větší, koedukovaný, mají hodně volného času - mezery mezi programy, myjí se každý den :D, protože mají potok hned u tábora.<br /> Přijdeš na něco zajímavého z tvého tábora, co v tom navštíveném chybí? Nebo na něco, co bys vylepšil? A jak?<br /> Rozhodně mi tam chyběly ty společné chvíle. My máme tohle u nás dost silně zavedeno, že se scházíme už ráno na ranním zamyšlení, u každého jídla jsem všichni spolu v jídelně, na nástupech, na večerním rituálu - posíláme si svíčku a říkáme, co se nám nejvíc za ten den líbilo nebo komu chceme poděkovat. Pro tohle třeba u nich podle mě vůbec není prostor, na nějakou reflexi, hodnocení dne, sdílení se..<br /> Taky bych asi víc dbala na denní řád. Aby program začínal v době, kdy fakt má začínat. <br /> Ale jinak to byl super tábor, hrozně moc se mi tam líbilo, vůbec se mi nechtělo jet pryč. Vedoucím moc fandim, protože jsou všichni hrozně moc dobrý a jde jim to. :)<br /> Program hosta na tvém táboře<br /> <br /> Podařilo se mu/jí naplnit cíl programu?<br /> Myslím, že jo. Chtěla nám ukázat nějakou jejich typickou hru. Moc naše světlušky bavila.<br /> Jak se podařilo návštěvě děti zaujmout?<br /> Holky byly na návštěvu dost zvědavé a když je někdo nový, tak se ho trochu bojí a tím pádem má rovnou i autoritu v kapse. Takže všchni poslouchaly a nikdo se neodvážil zlobit. :)<br /> Silné stránky spoluCastora (při realizaci programu) ?<br /> Týpíovka se hnez skamarádila s dětma. Takže bych řekla něco jako osobní vztah s dětmi.<br /> Co by mohl(a)/měl(a) zlepšit?<br /> Nic mě nenapadá.</div>

Mufi https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2015/V%C3%BDm%C4%9Bna/Mufi&diff=46339 2015-07-27T10:47:34Z

<p>Mufi: </p> <hr /> <div>Mufi<br /> SpoluCastor: jela jsem ke Spísovi, ale u nás byla Týpíovka<br /> <br /> <br /> Tvůj záznam výměny<br /> <br /> Následující otázky ti mohou sloužit jako osnova pro podání zprávy o tvé „Výměně“. Můžeš tedy buď jednoduše na otázky odpovědět nebo sepsat celistvý text, úvahu, či to celé pojmout i jinak. Snaž se odpovědět na všechny otázky. Své odpovědi formuluj podrobně a konkrétně, několika větami či souvětím. Vyhni se jednoslovným odpovědím.<br /> <br /> Základní údaje - Kam to vlastně jedu a kdo tam na mě čeká?<br /> <br /> Jak dlouho tábor trval?<br /> <br /> Tábor trval dva a půl týdne, protože odjížděli už ve středu 1.7., ale potom ještě navazoval dobrovolný puťák na tři dny. Takže když se člověk zúčastnil i puťáku, tábor trval dohromady tři týdny.<br /> Jak velký/é tam byl/y oddíl/y? <br /> Tábor měli dohromady kluci i holky, dohromady jich bylo asi 50 (cca 25 skautů a 25 skautek). Přes rok ale mají oddělené schůzky i výpravy a přemýšlí, že by příští rok jeli na tábor odděleně.<br /> Kdo na něj jel?<br /> To už jsem asi řekla, 25 skautů a 25 skautek, přibližně a vedoucí, ale to už je zase další otázka :D<br /> Kolik měli vedoucích na táboře?<br /> Přibližně 15, což je dost, ale zase na ten počet dětí to je docela adekvátní. Bylo tam docela hodně mladších vedoucích, tím myslím tak šestnáctileté kluky a holky, kteří jeli ještě minulý rok jako skauti. A taky jich několik bylo starších zkušenějších, kteří přes rok už oddíl nevedou a jeli jenom na tábor. Každopádně sami mi říkali, že mají dojem, že jich je moc a že je tím pádem ta organizace moc složitá, čím víc lidí, tím víc názorů a tím složitější domluva.<br /> <br /> Pozorování - Vžij se znovu do situace, kdy si přišel/přišla do cizího tábora<br /> <br /> Jak tě na táboře přijali?<br /> Přijali mě hrozně dobře. Věděli o mně už před tím, než jsem přijela a hned jak jsem vylezla z auta, tak mě zdravili a říkali &quot;jéé to je ta Mufi&quot; :). Spísa mě provedl po táboře a hned se mnou pak skautky začaly dělat interview do jejich táborového časopisu a začali mi rovnou vyprávět táborové drby. Byli na mě všichni moc hodní.<br /> Jaká byla atmosféra na táboře?<br /> V táboře byla podle mě taková pohodová odpočinková atmosféra. Zrovna totiž přišli z puťáku a ten den byl docela odpočinkový program (až na večerní hru teda). Mezi vedoucíma ale byla dost unavená atmosféra, Spísa byl nemocný a ostatní byli taky hodně vyčerpaní, potřebovali by si fakt odpočinout. Ale i tak se usmívali a nehádali se. :)<br /> Jaký byl vztah mezi vedoucími a dětmi?<br /> To bylo u každého vedoucího jiné. Bavila jsem se o tom se dvěma vedoucíma skautek a oni měly zrovna hodně přátelský vztah k dětem. Hodně se s dětma bavily a byly pro ně přístupné. To ale nic neměnilo na jejich autoritě. Jejich přístup se mi líbil a snažím se o podobný. Pak jeden vedoucí, ten byl trochu starší než ostatní, ten měl dost autoritativní až diktátorská přístup k dětem, říkaly mi o něm i některé skautky. A ostatní měli takový něco mezi a nebo jsem neviděla, jak se k dětem chovali.<br /> Co se na táboře dělo mimo tvůj program?<br /> Dopoledne, když jsem přijela, probíhaly táborové odborky. Děti byly po skupinkách rozděleny do několika, asi čtyř, odborek a u nich byl vyždycky aspoň jeden vedoucí - šéf té odborky. Potom byl oběd a polední klid, během kterého měli vedoucí poradu. Po poledňáku jsem já měla program a po něm si indiánské kmeny vytvářely svůj totem, ale zároveň někdo vařil, kluci měli se Spísou nějakou poradu o příštím roce a někdo se tam jenom tak potuloval a někdo šel na dřevo, takže se vytváření totemů neúčastnili všichni. Potom moc nevím, byla jsem uklízet po svém programu, ale myslí, že se nic moc nedělo. Byla večeře a pak zase trochu volno, vedoucí připravovali večerní hru a scénku. Potom asi v 8 byl nástup a potom zase chvíli volno a pak etapovková scénka v hangáru a večerní hrak,. která trvala asi do 11. Děti po skupinkách hledaly miny v minovém poli a musely přejít bez výbuchu.<br /> Jakou formou trestají a oceňují děti na táboře?<br /> To úplně nevím, myslím, že žádný speciální systém nemají. Jenom na nástupu probíhá dražba věcí, které si někde někdo zapomněl a za každou věc musí dělat určitý počet polínek. Jinak jsem asi nic jiného nezaznamenala.<br /> Jak spolu vychází ostatní vedoucí?<br /> Myslím, že tam nikdo s nikým nemá problém, až na toho autoritativního vedoucího. Měla jsem pocit, že se vzájemně respektují a ví, jakou tam kdo má roli.<br /> Funguje na táboře družinový systém? Jak se to projevilo při tvé návštěvě?<br /> Otázka družin na příští rok se tam zrovna prodiskutovávala. Vzniká totiž nějaká nová družina. Na táboře jsem si všimla docela velké rivality mezi družinami, ale v pozitivním smyslu. Každá družina má vlajkonoše, který nosí vlajku na nástup a na výpravy. Tahle funkce je podle mě dost ceněná a vlajkonoši mi hrdě ukazovali svoje vlajky a přitom se hádali, kdo jí má hezčí a čí družina je lepší. :)<br /> Jaká je na táboře role tvého spoluCastora? Jaká je ve srovnání s tvojí rolí na tvém táboře?<br /> Spísa je myslím hlavní vedoucí za kluky, protože je nejlíp zná, je s nimi i přes rok. Jejich hlavní vedoucí tábora je sice taky kluk, ale ten spíš vede ten tábor, než oddíl přes rok. Ale tím nechci říct, že by Spísa nevedl tábor, ale jak byl nemocný, tak jsem to asi moc neměla šanci poznat. Jenom vím, že tam právě docela dlouho mluvil s rádci družin o příštím roce.<br /> Moje úloha na táboře se možná liší tím, že musím mít tak nějak všechno pořád v merku. Ikdyž zrovna nejsem vedoucí dne, tak vím, co se kdy děje a co se kdy má dít a starám se o to. Taky se účastním skoro všech našich programů, i když ho neorganizuju. A možná se i víc starám o takové věci, jako jídlo, nákup, peníze, voda... protože oni na to mají speciální lidi, my ne.<br /> Ale samozřejmě se tohle těžko usuzuje, když tam Spísa celé odpoledne ležel ve spacáku, protože mu nebylo dobře..<br /> <br /> Tvůj program – Nadešla chvíle odvést program před neznámým, ale náročným publikem<br /> <br /> Pro koho jsi měl(a) program?<br /> Pro všechny skauty a skautky.<br /> Jaký byl cíl tvého programu?<br /> Trochu to tam obveselit, vytrhnout je na chvíli z těch všech povinností a prostě si trochu užít a zasmát se. A taky jsem jim chtěla ukázat naší oblíbenou táborovou zábavu, jinde se to moc nedělá.<br /> Zapadal tvůj program do rámce a cílů daného tábora?<br /> Neptala jsem se, jaké mají táborové cíle, takže fakt nevím. Ale myslím, že zrovna ten den se můj program hodil svým typem.<br /> Jak reagovaly děti na tvůj program?<br /> Byly nadšené, smály se a vůbec se o ničem nehádaly. Kdo se nechtěl zúčastnit, nemusel. Sednul si vedle nás a pozoroval nás, to taky bylo zábavné. Potom mi sami říkaly, že je to hrozně bavilo.<br /> Byl/a jsi nervózní?<br /> Ano, docela dost. Ale jenom před tím, než jsem tam přijela. Když jsem viděla, jak jsou fajn, tak jsem nervózní vůbec nebyla. Bála jsem se tam jet a mít program pro 50 dětí, jsem totiž zvyklá na svých 15 světlušek :D a niky jsem program pro starší děti neměla. Ale zpětně si říkám, že nebylo proč být nervózní.<br /> Jak ses cítil/a poté, co bylo po tvém programu?<br /> Docela šťastně, že se to povedlo a bavilo je to.<br /> Jak jsi spokojen/a s realizací?<br /> Zvládla jsem to, ale byl trochu nejdřív problém, že bylo zrovna ten den docela hnusně a na tenhle program je potřeba být v plavkách a být mokrý. A taky hodně foukal vítr, který odfoukával plachtu, ale nakonec zrovna ve chvíli, kdy jsme se šli klouzat vysvitlo sluníčko :).<br /> Zaujal? Všechny stejně?<br /> Zaujal. Asi 5 skautek a několik skautů mi potom večer říkali, že to bylo super. Jestli zaujal všechny stejně nevím.. Asi 4 skautky se nezúčastnily protože se nechtěly svlékat do plavek v té zimě, ale naštvané taky nebyly, myslím že se dost bavily při pohledu na nás.<br /> <br /> <br /> Další - Byl jsi na táboře jako návštěva, co si měla připravit program a ten realizovat, nicméně mimo to, jsi měl/a možnost koukat kolem<br /> <br /> Co tě na táboře překvapilo? (pozitivně/negativně)<br /> Tohle všechno jsem si někam sepsala, ale nemůžu ten papír najít, tak jenom to, co si vzpomenu.<br /> Nejvíc mě asi překvapilo, že se skoro vůbec tak nějak nesetkávají všichni spolu. Jenom na nástupu, to je jediné místo setkání úplně všech dohromady. Jí po skupinkách každý někde jinde a večerku zpívají jenom vedoucí.<br /> Taky mě překvapilo místo, jejich louka byla úplně malinká, taková nudle mezi stromy a táborové stavby tam byly rozmístěny tak jako nezvykle, teda pro mě :D<br /> Co tě na táboře inspirovalo?<br /> Hodně se mi líbily jejich odborkové indexy, kde bylo přesně nadefinováno, co musíš kde splnit a ukázat, abys splnil odborku. Líbil se mi látrový semafor, který funguje mnohem líp, než naše cedulky, které se samy otáčí :D. Měli hodně promakanou etapovku i s efektama a to všeho bylo připravené předem :D. Líbilo se mi, že měli už před táborem určené, kdo bude kdy lemra (bude mít volný den) a tenhle člověk si fakt mohl na den někam odejít a neukázat se tam. Moc mě zaujal jejich způsob skládání slibů. Vždycky odejdou někam na nějaké zvláštní místo (jejich pamétné/prostě super místo), kde skládají slib jenom před těmi, kdo už ho složili a ne před všemi u táboráku.<br /> <br /> V čem je navštívený tábor podobný tomu tvému?<br /> To neumím říct.. asi tím, že je o taky skautský tábor..<br /> V čem se navštívený tábor od tvého liší?<br /> Je mnohem větší, koedukovaný, mají hodně volného času - mezery mezi programy, myjí se každý den :D, protože mají potok hned u tábora.<br /> Přijdeš na něco zajímavého z tvého tábora, co v tom navštíveném chybí? Nebo na něco, co bys vylepšil? A jak?<br /> Rozhodně mi tam chyběly ty společné chvíle. My máme tohle u nás dost silně zavedeno, že se scházíme už ráno na ranním zamyšlení, u každého jídla jsem všichni spolu v jídelně, na nástupech, na večerním rituálu - posíláme si svíčku a říkáme, co se nám nejvíc za ten den líbilo nebo komu chceme poděkovat. Pro tohle třeba u nich podle mě vůbec není prostor, na nějakou reflexi, hodnocení dne, sdílení se..<br /> Taky bych asi víc dbala na denní řád. Aby program začínal v době, kdy fakt má začínat. <br /> Ale jinak to byl super tábor, hrozně moc se mi tam líbilo, vůbec se mi nechtělo jet pryč. Vedoucím moc fandim, protože jsou všichni hrozně moc dobrý a jde jim to. :)<br /> Program hosta na tvém táboře<br /> <br /> Podařilo se mu/jí naplnit cíl programu?<br /> Myslím, že jo. Chtěla nám ukázat nějakou jejich typickou hru. Moc naše světlušky bavila.<br /> Jak se podařilo návštěvě děti zaujmout?<br /> Holky byly na návštěvu dost zvědavé a když je někdo nový, tak se ho trochu bojí a tím pádem má rovnou i autoritu v kapse. Takže všchni poslouchaly a nikdo se neodvážil zlobit. :)<br /> Silné stránky spoluCastora (při realizaci programu) ?<br /> Týpíovka se hnez skamarádila s dětma. Takže bych řekla něco jako osobní vztah s dětmi.<br /> Co by mohl(a)/měl(a) zlepšit?<br /> Nic mě nenapadá.</div>

Mufi https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2015/V%C3%BDm%C4%9Bna/Mufi&diff=46338 2015-07-27T10:47:02Z

<p>Mufi: Založena nová stránka s textem „Mufi SpoluCastor: jela jsem ke Spísovi, ale u nás byla Týpíovka Tvůj záznam výměny Následující otázky ti mohou sloužit jako osnova pro pod…“</p> <hr /> <div>Mufi<br /> SpoluCastor: jela jsem ke Spísovi, ale u nás byla Týpíovka<br /> <br /> <br /> Tvůj záznam výměny<br /> <br /> Následující otázky ti mohou sloužit jako osnova pro podání zprávy o tvé „Výměně“. Můžeš tedy buď jednoduše na otázky odpovědět nebo sepsat celistvý text, úvahu, či to celé pojmout i jinak. Snaž se odpovědět na všechny otázky. Své odpovědi formuluj podrobně a konkrétně, několika větami či souvětím. Vyhni se jednoslovným odpovědím.<br /> <br /> Základní údaje - Kam to vlastně jedu a kdo tam na mě čeká?<br /> <br /> Jak dlouho tábor trval?<br /> Tábor trval dva a půl týdne, protože odjížděli už ve středu 1.7., ale potom ještě navazoval dobrovolný puťák na tři dny. Takže když se člověk zúčastnil i puťáku, tábor trval dohromady tři týdny.<br /> Jak velký/é tam byl/y oddíl/y? <br /> Tábor měli dohromady kluci i holky, dohromady jich bylo asi 50 (cca 25 skautů a 25 skautek). Přes rok ale mají oddělené schůzky i výpravy a přemýšlí, že by příští rok jeli na tábor odděleně.<br /> Kdo na něj jel?<br /> To už jsem asi řekla, 25 skautů a 25 skautek, přibližně a vedoucí, ale to už je zase další otázka :D<br /> Kolik měli vedoucích na táboře?<br /> Přibližně 15, což je dost, ale zase na ten počet dětí to je docela adekvátní. Bylo tam docela hodně mladších vedoucích, tím myslím tak šestnáctileté kluky a holky, kteří jeli ještě minulý rok jako skauti. A taky jich několik bylo starších zkušenějších, kteří přes rok už oddíl nevedou a jeli jenom na tábor. Každopádně sami mi říkali, že mají dojem, že jich je moc a že je tím pádem ta organizace moc složitá, čím víc lidí, tím víc názorů a tím složitější domluva.<br /> <br /> Pozorování - Vžij se znovu do situace, kdy si přišel/přišla do cizího tábora<br /> <br /> Jak tě na táboře přijali?<br /> Přijali mě hrozně dobře. Věděli o mně už před tím, než jsem přijela a hned jak jsem vylezla z auta, tak mě zdravili a říkali &quot;jéé to je ta Mufi&quot; :). Spísa mě provedl po táboře a hned se mnou pak skautky začaly dělat interview do jejich táborového časopisu a začali mi rovnou vyprávět táborové drby. Byli na mě všichni moc hodní.<br /> Jaká byla atmosféra na táboře?<br /> V táboře byla podle mě taková pohodová odpočinková atmosféra. Zrovna totiž přišli z puťáku a ten den byl docela odpočinkový program (až na večerní hru teda). Mezi vedoucíma ale byla dost unavená atmosféra, Spísa byl nemocný a ostatní byli taky hodně vyčerpaní, potřebovali by si fakt odpočinout. Ale i tak se usmívali a nehádali se. :)<br /> Jaký byl vztah mezi vedoucími a dětmi?<br /> To bylo u každého vedoucího jiné. Bavila jsem se o tom se dvěma vedoucíma skautek a oni měly zrovna hodně přátelský vztah k dětem. Hodně se s dětma bavily a byly pro ně přístupné. To ale nic neměnilo na jejich autoritě. Jejich přístup se mi líbil a snažím se o podobný. Pak jeden vedoucí, ten byl trochu starší než ostatní, ten měl dost autoritativní až diktátorská přístup k dětem, říkaly mi o něm i některé skautky. A ostatní měli takový něco mezi a nebo jsem neviděla, jak se k dětem chovali.<br /> Co se na táboře dělo mimo tvůj program?<br /> Dopoledne, když jsem přijela, probíhaly táborové odborky. Děti byly po skupinkách rozděleny do několika, asi čtyř, odborek a u nich byl vyždycky aspoň jeden vedoucí - šéf té odborky. Potom byl oběd a polední klid, během kterého měli vedoucí poradu. Po poledňáku jsem já měla program a po něm si indiánské kmeny vytvářely svůj totem, ale zároveň někdo vařil, kluci měli se Spísou nějakou poradu o příštím roce a někdo se tam jenom tak potuloval a někdo šel na dřevo, takže se vytváření totemů neúčastnili všichni. Potom moc nevím, byla jsem uklízet po svém programu, ale myslí, že se nic moc nedělo. Byla večeře a pak zase trochu volno, vedoucí připravovali večerní hru a scénku. Potom asi v 8 byl nástup a potom zase chvíli volno a pak etapovková scénka v hangáru a večerní hrak,. která trvala asi do 11. Děti po skupinkách hledaly miny v minovém poli a musely přejít bez výbuchu.<br /> Jakou formou trestají a oceňují děti na táboře?<br /> To úplně nevím, myslím, že žádný speciální systém nemají. Jenom na nástupu probíhá dražba věcí, které si někde někdo zapomněl a za každou věc musí dělat určitý počet polínek. Jinak jsem asi nic jiného nezaznamenala.<br /> Jak spolu vychází ostatní vedoucí?<br /> Myslím, že tam nikdo s nikým nemá problém, až na toho autoritativního vedoucího. Měla jsem pocit, že se vzájemně respektují a ví, jakou tam kdo má roli.<br /> Funguje na táboře družinový systém? Jak se to projevilo při tvé návštěvě?<br /> Otázka družin na příští rok se tam zrovna prodiskutovávala. Vzniká totiž nějaká nová družina. Na táboře jsem si všimla docela velké rivality mezi družinami, ale v pozitivním smyslu. Každá družina má vlajkonoše, který nosí vlajku na nástup a na výpravy. Tahle funkce je podle mě dost ceněná a vlajkonoši mi hrdě ukazovali svoje vlajky a přitom se hádali, kdo jí má hezčí a čí družina je lepší. :)<br /> Jaká je na táboře role tvého spoluCastora? Jaká je ve srovnání s tvojí rolí na tvém táboře?<br /> Spísa je myslím hlavní vedoucí za kluky, protože je nejlíp zná, je s nimi i přes rok. Jejich hlavní vedoucí tábora je sice taky kluk, ale ten spíš vede ten tábor, než oddíl přes rok. Ale tím nechci říct, že by Spísa nevedl tábor, ale jak byl nemocný, tak jsem to asi moc neměla šanci poznat. Jenom vím, že tam právě docela dlouho mluvil s rádci družin o příštím roce.<br /> Moje úloha na táboře se možná liší tím, že musím mít tak nějak všechno pořád v merku. Ikdyž zrovna nejsem vedoucí dne, tak vím, co se kdy děje a co se kdy má dít a starám se o to. Taky se účastním skoro všech našich programů, i když ho neorganizuju. A možná se i víc starám o takové věci, jako jídlo, nákup, peníze, voda... protože oni na to mají speciální lidi, my ne.<br /> Ale samozřejmě se tohle těžko usuzuje, když tam Spísa celé odpoledne ležel ve spacáku, protože mu nebylo dobře..<br /> <br /> Tvůj program – Nadešla chvíle odvést program před neznámým, ale náročným publikem<br /> <br /> Pro koho jsi měl(a) program?<br /> Pro všechny skauty a skautky.<br /> Jaký byl cíl tvého programu?<br /> Trochu to tam obveselit, vytrhnout je na chvíli z těch všech povinností a prostě si trochu užít a zasmát se. A taky jsem jim chtěla ukázat naší oblíbenou táborovou zábavu, jinde se to moc nedělá.<br /> Zapadal tvůj program do rámce a cílů daného tábora?<br /> Neptala jsem se, jaké mají táborové cíle, takže fakt nevím. Ale myslím, že zrovna ten den se můj program hodil svým typem.<br /> Jak reagovaly děti na tvůj program?<br /> Byly nadšené, smály se a vůbec se o ničem nehádaly. Kdo se nechtěl zúčastnit, nemusel. Sednul si vedle nás a pozoroval nás, to taky bylo zábavné. Potom mi sami říkaly, že je to hrozně bavilo.<br /> Byl/a jsi nervózní?<br /> Ano, docela dost. Ale jenom před tím, než jsem tam přijela. Když jsem viděla, jak jsou fajn, tak jsem nervózní vůbec nebyla. Bála jsem se tam jet a mít program pro 50 dětí, jsem totiž zvyklá na svých 15 světlušek :D a niky jsem program pro starší děti neměla. Ale zpětně si říkám, že nebylo proč být nervózní.<br /> Jak ses cítil/a poté, co bylo po tvém programu?<br /> Docela šťastně, že se to povedlo a bavilo je to.<br /> Jak jsi spokojen/a s realizací?<br /> Zvládla jsem to, ale byl trochu nejdřív problém, že bylo zrovna ten den docela hnusně a na tenhle program je potřeba být v plavkách a být mokrý. A taky hodně foukal vítr, který odfoukával plachtu, ale nakonec zrovna ve chvíli, kdy jsme se šli klouzat vysvitlo sluníčko :).<br /> Zaujal? Všechny stejně?<br /> Zaujal. Asi 5 skautek a několik skautů mi potom večer říkali, že to bylo super. Jestli zaujal všechny stejně nevím.. Asi 4 skautky se nezúčastnily protože se nechtěly svlékat do plavek v té zimě, ale naštvané taky nebyly, myslím že se dost bavily při pohledu na nás.<br /> <br /> <br /> Další - Byl jsi na táboře jako návštěva, co si měla připravit program a ten realizovat, nicméně mimo to, jsi měl/a možnost koukat kolem<br /> <br /> Co tě na táboře překvapilo? (pozitivně/negativně)<br /> Tohle všechno jsem si někam sepsala, ale nemůžu ten papír najít, tak jenom to, co si vzpomenu.<br /> Nejvíc mě asi překvapilo, že se skoro vůbec tak nějak nesetkávají všichni spolu. Jenom na nástupu, to je jediné místo setkání úplně všech dohromady. Jí po skupinkách každý někde jinde a večerku zpívají jenom vedoucí.<br /> Taky mě překvapilo místo, jejich louka byla úplně malinká, taková nudle mezi stromy a táborové stavby tam byly rozmístěny tak jako nezvykle, teda pro mě :D<br /> Co tě na táboře inspirovalo?<br /> Hodně se mi líbily jejich odborkové indexy, kde bylo přesně nadefinováno, co musíš kde splnit a ukázat, abys splnil odborku. Líbil se mi látrový semafor, který funguje mnohem líp, než naše cedulky, které se samy otáčí :D. Měli hodně promakanou etapovku i s efektama a to všeho bylo připravené předem :D. Líbilo se mi, že měli už před táborem určené, kdo bude kdy lemra (bude mít volný den) a tenhle člověk si fakt mohl na den někam odejít a neukázat se tam. Moc mě zaujal jejich způsob skládání slibů. Vždycky odejdou někam na nějaké zvláštní místo (jejich pamétné/prostě super místo), kde skládají slib jenom před těmi, kdo už ho složili a ne před všemi u táboráku.<br /> <br /> V čem je navštívený tábor podobný tomu tvému?<br /> To neumím říct.. asi tím, že je o taky skautský tábor..<br /> V čem se navštívený tábor od tvého liší?<br /> Je mnohem větší, koedukovaný, mají hodně volného času - mezery mezi programy, myjí se každý den :D, protože mají potok hned u tábora.<br /> Přijdeš na něco zajímavého z tvého tábora, co v tom navštíveném chybí? Nebo na něco, co bys vylepšil? A jak?<br /> Rozhodně mi tam chyběly ty společné chvíle. My máme tohle u nás dost silně zavedeno, že se scházíme už ráno na ranním zamyšlení, u každého jídla jsem všichni spolu v jídelně, na nástupech, na večerním rituálu - posíláme si svíčku a říkáme, co se nám nejvíc za ten den líbilo nebo komu chceme poděkovat. Pro tohle třeba u nich podle mě vůbec není prostor, na nějakou reflexi, hodnocení dne, sdílení se..<br /> Taky bych asi víc dbala na denní řád. Aby program začínal v době, kdy fakt má začínat. <br /> Ale jinak to byl super tábor, hrozně moc se mi tam líbilo, vůbec se mi nechtělo jet pryč. Vedoucím moc fandim, protože jsou všichni hrozně moc dobrý a jde jim to. :)<br /> Program hosta na tvém táboře<br /> <br /> Podařilo se mu/jí naplnit cíl programu?<br /> Myslím, že jo. Chtěla nám ukázat nějakou jejich typickou hru. Moc naše světlušky bavila.<br /> Jak se podařilo návštěvě děti zaujmout?<br /> Holky byly na návštěvu dost zvědavé a když je někdo nový, tak se ho trochu bojí a tím pádem má rovnou i autoritu v kapse. Takže všchni poslouchaly a nikdo se neodvážil zlobit. :)<br /> Silné stránky spoluCastora (při realizaci programu) ?<br /> Týpíovka se hnez skamarádila s dětma. Takže bych řekla něco jako osobní vztah s dětmi.<br /> Co by mohl(a)/měl(a) zlepšit?<br /> Nic mě nenapadá.</div>

Mufi https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2015/Projekty/Mufi&diff=45392 2015-04-28T20:05:55Z

<p>Mufi: </p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek, jak si osvojíš základní postupy a metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, výsledek bude stát za to.<br /> <br /> Pracovní list slouží k vyplnění jednotlivých kroků plánování Tvého Projektu. Jako teoretický podklad pak slouží [http://www.gewiki.cz/Projekt_-_skripta skripta]. Každý z vás má k dispozici svůj osobní pracovní list (dostaneš se na něj přes stránku [http://www.gewiki.cz/index.php?title=Castor_2015/Odevzd%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD_%C3%BAkol%C5%AF&amp;action=edit&amp;redlink=1 odevzdávání úkolů]).<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Sumář zadání:''' =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (Dubnový víkend)<br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Mezi dubnovým a květnovým víkendem)<br /> # … na základě analýzy a vize vybrat jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Mezi dubnovým a květnovým víkendem, Květnový víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Mezi dubnovým a květnovým víkendem, Květnový víkend)<br /> # … vytyčit si jasné cíle, kterých chceš v dané oblasti dosáhnout (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6., do Předakce deadline) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Úkoly''' =<br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Proveď hodnocení kvality pro svůj oddíl (jednotku) s ostatními členy vedení. Prodiskutujte s ostatními členy vedení doporučení pro váš oddíl/jednotku vzešla z hodnocení kvality, podrobte je kritickému pohledu a zkuste vybrat prioritní oblasti, kterým by ses mohl/a v Projektu věnovat. (bod 2 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti z vašich vybraných priorit k řešení by ses chtěl v Projektu věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritickému pohledu. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Tuto diskusi proveď také s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů) v návaznosti na předchozí úkol. Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6. na jistotu, do léta deadline): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast, kterou budeš řešit, jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil. (bod 5 v seznamu výše)<br /> # Sepiš si, co jsi již ty osobně nebo někdo další z vedení oddílu (případně společně) v tomto školním/skautském roce v této oblasti zkoušel(i) a s jakým výsledkem. (bod 6 v seznamu výše)<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu. (bod 7 v seznamu výše)<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů. (bod 8 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu. (bod 8 v seznamu výše)<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš. (bod 9 v seznamu výše)<br /> # Připrav si představení svého projektu na závěrečnou obhajobu. (bod 10 v seznamu výše)<br /> # Předveď 15 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat. (bod 10 v seznamu výše plus prezentační dovednosti)<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Návod k použití pracovního listu''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje zadání úkolů a příklady jejich plnění. Teorii najdeš ve speciálních skriptech [http://www.gewiki.cz/Projekt_-_skripta zde] (stejný materiál dostaneš na květnovém víkendu po přednášce z plánování). Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Představení''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl. (dubnový víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu:<br /> |width=&quot;50%&quot;|Modrý klíč<br /> |-<br /> |Počet členů: <br /> |15+5 světlušek, ale oddíl má dohromady cca 60 členů<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný:<br /> |dívčí (rozdělený na světlušky a skautky) + spřátelený klučičí oddíl Černý šíp<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný: <br /> |světlušky, skautky, RS, vedoucí<br /> |-<br /> |Zaměření: <br /> |křesťanský oddíl<br /> |-<br /> |Vedení:světlušky: <br /> | 5 vedoucích, 2xČZ, 2xzdravoťák. Skautky: 2+3 vedoucí + 3 rádci, 4xVZ, 5xČZ<br /> |-<br /> |Moje role: <br /> |hlavní vedoucí světlušek<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS (stručné a výstižné):<br /> |Náš oddíl je rozdělený na světlušky a skautky, protože světlušek je hodně, máme oddělené tábory, ale hodně spolupracujeme. Jsme křesťansnký oddíl, ale nikoho k ničemu nenutíme. Charakteristické je, že se snažíme být tradiční - stavíme si každý rok podsady z prken, vaříme si na ohni a ne na bombách, nemáme na táboře elektřinu, teplou vodu, natož sprchu :D. Skautky mají 3 družinky a světlušky 2<br /> |}<br /> <br /> = '''Analýza současného stavu''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (mezi dubnovým a květnovým víkendem)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |NEJDŮLEŽITĚJŠÍ VÝSTUPY Z HODNOCENÍ KVALITY ZA TVŮJ ODDÍL:<br /> <br /> Slabé stránky jsou prý šetrnost a úcta k majetku a součást střediska, ale vážně si nemyslíme, že by tohle byl nějak velký problém. Už nevím, co jsme tam vyplnily :D , ale zrovna tyhle dvě oblasti v našem oddíle nejsou tak katastrofické.<br /> <br /> Dotazník o hodnocení kvality oddílu nám radí, abychom založily oddílovou radu a s ní se pravidelně scházely a zaměřovaly se na krátkodobější plánování a cíle. Máme taky motivovat vedoucí.<br /> Měly bychom se zaměřit na přísun nováčků a práce s nimi.<br /> Po akcích máme provádět svědomitěji zpětnou vazbu.<br /> V programu máme pracovat se skautskou symbolikou a skautským slibem a zákonem.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |DOPORUČENÍ VZEŠLÁ Z HODNOCENÍ KVALITY, NA NICHŽ JSTE SE S ODDÍLOVOU RADOU SHODLI:<br /> <br /> <br /> - oddílová rada, pravidelné rady, na kterých budeme řešit krátkodobější plány<br /> - motivace vedoucích<br /> - přísun a práce s nováčky<br /> - zařazení do programu skautskou symboliku, slip, zákon<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> === Další typy analýzy (které ale nebudeme dělat) ===<br /> <br /> '''Plusy a mínusy''' – kromě Hodnocení kvality může být příkladem všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Ta spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> '''SWOT analýza''' – dalším možným typem analýzy je SWOT analýza, neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> = '''Výběr oblasti k řešení''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (mezi dubnovým a květnovým víkendem)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný. Proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit. Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol – hodnocení kvality s oddílovou radou – máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> === Doporučení od hodnocení kvality ===<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené „zdroje“. Nejčastěji omezují čas na schůzkách a akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl a i pro Tebe osobně uskutečnitelné. Zkuste společně vybrat takovou oblast, kterou chcete rozvíjet, jejíž řešení je a) naléhavé, b) uskutečnitelné, c) pro Tebe osobně něčím zajímavé a rozvíjející. Poslední kritérium je důležité, protože jedině tak Tě bude práce na Projektu bavit.<br /> <br /> === Hitparáda ===<br /> <br /> V případě, že máš (máte) více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti... Ve stanovení priorit může vydatně pomoct i přemýšlení nad VIZÍ – viz další krok. Je tedy užitečné dělat tyto dva kroky společně.<br /> Jedním z možných výstupů může být třeba takto formulovaný obecný záměr: „Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.“<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |OBLASTI K ŘEŠENÍ, KTERÉ PŘIPADAJÍ V ÚVAHU (A PROČ):<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVŮJ ZÁMĚR:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''O co mi jde I: Vize''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat Tvůj sen – vizi, jaký chceš mít oddíl. (mezi dubnovým a květnovým víkendem; květnový víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> O co mi jde? Nejzásadnější otázka, a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? Co je mojí vizí – snem? Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí – organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:''' Každá buňka, každý oddíl v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musíme být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> === Hodnocení kvality a vize oddílu ===<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné – vychovávat mládež oddílu svěřenou. Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám. Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej proč? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl podle nástroje Hodnocení kvality: ===<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE: <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''O co mi jde II: Cíle''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (do 30.6 jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si ono „o co nám jde“ z předchozího kroku trochu víc vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílů Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * Jak se pozná, až to bude hotové?<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Realita I: Dosavadní zkušenost''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel, co by mohlo vést ke splnění Tvého záměru. Jak se Ti to podařilo? Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal. Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |- <br /> | <br /> | <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> -<br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Realita II: Omezené zdroje''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** <br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** <br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> ** <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Akční plán I: Prostředky''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY: <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Akční plán II: Časový plán''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ve druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné – maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku – aby si lidé odpočinuli, střídaly se programy – tak dlouhodobém – aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu (garanta) a o popis předpokládaného výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Garant<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Garant<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> === Kontrolní body ===<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> === '''Vyhodnocení''' ===<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat. Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola. Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe! :)<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Závěr''' =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým a katedra plánování<br /> <br /> <br /> <br /> ©Lucky a Modrák 2014-2015<br /> -----</div>

Mufi https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2015/Projekty/Mufi&diff=45391 2015-04-28T20:02:14Z

<p>Mufi: </p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek, jak si osvojíš základní postupy a metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, výsledek bude stát za to.<br /> <br /> Pracovní list slouží k vyplnění jednotlivých kroků plánování Tvého Projektu. Jako teoretický podklad pak slouží [http://www.gewiki.cz/Projekt_-_skripta skripta]. Každý z vás má k dispozici svůj osobní pracovní list (dostaneš se na něj přes stránku [http://www.gewiki.cz/index.php?title=Castor_2015/Odevzd%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD_%C3%BAkol%C5%AF&amp;action=edit&amp;redlink=1 odevzdávání úkolů]).<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Sumář zadání:''' =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (Dubnový víkend)<br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Mezi dubnovým a květnovým víkendem)<br /> # … na základě analýzy a vize vybrat jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Mezi dubnovým a květnovým víkendem, Květnový víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Mezi dubnovým a květnovým víkendem, Květnový víkend)<br /> # … vytyčit si jasné cíle, kterých chceš v dané oblasti dosáhnout (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6., do Předakce deadline) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Úkoly''' =<br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Proveď hodnocení kvality pro svůj oddíl (jednotku) s ostatními členy vedení. Prodiskutujte s ostatními členy vedení doporučení pro váš oddíl/jednotku vzešla z hodnocení kvality, podrobte je kritickému pohledu a zkuste vybrat prioritní oblasti, kterým by ses mohl/a v Projektu věnovat. (bod 2 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti z vašich vybraných priorit k řešení by ses chtěl v Projektu věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritickému pohledu. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Tuto diskusi proveď také s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů) v návaznosti na předchozí úkol. Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6. na jistotu, do léta deadline): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast, kterou budeš řešit, jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil. (bod 5 v seznamu výše)<br /> # Sepiš si, co jsi již ty osobně nebo někdo další z vedení oddílu (případně společně) v tomto školním/skautském roce v této oblasti zkoušel(i) a s jakým výsledkem. (bod 6 v seznamu výše)<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu. (bod 7 v seznamu výše)<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů. (bod 8 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu. (bod 8 v seznamu výše)<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš. (bod 9 v seznamu výše)<br /> # Připrav si představení svého projektu na závěrečnou obhajobu. (bod 10 v seznamu výše)<br /> # Předveď 15 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat. (bod 10 v seznamu výše plus prezentační dovednosti)<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Návod k použití pracovního listu''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje zadání úkolů a příklady jejich plnění. Teorii najdeš ve speciálních skriptech [http://www.gewiki.cz/Projekt_-_skripta zde] (stejný materiál dostaneš na květnovém víkendu po přednášce z plánování). Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Představení''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl. (dubnový víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu:<br /> |width=&quot;50%&quot;|Modrý klíč<br /> |-<br /> |Počet členů: <br /> |15+5 světlušek, ale oddíl má dohromady cca 60 členů<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný:<br /> |dívčí (rozdělený na světlušky a skautky) + spřátelený klučičí oddíl Černý šíp<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný: <br /> |světlušky, skautky, RS, vedoucí<br /> |-<br /> |Zaměření: <br /> |křesťanský oddíl<br /> |-<br /> |Vedení:světlušky: <br /> | 5 vedoucích, 2xČZ, 2xzdravoťák. Skautky: 2+3 vedoucí + 3 rádci, 4xVZ, 5xČZ<br /> |-<br /> |Moje role: <br /> |hlavní vedoucí světlušek<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS (stručné a výstižné):<br /> |Náš oddíl je rozdělený na světlušky a skautky, protože světlušek je hodně, máme oddělené tábory, ale hodně spolupracujeme. Jsme křesťansnký oddíl, ale nikoho k ničemu nenutíme. Charakteristické je, že se snažíme být tradiční - stavíme si každý rok podsady z prken, vaříme si na ohni a ne na bombách, nemáme na táboře elektřinu, teplou vodu, natož sprchu :D. Skautky mají 3 družinky a světlušky 2<br /> |}<br /> <br /> = '''Analýza současného stavu''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (mezi dubnovým a květnovým víkendem)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |NEJDŮLEŽITĚJŠÍ VÝSTUPY Z HODNOCENÍ KVALITY ZA TVŮJ ODDÍL:<br /> <br /> Slabé stránky jsou prý šetrnost a úcta k majetku a součást střediska, ale vážně si nemyslíme, že by tohle byl nějak velký problém. Už nevím, co jsme tam vyplnily :D , ale zrovna tyhle dvě oblasti v našem oddíle nejsou tak katastrofické.<br /> <br /> Dotazník o hodnocení kvality oddílu nám radí, abychom založily oddílovou radu a s ní se pravidelně scházely a zaměřovaly se na krátkodobější plánování a cíle. Máme taky motivovat vedoucí.<br /> Měly bychom se zaměřit na přísun nováčků a práce s nimi.<br /> Po akcích máme provádět svědomitěji zpětnou vazbu.<br /> V programu máme pracovat se skautskou symbolikou a skautským slibem a zákonem.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |DOPORUČENÍ VZEŠLÁ Z HODNOCENÍ KVALITY, NA NICHŽ JSTE SE S ODDÍLOVOU RADOU SHODLI:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> === Další typy analýzy (které ale nebudeme dělat) ===<br /> <br /> '''Plusy a mínusy''' – kromě Hodnocení kvality může být příkladem všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Ta spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> '''SWOT analýza''' – dalším možným typem analýzy je SWOT analýza, neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> = '''Výběr oblasti k řešení''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (mezi dubnovým a květnovým víkendem)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný. Proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit. Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol – hodnocení kvality s oddílovou radou – máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> === Doporučení od hodnocení kvality ===<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené „zdroje“. Nejčastěji omezují čas na schůzkách a akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl a i pro Tebe osobně uskutečnitelné. Zkuste společně vybrat takovou oblast, kterou chcete rozvíjet, jejíž řešení je a) naléhavé, b) uskutečnitelné, c) pro Tebe osobně něčím zajímavé a rozvíjející. Poslední kritérium je důležité, protože jedině tak Tě bude práce na Projektu bavit.<br /> <br /> === Hitparáda ===<br /> <br /> V případě, že máš (máte) více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti... Ve stanovení priorit může vydatně pomoct i přemýšlení nad VIZÍ – viz další krok. Je tedy užitečné dělat tyto dva kroky společně.<br /> Jedním z možných výstupů může být třeba takto formulovaný obecný záměr: „Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.“<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |OBLASTI K ŘEŠENÍ, KTERÉ PŘIPADAJÍ V ÚVAHU (A PROČ):<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVŮJ ZÁMĚR:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''O co mi jde I: Vize''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat Tvůj sen – vizi, jaký chceš mít oddíl. (mezi dubnovým a květnovým víkendem; květnový víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> O co mi jde? Nejzásadnější otázka, a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? Co je mojí vizí – snem? Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí – organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:''' Každá buňka, každý oddíl v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musíme být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> === Hodnocení kvality a vize oddílu ===<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné – vychovávat mládež oddílu svěřenou. Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám. Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej proč? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl podle nástroje Hodnocení kvality: ===<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE: <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''O co mi jde II: Cíle''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (do 30.6 jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si ono „o co nám jde“ z předchozího kroku trochu víc vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílů Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * Jak se pozná, až to bude hotové?<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Realita I: Dosavadní zkušenost''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel, co by mohlo vést ke splnění Tvého záměru. Jak se Ti to podařilo? Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal. Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |- <br /> | <br /> | <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> -<br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Realita II: Omezené zdroje''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** <br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** <br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> ** <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Akční plán I: Prostředky''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY: <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Akční plán II: Časový plán''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ve druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné – maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku – aby si lidé odpočinuli, střídaly se programy – tak dlouhodobém – aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu (garanta) a o popis předpokládaného výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Garant<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Garant<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> === Kontrolní body ===<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> === '''Vyhodnocení''' ===<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat. Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola. Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe! :)<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Závěr''' =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým a katedra plánování<br /> <br /> <br /> <br /> ©Lucky a Modrák 2014-2015<br /> -----</div>

Mufi https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2015/Projekty/Mufi&diff=45390 2015-04-28T20:01:34Z

<p>Mufi: </p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek, jak si osvojíš základní postupy a metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, výsledek bude stát za to.<br /> <br /> Pracovní list slouží k vyplnění jednotlivých kroků plánování Tvého Projektu. Jako teoretický podklad pak slouží [http://www.gewiki.cz/Projekt_-_skripta skripta]. Každý z vás má k dispozici svůj osobní pracovní list (dostaneš se na něj přes stránku [http://www.gewiki.cz/index.php?title=Castor_2015/Odevzd%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD_%C3%BAkol%C5%AF&amp;action=edit&amp;redlink=1 odevzdávání úkolů]).<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Sumář zadání:''' =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (Dubnový víkend)<br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Mezi dubnovým a květnovým víkendem)<br /> # … na základě analýzy a vize vybrat jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Mezi dubnovým a květnovým víkendem, Květnový víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Mezi dubnovým a květnovým víkendem, Květnový víkend)<br /> # … vytyčit si jasné cíle, kterých chceš v dané oblasti dosáhnout (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6., do Předakce deadline) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Úkoly''' =<br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Proveď hodnocení kvality pro svůj oddíl (jednotku) s ostatními členy vedení. Prodiskutujte s ostatními členy vedení doporučení pro váš oddíl/jednotku vzešla z hodnocení kvality, podrobte je kritickému pohledu a zkuste vybrat prioritní oblasti, kterým by ses mohl/a v Projektu věnovat. (bod 2 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti z vašich vybraných priorit k řešení by ses chtěl v Projektu věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritickému pohledu. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Tuto diskusi proveď také s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů) v návaznosti na předchozí úkol. Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6. na jistotu, do léta deadline): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast, kterou budeš řešit, jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil. (bod 5 v seznamu výše)<br /> # Sepiš si, co jsi již ty osobně nebo někdo další z vedení oddílu (případně společně) v tomto školním/skautském roce v této oblasti zkoušel(i) a s jakým výsledkem. (bod 6 v seznamu výše)<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu. (bod 7 v seznamu výše)<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů. (bod 8 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu. (bod 8 v seznamu výše)<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš. (bod 9 v seznamu výše)<br /> # Připrav si představení svého projektu na závěrečnou obhajobu. (bod 10 v seznamu výše)<br /> # Předveď 15 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat. (bod 10 v seznamu výše plus prezentační dovednosti)<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Návod k použití pracovního listu''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje zadání úkolů a příklady jejich plnění. Teorii najdeš ve speciálních skriptech [http://www.gewiki.cz/Projekt_-_skripta zde] (stejný materiál dostaneš na květnovém víkendu po přednášce z plánování). Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Představení''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl. (dubnový víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu:<br /> |width=&quot;50%&quot;|Modrý klíč<br /> |-<br /> |Počet členů: <br /> |15+5 světlušek, ale oddíl má dohromady cca 60 členů<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný:<br /> |dívčí (rozdělený na světlušky a skautky) + spřátelený klučičí oddíl Černý šíp<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný: <br /> |světlušky, skautky, RS, vedoucí<br /> |-<br /> |Zaměření: <br /> |křesťanský oddíl<br /> |-<br /> |Vedení:světlušky: <br /> | 5 vedoucích, 2xČZ, 2xzdravoťák. Skautky: 2+3 vedoucí + 3 rádci, 4xVZ, 5xČZ<br /> |-<br /> |Moje role: <br /> |hlavní vedoucí světlušek<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS (stručné a výstižné):<br /> |Náš oddíl je rozdělený na světlušky a skautky, protože světlušek je hodně, máme oddělené tábory, ale hodně spolupracujeme. Jsme křesťansnký oddíl, ale nikoho k ničemu nenutíme. Charakteristické je, že se snažíme být tradiční - stavíme si každý rok podsady z prken, vaříme si na ohni a ne na bombách, nemáme na táboře elektřinu, teplou vodu, natož sprchu :D. Skautky mají 3 družinky a světlušky 2<br /> |}<br /> <br /> = '''Analýza současného stavu''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (mezi dubnovým a květnovým víkendem)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |NEJDŮLEŽITĚJŠÍ VÝSTUPY Z HODNOCENÍ KVALITY ZA TVŮJ ODDÍL:<br /> <br /> Slabé stránky jsou prý šetrnost a úcta k majetku a součást střediska, ale vážně si nemyslíme, že by tohle byl nějak velký problém. Už nevím, co jsme tam vyplnily, ale zrovna tyhle dvě oblasti v našem oddíle nejsou tak katastrofické.<br /> <br /> Dotazník o hodnocení kvality oddílu nám radí, abychom založily oddílovou radu a s ní se pravidelně scházely a zaměřovaly se na krátkodobější plánování a cíle. Máme taky motivovat vedoucí.<br /> Měly bychom se zaměřit na přísun nováčků a práce s nimi.<br /> Po akcích máme provádět svědomitěji zpětnou vazbu.<br /> V programu máme pracovat se skautskou symbolikou a skautským slibem a zákonem.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |DOPORUČENÍ VZEŠLÁ Z HODNOCENÍ KVALITY, NA NICHŽ JSTE SE S ODDÍLOVOU RADOU SHODLI:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> === Další typy analýzy (které ale nebudeme dělat) ===<br /> <br /> '''Plusy a mínusy''' – kromě Hodnocení kvality může být příkladem všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Ta spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> '''SWOT analýza''' – dalším možným typem analýzy je SWOT analýza, neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> = '''Výběr oblasti k řešení''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (mezi dubnovým a květnovým víkendem)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný. Proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit. Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol – hodnocení kvality s oddílovou radou – máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> === Doporučení od hodnocení kvality ===<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené „zdroje“. Nejčastěji omezují čas na schůzkách a akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl a i pro Tebe osobně uskutečnitelné. Zkuste společně vybrat takovou oblast, kterou chcete rozvíjet, jejíž řešení je a) naléhavé, b) uskutečnitelné, c) pro Tebe osobně něčím zajímavé a rozvíjející. Poslední kritérium je důležité, protože jedině tak Tě bude práce na Projektu bavit.<br /> <br /> === Hitparáda ===<br /> <br /> V případě, že máš (máte) více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti... Ve stanovení priorit může vydatně pomoct i přemýšlení nad VIZÍ – viz další krok. Je tedy užitečné dělat tyto dva kroky společně.<br /> Jedním z možných výstupů může být třeba takto formulovaný obecný záměr: „Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.“<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |OBLASTI K ŘEŠENÍ, KTERÉ PŘIPADAJÍ V ÚVAHU (A PROČ):<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVŮJ ZÁMĚR:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''O co mi jde I: Vize''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat Tvůj sen – vizi, jaký chceš mít oddíl. (mezi dubnovým a květnovým víkendem; květnový víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> O co mi jde? Nejzásadnější otázka, a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? Co je mojí vizí – snem? Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí – organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:''' Každá buňka, každý oddíl v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musíme být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> === Hodnocení kvality a vize oddílu ===<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné – vychovávat mládež oddílu svěřenou. Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám. Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej proč? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl podle nástroje Hodnocení kvality: ===<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE: <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''O co mi jde II: Cíle''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (do 30.6 jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si ono „o co nám jde“ z předchozího kroku trochu víc vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílů Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * Jak se pozná, až to bude hotové?<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Realita I: Dosavadní zkušenost''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel, co by mohlo vést ke splnění Tvého záměru. Jak se Ti to podařilo? Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal. Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |- <br /> | <br /> | <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> -<br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Realita II: Omezené zdroje''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** <br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** <br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> ** <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Akční plán I: Prostředky''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY: <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Akční plán II: Časový plán''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ve druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné – maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku – aby si lidé odpočinuli, střídaly se programy – tak dlouhodobém – aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu (garanta) a o popis předpokládaného výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Garant<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Garant<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> === Kontrolní body ===<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> === '''Vyhodnocení''' ===<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat. Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola. Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe! :)<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Závěr''' =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým a katedra plánování<br /> <br /> <br /> <br /> ©Lucky a Modrák 2014-2015<br /> -----</div>

Mufi https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2015/Projekty/Mufi&diff=45332 2015-04-26T20:36:42Z

<p>Mufi: </p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek, jak si osvojíš základní postupy a metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, výsledek bude stát za to.<br /> <br /> Pracovní list slouží k vyplnění jednotlivých kroků plánování Tvého Projektu. Jako teoretický podklad pak slouží [http://www.gewiki.cz/Projekt_-_skripta skripta]. Každý z vás má k dispozici svůj osobní pracovní list (dostaneš se na něj přes stránku [http://www.gewiki.cz/index.php?title=Castor_2015/Odevzd%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD_%C3%BAkol%C5%AF&amp;action=edit&amp;redlink=1 odevzdávání úkolů]).<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Sumář zadání:''' =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (Dubnový víkend)<br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Mezi dubnovým a květnovým víkendem)<br /> # … na základě analýzy a vize vybrat jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Mezi dubnovým a květnovým víkendem, Květnový víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Mezi dubnovým a květnovým víkendem, Květnový víkend)<br /> # … vytyčit si jasné cíle, kterých chceš v dané oblasti dosáhnout (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6., do Předakce deadline) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Úkoly''' =<br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Proveď hodnocení kvality pro svůj oddíl (jednotku) s ostatními členy vedení. Prodiskutujte s ostatními členy vedení doporučení pro váš oddíl/jednotku vzešla z hodnocení kvality, podrobte je kritickému pohledu a zkuste vybrat prioritní oblasti, kterým by ses mohl/a v Projektu věnovat. (bod 2 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti z vašich vybraných priorit k řešení by ses chtěl v Projektu věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritickému pohledu. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Tuto diskusi proveď také s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů) v návaznosti na předchozí úkol. Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6. na jistotu, do léta deadline): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast, kterou budeš řešit, jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil. (bod 5 v seznamu výše)<br /> # Sepiš si, co jsi již ty osobně nebo někdo další z vedení oddílu (případně společně) v tomto školním/skautském roce v této oblasti zkoušel(i) a s jakým výsledkem. (bod 6 v seznamu výše)<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu. (bod 7 v seznamu výše)<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů. (bod 8 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu. (bod 8 v seznamu výše)<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš. (bod 9 v seznamu výše)<br /> # Připrav si představení svého projektu na závěrečnou obhajobu. (bod 10 v seznamu výše)<br /> # Předveď 15 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat. (bod 10 v seznamu výše plus prezentační dovednosti)<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Návod k použití pracovního listu''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje zadání úkolů a příklady jejich plnění. Teorii najdeš ve speciálních skriptech [http://www.gewiki.cz/Projekt_-_skripta zde] (stejný materiál dostaneš na květnovém víkendu po přednášce z plánování). Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Představení''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl. (dubnový víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu:<br /> |width=&quot;50%&quot;|Modrý klíč<br /> |-<br /> |Počet členů: <br /> |15+5 světlušek, ale oddíl má dohromady cca 60 členů<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný:<br /> |dívčí (rozdělený na světlušky a skautky) + spřátelený klučičí oddíl Černý šíp<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný: <br /> |světlušky, skautky, RS, vedoucí<br /> |-<br /> |Zaměření: <br /> |křesťanský oddíl<br /> |-<br /> |Vedení:světlušky: <br /> | 5 vedoucích, 2xČZ, 2xzdravoťák. Skautky: 2+3 vedoucí + 3 rádci, 4xVZ, 5xČZ<br /> |-<br /> |Moje role: <br /> |hlavní vedoucí světlušek<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS (stručné a výstižné):<br /> |Náš oddíl je rozdělený na světlušky a skautky, protože světlušek je hodně, máme oddělené tábory, ale hodně spolupracujeme. Jsme křesťansnký oddíl, ale nikoho k ničemu nenutíme. Charakteristické je, že se snažíme být tradiční - stavíme si každý rok podsady z prken, vaříme si na ohni a ne na bombách, nemáme na táboře elektřinu, teplou vodu, natož sprchu :D. Skautky mají 3 družinky a světlušky 2<br /> |}<br /> <br /> = '''Analýza současného stavu''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (mezi dubnovým a květnovým víkendem)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |NEJDŮLEŽITĚJŠÍ VÝSTUPY Z HODNOCENÍ KVALITY ZA TVŮJ ODDÍL:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |DOPORUČENÍ VZEŠLÁ Z HODNOCENÍ KVALITY, NA NICHŽ JSTE SE S ODDÍLOVOU RADOU SHODLI:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> === Další typy analýzy (které ale nebudeme dělat) ===<br /> <br /> '''Plusy a mínusy''' – kromě Hodnocení kvality může být příkladem všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Ta spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> '''SWOT analýza''' – dalším možným typem analýzy je SWOT analýza, neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Výběr oblasti k řešení''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (mezi dubnovým a květnovým víkendem)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný. Proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit. Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol – hodnocení kvality s oddílovou radou – máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> === Doporučení od hodnocení kvality ===<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené „zdroje“. Nejčastěji omezují čas na schůzkách a akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl a i pro Tebe osobně uskutečnitelné. Zkuste společně vybrat takovou oblast, kterou chcete rozvíjet, jejíž řešení je a) naléhavé, b) uskutečnitelné, c) pro Tebe osobně něčím zajímavé a rozvíjející. Poslední kritérium je důležité, protože jedině tak Tě bude práce na Projektu bavit.<br /> <br /> === Hitparáda ===<br /> <br /> V případě, že máš (máte) více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti... Ve stanovení priorit může vydatně pomoct i přemýšlení nad VIZÍ – viz další krok. Je tedy užitečné dělat tyto dva kroky společně.<br /> Jedním z možných výstupů může být třeba takto formulovaný obecný záměr: „Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.“<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |OBLASTI K ŘEŠENÍ, KTERÉ PŘIPADAJÍ V ÚVAHU (A PROČ):<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVŮJ ZÁMĚR:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''O co mi jde I: Vize''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat Tvůj sen – vizi, jaký chceš mít oddíl. (mezi dubnovým a květnovým víkendem; květnový víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> O co mi jde? Nejzásadnější otázka, a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? Co je mojí vizí – snem? Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí – organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:''' Každá buňka, každý oddíl v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musíme být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> === Hodnocení kvality a vize oddílu ===<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné – vychovávat mládež oddílu svěřenou. Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám. Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej proč? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl podle nástroje Hodnocení kvality: ===<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE: <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''O co mi jde II: Cíle''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (do 30.6 jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si ono „o co nám jde“ z předchozího kroku trochu víc vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílů Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * Jak se pozná, až to bude hotové?<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Realita I: Dosavadní zkušenost''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel, co by mohlo vést ke splnění Tvého záměru. Jak se Ti to podařilo? Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal. Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |- <br /> | <br /> | <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> -<br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Realita II: Omezené zdroje''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** <br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** <br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> ** <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Akční plán I: Prostředky''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY: <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Akční plán II: Časový plán''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ve druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné – maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku – aby si lidé odpočinuli, střídaly se programy – tak dlouhodobém – aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu (garanta) a o popis předpokládaného výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Garant<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Garant<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> === Kontrolní body ===<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> === '''Vyhodnocení''' ===<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat. Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola. Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe! :)<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Závěr''' =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým a katedra plánování<br /> <br /> <br /> <br /> ©Lucky a Modrák 2014-2015<br /> -----</div>

Mufi https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2015/Projekty/Mufi&diff=45331 2015-04-26T20:34:00Z

<p>Mufi: /* Představení */</p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek, jak si osvojíš základní postupy a metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, výsledek bude stát za to.<br /> <br /> Pracovní list slouží k vyplnění jednotlivých kroků plánování Tvého Projektu. Jako teoretický podklad pak slouží [http://www.gewiki.cz/Projekt_-_skripta skripta]. Každý z vás má k dispozici svůj osobní pracovní list (dostaneš se na něj přes stránku [http://www.gewiki.cz/index.php?title=Castor_2015/Odevzd%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD_%C3%BAkol%C5%AF&amp;action=edit&amp;redlink=1 odevzdávání úkolů]).<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Sumář zadání:''' =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (Dubnový víkend)<br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Mezi dubnovým a květnovým víkendem)<br /> # … na základě analýzy a vize vybrat jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Mezi dubnovým a květnovým víkendem, Květnový víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Mezi dubnovým a květnovým víkendem, Květnový víkend)<br /> # … vytyčit si jasné cíle, kterých chceš v dané oblasti dosáhnout (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6., do Předakce deadline) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Úkoly''' =<br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Proveď hodnocení kvality pro svůj oddíl (jednotku) s ostatními členy vedení. Prodiskutujte s ostatními členy vedení doporučení pro váš oddíl/jednotku vzešla z hodnocení kvality, podrobte je kritickému pohledu a zkuste vybrat prioritní oblasti, kterým by ses mohl/a v Projektu věnovat. (bod 2 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti z vašich vybraných priorit k řešení by ses chtěl v Projektu věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritickému pohledu. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Tuto diskusi proveď také s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů) v návaznosti na předchozí úkol. Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6. na jistotu, do léta deadline): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast, kterou budeš řešit, jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil. (bod 5 v seznamu výše)<br /> # Sepiš si, co jsi již ty osobně nebo někdo další z vedení oddílu (případně společně) v tomto školním/skautském roce v této oblasti zkoušel(i) a s jakým výsledkem. (bod 6 v seznamu výše)<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu. (bod 7 v seznamu výše)<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů. (bod 8 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu. (bod 8 v seznamu výše)<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš. (bod 9 v seznamu výše)<br /> # Připrav si představení svého projektu na závěrečnou obhajobu. (bod 10 v seznamu výše)<br /> # Předveď 15 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat. (bod 10 v seznamu výše plus prezentační dovednosti)<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Návod k použití pracovního listu''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje zadání úkolů a příklady jejich plnění. Teorii najdeš ve speciálních skriptech [http://www.gewiki.cz/Projekt_-_skripta zde] (stejný materiál dostaneš na květnovém víkendu po přednášce z plánování). Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Představení''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl. (dubnový víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu: Modrý klíč<br /> |width=&quot;50%&quot;|<br /> |-<br /> |Počet členů: 15+5 světlušek, ale oddíl má dohromady cca 60 členů<br /> |<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný: dívčí (rozdělený na světlušky a skautky) + spřátelený klučičí oddíl Černý šíp<br /> |<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný: světlušky, skautky, RS, vedoucí<br /> |<br /> |-<br /> |Zaměření: křesťanský oddíl<br /> |<br /> |-<br /> |Vedení:světlušky: 5 vedoucích, 2xČZ, 2xzdravoťák. Skautky: 2+3 vedoucí + 3 rádci, 4xVZ, 5xČZ<br /> |<br /> |-<br /> |Moje role: hlavní vedoucí světlušek<br /> |<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS (stručné a výstižné): Náš oddíl je rozdělený na světlušky a skautky, protože světlušek je hodně, máme oddělené tábory, ale hodně spolupracujeme. Jsme křesťansnký oddíl, ale nikoho k ničemu nenutíme. Charakteristické je, že se snažíme být tradiční - stavíme si každý rok podsady z prken, vaříme si na ohni a ne na bombách, nemáme na táboře elektřinu, teplou vodu, natož sprchu :D. Skautky mají 3 družinky a světlušky 2<br /> |<br /> |}<br /> <br /> = '''Analýza současného stavu''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (mezi dubnovým a květnovým víkendem)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |NEJDŮLEŽITĚJŠÍ VÝSTUPY Z HODNOCENÍ KVALITY ZA TVŮJ ODDÍL:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |DOPORUČENÍ VZEŠLÁ Z HODNOCENÍ KVALITY, NA NICHŽ JSTE SE S ODDÍLOVOU RADOU SHODLI:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> === Další typy analýzy (které ale nebudeme dělat) ===<br /> <br /> '''Plusy a mínusy''' – kromě Hodnocení kvality může být příkladem všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Ta spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> '''SWOT analýza''' – dalším možným typem analýzy je SWOT analýza, neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Výběr oblasti k řešení''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (mezi dubnovým a květnovým víkendem)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný. Proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit. Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol – hodnocení kvality s oddílovou radou – máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> === Doporučení od hodnocení kvality ===<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené „zdroje“. Nejčastěji omezují čas na schůzkách a akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl a i pro Tebe osobně uskutečnitelné. Zkuste společně vybrat takovou oblast, kterou chcete rozvíjet, jejíž řešení je a) naléhavé, b) uskutečnitelné, c) pro Tebe osobně něčím zajímavé a rozvíjející. Poslední kritérium je důležité, protože jedině tak Tě bude práce na Projektu bavit.<br /> <br /> === Hitparáda ===<br /> <br /> V případě, že máš (máte) více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti... Ve stanovení priorit může vydatně pomoct i přemýšlení nad VIZÍ – viz další krok. Je tedy užitečné dělat tyto dva kroky společně.<br /> Jedním z možných výstupů může být třeba takto formulovaný obecný záměr: „Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.“<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |OBLASTI K ŘEŠENÍ, KTERÉ PŘIPADAJÍ V ÚVAHU (A PROČ):<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVŮJ ZÁMĚR:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''O co mi jde I: Vize''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat Tvůj sen – vizi, jaký chceš mít oddíl. (mezi dubnovým a květnovým víkendem; květnový víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> O co mi jde? Nejzásadnější otázka, a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? Co je mojí vizí – snem? Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí – organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:''' Každá buňka, každý oddíl v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musíme být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> === Hodnocení kvality a vize oddílu ===<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné – vychovávat mládež oddílu svěřenou. Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám. Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej proč? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl podle nástroje Hodnocení kvality: ===<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE: <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''O co mi jde II: Cíle''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (do 30.6 jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si ono „o co nám jde“ z předchozího kroku trochu víc vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílů Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * Jak se pozná, až to bude hotové?<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Realita I: Dosavadní zkušenost''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel, co by mohlo vést ke splnění Tvého záměru. Jak se Ti to podařilo? Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal. Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |- <br /> | <br /> | <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> -<br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Realita II: Omezené zdroje''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** <br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** <br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> ** <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Akční plán I: Prostředky''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY: <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Akční plán II: Časový plán''' =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ve druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné – maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku – aby si lidé odpočinuli, střídaly se programy – tak dlouhodobém – aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu (garanta) a o popis předpokládaného výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Garant<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Garant<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> === Kontrolní body ===<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> === '''Vyhodnocení''' ===<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat. Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola. Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe! :)<br /> <br /> <br /> <br /> = '''Závěr''' =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým a katedra plánování<br /> <br /> <br /> <br /> ©Lucky a Modrák 2014-2015<br /> -----</div>

Mufi https://www.gewiki.cz/index.php?title=Soubor:Mufi.jpg&diff=43288 2015-02-19T21:03:40Z

<p>Mufi: </p> <hr /> <div></div>

Mufi https://www.gewiki.cz/index.php?title=U%C5%BEivatel:Mufi&diff=43088 2015-02-16T12:49:18Z

<p>Mufi: Přesměrování na Castor 2015/Mufi</p> <hr /> <div>#REDIRECT [[Castor_2015/Mufi]]</div>

Mufi