Gewiki - Příspěvky [cs]

Carmen de polluces

2015-11-21T11:23:27Z

Bobr: Přepsání letošní básně

== Od [[Pollux 2015/Bobr|Bobra]]==

Je to velmi krásný pocit, 
po třech letech navrátit se. 
Novou báseň zkusím začít. 
Povyprávět pokusím se.

Letos výzvu neplním si 
jako tehdy na [[Castor 2012|Castoru]], 
přesto báseň napsati chci, 
když všichni táhneme spolu.

Nejlepší je sebou začít. 
Přednáším organizaci. 
Moje střepy mohou značit 
můj vztah k Rubikovce, tanci.

Koukněme dál na pravidla. 
Další z katedry je [[Pollux 2015/Fifi|Fifi]]. 
Spoustu zákonů ovládla. 
Zná je bez použití wifi.

Na šátku má pěkný kalich, 
jako Táborité nosí. 
Potkat ji lze v časech ranních, 
v době kdy spí ještě mnozí.

[[Pollux 2015/Štístko|Štístko]] z katedry programu 
s krásným projevem moravským 
nejlépe z nás plave v lomu. 
Tvoří moderátorský tým.

[[Pollux 2015/Motla|Motla]] – naše češtinářka – 
vede lidi v programech svých. 
Často její rázná hláška 
spustí nás všech [[Pollux 2015|polluxů]] smích.

Dál z katedry hodnot [[Pollux 2015/Methan|Methan]], 
který review umí vésti, 
dobře zná svět doma, i tam 
kde cizí řeč musí snésti.

Z chromonohé katedry je 
[[Pollux 2015/Dan P|Daňák]], který vládne slovem. 
Ve dvojici softball hraje 
se svým běhuschopným druhem.

Dále zmínit [[Pollux 2015/Ája|Ájin]] bych měl 
příkaz autoritativní. 
Polluxovnou náš smích když zněl, 
po příkazu zmlkli všichni.

V Novém světě důležitá 
pro chod našich firem [[Kl|Kl]] je, 
neb daňová náležitá 
přiznání vždy vypracuje.

[[Pollux 2015/Nínien|Nínien]] je hodně akční 
ve všem, co se kolem děje. 
Historii zná a tančí. 
Spolehnutí na ni vždy je.

Další sloku mám tu k tomu, 
abych mohl [[Pollux 2015/Želva|Želvu]] zmínit. 
Půjčovala šampón v lomu, 
podpořila každý náš vtip.

Za strávené krásné léto 
patří všem [[Pollux 2015|polluxům]] díky. 
Se souhlasem báseň tuto 
naleznete na [[Hlavní strana|gewiki]].

Gemini 2015/Projekty/Terka-j

2015-08-10T21:42:24Z

Bobr: /* O co mi jde I: Vize */

Gemini Projekt je cesta - prostředek, jak si osvojíš základní postupy a metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, výsledek bude stát za to.

Pracovní list slouží k vyplnění jednotlivých kroků plánování Tvého Projektu. Jako teoretický podklad pak slouží [http://www.gewiki.cz/Projekt_-_skripta skripta]. Každý z vás má k dispozici svůj osobní pracovní list (dostaneš se na něj přes stránku [http://www.gewiki.cz/index.php?title=Castor_2015/Odevzd%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD_%C3%BAkol%C5%AF&action=edit&redlink=1 odevzdávání úkolů]).

= '''Sumář zadání:''' =

'''V rámci projektu je potřeba...'''

# … stručně představit Tvůj oddíl. (Dubnový víkend)
# … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Mezi dubnovým a květnovým víkendem)
# … na základě analýzy a vize vybrat jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Mezi dubnovým a květnovým víkendem, Květnový víkend)
# … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Mezi dubnovým a květnovým víkendem, Květnový víkend)
# … vytyčit si jasné cíle, kterých chceš v dané oblasti dosáhnout (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)
# … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)
# … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6. jistota, do Předakce deadline)
# … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6., do Předakce deadline) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)
# … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)
# … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)

Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.

= '''Úkoly''' =

== Úkoly mezi víkendy: ==

# Proveď hodnocení kvality pro svůj oddíl (jednotku) s ostatními členy vedení. Prodiskutujte s ostatními členy vedení doporučení pro váš oddíl/jednotku vzešla z hodnocení kvality, podrobte je kritickému pohledu a zkuste vybrat prioritní oblasti, kterým by ses mohl/a v Projektu věnovat. (bod 2 v seznamu výše)
# Promysli si, které oblasti z vašich vybraných priorit k řešení by ses chtěl v Projektu věnovat. (bod 3 v seznamu výše)
# Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritickému pohledu. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Tuto diskusi proveď také s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů) v návaznosti na předchozí úkol. Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 4 v seznamu výše)

== Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6. na jistotu, do léta deadline): ==

# Popiš zvolenou oblast, kterou budeš řešit, jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil. (bod 5 v seznamu výše)
# Sepiš si, co jsi již ty osobně nebo někdo další z vedení oddílu (případně společně) v tomto školním/skautském roce v této oblasti zkoušel(i) a s jakým výsledkem. (bod 6 v seznamu výše)
# Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu. (bod 7 v seznamu výše)
# Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů. (bod 8 v seznamu výše)

== Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==

# Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu. (bod 8 v seznamu výše)
# Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš. (bod 9 v seznamu výše)
# Připrav si představení svého projektu na závěrečnou obhajobu. (bod 10 v seznamu výše)
# Předveď 15 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat. (bod 10 v seznamu výše plus prezentační dovednosti)

== Dokončení Projektu ==

# To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.

= '''Návod k použití pracovního listu''' =

{|class="wikitable"
|width="100%"|Návod k použití:

Text obsahuje zadání úkolů a příklady jejich plnění. Teorii najdeš ve speciálních skriptech [http://www.gewiki.cz/Projekt_-_skripta zde] (stejný materiál dostaneš na květnovém víkendu po přednášce z plánování). Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.

''kurzíva označuje příklady''

{|class="wikitable" style="background: #89CFF0"
|width="100%"|

Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy.

|}

|}

= '''Představení''' =

{|class="wikitable" style="background: #FFFACD"
|width="100%"|

'''V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl. (dubnový víkend)'''

|}

{| class="wikitable" style="background: #89CFF0"
|width="50%"|Jméno oddílu:
|width="50%"|
|- 138. oddíl Modrý klíč
|Počet členů:
|61, z toho 15+5 světlušek
|-
|Chlapecký / dívčí / koedukovaný:
|dívčí, rozdělený na světlušky a skautky + bratrský oddíl Černý šíp
|-
|Výchovná kat / věk. koedukovaný:
|světlušky, skautky, RS, vedoucí
|-
|Zaměření:
|křesťanský oddíl
|-
|Vedení skautek:
|2 vedoucí + 3 oddíloví rádci; všichni až na mě mají vůdcovky
|-
|Moje role:
|oddílový rádce
|-
|Představení oddílu ve dvou SMS (stručné a výstižné):
|
|}

= '''Analýza současného stavu''' =

{|class="wikitable" style="background: #FFFACD"
|width="100%"|

'''V rámci projektu je potřeba provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (mezi dubnovým a květnovým víkendem)'''

|}

{| class="wikitable" style="background: #89CFF0" width="700px"
| |NEJDŮLEŽITĚJŠÍ VÝSTUPY Z HODNOCENÍ KVALITY ZA TVŮJ ODDÍL:

|}

{| class="wikitable" style="background: #89CFF0" width="700px"
| |DOPORUČENÍ VZEŠLÁ Z HODNOCENÍ KVALITY, NA NICHŽ JSTE SE S ODDÍLOVOU RADOU SHODLI:

|}

=== Další typy analýzy (které ale nebudeme dělat) ===

'''Plusy a mínusy''' – kromě Hodnocení kvality může být příkladem všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Ta spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.

'''SWOT analýza''' – dalším možným typem analýzy je SWOT analýza, neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.

= '''Výběr oblasti k řešení''' =

{|class="wikitable" style="background: #FFFACD"
|width="100%"|

'''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (mezi dubnovým a květnovým víkendem)'''

|}

Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný. Proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit. Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol – hodnocení kvality s oddílovou radou – máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.

=== Doporučení od hodnocení kvality ===

Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:

[[Image:posuny_hk.png | 900px]]

=== Priority ===

Každý oddíl má omezené „zdroje“. Nejčastěji omezují čas na schůzkách a akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl a i pro Tebe osobně uskutečnitelné. Zkuste společně vybrat takovou oblast, kterou chcete rozvíjet, jejíž řešení je a) naléhavé, b) uskutečnitelné, c) pro Tebe osobně něčím zajímavé a rozvíjející. Poslední kritérium je důležité, protože jedině tak Tě bude práce na Projektu bavit.

=== Hitparáda ===

V případě, že máš (máte) více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti... Ve stanovení priorit může vydatně pomoct i přemýšlení nad VIZÍ – viz další krok. Je tedy užitečné dělat tyto dva kroky společně.
Jedním z možných výstupů může být třeba takto formulovaný obecný záměr: „Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.“

{| class="wikitable" style="background: #89CFF0" width="700px"
| |OBLASTI K ŘEŠENÍ, KTERÉ PŘIPADAJÍ V ÚVAHU (A PROČ):

|}

{| class="wikitable" style="background: #89CFF0" width="700px"
| |TVOJE VYBRANÁ OBLAST:

|}

{| class="wikitable" style="background: #89CFF0" width="700px"
| |TVŮJ ZÁMĚR:

|}

= '''O co mi jde I: Vize''' =

{|class="wikitable" style="background: #FFFACD"
|width="100%"|

'''V rámci projektu je potřeba popsat Tvůj sen – vizi, jaký chceš mít oddíl. (mezi dubnovým a květnovým víkendem; květnový víkend)'''

|}

O co mi jde? Nejzásadnější otázka, a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? Co je mojí vizí – snem? Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí – organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.

{| class="wikitable" style="margin: 1em auto 1em auto;"
|width="500px"| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem.
|}

'''Role naplňování poslání:''' Každá buňka, každý oddíl v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musíme být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.

Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.

=== Hodnocení kvality a vize oddílu ===

V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné – vychovávat mládež oddílu svěřenou. Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám. Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej proč? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?

=== Kvalitní oddíl podle nástroje Hodnocení kvality: ===

::'''KATEGORIE LIDÉ'''

::{| class="wikitable"
| | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích
| | <center>Struktura vedení oddílu</center>

|-
| | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají
| | <center>Vzdělávání a dovednosti vedoucích</center>

|-
| | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)
| | <center>Členská základna a její zdravý vývoj</center>

|-
| | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost
| | <center>Vztahy a atmosféra v oddíle</center>

|}

::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''

::{| class="wikitable"
| | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli
| | <center>Oddílová rada</center>

|-
| | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu
| | <center>Plánování</center>

|}

::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''

::{| class="wikitable"
| | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)
| | <center>Skautská metoda</center>

|-
| | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji
| | <center>Program</center>

|-
| | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.
| | <center>Akce</center>

|}

::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''

::{| class="wikitable"
| | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti
| | <center>Spolupráce s rodiči a místní komunitou</center>

|-
| | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)
| | <center>Součást střediska</center>

|}

::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''

::{| class="wikitable"
| | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor
| | <center>Technické zázemí</center>

|-
| | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti
| | <center>Šetrnost a úcta k majetku</center>

|-
| | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost
| | <center>Bezpečnost</center>

|-
| | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu
| | <center>Administrativa a komunikace</center>

|}

{| class="wikitable" style="background: #89CFF0" width="700px"
| |TVOJE VIZE: Každý člen oddílu ve věku podrádce+ má v oddíle nějakou funkci, kterou si sám vybere, která mu vyhovuje, díky níž se cítí zodpovědný a užitečný, a která mu dává prostor k seberealizaci. Každý s nějakou funkcí má příležitost se ve své oblasti zdokonalit a získat novou inspiraci.

|}

= '''O co mi jde II: Cíle''' =

{|class="wikitable" style="background: #FFFACD"
|width="100%"|

'''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (do 30.6 jistota, do léta deadline)'''

|}

Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si ono „o co nám jde“ z předchozího kroku trochu víc vyjasnit.

[[Image:vzdusne_zamky.png]]

Pro stanovení cílů Ti pomohou následující otázky:

* Jak se pozná, až to bude hotové?
* Co se změní?
* Kdy to chceme mít hotové?
* Pro koho je ten cíl zajímavý?

Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:

* ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''
* ''Děti umí vyrobit / použít...''
* ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''
* ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''
* ''Na každé akci se stane, že…''
* ''Na žádné akci se nestane, že…''
* ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''

Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.

=== SMART ===

Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.

* Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific
* Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable
* Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive
* Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní
* Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound

[[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]

=== Prostředek versus cíl ===

Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.

''Skautky na táboře postaví stan.'' => Prostředek

''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' => Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.

'''Příklad možných cílů:'''

Do konce roku 2014...

# ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''
# ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''
# ''Všichni vedoucí mají autoritu.''
# ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''
# ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''
# ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''
# ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''
# ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''
# ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''

{| class="wikitable" style="background: #89CFF0" width="800px"
|width="100%"|MOJE CÍLE:

*
*
*
*
*
*

|}

= '''Realita I: Dosavadní zkušenost''' =

{|class="wikitable" style="background: #FFFACD"
|width="100%"|

'''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''

|}

Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel, co by mohlo vést ke splnění Tvého záměru. Jak se Ti to podařilo? Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal. Využít můžeš následující tabulku:

{| class="wikitable"
|width="25%"|Co jsme zkoušeli
|width="25%"|Výsledek
|width="25%"|Důvod
|width="25%"|Příště jinak?
|-
|''Simulačka''
|''Propadák''

''- nic neuměli''

''- nebavilo je to''

''- nic si z toho neodnesli''
|

''- viděli to poprvé,''

''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''

''- moc věcí (nových)''
|

''- přednáška předem''

''- rozfázovat''

''- zaměřit se na míň''
|}

{| class="wikitable" style="background: #89CFF0"
|width="25%"|Co jsme zkoušeli
|width="25%"|Výsledek
|width="25%"|Důvod
|width="25%"|Příště jinak?
|-
|
|

-

-

-
|

-

-

-
|

-

-

-
|}

= '''Realita II: Omezené zdroje''' =

{|class="wikitable" style="background: #FFFACD"
|width="100%"|

'''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''

|}

Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.

{| class="wikitable" style="background: #89CFF0" width="800px"
|width="100%"|TVOJE ZDROJE:

* Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?
**

* Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?
**

* Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?
**

|}

= '''Akční plán I: Prostředky''' =

{|class="wikitable" style="background: #FFFACD"
|width="100%"|

'''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6. jistota, do léta deadline)'''

|}

{|class="wikitable" style="background: #FFFACD"
|width="100%"|

'''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (léto)'''

|}

V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.

Například pro cíl "''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''" by prostředky mohly vypadat takto:

* ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''
* ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''
* ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''
* ''Praktický nácvik.''
* ''Simulačka.''
* ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''
* ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''
* ''Naučné video…''
* ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''

{| class="wikitable" style="background: #89CFF0" width="800px"
|width="100%"|PROSTŘEDKY:

|}

= '''Akční plán II: Časový plán''' =

{|class="wikitable" style="background: #FFFACD"
|width="100%"|

'''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (léto)'''

|}

Ve druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné – maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku – aby si lidé odpočinuli, střídaly se programy – tak dlouhodobém – aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu (garanta) a o popis předpokládaného výstupu.

Příkladem může být:

{| class="wikitable"
|width="25%"|Prostředek
|width="25%"|Termín
|width="25%"|Garant
|width="25%"|Výstup
|-
|''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''
|''Duben 2014''
|''Standa''
|''Seznam nejčastější úrazů.''
|-
|''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''
|''Duben 2014''
|''Standa''
|''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''
|-
|''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''
|''Tábor 2014''
|''Medvěd''
|''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''
|-
|''Praktický nácvik (light verze).''
|''Tábor 2014''
|''Medvěd''
|''Témata si procvičíme v klubovně.''
|-
|''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''
|''Říjen 2014''
|''Stopař (a rádcové)''
|''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''
|-
|''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''
|''Říjen 2014''
|''Stopař''
|''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''
|-
|''Simulačka.''
|''Listopad 2014''
|''Medvěd''
|''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''
|}

{| class="wikitable" style="background: #89CFF0" width="800px"
|width="25%"|Prostředek
|width="25%"|Termín
|width="25%"|Garant
|width="25%"|Výstup
|-
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|}

=== Kontrolní body ===

Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.

=== '''Vyhodnocení''' ===

Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].

* Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.
* Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.

Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat. Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola. Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:

* Oddílová rada je motivovaná.
* Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.
* Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...

Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe! :)

= '''Závěr''' =

Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.
V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.

Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!

Gemini tým a katedra plánování

©Lucky a Modrák 2014-2015
-----

Soubor:Bobr.jpg

2015-03-08T20:52:27Z

Bobr: Bobr načtena nová verze "Soubor:Bobr.jpg"

Já; tábor 2010, poté co mi někdo ztratil krojovou píšťalku

Soubor:Bobr.jpg

2015-02-09T11:33:53Z

Bobr: Bobr načtena nová verze "Soubor:Bobr.jpg"

Já; tábor 2010, poté co mi někdo ztratil krojovou píšťalku

Soubor:Bobr.jpg

2015-02-09T11:30:13Z

Bobr: Bobr načtena nová verze "Soubor:Bobr.jpg"

Já; tábor 2010, poté co mi někdo ztratil krojovou píšťalku

Její Castorkyňa

2012-09-16T11:53:26Z

Bobr:

== Od [[Castor 2012/Bobr|Bobra]]==

Na [[Hlavní strana|Gemini]], běhu letním, 
[[Castor 2012|Castorů]] se sešlo více, 
zapáliti svoje svíce 
a zavalit se učením.

Poznali se na víkendech, 
které létu předcházely, 
na předakci dokázali 
sladit krok, myšlení i dech.

Každý z nich je jedinečný, 
jak uslyšíte v historkách. 
Básnička je o Castorkách, 
a já doufám, že je zvěční.

Začnu tedy třeba [[Castor 2012/Gába|Gábou]]. 
[[Castor 2012/Gába|Gába]] jest her pokladnice, 
těžké vyjmenovati her více, 
s tím si všichni hlavu lámou.

Stále usměvavá [[Castor 2012/Týna|Týna]] 
náladu má pořád dobrou, 
zde jak na víkendech obou, 
i když je to velká dřina.

Kdo je nejlepší z hudebnic? 
Zpívá, na kytaru hrává, 
[[Castor 2012/Rézi|Rézi]] všechno tohle zvládá 
piano nevyjímajíc.

Velmi obětavá [[Castor 2012/Blecha|Blecha]] 
dočkala se velké smůly. 
Když šla na předakci, shůry 
spadla na ni kufru střecha.

[[Castor 2012/Nínien|Nínien]] ve fialovém 
zvládá nahlas moderovat, 
i za deště jde tancovat, 
valčík, polka, žádný problém.

Řeknu jednu z věcí jasných: 
[[Castor 2012/Smajl|Smajl]] je zručná manuálně. 
Na předakci zvládla hravě 
stvořit tolik věcí krásných.

[[Castor 2012/Eliška|Čertík]] skvěle auto řídí 
z Prahy do Nového Boru, 
v Liběchově zácpa k tomu, 
pevné nervy se tu vidí.

[[Castor 2012/Lentilka|Lentilka]] zapisující 
o předakci celou radu 
tím přinesla spoustu řádu, 
žádný chaos panující.

[[Castor 2012/Šuperka|Šuperka]] nás naučila 
country tance poslouchati, 
přitom je i tancovati, 
a navíc nás pobavila.

[[Castor 2012/Klára|Klára]] ve svém křesle leží, 
nikde nezapomenutém, 
které vyvážit lze zlatem, 
v MASHi přednáška když běží.

[[Castor 2012/Viky|Viky]] skvěle runy řeší. 
Jako na víkendu druhém, 
tak i na přelomu tuhém 
nebyly nejjednodušší.

Pro mě velká ztráta byla, 
když nám [[Castor 2012/Viky|Viky]] morem lehla. 
Ztuhla, pak se ani nehla, 
dokud se nevyléčila.

Nyní už jen jedna zbývá. 
Je to [[Castor 2012/Dita|Dita]] rudovlasá. 
Spolupráce s ní jest krása, 
neb dobré nápady mívá.

Krom' toho je pracovitá, 
projekt stále vylepšuje, 
se všemi ho konzultuje. 
Zodpovědnost - to je [[Castor 2012/Dita|Dita]].

Nás, [[Castor 2012|Castorů]], je též dvanáct. 
Pro nás ale příběh jiný. 
Toť sestava na [[Hlavní strana|Gemini]] 
V roce dva tisíce dvanáct.

Její Castorkyňa

2012-09-16T11:51:15Z

Bobr: /* Od Bobra (Zatím to ale není hotové) */

== Od [[Castor 2012/Bobr|Bobra]] (Zatím to ale není hotové)==

Na [[Hlavní strana|Gemini]], běhu letním, 
[[Castor 2012|Castorů]] se sešlo více, 
zapáliti svoje svíce 
a zavalit se učením.

Poznali se na víkendech, 
které létu předcházely, 
na předakci dokázali 
sladit krok, myšlení i dech.

Každý z nich je jedinečný, 
jak uslyšíte v historkách. 
Básnička je o Castorkách, 
a já doufám, že je zvěční.

Začnu tedy třeba [[Castor 2012/Gába|Gábou]]. 
[[Castor 2012/Gába|Gába]] jest her pokladnice, 
těžké vyjmenovati her více, 
s tím si všichni hlavu lámou.

Stále usměvavá [[Castor 2012/Týna|Týna]] 
náladu má pořád dobrou, 
zde jak na víkendech obou, 
i když je to velká dřina.

Kdo je nejlepší z hudebnic? 
Zpívá, na kytaru hrává, 
[[Castor 2012/Rézi|Rézi]] všechno tohle zvládá 
piano nevyjímajíc.

Velmi obětavá [[Castor 2012/Blecha|Blecha]] 
dočkala se velké smůly. 
Když šla na předakci, shůry 
spadla na ni kufru střecha.

[[Castor 2012/Nínien|Nínien]] ve fialovém 
zvládá nahlas moderovat, 
i za deště jde tancovat, 
valčík, polka, žádný problém.

Řeknu jednu z věcí jasných: 
[[Castor 2012/Smajl|Smajl]] je zručná manuálně. 
Na předakci zvládla hravě 
stvořit tolik věcí krásných.

[[Castor 2012/Eliška|Čertík]] skvěle auto řídí 
z Prahy do Nového Boru, 
v Liběchově zácpa k tomu, 
pevné nervy se tu vidí.

[[Castor 2012/Lentilka|Lentilka]] zapisující 
o předakci celou radu 
tím přinesla spoustu řádu, 
žádný chaos panující.

[[Castor 2012/Šuperka|Šuperka]] nás naučila 
country tance poslouchati, 
přitom je i tancovati, 
a navíc nás pobavila.

[[Castor 2012/Klára|Klára]] ve svém křesle leží, 
nikde nezapomenutém, 
které vyvážit lze zlatem, 
v MASHi přednáška když běží.

[[Castor 2012/Viky|Viky]] skvěle runy řeší. 
Jako na víkendu druhém, 
tak i na přelomu tuhém 
nebyly nejjednodušší.

Pro mě velká ztráta byla, 
když nám [[Castor 2012/Viky|Viky]] morem lehla. 
Ztuhla, pak se ani nehla, 
dokud se nevyléčila.

Nyní už jen jedna zbývá. 
Je to [[Castor 2012/Dita|Dita]] rudovlasá. 
Spolupráce s ní jest krása, 
neb dobré nápady mívá.

Krom' toho je pracovitá, 
projekt stále vylepšuje, 
se všemi ho konzultuje. 
Zodpovědnost - to je [[Castor 2012/Dita|Dita]].

Nás, [[Castor 2012|Castorů]], je též dvanáct. 
Pro nás ale příběh jiný. 
Toť sestava na [[Hlavní strana|Gemini]] 
V roce dva tisíce dvanáct.

Její Castorkyňa

2012-09-16T11:46:22Z

Bobr: /* Od Bobra (Zatím to ale není hotové) */

== Od [[Castor 2012/Bobr|Bobra]] (Zatím to ale není hotové)==

Na [[Hlavní strana|Gemini]], běhu letním, 
[[Castor 2012|Castorů]] se sešlo více, 
zapáliti svoje svíce 
a zavalit se učením.

Poznali se na víkendech, 
které létu předcházely, 
na předakci dokázali 
sladit krok, myšlení i dech.

Každý z nich je jedinečný, 
jak uslyšíte v historkách. 
Básnička je o Castorkách, 
a já doufám, že je zvěční.

Začnu tedy třeba [[Castor 2012/Gába|Gábou]]. 
[[Castor 2012/Gába|Gába]] jest her pokladnice, 
těžké vyjmenovati her více, 
s tím si všichni hlavu lámou.

Stále usměvavá [[Castor 2012/Týna|Týna]] 
náladu má pořád dobrou, 
zde jak na víkendech obou, 
i když je to velká dřina.

Kdo je nejlepší z hudebnic? 
Zpívá, na kytaru hrává, 
[[Castor 2012/Rézi|Rézi]] všechno tohle zvládá 
piano nevyjímajíc.

Velmi obětavá [[Castor 2012/Blecha|Blecha]] 
dočkala se velké smůly. 
Když šla na předakci, shůry 
spadla na ni kufru střecha.

[[Castor 2012/Nínien|Nínien]] ve fialovém 
zvládá nahlas moderovat, 
i za deště jde tancovat, 
valčík, polka, žádný problém.

Řeknu jednu z věcí jasných: 
[[Castor 2012/Smajl|Smajl]] je zručná manuálně. 
Na předakci zvládla hravě 
stvořit tolik věcí krásných.

[[Castor 2012/Eliška|Čertík]] skvěle auto řídí 
z Prahy do Nového Boru, 
v Liběchově zácpa k tomu, 
pevné nervy se tu vidí.

[[Castor 2012/Lentilka|Lentilka]] zapisující 
o předakci celou radu 
tím přinesla spoustu řádu, 
žádný chaos panující.

[[Castor 2012/Šuperka|Šuperka]] nás naučila 
country tance poslouchati, 
přitom je i tancovati, 
a navíc nás pobavila.

[[Castor 2012/Klára|Klára]] ve svém křesle leží, 
nikde nezapomenutém, 
které vyvážit lze zlatem 
v MASHi přednáška když běží.

[[Castor 2012/Viky|Viky]] skvěle runy řeší. 
Jako na víkendu druhém, 
tak i na přelomu tuhém 
nebyly nejjednodušší.

Pro mě velká ztráta byla, 
když nám [[Castor 2012/Viky|Viky]] morem lehla. 
Ztuhla, pak se ani nehla, 
dokud se nevyléčila.

Nyní už jen jedna zbývá. 
Je to [[Castor 2012/Dita|Dita]] rudovlasá. 
Spolupráce s ní jest krása, 
neb dobré nápady mívá.

Krom' toho je pracovitá, 
projekt stále vylepšuje, 
se všemi ho konzultuje. 
Zodpovědnost - to je [[Castor 2012/Dita|Dita]].

Nás, [[Castor 2012|Castorů]], je též dvanáct. 
Pro nás ale příběh jiný. 
Toť sestava na [[Hlavní strana|Gemini]] 
V roce dva tisíce dvanáct.

Její Castorkyňa

2012-09-15T17:45:54Z

Bobr: /* Od Bobra (Zatím to ale není hotové) */

== Od [[Castor 2012/Bobr|Bobra]] (Zatím to ale není hotové)==

Na [[Hlavní strana|Gemini]], běhu letním, 
[[Castor 2012|Castorů]] se sešlo více, 
zapáliti svoje svíce 
a zavalit se učením.

Poznali se na víkendech, 
které létu předcházely, 
na předakci dokázali 
sladit krok, myšlení i dech.

Každý z nich je jedinečný, 
jak uslyšíte v historkách. 
Básnička je o Castorkách, 
a já doufám, že je zvěční.

Začnu tedy třeba [[Castor 2012/Gába|Gábou]]. 
[[Castor 2012/Gába|Gába]] jest her pokladnice, 
těžké vyjmenovati her více, 
s tím si všichni hlavu lámou.

Stále usměvavá [[Castor 2012/Týna|Týna]] 
náladu má pořád dobrou, 
zde jak na víkendech obou, 
i když je to velká dřina.

Kdo je nejlepší z hudebnic? 
Zpívá, na kytaru hrává, 
[[Castor 2012/Rézi|Rézi]] všechno tohle zvládá 
piano nevyjímajíc.

Velmi obětavá [[Castor 2012/Blecha|Blecha]] 
dočkala se velké smůly. 
Když šla na předakci, shůry 
spadla na ni kufru střecha.

[[Castor 2012/Nínien|Nínien]] ve fialovém 
zvládá nahlas moderovat, 
i za deště jde tancovat, 
valčík, polka, žádný problém.

Řeknu jednu z věcí jasných: 
[[Castor 2012/Smajl|Smajl]] je zručná manuálně. 
Na předakci zvládla hravě 
stvořit tolik věcí krásných.

[[Castor 2012/Eliška|Čertík]] skvěle auto řídí 
- z Prahy do Nového Boru 
v Liběchově zácpa k tomu 
pevné nervy se tu vidí.

[[Castor 2012/Lentilka|Lentilka]] zapisující 
o předakci celou radu 
tím přinesla spoustu řádu, 
žádný chaos panující.

[[Castor 2012/Šuperka|Šuperka]] nás naučila 
country tance poslouchati, 
přitom je i tancovati, 
a navíc nás pobavila.

[[Castor 2012/Klára|Klára]] ve svém křesle leží, 
nikde nezapomenutém, 
které vyvážit lze zlatem 
v MASHi přednáška když běží.

[[Castor 2012/Viky|Viky]] skvěle runy řeší. 
Jako na víkendu druhém, 
tak i na přelomu tuhém 
nebyly nejjednodušší.

Pro mě velká ztráta byla, 
když nám [[Castor 2012/Viky|Viky]] morem lehla. 
Ztuhla, pak se ani nehla, 
dokud se nevyléčila.

Nyní už jen jedna zbývá. 
Je to [[Castor 2012/Dita|Dita]] rudovlasá. 
Spolupráce s ní jest krása, 
neb dobré nápady mívá.

Krom' toho je pracovitá, 
projekt stále vylepšuje, 
se všemi ho konzultuje. 
Zodpovědnost - to je [[Castor 2012/Dita|Dita]].

Nás, [[Castor 2012|Castorů]], je též dvanáct. 
Pro nás ale příběh jiný. 
Toť sestava na [[Hlavní strana|Gemini]] 
V roce dva tisíce dvanáct.

Její Castorkyňa

2012-09-14T11:09:55Z

Bobr: /* Od Bobra (Zatím to ale není hotové) */

Její Castorkyňa

2012-09-12T08:50:01Z

Bobr: /* Od Bobra (Zatím to ale není hotové) */

== Od [[Castor 2012/Bobr|Bobra]] (Zatím to ale není hotové)==

Na [[Hlavní strana|Gemini]], v běhu letním, 
[[Castor 2012|Castorů]] se sešlo více, 
zapáliti svoje svíce 
a zavalit se učením.

Poznali se na víkendech, 
které létu předcházely, 
na předakci dokázali 
sladit krok, myšlení i dech.

Každý z nich je jedinečný, 
jak uslyšíte v historkách. 
Básnička je o Castorkách, 
a já doufám, že je zvěční.

Začnu tedy třeba [[Castor 2012/Gába|Gábou]]. 
[[Castor 2012/Gába|Gába]] jest her pokladnice, 
těžké vyjmenovati her více, 
s tím si všichni hlavu lámou.

Stále usměvavá [[Castor 2012/Týna|Týna]] 
náladu má pořád dobrou, 
zde jak na víkendech obou, 
i když je to velká dřina.

Kdo je nejlepší z hudebnic? 
Zpívá, na kytaru hrává, 
[[Castor 2012/Rézi|Rézi]] všechno tohle zvládá 
piano nevyjímajíc.

Její Castorkyňa

2012-09-11T09:33:21Z

Bobr: Založena nová stránka: == Od Bobra (Zatím to ale není hotové)== Na Gemini, v běhu letním, Castorů se sešlo více, zapáliti...

Gemini 2012/Pozorování/Bobr

2012-08-02T11:01:40Z

Bobr: Založena nová stránka: '''Pepíček''' *11, muž '''Fyzický vzhled:''' *Pepíček je na svůj věk spíše drobnější, ale "normální" postavy. Ve sportu je schopen krátkodobě vydat ze se...

'''Pepíček'''

*11, muž

'''Fyzický vzhled:'''
*Pepíček je na svůj věk spíše drobnější, ale "normální" postavy. Ve sportu je schopen krátkodobě vydat ze sebe maximum, ale nemá vůbec výdrž. Neuběhne delší vzdálenosti a dělá mu problém chodit s batohem. Chce odpočívat každých 50 metrů. Bojí se míčů a jakýchkoliv jiných házených předmětů (šišek...), které letí přímo na něho. Je ale snaživý a když mu například radím, jak má správně dýchat, aby se tak rychle nezadýchal, tak se o to pokouší.
*Pepíček chodí na veškeré akce vždy upravený a vybavený, ale sám má s hygienou problém. Na táboře si nepere a neuklízí, dokud ho to některý vedoucí nepošle dělat místo programu. Letos jsem byl například svědkem tohoto dialogu: "Kde máš čisté slipy?" "Už žádné nemám." "A proč sis je nevypral?" "Neměl jsem čas." "Jaké si tedy vezmeš zítra?" "Žádné. Už to tak dva dny dělám." Podobně, když mu dojdou ponožky, přestane si je do bot dávat.
*Pepíček nemá žádný svůj styl oblékání. Obléká si to, co mu rodiče koupí, dají na akci.

'''Psychické vlastnosti'''
*Pepíček je spíše živější, straní se ale společnosti. Rád hraje hry, kde nemusí příliš spolupracovat s ostatními. Nejradši má hry u kterých se s nimi vůbec nepotká. Preferuje mít spíše jednoho kamaráda a bavit se stále s ním.
*Je to melancholik. Často mění svoji náladu a je velmi uzavřený.
*Autoritám se podřizuje, ale je líný, takže se snaží odpracovat si minimum a někam se schovat, aby nedostal další úkol, některé věci však neudělá (občas uteče z programu a odmítá se vrátit).
*Motivován je spíše vnitřně. Často poruší zákaz i když ví, že za to dostane trest. (Je ochoten nechat si dát i poměrně vysoké tresty.)
*Citové prožívání má velice rychlé, podobné malým dětem. Chvíli se na někoho zlobí a za deset minut o tom neví.
*Jelikož je hodně uzavřený, je orientován hodně svým směrem. Dělá to, co je prospěšné pro něj. Zejména z krátkodobého hlediska. Občas neumí domyslet následky.

'''Schopnosti a dovednosti'''
*Pepíček nevyniká v ničem. Většinou v soutěžích končí na posledních místech. Často je to kvůli tomu, že úkol vzdá. Dále proto, že je to jeden z nejmladších členů. V týmových sportech se tolik nezapojuje, ale když hraje spolu s nějakým vedoucím, tak se snaží dělat to, co mu radíme a postupně se v tom zlepšuje. Studuje základní školu (od jiného vedoucího jsem slyšel, že už druhou, protože na té první ho spolužáci šikanovali), výsledky má průměrné, o gymnáziu nyní neuvažuje. Mimo skauta nemá žádné koníčky. Chtěl by hrát na kytaru, ale zatím prý neměl nikoho, kdy by ho učil. (Už jsem mu ale řekl, kde má nejbližší hudební školu a nyní Pepíček tvrdí, že tam od září začne chodit) Volný čas prý tráví s kamarády na kolech a u počítačových her.
*Do skauta chodí rád, ale ne kvůli ostatním členům. Jeho účast na výpravách je nulová (má problém chodit s batohem), na schůzkách docela vysoká. Rád jezdí na tábor.

'''Sociální dovednosti'''
*S navazováním vztahů má problém. Snaží se ostatním zalíbit a dělá kvůli tomu různé hlouposti. Spíše si tím dělá nepřátele. Nenechá si to od nás ale vymluvit. Ostatní s ním spolupracují jen když musejí. Proto se Pepíček baví zejména s vedoucími, rovery a malými dětmi.

'''Rodinné zázemí'''
*Pepíček je jedináček. Rodiče o něho hodně pečují. Proto je trochu rozmazlený. Matka pracuje ve firmě zabývající se prodejem elektroniky, otec ve firmě zabývající se prodejem potravin. Bohužel jsem nezjistil, na jakých pracovních pozicích. Pepíček s nimi jezdí na dražší dovolené.

'''Problém'''
*Ostatní si s Pepíčka dost často dělají legraci (většinou nevhodně).

'''Jak to řešíme'''
*Zavedli jsme tvrdé tresty za "zákeřnost" (úmyslné zneužívání cizích slabostí) a "zákeřnou neposlušnost" (úmyslné porušení zákazu zneužívání cizích slabostí). Tím jsme například eliminovali situace, kdy při nějakých hrách v lese po Pepíčkovi házeli ostatní šišky, aby schválně ze hry odešel. (V průběhu hry řekli, že k této hře se šišky nepoužívají a kdo některou držel v ruce, tak musel odejít dělat nějakou práci.)
*Pepíčka dost chválíme za snahu, takže už věci tak často nevzdává a občas ve sportu neuhne před míčem a snaží se ho chytit. Postupně se tak zlepšuje. Rád si plní stezku. Dříve jsme pozorovali, že je pro svojí družinu vyloženě zátěž a teď už jim občas docela pomůže.
*Snažíme se, aby se Pepíček bavil hodně s nováčky, kteří vůči němu ještě nemají předsudky. Dáváme mu za úkol, aby jim pomáhal. Díky tomu se Pepíček více baví s ostatními členy oddílu. A část lidí proti němu přestává něco mít.