https://www.gewiki.cz/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%C5%BDralok Gewiki - Příspěvky [cs] 2026-05-05T04:56:35Z Příspěvky MediaWiki 1.39.1 https://www.gewiki.cz/index.php?title=J%C3%ADdeln%C3%AD%C4%8Dek_a_piteln%C3%AD%C4%8Dek/%C5%BDralok&diff=41001 Jídelníček a pitelníček/Žralok 2014-06-29T21:00:50Z <p>Žralok: </p> <hr /> <div>=== Svojsíkův závod ===<br /> <br /> == Harmonogram ==<br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> ! Čas<br /> ! Událost<br /> |-<br /> | 7:00<br /> | Budíček<br /> <br /> |-<br /> | &lt;7:30; 8:00)<br /> | snídaně<br /> <br /> |-<br /> | 8:00<br /> | předání hlídek dozorům<br /> <br /> |-<br /> | 8:30 - 19:00<br /> | závod nebo doprovodné aktivity<br /> <br /> |-<br /> | 12:00 - 15:00<br /> | oběd, čas v závislosti na hlídce<br /> <br /> |-<br /> | &lt;18:00; 19:30)<br /> | Večeře<br /> <br /> |-<br /> | 19:30<br /> | večerní hra<br /> <br /> |-<br /> | 21:00<br /> | záchrana princezny - scénka<br /> <br /> |-<br /> | 22:00<br /> | večerka<br /> |}<br /> <br /> <br /> == Jídelníček ==<br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> ! Jídlo<br /> ! Specifikace<br /> |-<br /> | Snídaně<br /> | chleba s (česnekovou?) pomazánkou<br /> <br /> |-<br /> | Dopolední svačina<br /> | tatranka<br /> <br /> |-<br /> | Oběd<br /> | teplý těstovinový &quot;salát&quot; - těstoviny, salám, sýr zelenin<br /> <br /> |-<br /> | Odpolední svačina<br /> | Jablko<br /> <br /> |-<br /> | Večeře<br /> | vepřový &quot;guláš&quot; s bramborovou kaší<br /> <br /> |-<br /> | Pití<br /> | po celý den čaj, šťáva, voda<br /> <br /> |}</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=J%C3%ADdeln%C3%AD%C4%8Dek_a_piteln%C3%AD%C4%8Dek/%C5%BDralok&diff=41000 Jídelníček a pitelníček/Žralok 2014-06-29T20:56:30Z <p>Žralok: Založena nová stránka: === Svojsíkův závod === == Harmonogram == {| class=&quot;wikitable&quot; |- ! Čas ! Událost |- | 7:00 | Budíček |- | &lt;7:30; 8:00) | snídaně |- | 8:00 | předání hlídek...</p> <hr /> <div>=== Svojsíkův závod ===<br /> <br /> == Harmonogram ==<br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> ! Čas<br /> ! Událost<br /> |-<br /> | 7:00<br /> | Budíček<br /> <br /> |-<br /> | &lt;7:30; 8:00)<br /> | snídaně<br /> <br /> |-<br /> | 8:00<br /> | předání hlídek dozorům<br /> <br /> |-<br /> | 8:30 - 19:00<br /> | závod nebo doprovodné aktivity<br /> <br /> |-<br /> | 12:00 - 15:00<br /> | oběd, čas v závislosti na hlídce<br /> <br /> |-<br /> | &lt;18:00; 19:30)<br /> | Večeře<br /> <br /> |-<br /> | 19:30<br /> | večerní hra<br /> <br /> |-<br /> | 21:00<br /> | záchrana princezny - scénka<br /> <br /> |-<br /> | 22:00<br /> | večerka<br /> |}</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/V%C3%BDm%C4%9Bna/%C5%BDralok&diff=40996 Gemini 2014/Výměna/Žralok 2014-06-29T20:14:34Z <p>Žralok: </p> <hr /> <div>'''Úvod'''<br /> <br /> Navštívil jsem tábor s dobou trvání (asi) 14 dní. Na táboře měli 4 skautky, 4 děti ve věku vlčat (3 z nich bez skautské praxe), dva rovery, jednu samici od rovera, Hadřík a jejich vedoucí Dana (dáma v nejlepších letech). Tábor jsem navštívil hned druhý den (jinak to prostě nešlo), takže valnou část dne se stavělo.<br /> <br /> <br /> '''Pozorování'''<br /> <br /> *''Jak tě na táboře přijali?'' - Asi při žádné jiné návštěvě cizího tábora mě nepřijali tak vřele, obešlo se to bez řevu a nemusel jsem hned utéct pryč (možná protože jsem nepřišel v noci, s začerněným obličejem a záměrem ukrást vlajku). Dostal jsem najíst a dokonce mi nabídli i postel - prostě luxus.<br /> <br /> *''Jaká byla atmosféra na táboře?'' Na táboře byla (oproti nám) strašná pohoda a klid, u nás to občas jede jak na běžícím pásu, program střídá program a nestíhá se (jako na Gemini). Dost možná to bylo tím, že se stavělo. Přišlo mi to tam takové rodinné (asi tím menším počtem), zdálo se mi, že k sobě mají velice blízko (roveři byli navíc spolužáci...).<br /> <br /> *''Jaký byl vztah mezi vedoucími a dětmi?'' Status vedoucího měly pouze Hadřík a Dana. Dana zaujímala spíš postoj řekněme autoritativní - matka - , zatímco Hadřík spíš přátelský - starší sestra - (alespoň co se roverů týče). Děti obě vedoucí poslouchaly, sice zvláště roveři s určitými kecy, ale naprosto v normě. Zajímavé bylo, že všichni starší trochu nadávali, že tam mají neskauty a že to s nimi bude těžké. Nicméně když jsme taky loni na táboře měli děti, které předtím nebyly v oddíle, nadávali jsme ještě hůř a nemysleli jsme to nijak zle.<br /> <br /> *''Co se na táboře dělo mimo tvůj program?'' Mimo můj program jsme sbírali chrastí, skautky pomáhaly v kuchyni nebo byly vypařené (nebyly vidět, asi ve stanu), vlčata chytala ryby (což mě překvapilo). Prakticky celé odpoledne jsme strávili stavbou tee-pee.<br /> <br /> *''Jakou formou trestají a oceňují děti na táboře?'' Způsob trestání jsem opravdu nepostřehl, sice jsme o tom nějak mluvili ale opravdu netuším, ani nevím jestli to měli už nějak rozhodnuté. Klukům, kteří se pozdě vrátili od vody, bylo vyhrožováno zakázáním lovu. Během mé návštěvy jsem nezaslechl žádný vulgarismus, takže ani k téhle problematice jsme se nedostali.<br /> <br /> *''Jak spolu vychází ostatní vedoucí?'' Myslím, že si holky docela rozumí.<br /> <br /> *''Funguje na táboře družinový systém? Jak se to projevilo při tvé návštěvě?'' Na táboře sice něco jako družiny měli - podle věku -, ale nejsem si jistý jestli se v těchto počtech dá a s rozdílnými věkovými i pohlavními kategoriemi nějak aplikovat, během mé návštěvy se to nijak neprojevovalo, řekl bych, že je to spíš formální dělení.<br /> <br /> *''Jaká je na táboře role tvého spoluCastora? Jaká je ve srovnání s tvojí rolí na tvém táboře?'' Dana obstarávala kuchyň, Hadřík obstarávala děti, kompletně. Já u nás v rámci programu mám na starosti několik programových bloků a hlídám, aby to nějak šlapalo, pokud je potřeba, komunikuji s rodiči. Z toho, co jsem viděl, bych řekl, že Hadřík připravuje veškerý program nebo jeho velkou část.<br /> <br /> <br /> '''Tvůj program'''<br /> <br /> Program jsem připravoval pro všechny, nějak se ho účastnili všichni kromě Dany.<br /> Cílem bylo děti trochu stmelit.<br /> <br /> O cílech jejich tábora jsem se nic nedozvěděl (a asi se ani neptal), táborovou hru ještě ani neměli zahájenou.<br /> <br /> Jednalo se o den trifidů - většina skupiny má zavázané oči, prochází trasu terénem a plní úkoly. Nejprve reagovali poněkud negativně, od jednoho z roverů zaznělo, že už nikdy nevkročí do Budějc, ale když chodili poslepu po lese a vodila je vlčata, je to celkem pochopitelné. Po skončení říkali, že se jim hra líbila. Pravidla vyslechli bez problému, neodporovali, jen trochu remcali. Obtížnost byla nastavená docela přijatelně, takže během hry nedošlo k větším problémům. Velice dobře snášeli všechny útrapy. Přišlo mi, že se do hry nějak zvlášť nenadchli, spíš se to snažili nějak projít, brali to trochu jako nutné zlo. Tahle hra ale ani nebyla zamýšlená jako nějaká soutěž, hlavní je opravdu to nějak společně zvládnout. Když jsem tuhle hru hrál já, nikdy to neskočilo nadšením ze skvělé hry, ale spíš oddechnutím, že to máme za sebou, přesto na to velice rád vzpomínám. Takže si myslím, že i v tomhle směru se program podařil.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Další'''<br /> <br /> *''Bylo něco, co tě na táboře překvapilo? (pozitivně/negativně)'' Překvapilo mě, že vlčata sebou měla na táboře rybářské náčiní.<br /> *''Bylo něco, co tě na táboře inspirovalo?'' - Použití vlastnoručně natěženého jílu na stavbu kamen.<br /> *''V čem byl navštívený tábor podobný tomu tvému?'' - Měli tam podsady a tee-pee, nosili kroje, ráno měli nástup, na táboře měli vlčata a rovery, k vaření používali (i) kamna, v neděli měli posunutý budíček a neměli rozcvičku.<br /> *''V čem se navštívený tábor od tvého liší?'' Počtem dětí a vším od toho se odvíjejícím. U nás prostě není možné nechat vlčata, aby se delší dobu zabavovala sama. Na všechno je spousta (možná až moc) lidí, stavba tee-pee netrvá 2 hodiny, ale půl. Během oběda je hrozný marast, vydávání jídla trvá dlouho. Ale hlavně nemáme na táboře holky (asi spíš naštěstí než bohužel).<br /> *''Přijdeš na něco zajímavého z tvého tábora, co v tom navštíveném chybí? Nebo na něco, co bys vylepšil? A jak?'' Počet. Nemyslím si, že oddíl musí mít 50 lidí na táboře, ale 13-14 je prostě pekelně málo. To se dá vylepšit asi jen náborem. To jim ale nemusím říkat, ví to sami moc dobře, jenže Prachatice nejsou Praha. Dal bych si bacha na to, aby měli s těmi nevycválanými trpělivost. Každý nějak začínal a musel se kázni učit, ale to určitě také sami dobře ví.</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/V%C3%BDm%C4%9Bna/%C5%BDralok&diff=40995 Gemini 2014/Výměna/Žralok 2014-06-29T20:13:37Z <p>Žralok: </p> <hr /> <div>'''Úvod'''<br /> <br /> Navštívil jsem tábor s dobou trvání (asi) 14 dní. Na táboře měli 4 skautky, 4 děti ve věku vlčat (3 z nich bez skautské praxe), dva rovery, jednu samici od rovera, Hadřík a jejich vedoucí Dana (dáma v nejlepších letech). Tábor jsem navštívil hned druhý den (jinak to prostě nešlo), takže valnou část dne se stavělo.<br /> <br /> <br /> '''Pozorování'''<br /> <br /> *''Jak tě na táboře přijali?'' - Asi při žádné jiné návštěvě cizího tábora mě nepřijali tak vřele, obešlo se to bez řevu a nemusel jsem hned utéct pryč (možná protože jsem nepřišel v noci, s začerněným obličejem a záměrem ukrást vlajku). Dostal jsem najíst a dokonce mi nabídli i postel - prostě luxus.<br /> <br /> *''Jaká byla atmosféra na táboře?'' Na táboře byla (oproti nám) strašná pohoda a klid, u nás to občas jede jak na běžícím pásu, program střídá program a nestíhá se (jako na Gemini). Dost možná to bylo tím, že se stavělo. Přišlo mi to tam takové rodinné (asi tím menším počtem), zdálo se mi, že k sobě mají velice blízko (roveři byli navíc spolužáci...).<br /> <br /> *''Jaký byl vztah mezi vedoucími a dětmi?'' Status vedoucího měly pouze Hadřík a Dana. Dana zaujímala spíš postoj řekněme autoritativní - matka - , zatímco Hadřík spíš přátelský - starší sestra - (alespoň co se roverů týče). Děti obě vedoucí poslouchaly, sice zvláště roveři s určitými kecy, ale naprosto v normě. Zajímavé bylo, že všichni starší trochu nadávali, že tam mají neskauty a že to s nimi bude těžké. Nicméně když jsme taky loni na táboře měli děti, které předtím nebyly v oddíle, nadávali jsme ještě hůř a nemysleli jsme to nijak zle.<br /> <br /> *''Co se na táboře dělo mimo tvůj program?'' Mimo můj program jsme sbírali chrastí, skautky pomáhaly v kuchyni nebo byly vypařené (nebyly vidět, asi ve stanu), vlčata chytala ryby (což mě překvapilo). Prakticky celé odpoledne jsme strávili stavbou tee-pee.<br /> <br /> *''Jakou formou trestají a oceňují děti na táboře?'' Způsob trestání jsem opravdu nepostřehl, sice jsme o tom nějak mluvili ale opravdu netuším, ani nevím jestli to měli už nějak rozhodnuté. Klukům, kteří se pozdě vrátili od vody, bylo vyhrožováno zakázáním lovu. Během mé návštěvy jsem nezaslechl žádný vulgarismus, takže ani k téhle problematice jsme se nedostali.<br /> <br /> *''Jak spolu vychází ostatní vedoucí?'' Myslím, že si holky docela rozumí.<br /> <br /> *''Funguje na táboře družinový systém? Jak se to projevilo při tvé návštěvě?'' Na táboře sice něco jako družiny měli - podle věku -, ale nejsem si jistý jestli se v těchto počtech dá a s rozdílnými věkovými i pohlavními kategoriemi nějak aplikovat, během mé návštěvy se to nijak neprojevovalo, řekl bych, že je to spíš formální dělení.<br /> <br /> *''Jaká je na táboře role tvého spoluCastora? Jaká je ve srovnání s tvojí rolí na tvém táboře?'' Dana obstarávala kuchyň, Hadřík obstarávala děti, kompletně. Já u nás v rámci programu mám na starosti několik programových bloků a hlídám, aby to nějak šlapalo, pokud je potřeba, komunikuji s rodiči. Z toho, co jsem viděl, bych řekl, že Hadřík připravuje veškerý program nebo jeho velkou část.<br /> <br /> <br /> '''Tvůj program'''<br /> <br /> Program jsem připravoval pro všechny, nějak se ho účastnili všichni kromě Dany.<br /> Cílem bylo děti trochu stmelit.<br /> <br /> O cílech jejich tábora jsem se nic nedozvěděl (a asi se ani neptal), táborovou hru ještě ani neměli zahájenou.<br /> <br /> Jednalo se o den trifidů - většina skupiny má zavázané oči, prochází trasu terénem a plní úkoly. Nejprve reagovali poněkud negativně, od jednoho z roverů zaznělo, že už nikdy nevkročí do Budějc, ale když chodili poslepu po lese a vodila je vlčata, je to celkem pochopitelné. Po skončení říkali, že se jim hra líbila. Pravidla vyslechli bez problému, neodporovali, jen trochu remcali. Obtížnost byla nastavená docela přijatelně, takže během hry nedošlo k větším problémům. Velice dobře snášeli všechny útrapy. Přišlo mi, že se do hry nějak zvlášť nenadchli, spíš se to snažili nějak projít, brali to trochu jako nutné zlo. Tahle hra ale ani nebyla zamýšlená jako nějaká soutěž, hlavní je opravdu to nějak společně zvládnout. Když jsem tuhle hru hrál já, nikdy to neskočilo nadšením ze skvělé hry, ale spíš oddechnutím, že to máme za sebou, přesto na to velice rád vzpomínám. Takže si myslím, že i v tomhle směru se program podařil.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Další'''<br /> <br /> *''Bylo něco, co tě na táboře překvapilo? (pozitivně/negativně)'' Překvapilo mě, že vlčata sebou měla na táboře rybářské náčiní.<br /> *''Bylo něco, co tě na táboře inspirovalo?'' - Použití vlastnoručně natěženého jílu na stavbu kamen.<br /> *''V čem byl navštívený tábor podobný tomu tvému?'' - Měli tam podsady a tee-pee, nosili kroje, ráno měli nástup, na táboře měli vlčata a rovery, k vaření používali (i) kamna, v neděli měli posunutý budíček a neměli rozcvičku.<br /> *''V čem se navštívený tábor od tvého liší?'' Počtem dětí a vším od toho se odvíjejícím. U nás prostě není možné nechat vlčata, aby se delší dobu zabavovala sama. Na všechno je spousta (možná až moc) lidí, stavba tee-pee netrvá 2 hodiny, ale půl. Během oběda je hrozný marast, vydávání jídla trvá dlouho. Ale hlavně nemáme na táboře holky (asi spíš naštěstí než bohužel).<br /> *''Přijdeš na něco zajímavého z tvého tábora, co v tom navštíveném chybí? Nebo na něco, co bys vylepšil? A jak?'' Počet. Nemyslím si, že oddíl musí mít 50 lidí na táboře, ale 13-14 je prostě pekelně málo. To se dá vylepšit asi jen náborem. To jim ale nemusím říkat, ví to sami moc dobře, jenže Prachatice nejsou Praha.<br /> Dal bych si bacha na to, aby měli s těmi nevycválanými trpělivost. Každý nějak začínal a musel se kázni učit, ale to určitě také sami dobře ví.</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/V%C3%BDm%C4%9Bna/%C5%BDralok&diff=40994 Gemini 2014/Výměna/Žralok 2014-06-29T20:13:02Z <p>Žralok: </p> <hr /> <div>'''Úvod'''<br /> <br /> Navštívil jsem tábor s dobou trvání (asi) 14 dní. Na táboře měli 4 skautky, 4 děti ve věku vlčat (3 z nich bez skautské praxe), dva rovery, jednu samici od rovera, Hadřík a jejich vedoucí Dana (dáma v nejlepších letech). Tábor jsem navštívil hned druhý den (jinak to prostě nešlo), takže valnou část dne se stavělo.<br /> <br /> <br /> '''Pozorování'''<br /> <br /> *''Jak tě na táboře přijali?'' - Asi při žádné jiné návštěvě cizího tábora mě nepřijali tak vřele, obešlo se to bez řevu a nemusel jsem hned utéct pryč (možná protože jsem nepřišel v noci, s začerněným obličejem a záměrem ukrást vlajku). Dostal jsem najíst a dokonce mi nabídli i postel - prostě luxus.<br /> <br /> *''Jaká byla atmosféra na táboře?'' Na táboře byla (oproti nám) strašná pohoda a klid, u nás to občas jede jak na běžícím pásu, program střídá program a nestíhá se (jako na Gemini). Dost možná to bylo tím, že se stavělo. Přišlo mi to tam takové rodinné (asi tím menším počtem), zdálo se mi, že k sobě mají velice blízko (roveři byli navíc spolužáci...).<br /> <br /> *''Jaký byl vztah mezi vedoucími a dětmi?'' Status vedoucího měly pouze Hadřík a Dana. Dana zaujímala spíš postoj řekněme autoritativní - matka - , zatímco Hadřík spíš přátelský - starší sestra - (alespoň co se roverů týče). Děti obě vedoucí poslouchaly, sice zvláště roveři s určitými kecy, ale naprosto v normě. Zajímavé bylo, že všichni starší trochu nadávali, že tam mají neskauty a že to s nimi bude těžké. Nicméně když jsme taky loni na táboře měli děti, které předtím nebyly v oddíle, nadávali jsme ještě hůř a nemysleli jsme to nijak zle.<br /> <br /> *''Co se na táboře dělo mimo tvůj program?'' Mimo můj program jsme sbírali chrastí, skautky pomáhaly v kuchyni nebo byly vypařené (nebyly vidět, asi ve stanu), vlčata chytala ryby (což mě překvapilo). Prakticky celé odpoledne jsme strávili stavbou tee-pee.<br /> <br /> *''Jakou formou trestají a oceňují děti na táboře?'' Způsob trestání jsem opravdu nepostřehl, sice jsme o tom nějak mluvili ale opravdu netuším, ani nevím jestli to měli už nějak rozhodnuté. Klukům, kteří se pozdě vrátili od vody, bylo vyhrožováno zakázáním lovu. Během mé návštěvy jsem nezaslechl žádný vulgarismus, takže ani k téhle problematice jsme se nedostali.<br /> <br /> *''Jak spolu vychází ostatní vedoucí?'' Myslím, že si holky docela rozumí.<br /> <br /> *''Funguje na táboře družinový systém? Jak se to projevilo při tvé návštěvě?'' Na táboře sice něco jako družiny měli - podle věku -, ale nejsem si jistý jestli se v těchto počtech dá a s rozdílnými věkovými i pohlavními kategoriemi nějak aplikovat, během mé návštěvy se to nijak neprojevovalo, řekl bych, že je to spíš formální dělení.<br /> <br /> *''Jaká je na táboře role tvého spoluCastora? Jaká je ve srovnání s tvojí rolí na tvém táboře?'' Dana obstarávala kuchyň, Hadřík obstarávala děti, kompletně. Já u nás v rámci programu mám na starosti několik programových bloků a hlídám, aby to nějak šlapalo, pokud je potřeba, komunikuji s rodiči. Z toho, co jsem viděl, bych řekl, že Hadřík připravuje veškerý program nebo jeho velkou část.<br /> <br /> <br /> '''Tvůj program'''<br /> <br /> Program jsem připravoval pro všechny, nějak se ho účastnili všichni kromě Dany.<br /> Cílem bylo děti trochu stmelit.<br /> <br /> O cílech jejich tábora jsem se nic nedozvěděl (a asi se ani neptal), táborovou hru ještě ani neměli zahájenou.<br /> <br /> Jednalo se o den trifidů - většina skupiny má zavázané oči, prochází trasu terénem a plní úkoly. Nejprve reagovali poněkud. negativně, od jednoho z roverů zaznělo, že už nikdy nevkročí do Budějc, ale když chodili poslepu po lese a vodila je vlčata, je to celkem pochopitelné. Po skončení říkali, že se jim hra líbila. Pravidla vyslechli bez problému, neodporovali, jen trochu remcali. Obtížnost byla nastavená docela přijatelně, takže během hry nedošlo k větším problémům. Velice dobře snášeli všechny útrapy. Přišlo mi, že se do hry nějak zvlášť nenadchli, spíš se to snažili nějak projít, brali to trochu jako nutné zlo. Tahle hra ale ani nebyla zamýšlená jako nějaká soutěž, hlavní je opravdu to nějak společně zvládnout. Když jsem tuhle hru hrál já, nikdy to neskočilo nadšením ze skvělé hry, ale spíš oddechnutím, že to máme za sebou, přesto na to velice rád vzpomínám. Takže si myslím, že i v tomhle směru se program podařil.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Další'''<br /> <br /> *''Bylo něco, co tě na táboře překvapilo? (pozitivně/negativně)'' Překvapilo mě, že vlčata sebou měla na táboře rybářské náčiní.<br /> *''Bylo něco, co tě na táboře inspirovalo?'' - Použití vlastnoručně natěženého jílu na stavbu kamen.<br /> *''V čem byl navštívený tábor podobný tomu tvému?'' - Měli tam podsady a tee-pee, nosili kroje, ráno měli nástup, na táboře měli vlčata a rovery, k vaření používali (i) kamna, v neděli měli posunutý budíček a neměli rozcvičku.<br /> *''V čem se navštívený tábor od tvého liší?'' Počtem dětí a vším od toho se odvíjejícím. U nás prostě není možné nechat vlčata, aby se delší dobu zabavovala sama. Na všechno je spousta (možná až moc) lidí, stavba tee-pee netrvá 2 hodiny, ale půl. Během oběda je hrozný marast, vydávání jídla trvá dlouho. Ale hlavně nemáme na táboře holky (asi spíš naštěstí než bohužel).<br /> *''Přijdeš na něco zajímavého z tvého tábora, co v tom navštíveném chybí? Nebo na něco, co bys vylepšil? A jak?'' Počet. Nemyslím si, že oddíl musí mít 50 lidí na táboře, ale 13-14 je prostě pekelně málo. To se dá vylepšit asi jen náborem. To jim ale nemusím říkat, ví to sami moc dobře, jenže Prachatice nejsou Praha.<br /> Dal bych si bacha na to, aby měli s těmi nevycválanými trpělivost. Každý nějak začínal a musel se kázni učit, ale to určitě také sami dobře ví.</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/V%C3%BDm%C4%9Bna/%C5%BDralok&diff=40993 Gemini 2014/Výměna/Žralok 2014-06-29T20:09:25Z <p>Žralok: </p> <hr /> <div>'''Úvod'''<br /> <br /> Navštívil jsem tábor s dobou trvání (asi) 14 dní. Na táboře měli 4 skautky, 4 děti ve věku vlčat (3 z nich bez skautské praxe), dva rovery, jednu samici od rovera, Hadřík a jejich vedoucí Dana (dáma v nejlepších letech). Tábor jsem navštívil hned druhý den (jinak to prostě nešlo), takže valnou část dne se stavělo.<br /> <br /> <br /> '''Pozorování'''<br /> <br /> *''Jak tě na táboře přijali?'' - Asi při žádné jiné návštěvě cizího tábora mě nepřijali tak vřele, obešlo se to bez řevu a nemusel jsem hned utéct pryč (možná protože jsem nepřišel v noci, s začerněným obličejem a záměrem ukrást vlajku). Dostal jsem najíst a dokonce mi nabídli i postel - prostě luxus.<br /> <br /> *''Jaká byla atmosféra na táboře?'' Na táboře byla (oproti nám) strašná pohoda a klid, u nás to občas jede jak na běžícím pásu, program střídá program a nestíhá se (jako na Gemini). Dost možná to bylo tím, že se stavělo. Přišlo mi to tam takové rodinné (asi tím menším počtem), zdálo se mi, že k sobě mají velice blízko (roveři byli navíc spolužáci...).<br /> <br /> *''Jaký byl vztah mezi vedoucími a dětmi?'' Status vedoucího měly pouze Hadřík a Dana. Dana zaujímala spíš postoj řekněme autoritativní - matka - , zatímco Hadřík spíš přátelský - starší sestra - (alespoň co se roverů týče). Děti obě vedoucí poslouchaly, sice zvláště roveři s určitými kecy, ale naprosto v normě. Zajímavé bylo, že všichni starší trochu nadávali, že tam mají neskauty a že to s nimi bude těžké. Nicméně když jsme taky loni na táboře měli děti, které předtím nebyly v oddíle, nadávali jsme ještě hůř a nemysleli jsme to nijak zle.<br /> <br /> *''Co se na táboře dělo mimo tvůj program?'' Mimo můj program jsme sbírali chrastí, skautky pomáhaly v kuchyni nebo byly vypařené (nebyly vidět, asi ve stanu), vlčata chytala ryby (což mě překvapilo). Prakticky celé odpoledne jsme strávili stavbou tee-pee.<br /> <br /> *''Jakou formou trestají a oceňují děti na táboře?'' Způsob trestání jsem opravdu nepostřehl, sice jsme o tom nějak mluvili ale opravdu netuším, ani nevím jestli to měli už nějak rozhodnuté. Klukům, kteří se pozdě vrátili od vody, bylo vyhrožováno zakázáním lovu. Během mé návštěvy jsem nezaslechl žádný vulgarismus, takže ani k téhle problematice jsme se nedostali.<br /> <br /> *''Jak spolu vychází ostatní vedoucí?'' Myslím, že si holky docela rozumí.<br /> <br /> *''Funguje na táboře družinový systém? Jak se to projevilo při tvé návštěvě?'' Na táboře sice něco jako družiny měli - podle věku -, ale nejsem si jistý jestli se v těchto počtech dá a s rozdílnými věkovými i pohlavními kategoriemi nějak aplikovat, během mé návštěvy se to nijak neprojevovalo, řekl bych, že je to spíš formální dělení.<br /> <br /> *''Jaká je na táboře role tvého spoluCastora? Jaká je ve srovnání s tvojí rolí na tvém táboře?'' Dana obstarávala kuchyň, Hadřík obstarávala děti, kompletně. Já u nás v rámci programu mám na starosti několik programových bloků a hlídám, aby to nějak šlapalo, pokud je potřeba, komunikuji s rodiči. Z toho, co jsem viděl, bych řekl, že Hadřík připravuje veškerý program nebo jeho velkou část.<br /> <br /> <br /> '''Tvůj program'''<br /> <br /> Program jsem připravoval pro všechny, nějak se ho účastnili všichni kromě Dany.<br /> Cílem bylo děti trochu stmelit.<br /> <br /> O cílech jejich tábora jsem se nic nedozvěděl (a asi se ani neptal), táborovou hru ještě ani neměli zahájenou.<br /> <br /> Jednalo se o den trifidů - většina skupiny má zavázané oči, prochází trasu terénem a plní úkoly. Nejprve reagovali poněkud. negativně, od jednoho z roverů zaznělo, že už nikdy nevkročí do Budějc, ale když chodili poslepu po lese a vodila je vlčata, je to celkem pochopitelné. Po skončení říkali, že se jim hra líbila. Pravidla vyslechli bez problému, neodporovali, jen trochu remcali. Obtížnost byla nastavená docela přijatelně, takže během hry nedošlo k větším problémům. Velice dobře snášeli všechny útrapy. Přišlo mi, že se do hry nějak zvlášť nenadchli, spíš se to snažili nějak projít, brali to trochu jako nutné zlo. Tahle hra ale ani nebyla zamýšlená jako nějaká soutěž, hlavní je opravdu to nějak společně zvládnout. Když jsem tuhle hru hrál já, nikdy to neskočilo nadšením ze skvělé hry, ale spíš oddechnutím, že to máme za sebou, přesto na to velice rád vzpomínám. Takže si myslím, že i v tomhle směru se program podařil.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Další'''<br /> <br /> *''Bylo něco, co tě na táboře překvapilo? (pozitivně/negativně)''<br /> *''Bylo něco, co tě na táboře inspirovalo?'' - Použití vlastnoručně natěženého jílu na stavbu kamen.<br /> *''V čem byl navštívený tábor podobný tomu tvému?'' - Měli tam podsady a tee-pee, nosili kroje, ráno měli nástup.<br /> *''V čem se navštívený tábor od tvého liší?'' Počtem dětí a vším od toho se odvíjejícím. U nás prostě není možné nechat vlčata, aby se delší dobu zabavovala sama. Na všechno je spousta (možná až moc) lidí, stavba tee-pee netrvá 2 hodiny, ale půl. Během oběda je hrozný marast, vydávání jídla trvá dlouho. Ale hlavně nemáme na táboře holky (asi spíš naštěstí než bohužel).<br /> *''Přijdeš na něco zajímavého z tvého tábora, co v tom navštíveném chybí? Nebo na něco, co bys vylepšil? A jak?'' Počet. Nemyslím si, že oddíl musí mít 50 lidí na táboře, ale 13-14 je prostě pekelně málo. To se dá vylepšit asi jen náborem. To jim ale nemusím říkat, ví to sami moc dobře, jenže Prachatice nejsou Praha.<br /> Dal bych si bacha na to, aby měli s těmi nevycválanými trpělivost. Každý nějak začínal a musel se kázni učit, ale to určitě také sami dobře ví.</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/V%C3%BDm%C4%9Bna/%C5%BDralok&diff=40992 Gemini 2014/Výměna/Žralok 2014-06-29T20:06:39Z <p>Žralok: </p> <hr /> <div>'''Úvod'''<br /> <br /> Navštívil jsem tábor s dobou trvání (asi) 14 dní. Na táboře měli 4 skautky, 4 děti ve věku vlčat (3 z nich bez skautské praxe), dva rovery, jednu samici od rovera, Hadřík a jejich vedoucí Dana (dáma v nejlepších letech). Tábor jsem navštívil hned druhý den (jinak to prostě nešlo), takže valnou část dne se stavělo.<br /> <br /> <br /> '''Pozorování'''<br /> <br /> Asi při žádné jiné návštěvě cizího tábora mě nepřijali tak vřele, obešlo se to bez řevu a nemusel jsem hned utéct pryč (možná protože jsem nepřišel v noci, s začerněným obličejem a záměrem ukrást vlajku). Dostal jsem najíst a dokonce mi nabídli i postel - prostě luxus.<br /> <br /> Na táboře byla (oproti nám) strašná pohoda a klid, u nás to občas jede jak na běžícím pásu, program střídá program a nestíhá se (jako na Gemini). Dost možná to bylo tím, že se stavělo. Přišlo mi to tam takové rodinné (asi tím menším počtem), zdálo se mi, že k sobě mají velice blízko (roveři byli navíc spolužáci...).<br /> <br /> Status vedoucího měly pouze Hadřík a Dana. Dana zaujímala spíš postoj řekněme autoritativní - matka - , zatímco Hadřík spíš přátelský - starší sestra - (alespoň co se roverů týče). Děti obě vedoucí poslouchaly, sice zvláště roveři s určitými kecy, ale naprosto v normě. Zajímavé bylo, že všichni starší trochu nadávali, že tam mají neskauty a že to s nimi bude těžké. Nicméně když jsme taky loni na táboře měli děti, které předtím nebyly v oddíle, nadávali jsme ještě hůř a nemysleli jsme to nijak zle.<br /> <br /> Mimo můj program jsme sbírali chrastí, skautky pomáhaly v kuchyni nebo byly vypařené (nebyly vidět, asi ve stanu), vlčata chytala ryby (což mě překvapilo). Prakticky celé odpoledne jsme strávili stavbou tee-pee.<br /> <br /> Způsob trestání jsem opravdu nepostřehl, sice jsme o tom nějak mluvili ale opravdu netuším, ani nevím jestli to měli už nějak rozhodnuté. Klukům, kteří se pozdě vrátili od vody, bylo vyhrožováno zakázáním lovu. Během mé návštěvy jsem nezaslechl žádný vulgarismus, takže ani k téhle problematice jsme se nedostali.<br /> <br /> Myslím, že si holky docela rozumí.<br /> <br /> Na táboře sice něco jako družiny měli - podle věku -, ale nejsem si jistý jestli se v těchto počtech dá a s rozdílnými věkovými i pohlavními kategoriemi nějak aplikovat, během mé návštěvy se to nijak neprojevovalo, řekl bych, že je to spíš formální dělení.<br /> <br /> Dana obstarávala kuchyň, Hadřík obstarávala děti, kompletně. Já u nás v rámci programu mám na starosti několik programových bloků a hlídám, aby to nějak šlapalo, pokud je potřeba, komunikuji s rodiči. Z toho, co jsem viděl, bych řekl, že Hadřík připravuje veškerý program nebo jeho velkou část.<br /> <br /> <br /> '''Tvůj program'''<br /> <br /> Program jsem připravoval pro všechny, nějak se ho účastnili všichni kromě Dany.<br /> Cílem bylo děti trochu stmelit.<br /> <br /> O cílech jejich tábora jsem se nic nedozvěděl (a asi se ani neptal), táborovou hru ještě ani neměli zahájenou.<br /> <br /> Jednalo se o den trifidů - většina skupiny má zavázané oči, prochází trasu terénem a plní úkoly. Nejprve reagovali poněkud. negativně, od jednoho z roverů zaznělo, že už nikdy nevkročí do Budějc, ale když chodili poslepu po lese a vodila je vlčata, je to celkem pochopitelné. Po skončení říkali, že se jim hra líbila. Pravidla vyslechli bez problému, neodporovali, jen trochu remcali. Obtížnost byla nastavená docela přijatelně, takže během hry nedošlo k větším problémům. Velice dobře snášeli všechny útrapy. Přišlo mi, že se do hry nějak zvlášť nenadchli, spíš se to snažili nějak projít, brali to trochu jako nutné zlo. Tahle hra ale ani nebyla zamýšlená jako nějaká soutěž, hlavní je opravdu to nějak společně zvládnout. Když jsem tuhle hru hrál já, nikdy to neskočilo nadšením ze skvělé hry, ale spíš oddechnutím, že to máme za sebou, přesto na to velice rád vzpomínám. Takže si myslím, že i v tomhle směru se program podařil.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Další'''<br /> <br /> *Bylo něco, co tě na táboře překvapilo? (pozitivně/negativně)<br /> *Bylo něco, co tě na táboře inspirovalo? - Použití vlastnoručně natěženého jílu na stavbu kamen.<br /> *V čem byl navštívený tábor podobný tomu tvému? - Měli tam podsady a tee-pee, nosili kroje, ráno měli nástup.<br /> *V čem se navštívený tábor od tvého liší? Počtem dětí a vším od toho se odvíjejícím. U nás prostě není možné nechat vlčata, aby se delší dobu zabavovala sama. Na všechno je spousta (možná až moc) lidí, stavba tee-pee netrvá 2 hodiny, ale půl. Během oběda je hrozný marast, vydávání jídla trvá dlouho. Ale hlavně nemáme na táboře holky (asi spíš naštěstí než bohužel).<br /> *Přijdeš na něco zajímavého z tvého tábora, co v tom navštíveném chybí? Nebo na něco, co bys vylepšil? A jak? Počet. Nemyslím si, že oddíl musí mít 50 lidí na táboře, ale 13-14 je prostě pekelně málo. To se dá vylepšit asi jen náborem. To jim ale nemusím říkat, ví to sami moc dobře, jenže Prachatice nejsou Praha.<br /> Dal bych si bacha na to, aby měli s těmi nevycválanými trpělivost. Každý nějak začínal a musel se kázni učit, ale to určitě také sami dobře ví.</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/V%C3%BDm%C4%9Bna/%C5%BDralok&diff=40991 Gemini 2014/Výměna/Žralok 2014-06-29T20:05:41Z <p>Žralok: </p> <hr /> <div>'''Úvod'''<br /> <br /> Navštívil jsem tábor s dobou trvání (asi) 14 dní. Na táboře měli 4 skautky, 4 děti ve věku vlčat (3 z nich bez skautské praxe), dva rovery, jednu samici od rovera, Hadřík a jejich vedoucí Dana (dáma v nejlepších letech). Tábor jsem navštívil hned druhý den (jinak to prostě nešlo), takže valnou část dne se stavělo.<br /> <br /> <br /> '''Pozorování'''<br /> <br /> Asi při žádné jiné návštěvě cizího tábora mě nepřijali tak vřele, obešlo se to bez řevu a nemusel jsem hned utéct pryč (možná protože jsem nepřišel v noci, s začerněným obličejem a záměrem ukrást vlajku). Dostal jsem najíst a dokonce mi nabídli i postel - prostě luxus.<br /> <br /> Na táboře byla (oproti nám) strašná pohoda a klid, u nás to občas jede jak na běžícím pásu, program střídá program a nestíhá se (jako na Gemini). Dost možná to bylo tím, že se stavělo. Přišlo mi to tam takové rodinné (asi tím menším počtem), zdálo se mi, že k sobě mají velice blízko (roveři byli navíc spolužáci...).<br /> <br /> Status vedoucího měly pouze Hadřík a Dana. Dana zaujímala spíš postoj řekněme autoritativní - matka - , zatímco Hadřík spíš přátelský - starší sestra - (alespoň co se roverů týče). Děti obě vedoucí poslouchaly, sice zvláště roveři s určitými kecy, ale naprosto v normě. Zajímavé bylo, že všichni starší trochu nadávali, že tam mají neskauty a že to s nimi bude těžké. Nicméně když jsme taky loni na táboře měli děti, které předtím nebyly v oddíle, nadávali jsme ještě hůř a nemysleli jsme to nijak zle.<br /> <br /> Mimo můj program jsme sbírali chrastí, skautky pomáhaly v kuchyni nebo byly vypařené (nebyly vidět, asi ve stanu), vlčata chytala ryby (což mě překvapilo). Prakticky celé odpoledne jsme strávili stavbou tee-pee.<br /> <br /> Způsob trestání jsem opravdu nepostřehl, sice jsme o tom nějak mluvili ale opravdu netuším, ani nevím jestli to měli už nějak rozhodnuté. Klukům, kteří se pozdě vrátili od vody, bylo vyhrožováno zakázáním lovu. Během mé návštěvy jsem nezaslechl žádný vulgarismus, takže ani k téhle problematice jsme se nedostali.<br /> <br /> Myslím, že si holky docela rozumí.<br /> <br /> Na táboře sice něco jako družiny měli - podle věku -, ale nejsem si jistý jestli se v těchto počtech dá a s rozdílnými věkovými i pohlavními kategoriemi nějak aplikovat, během mé návštěvy se to nijak neprojevovalo, řekl bych, že je to spíš formální dělení.<br /> <br /> Dana obstarávala kuchyň, Hadřík obstarávala děti, kompletně. Já u nás v rámci programu mám na starosti několik programových bloků a hlídám, aby to nějak šlapalo, pokud je potřeba, komunikuji s rodiči. Z toho, co jsem viděl, bych řekl, že Hadřík připravuje veškerý program nebo jeho velkou část.<br /> <br /> <br /> '''Tvůj program'''<br /> Program jsem připravoval pro všechny, nějak se ho účastnili všichni kromě Dany.<br /> Cílem bylo děti trochu stmelit.<br /> <br /> O cílech jejich tábora jsem se nic nedozvěděl (a asi se ani neptal), táborovou hru ještě ani neměli zahájenou.<br /> <br /> Jednalo se o den trifidů - většina skupiny má zavázané oči, prochází trasu terénem a plní úkoly. Nejprve reagovali poněkud. negativně, od jednoho z roverů zaznělo, že už nikdy nevkročí do Budějc, ale když chodili poslepu po lese a vodila je vlčata, je to celkem pochopitelné. Po skončení říkali, že se jim hra líbila. Pravidla vyslechli bez problému, neodporovali, jen trochu remcali. Obtížnost byla nastavená docela přijatelně, takže během hry nedošlo k větším problémům. Velice dobře snášeli všechny útrapy. Přišlo mi, že se do hry nějak zvlášť nenadchli, spíš se to snažili nějak projít, brali to trochu jako nutné zlo. Tahle hra ale ani nebyla zamýšlená jako nějaká soutěž, hlavní je opravdu to nějak společně zvládnout. Když jsem tuhle hru hrál já, nikdy to neskočilo nadšením ze skvělé hry, ale spíš oddechnutím, že to máme za sebou, přesto na to velice rád vzpomínám. Takže si myslím, že i v tomhle směru se program podařil.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Další'''<br /> <br /> *Bylo něco, co tě na táboře překvapilo? (pozitivně/negativně)<br /> *Bylo něco, co tě na táboře inspirovalo? - Použití vlastnoručně natěženého jílu na stavbu kamen.<br /> *V čem byl navštívený tábor podobný tomu tvému? - Měli tam podsady a tee-pee, nosili kroje, ráno měli nástup.<br /> *V čem se navštívený tábor od tvého liší? Počtem dětí a vším od toho se odvíjejícím. U nás prostě není možné nechat vlčata, aby se delší dobu zabavovala sama. Na všechno je spousta (možná až moc) lidí, stavba tee-pee netrvá 2 hodiny, ale půl. Během oběda je hrozný marast, vydávání jídla trvá dlouho. Ale hlavně nemáme na táboře holky (asi spíš naštěstí než bohužel).<br /> *Přijdeš na něco zajímavého z tvého tábora, co v tom navštíveném chybí? Nebo na něco, co bys vylepšil? A jak? Počet. Nemyslím si, že oddíl musí mít 50 lidí na táboře, ale 13-14 je prostě pekelně málo. To se dá vylepšit asi jen náborem. To jim ale nemusím říkat, ví to sami moc dobře, jenže Prachatice nejsou Praha.<br /> Dal bych si bacha na to, aby měli s těmi nevycválanými trpělivost. Každý nějak začínal a musel se kázni učit, ale to určitě také sami dobře ví.</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/V%C3%BDm%C4%9Bna/%C5%BDralok&diff=40990 Gemini 2014/Výměna/Žralok 2014-06-29T20:05:01Z <p>Žralok: </p> <hr /> <div>'''Úvod'''<br /> <br /> Navštívil jsem tábor s dobou trvání (asi) 14 dní. Na táboře měli 4 skautky, 4 děti ve věku vlčat (3 z nich bez skautské praxe), dva rovery, jednu samici od rovera, Hadřík a jejich vedoucí Dana (dáma v nejlepších letech). Tábor jsem navštívil hned druhý den (jinak to prostě nešlo), takže valnou část dne se stavělo.<br /> <br /> <br /> '''Pozorování'''<br /> <br /> Asi při žádné jiné návštěvě cizího tábora mě nepřijali tak vřele, obešlo se to bez řevu a nemusel jsem hned utéct pryč (možná protože jsem nepřišel v noci, s začerněným obličejem a záměrem ukrást vlajku). Dostal jsem najíst a dokonce mi nabídli i postel - prostě luxus.<br /> <br /> Na táboře byla (oproti nám) strašná pohoda a klid, u nás to občas jede jak na běžícím pásu, program střídá program a nestíhá se (jako na Gemini). Dost možná to bylo tím, že se stavělo. Přišlo mi to tam takové rodinné (asi tím menším počtem), zdálo se mi, že k sobě mají velice blízko (roveři byli navíc spolužáci...).<br /> <br /> Status vedoucího měly pouze Hadřík a Dana. Dana zaujímala spíš postoj řekněme autoritativní - matka - , zatímco Hadřík spíš přátelský - starší sestra - (alespoň co se roverů týče). Děti obě vedoucí poslouchaly, sice zvláště roveři s určitými kecy, ale naprosto v normě. Zajímavé bylo, že všichni starší trochu nadávali, že tam mají neskauty a že to s nimi bude těžké. Nicméně když jsme taky loni na táboře měli děti, které předtím nebyly v oddíle, nadávali jsme ještě hůř a nemysleli jsme to nijak zle.<br /> <br /> Mimo můj program jsme sbírali chrastí, skautky pomáhaly v kuchyni nebo byly vypařené (nebyly vidět, asi ve stanu), vlčata chytala ryby (což mě překvapilo). Prakticky celé odpoledne jsme strávili stavbou tee-pee.<br /> <br /> Způsob trestání jsem opravdu nepostřehl, sice jsme o tom nějak mluvili ale opravdu netuším, ani nevím jestli to měli už nějak rozhodnuté. Klukům, kteří se pozdě vrátili od vody, bylo vyhrožováno zakázáním lovu. Během mé návštěvy jsem nezaslechl žádný vulgarismus, takže ani k té hle problematice jsme se nedostali.<br /> <br /> Myslím, že si holky docela rozumí.<br /> <br /> Na táboře sice něco jako družiny měli - podle věku -, ale nejsem si jistý jestli se v těchto počtech dá a s rozdílnými věkovými i pohlavními kategoriemi nějak aplikovat, během mé návštěvy se to nijak neprojevovalo, řekl bych, že je to spíš formální dělení.<br /> <br /> Dana obstarávala kuchyň, Hadřík obstarávala děti, kompletně. Já u nás v rámci programu mám na starosti několik programových bloků a hlídám, aby to nějak šlapalo, pokud je potřeba, komunikuji s rodiči. Z toho, co jsem viděl, bych řekl, že Hadřík připravuje veškerý program nebo jeho velkou část.<br /> <br /> <br /> '''Tvůj program'''<br /> Program jsem připravoval pro všechny, nějak se ho účastnili všichni kromě Dany.<br /> Cílem bylo děti trochu stmelit.<br /> <br /> O cílech jejich tábora jsem se nic nedozvěděl (a asi se ani neptal), táborovou hru ještě ani neměli zahájenou.<br /> <br /> Jednalo se o den trifidů - většina skupiny má zavázané oči, prochází trasu terénem a plní úkoly. Nejprve reagovali poněkud. negativně, od jednoho z roverů zaznělo, že už nikdy nevkročí do Budějc, ale když chodili poslepu po lese a vodila je vlčata, je to celkem pochopitelné. Po skončení říkali, že se jim hra líbila. Pravidla vyslechli bez problému, neodporovali, jen trochu remcali. Obtížnost byla nastavená docela přijatelně, takže během hry nedošlo k větším problémům. Velice dobře snášeli všechny útrapy. Přišlo mi, že se do hry nějak zvlášť nenadchli, spíš se to snažili nějak projít, brali to trochu jako nutné zlo. Tahle hra ale ani nebyla zamýšlená jako nějaká soutěž, hlavní je opravdu to nějak společně zvládnout. Když jsem tuhle hru hrál já, nikdy to neskočilo nadšením ze skvělé hry, ale spíš oddechnutím, že to máme za sebou, přesto na to velice rád vzpomínám. Takže si myslím, že i v tomhle směru se program podařil.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Další'''<br /> <br /> *Bylo něco, co tě na táboře překvapilo? (pozitivně/negativně)<br /> *Bylo něco, co tě na táboře inspirovalo? - Použití vlastnoručně natěženého jílu na stavbu kamen.<br /> *V čem byl navštívený tábor podobný tomu tvému? - Měli tam podsady a tee-pee, nosili kroje, ráno měli nástup.<br /> *V čem se navštívený tábor od tvého liší? Počtem dětí a vším od toho se odvíjejícím. U nás prostě není možné nechat vlčata, aby se delší dobu zabavovala sama. Na všechno je spousta (možná až moc) lidí, stavba tee-pee netrvá 2 hodiny, ale půl. Během oběda je hrozný marast, vydávání jídla trvá dlouho. Ale hlavně nemáme na táboře holky (asi spíš naštěstí než bohužel).<br /> *Přijdeš na něco zajímavého z tvého tábora, co v tom navštíveném chybí? Nebo na něco, co bys vylepšil? A jak? Počet. Nemyslím si, že oddíl musí mít 50 lidí na táboře, ale 13-14 je prostě pekelně málo. To se dá vylepšit asi jen náborem. To jim ale nemusím říkat, ví to sami moc dobře, jenže Prachatice nejsou Praha.<br /> Dal bych si bacha na to, aby měli s těmi nevycválanými trpělivost. Každý nějak začínal a musel se kázni učit, ale to určitě také sami dobře ví.</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/V%C3%BDm%C4%9Bna/%C5%BDralok&diff=40989 Gemini 2014/Výměna/Žralok 2014-06-29T20:04:19Z <p>Žralok: </p> <hr /> <div>'''Úvod'''<br /> <br /> Navštívil jsem tábor s dobou trvání (asi) 14 dní. Na táboře měli 4 skautky, 4 děti ve věku vlčat (3 z nich bez skautské praxe), dva rovery, jednu samici od rovera, Hadřík a jejich vedoucí Dana (dáma v nejlepších letech). Tábor jsem navštívil hned druhý den (jinak to prostě nešlo), takže valnou část dne se stavělo.<br /> <br /> <br /> '''Pozorování'''<br /> <br /> Asi při žádné jiné návštěvě cizího tábora mě nepřijali tak vřele, obešlo se to bez řevu a nemusel jsem hned utéct pryč (možná protože jsem nepřišel v noci, s začerněným obličejem a záměrem ukrást vlajku). Dostal jsem najíst a dokonce mi nabídli i postel - prostě luxus.<br /> <br /> Na táboře byla (oproti nám) strašná pohoda a klid, u nás to občas jede jak na běžícím pásu, program střídá program a nestíhá se (jako na Gemini). Dost možná to bylo tím, že se stavělo. Přišlo mi to tam takové rodinné (asi tím menším počtem), zdálo se mi, že k sobě mají velice blízko (roveři byli navíc spolužáci...).<br /> <br /> Status vedoucího měly pouze Hadřík a Dana. Dana zaujímala spíš postoj řekněme autoritativní - matka - , zatímco Hadřík spíš přátelský - starší sestra - (alespoň co se roverů týče). Děti obě vedoucí poslouchaly, sice zvláště roveři s určitými kecy, ale naprosto v normě. Zajímavé bylo, že všichni starší trochu nadávali, že tam mají neskauty a že to s nimi bude těžké. Nicméně když jsme taky loni na táboře měli děti, které předtím nebyly v oddíle, nadávali jsme ještě hůř a nemysleli jsme to nijak zle.<br /> <br /> Mimo můj program jsme sbírali chrastí, skautky pomáhaly v kuchyni nebo byly vypařené (nebyly vidět, asi ve stanu), vlčata chytala ryby (což mě překvapilo). Prakticky celé odpoledne jsme strávili stavbou tee-pee.<br /> Způsob trestání jsem opravdu nepostřehl, sice jsme o tom nějak mluvili ale opravdu netuším, ani nevím jestli to měli už nějak rozhodnuté. Klukům, kteří se pozdě vrátili od vody, bylo vyhrožováno zakázáním lovu. Během mé návštěvy jsem nezaslechl žádný vulgarismus, takže ani k té hle problematice jsme se nedostali.<br /> <br /> Myslím, že si holky docela rozumí.<br /> <br /> Na táboře sice něco jako družiny měli - podle věku -, ale nejsem si jistý jestli se v těchto počtech dá a s rozdílnými věkovými i pohlavními kategoriemi nějak aplikovat, během mé návštěvy se to nijak neprojevovalo, řekl bych, že je to spíš formální dělení.<br /> <br /> Dana obstarávala kuchyň, Hadřík obstarávala děti, kompletně. Já u nás v rámci programu mám na starosti několik programových bloků a hlídám, aby to nějak šlapalo, pokud je potřeba, komunikuji s rodiči. Z toho, co jsem viděl, bych řekl, že Hadřík připravuje veškerý program nebo jeho velkou část.<br /> <br /> <br /> '''Tvůj program'''<br /> Program jsem připravoval pro všechny, nějak se ho účastnili všichni kromě Dany.<br /> Cílem bylo děti trochu stmelit.<br /> <br /> O cílech jejich tábora jsem se nic nedozvěděl (a asi se ani neptal), táborovou hru ještě ani neměli zahájenou.<br /> <br /> Jednalo se o den trifidů - většina skupiny má zavázané oči, prochází trasu terénem a plní úkoly. Nejprve reagovali poněkud. negativně, od jednoho z roverů zaznělo, že už nikdy nevkročí do Budějc, ale když chodili poslepu po lese a vodila je vlčata, je to celkem pochopitelné. Po skončení říkali, že se jim hra líbila. Pravidla vyslechli bez problému, neodporovali, jen trochu remcali. Obtížnost byla nastavená docela přijatelně, takže během hry nedošlo k větším problémům. Velice dobře snášeli všechny útrapy. Přišlo mi, že se do hry nějak zvlášť nenadchli, spíš se to snažili nějak projít, brali to trochu jako nutné zlo. Tahle hra ale ani nebyla zamýšlená jako nějaká soutěž, hlavní je opravdu to nějak společně zvládnout. Když jsem tuhle hru hrál já, nikdy to neskočilo nadšením ze skvělé hry, ale spíš oddechnutím, že to máme za sebou, přesto na to velice rád vzpomínám. Takže si myslím, že i v tomhle směru se program podařil.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Další'''<br /> <br /> *Bylo něco, co tě na táboře překvapilo? (pozitivně/negativně)<br /> *Bylo něco, co tě na táboře inspirovalo? - Použití vlastnoručně natěženého jílu na stavbu kamen.<br /> *V čem byl navštívený tábor podobný tomu tvému? - Měli tam podsady a tee-pee, nosili kroje, ráno měli nástup.<br /> *V čem se navštívený tábor od tvého liší? Počtem dětí a vším od toho se odvíjejícím. U nás prostě není možné nechat vlčata, aby se delší dobu zabavovala sama. Na všechno je spousta (možná až moc) lidí, stavba tee-pee netrvá 2 hodiny, ale půl. Během oběda je hrozný marast, vydávání jídla trvá dlouho. Ale hlavně nemáme na táboře holky (asi spíš naštěstí než bohužel).<br /> *Přijdeš na něco zajímavého z tvého tábora, co v tom navštíveném chybí? Nebo na něco, co bys vylepšil? A jak? Počet. Nemyslím si, že oddíl musí mít 50 lidí na táboře, ale 13-14 je prostě pekelně málo. To se dá vylepšit asi jen náborem. To jim ale nemusím říkat, ví to sami moc dobře, jenže Prachatice nejsou Praha.<br /> Dal bych si bacha na to, aby měli s těmi nevycválanými trpělivost. Každý nějak začínal a musel se kázni učit, ale to určitě také sami dobře ví.</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/V%C3%BDm%C4%9Bna/%C5%BDralok&diff=40988 Gemini 2014/Výměna/Žralok 2014-06-29T20:03:37Z <p>Žralok: </p> <hr /> <div>'''Úvod'''<br /> <br /> Navštívil jsem tábor s dobou trvání (asi) 14 dní. Na táboře měli 4 skautky, 4 děti ve věku vlčat (3 z nich bez skautské praxe), dva rovery, jednu samici od rovera, Hadřík a jejich vedoucí Dana (dáma v nejlepších letech). Tábor jsem navštívil hned druhý den (jinak to prostě nešlo), takže valnou část dne se stavělo.<br /> <br /> <br /> '''Pozorování'''<br /> <br /> Asi při žádné jiné návštěvě cizího tábora mě nepřijali tak vřele, obešlo se to bez řevu a nemusel jsem hned utéct pryč (možná protože jsem nepřišel v noci, s začerněným obličejem a záměrem ukrást vlajku). Dostal jsem najíst a dokonce mi nabídli i postel - prostě luxus.<br /> <br /> Na táboře byla (oproti nám) strašná pohoda a klid, u nás to občas jede jak na běžícím pásu, program střídá program a nestíhá se (jako na Gemini). Dost možná to bylo tím, že se stavělo. Přišlo mi to tam takové rodinné (asi tím menším počtem), zdálo se mi, že k sobě mají velice blízko (roveři byli navíc spolužáci...).<br /> <br /> Status vedoucího měly pouze Hadřík a Dana. Dana zaujímala spíš postoj řekněme autoritativní - matka - , zatímco Hadřík spíš přátelský - starší sestra - (alespoň co se roverů týče). Děti obě vedoucí poslouchaly, sice zvláště roveři s určitými kecy, ale naprosto v normě. Zajímavé bylo, že všichni starší trochu nadávali, že tam mají neskauty a že to s nimi bude těžké. Nicméně když jsme taky loni na táboře měli děti, které předtím nebyly v oddíle, nadávali jsme ještě hůř a nemysleli jsme to nijak zle.<br /> <br /> Mimo můj program jsme sbírali chrastí, skautky pomáhaly v kuchyni nebo byly vypařené (nebyly vidět, si ve stanu), vlčata chytala ryby (což mě překvapilo). Prakticky celé odpoledne jsme strávili stavbou tee-pee.<br /> Způsob trestání jsem opravdu nepostřehl, sice jsme o tom nějak mluvili ale opravdu netuším, ani nevím jestli to měli už nějak rozhodnuté. Klukům, kteří se pozdě vrátili od vody, bylo vyhrožováno zakázáním lovu. Během mé návštěvy jsem nezaslechl žádný vulgarismus, takže ani k té hle problematice jsme se nedostali.<br /> <br /> Myslím, že si holky docela rozumí.<br /> <br /> Na táboře sice něco jako družiny měli - podle věku -, ale nejsem si jistý jestli se v těchto počtech dá a s rozdílnými věkovými i pohlavními kategoriemi nějak aplikovat, během mé návštěvy se to nijak neprojevovalo, řekl bych, že je to spíš formální dělení.<br /> <br /> Dana obstarávala kuchyň, Hadřík obstarávala děti, kompletně. Já u nás v rámci programu mám na starosti několik programových bloků a hlídám, aby to nějak šlapalo, pokud je potřeba, komunikuji s rodiči. Z toho, co jsem viděl, bych řekl, že Hadřík připravuje veškerý program nebo jeho velkou část.<br /> <br /> <br /> '''Tvůj program'''<br /> Program jsem připravoval pro všechny, nějak se ho účastnili všichni kromě Dany.<br /> Cílem bylo děti trochu stmelit.<br /> <br /> O cílech jejich tábora jsem se nic nedozvěděl (a asi se ani neptal), táborovou hru ještě ani neměli zahájenou.<br /> <br /> Jednalo se o den trifidů - většina skupiny má zavázané oči, prochází trasu terénem a plní úkoly. Nejprve reagovali poněkud. negativně, od jednoho z roverů zaznělo, že už nikdy nevkročí do Budějc, ale když chodili poslepu po lese a vodila je vlčata, je to celkem pochopitelné. Po skončení říkali, že se jim hra líbila. Pravidla vyslechli bez problému, neodporovali, jen trochu remcali. Obtížnost byla nastavená docela přijatelně, takže během hry nedošlo k větším problémům. Velice dobře snášeli všechny útrapy. Přišlo mi, že se do hry nějak zvlášť nenadchli, spíš se to snažili nějak projít, brali to trochu jako nutné zlo. Tahle hra ale ani nebyla zamýšlená jako nějaká soutěž, hlavní je opravdu to nějak společně zvládnout. Když jsem tuhle hru hrál já, nikdy to neskočilo nadšením ze skvělé hry, ale spíš oddechnutím, že to máme za sebou, přesto na to velice rád vzpomínám. Takže si myslím, že i v tomhle směru se program podařil.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Další'''<br /> <br /> *Bylo něco, co tě na táboře překvapilo? (pozitivně/negativně)<br /> *Bylo něco, co tě na táboře inspirovalo? - Použití vlastnoručně natěženého jílu na stavbu kamen.<br /> *V čem byl navštívený tábor podobný tomu tvému? - Měli tam podsady a tee-pee, nosili kroje, ráno měli nástup.<br /> *V čem se navštívený tábor od tvého liší? Počtem dětí a vším od toho se odvíjejícím. U nás prostě není možné nechat vlčata, aby se delší dobu zabavovala sama. Na všechno je spousta (možná až moc) lidí, stavba tee-pee netrvá 2 hodiny, ale půl. Během oběda je hrozný marast, vydávání jídla trvá dlouho. Ale hlavně nemáme na táboře holky (asi spíš naštěstí než bohužel).<br /> *Přijdeš na něco zajímavého z tvého tábora, co v tom navštíveném chybí? Nebo na něco, co bys vylepšil? A jak? Počet. Nemyslím si, že oddíl musí mít 50 lidí na táboře, ale 13-14 je prostě pekelně málo. To se dá vylepšit asi jen náborem. To jim ale nemusím říkat, ví to sami moc dobře, jenže Prachatice nejsou Praha.<br /> Dal bych si bacha na to, aby měli s těmi nevycválanými trpělivost. Každý nějak začínal a musel se kázni učit, ale to určitě také sami dobře ví.</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/V%C3%BDm%C4%9Bna/%C5%BDralok&diff=40987 Gemini 2014/Výměna/Žralok 2014-06-29T20:02:54Z <p>Žralok: </p> <hr /> <div>'''Úvod'''<br /> <br /> Navštívil jsem tábor s dobou trvání (asi) 14 dní. Na táboře měli 4 skautky, 4 děti ve věku vlčat (3 z nich bez skautské praxe), dva rovery, jednu samici od rovera, Hadřík a jejich vedoucí Dana (dáma v nejlepších letech). Tábor jsem navštívil hned druhý den (jinak to prostě nešlo), takže valnou část dne se stavělo.<br /> <br /> <br /> '''Pozorování'''<br /> <br /> Asi při žádné jiné návštěvě cizího tábora mě nepřijali tak vřele, obešlo se to bez řevu a nemusel jsem hned utéct pryč (možná protože jsem nepřišel v noci, s začerněným obličejem a záměrem ukrást vlajku). Dostal jsem najíst a dokonce mi nabídli i postel - prostě luxus.<br /> <br /> Na táboře byla (oproti nám) strašná pohoda a klid, u nás to občas jede jak na běžícím pásu, program střídá program a nestíhá se (jako na Gemini). Dost možná to bylo tím, že se stavělo. Přišlo mi to tam takové rodinné (asi tím menším počtem), zdálo se mi, že k sobě mají velice blízko (roveři byli navíc spolužáci...).<br /> <br /> Status vedoucího měly pouze Hadřík a Dana. Dana zaujímala spíš postoj řekněme autoritativní - matka- , zatímco Hadřík spíš přátelský - starší sestra- (alespoň co se roverů týče). Děti obě vedoucí poslouchali, sice zvláště roveři s určitými kecy, ale naprosto v normě. Zajímavé bylo, že všichni starší trochu nadávali, že tam mají neskauty a že to s nimi bude těžké. Nicméně když jsme taky loni na táboře měli děti, které předtím nebyly v oddíle, nadávali jsme ještě hůř a nemysleli jsme to nijak zle.<br /> <br /> Mimo můj program jsme sbírali chrastí, skautky pomáhaly v kuchyni nebo byly vypařené (nebyly vidět, si ve stanu), vlčata chytala ryby (což mě překvapilo). Prakticky celé odpoledne jsme strávili stavbou tee-pee.<br /> Způsob trestání jsem opravdu nepostřehl, sice jsme o tom nějak mluvili ale opravdu netuším, ani nevím jestli to měli už nějak rozhodnuté. Klukům, kteří se pozdě vrátili od vody, bylo vyhrožováno zakázáním lovu. Během mé návštěvy jsem nezaslechl žádný vulgarismus, takže ani k té hle problematice jsme se nedostali.<br /> <br /> Myslím, že si holky docela rozumí.<br /> <br /> Na táboře sice něco jako družiny měli - podle věku -, ale nejsem si jistý jestli se v těchto počtech dá a s rozdílnými věkovými i pohlavními kategoriemi nějak aplikovat, během mé návštěvy se to nijak neprojevovalo, řekl bych, že je to spíš formální dělení.<br /> <br /> Dana obstarávala kuchyň, Hadřík obstarávala děti, kompletně. Já u nás v rámci programu mám na starosti několik programových bloků a hlídám, aby to nějak šlapalo, pokud je potřeba, komunikuji s rodiči. Z toho, co jsem viděl, bych řekl, že Hadřík připravuje veškerý program nebo jeho velkou část.<br /> <br /> <br /> '''Tvůj program'''<br /> Program jsem připravoval pro všechny, nějak se ho účastnili všichni kromě Dany.<br /> Cílem bylo děti trochu stmelit.<br /> <br /> O cílech jejich tábora jsem se nic nedozvěděl (a asi se ani neptal), táborovou hru ještě ani neměli zahájenou.<br /> <br /> Jednalo se o den trifidů - většina skupiny má zavázané oči, prochází trasu terénem a plní úkoly. Nejprve reagovali poněkud. negativně, od jednoho z roverů zaznělo, že už nikdy nevkročí do Budějc, ale když chodili poslepu po lese a vodila je vlčata, je to celkem pochopitelné. Po skončení říkali, že se jim hra líbila. Pravidla vyslechli bez problému, neodporovali, jen trochu remcali. Obtížnost byla nastavená docela přijatelně, takže během hry nedošlo k větším problémům. Velice dobře snášeli všechny útrapy. Přišlo mi, že se do hry nějak zvlášť nenadchli, spíš se to snažili nějak projít, brali to trochu jako nutné zlo. Tahle hra ale ani nebyla zamýšlená jako nějaká soutěž, hlavní je opravdu to nějak společně zvládnout. Když jsem tuhle hru hrál já, nikdy to neskočilo nadšením ze skvělé hry, ale spíš oddechnutím, že to máme za sebou, přesto na to velice rád vzpomínám. Takže si myslím, že i v tomhle směru se program podařil.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Další'''<br /> <br /> *Bylo něco, co tě na táboře překvapilo? (pozitivně/negativně)<br /> *Bylo něco, co tě na táboře inspirovalo? - Použití vlastnoručně natěženého jílu na stavbu kamen.<br /> *V čem byl navštívený tábor podobný tomu tvému? - Měli tam podsady a tee-pee, nosili kroje, ráno měli nástup.<br /> *V čem se navštívený tábor od tvého liší? Počtem dětí a vším od toho se odvíjejícím. U nás prostě není možné nechat vlčata, aby se delší dobu zabavovala sama. Na všechno je spousta (možná až moc) lidí, stavba tee-pee netrvá 2 hodiny, ale půl. Během oběda je hrozný marast, vydávání jídla trvá dlouho. Ale hlavně nemáme na táboře holky (asi spíš naštěstí než bohužel).<br /> *Přijdeš na něco zajímavého z tvého tábora, co v tom navštíveném chybí? Nebo na něco, co bys vylepšil? A jak? Počet. Nemyslím si, že oddíl musí mít 50 lidí na táboře, ale 13-14 je prostě pekelně málo. To se dá vylepšit asi jen náborem. To jim ale nemusím říkat, ví to sami moc dobře, jenže Prachatice nejsou Praha.<br /> Dal bych si bacha na to, aby měli s těmi nevycválanými trpělivost. Každý nějak začínal a musel se kázni učit, ale to určitě také sami dobře ví.</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/V%C3%BDm%C4%9Bna/%C5%BDralok&diff=40986 Gemini 2014/Výměna/Žralok 2014-06-29T20:02:08Z <p>Žralok: </p> <hr /> <div>'''Úvod'''<br /> <br /> Navštívil jsem tábor s dobou trvání (asi) 14 dni. Na táboře měli 4 skautky, 4 děti ve věku vlčat (3 z nich bez skautské praxe), dva rovery, jednu samici od rovera, Hadřík a jejich vedoucí Dana (dáma v nejlepších letech). Tábor jsem navštívil hned druhý den (jinak to prostě nešlo), takže valnou část dne se stavělo.<br /> <br /> <br /> '''Pozorování'''<br /> <br /> Asi při žádné jiné návštěvě cizího tábora mě nepřijali tak vřele, obešlo se to bez řevu a nemusel jsem hned utéct pryč (možná protože jsem nepřišel v noci, s začerněným obličejem a záměrem ukrást vlajku). Dostal jsem najíst a dokonce mi nabídli i postel - prostě luxus.<br /> <br /> Na táboře byla (oproti nám) strašná pohoda a klid, u nás to občas jede jak na běžícím pásu, program střídá program a nestíhá se (jako na Gemini). Dost možná to bylo tím, že se stavělo. Přišlo mi to tam takové rodinné (asi tím menším počtem), zdálo se mi, že k sobě mají velice blízko (roveři byli navíc spolužáci...).<br /> <br /> Status vedoucího měly pouze Hadřík a Dana. Dana zaujímala spíš postoj řekněme autoritativní - matka- , zatímco Hadřík spíš přátelský - starší sestra- (alespoň co se roverů týče). Děti obě vedoucí poslouchali, sice zvláště roveři s určitými kecy, ale naprosto v normě. Zajímavé bylo, že všichni starší trochu nadávali, že tam mají neskauty a že to s nimi bude těžké. Nicméně když jsme taky loni na táboře měli děti, které předtím nebyly v oddíle, nadávali jsme ještě hůř a nemysleli jsme to nijak zle.<br /> <br /> Mimo můj program jsme sbírali chrastí, skautky pomáhaly v kuchyni nebo byly vypařené (nebyly vidět, si ve stanu), vlčata chytala ryby (což mě překvapilo). Prakticky celé odpoledne jsme strávili stavbou tee-pee.<br /> Způsob trestání jsem opravdu nepostřehl, sice jsme o tom nějak mluvili ale opravdu netuším, ani nevím jestli to měli už nějak rozhodnuté. Klukům, kteří se pozdě vrátili od vody, bylo vyhrožováno zakázáním lovu. Během mé návštěvy jsem nezaslechl žádný vulgarismus, takže ani k té hle problematice jsme se nedostali.<br /> <br /> Myslím, že si holky docela rozumí.<br /> <br /> Na táboře sice něco jako družiny měli - podle věku -, ale nejsem si jistý jestli se v těchto počtech dá a s rozdílnými věkovými i pohlavními kategoriemi nějak aplikovat, během mé návštěvy se to nijak neprojevovalo, řekl bych, že je to spíš formální dělení.<br /> <br /> Dana obstarávala kuchyň, Hadřík obstarávala děti, kompletně. Já u nás v rámci programu mám na starosti několik programových bloků a hlídám, aby to nějak šlapalo, pokud je potřeba, komunikuji s rodiči. Z toho, co jsem viděl, bych řekl, že Hadřík připravuje veškerý program nebo jeho velkou část.<br /> <br /> <br /> '''Tvůj program'''<br /> Program jsem připravoval pro všechny, nějak se ho účastnili všichni kromě Dany.<br /> Cílem bylo děti trochu stmelit.<br /> <br /> O cílech jejich tábora jsem se nic nedozvěděl (a asi se ani neptal), táborovou hru ještě ani neměli zahájenou.<br /> <br /> Jednalo se o den trifidů - většina skupiny má zavázané oči, prochází trasu terénem a plní úkoly. Nejprve reagovali poněkud. negativně, od jednoho z roverů zaznělo, že už nikdy nevkročí do Budějc, ale když chodili poslepu po lese a vodila je vlčata, je to celkem pochopitelné. Po skončení říkali, že se jim hra líbila. Pravidla vyslechli bez problému, neodporovali, jen trochu remcali. Obtížnost byla nastavená docela přijatelně, takže během hry nedošlo k větším problémům. Velice dobře snášeli všechny útrapy. Přišlo mi, že se do hry nějak zvlášť nenadchli, spíš se to snažili nějak projít, brali to trochu jako nutné zlo. Tahle hra ale ani nebyla zamýšlená jako nějaká soutěž, hlavní je opravdu to nějak společně zvládnout. Když jsem tuhle hru hrál já, nikdy to neskočilo nadšením ze skvělé hry, ale spíš oddechnutím, že to máme za sebou, přesto na to velice rád vzpomínám. Takže si myslím, že i v tomhle směru se program podařil.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Další'''<br /> <br /> *Bylo něco, co tě na táboře překvapilo? (pozitivně/negativně)<br /> *Bylo něco, co tě na táboře inspirovalo? - Použití vlastnoručně natěženého jílu na stavbu kamen.<br /> *V čem byl navštívený tábor podobný tomu tvému? - Měli tam podsady a tee-pee, nosili kroje, ráno měli nástup.<br /> *V čem se navštívený tábor od tvého liší? Počtem dětí a vším od toho se odvíjejícím. U nás prostě není možné nechat vlčata, aby se delší dobu zabavovala sama. Na všechno je spousta (možná až moc) lidí, stavba tee-pee netrvá 2 hodiny, ale půl. Během oběda je hrozný marast, vydávání jídla trvá dlouho. Ale hlavně nemáme na táboře holky (asi spíš naštěstí než bohužel).<br /> *Přijdeš na něco zajímavého z tvého tábora, co v tom navštíveném chybí? Nebo na něco, co bys vylepšil? A jak? Počet. Nemyslím si, že oddíl musí mít 50 lidí na táboře, ale 13-14 je prostě pekelně málo. To se dá vylepšit asi jen náborem. To jim ale nemusím říkat, ví to sami moc dobře, jenže Prachatice nejsou Praha.<br /> Dal bych si bacha na to, aby měli s těmi nevycválanými trpělivost. Každý nějak začínal a musel se kázni učit, ale to určitě také sami dobře ví.</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/V%C3%BDm%C4%9Bna/%C5%BDralok&diff=40985 Gemini 2014/Výměna/Žralok 2014-06-29T20:01:53Z <p>Žralok: </p> <hr /> <div>'''Úvod'''<br /> Navštívil jsem tábor s dobou trvání (asi) 14 dni. Na táboře měli 4 skautky, 4 děti ve věku vlčat (3 z nich bez skautské praxe), dva rovery, jednu samici od rovera, Hadřík a jejich vedoucí Dana (dáma v nejlepších letech). Tábor jsem navštívil hned druhý den (jinak to prostě nešlo), takže valnou část dne se stavělo.<br /> <br /> <br /> '''Pozorování'''<br /> <br /> Asi při žádné jiné návštěvě cizího tábora mě nepřijali tak vřele, obešlo se to bez řevu a nemusel jsem hned utéct pryč (možná protože jsem nepřišel v noci, s začerněným obličejem a záměrem ukrást vlajku). Dostal jsem najíst a dokonce mi nabídli i postel - prostě luxus.<br /> <br /> Na táboře byla (oproti nám) strašná pohoda a klid, u nás to občas jede jak na běžícím pásu, program střídá program a nestíhá se (jako na Gemini). Dost možná to bylo tím, že se stavělo. Přišlo mi to tam takové rodinné (asi tím menším počtem), zdálo se mi, že k sobě mají velice blízko (roveři byli navíc spolužáci...).<br /> <br /> Status vedoucího měly pouze Hadřík a Dana. Dana zaujímala spíš postoj řekněme autoritativní - matka- , zatímco Hadřík spíš přátelský - starší sestra- (alespoň co se roverů týče). Děti obě vedoucí poslouchali, sice zvláště roveři s určitými kecy, ale naprosto v normě. Zajímavé bylo, že všichni starší trochu nadávali, že tam mají neskauty a že to s nimi bude těžké. Nicméně když jsme taky loni na táboře měli děti, které předtím nebyly v oddíle, nadávali jsme ještě hůř a nemysleli jsme to nijak zle.<br /> <br /> Mimo můj program jsme sbírali chrastí, skautky pomáhaly v kuchyni nebo byly vypařené (nebyly vidět, si ve stanu), vlčata chytala ryby (což mě překvapilo). Prakticky celé odpoledne jsme strávili stavbou tee-pee.<br /> Způsob trestání jsem opravdu nepostřehl, sice jsme o tom nějak mluvili ale opravdu netuším, ani nevím jestli to měli už nějak rozhodnuté. Klukům, kteří se pozdě vrátili od vody, bylo vyhrožováno zakázáním lovu. Během mé návštěvy jsem nezaslechl žádný vulgarismus, takže ani k té hle problematice jsme se nedostali.<br /> <br /> Myslím, že si holky docela rozumí.<br /> <br /> Na táboře sice něco jako družiny měli - podle věku -, ale nejsem si jistý jestli se v těchto počtech dá a s rozdílnými věkovými i pohlavními kategoriemi nějak aplikovat, během mé návštěvy se to nijak neprojevovalo, řekl bych, že je to spíš formální dělení.<br /> <br /> Dana obstarávala kuchyň, Hadřík obstarávala děti, kompletně. Já u nás v rámci programu mám na starosti několik programových bloků a hlídám, aby to nějak šlapalo, pokud je potřeba, komunikuji s rodiči. Z toho, co jsem viděl, bych řekl, že Hadřík připravuje veškerý program nebo jeho velkou část.<br /> <br /> <br /> '''Tvůj program'''<br /> Program jsem připravoval pro všechny, nějak se ho účastnili všichni kromě Dany.<br /> Cílem bylo děti trochu stmelit.<br /> <br /> O cílech jejich tábora jsem se nic nedozvěděl (a asi se ani neptal), táborovou hru ještě ani neměli zahájenou.<br /> <br /> Jednalo se o den trifidů - většina skupiny má zavázané oči, prochází trasu terénem a plní úkoly. Nejprve reagovali poněkud. negativně, od jednoho z roverů zaznělo, že už nikdy nevkročí do Budějc, ale když chodili poslepu po lese a vodila je vlčata, je to celkem pochopitelné. Po skončení říkali, že se jim hra líbila. Pravidla vyslechli bez problému, neodporovali, jen trochu remcali. Obtížnost byla nastavená docela přijatelně, takže během hry nedošlo k větším problémům. Velice dobře snášeli všechny útrapy. Přišlo mi, že se do hry nějak zvlášť nenadchli, spíš se to snažili nějak projít, brali to trochu jako nutné zlo. Tahle hra ale ani nebyla zamýšlená jako nějaká soutěž, hlavní je opravdu to nějak společně zvládnout. Když jsem tuhle hru hrál já, nikdy to neskočilo nadšením ze skvělé hry, ale spíš oddechnutím, že to máme za sebou, přesto na to velice rád vzpomínám. Takže si myslím, že i v tomhle směru se program podařil.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Další'''<br /> <br /> *Bylo něco, co tě na táboře překvapilo? (pozitivně/negativně)<br /> *Bylo něco, co tě na táboře inspirovalo? - Použití vlastnoručně natěženého jílu na stavbu kamen.<br /> *V čem byl navštívený tábor podobný tomu tvému? - Měli tam podsady a tee-pee, nosili kroje, ráno měli nástup.<br /> *V čem se navštívený tábor od tvého liší? Počtem dětí a vším od toho se odvíjejícím. U nás prostě není možné nechat vlčata, aby se delší dobu zabavovala sama. Na všechno je spousta (možná až moc) lidí, stavba tee-pee netrvá 2 hodiny, ale půl. Během oběda je hrozný marast, vydávání jídla trvá dlouho. Ale hlavně nemáme na táboře holky (asi spíš naštěstí než bohužel).<br /> *Přijdeš na něco zajímavého z tvého tábora, co v tom navštíveném chybí? Nebo na něco, co bys vylepšil? A jak? Počet. Nemyslím si, že oddíl musí mít 50 lidí na táboře, ale 13-14 je prostě pekelně málo. To se dá vylepšit asi jen náborem. To jim ale nemusím říkat, ví to sami moc dobře, jenže Prachatice nejsou Praha.<br /> Dal bych si bacha na to, aby měli s těmi nevycválanými trpělivost. Každý nějak začínal a musel se kázni učit, ale to určitě také sami dobře ví.</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/V%C3%BDm%C4%9Bna/%C5%BDralok&diff=40984 Gemini 2014/Výměna/Žralok 2014-06-29T20:01:30Z <p>Žralok: </p> <hr /> <div>'''Úvod'''<br /> Navštívil jsem tábor s dobou trvání (asi) 14 dni. Na táboře měli 4 skautky, 4 děti ve věku vlčat (3 z nich bez skautské praxe), dva rovery, jednu samici od rovera, Hadřík a jejich vedoucí Dana (dáma v nejlepších letech). Tábor jsem navštívil hned druhý den (jinak to prostě nešlo), takže valnou část dne se stavělo.<br /> <br /> <br /> '''Pozorování'''<br /> <br /> Asi při žádné jiné návštěvě cizího tábora mě nepřijali tak vřele, obešlo se to bez řevu a nemusel jsem hned utéct pryč (možná protože jsem nepřišel v noci, s začerněným obličejem a záměrem ukrást vlajku). Dostal jsem najíst a dokonce mi nabídli i postel - prostě luxus.<br /> <br /> Na táboře byla (oproti nám) strašná pohoda a klid, u nás to občas jede jak na běžícím pásu, program střídá program a nestíhá se (jako na Gemini). Dost možná to bylo tím, že se stavělo. Přišlo mi to tam takové rodinné (asi tím menším počtem), zdálo se mi, že k sobě mají velice blízko (roveři byli navíc spolužáci...).<br /> <br /> Status vedoucího měly pouze Hadřík a Dana. Dana zaujímala spíš postoj řekněme autoritativní - matka- , zatímco Hadřík spíš přátelský - starší sestra- (alespoň co se roverů týče). Děti obě vedoucí poslouchali, sice zvláště roveři s určitými kecy, ale naprosto v normě. Zajímavé bylo, že všichni starší trochu nadávali, že tam mají neskauty a že to s nimi bude těžké. Nicméně když jsme taky loni na táboře měli děti, které předtím nebyly v oddíle, nadávali jsme ještě hůř a nemysleli jsme to nijak zle.<br /> <br /> Mimo můj program jsme sbírali chrastí, skautky pomáhaly v kuchyni nebo byly vypařené (nebyly vidět, si ve stanu), vlčata chytala ryby (což mě překvapilo). Prakticky celé odpoledne jsme strávili stavbou tee-pee.<br /> Způsob trestání jsem opravdu nepostřehl, sice jsme o tom nějak mluvili ale opravdu netuším, ani nevím jestli to měli už nějak rozhodnuté. Klukům, kteří se pozdě vrátili od vody, bylo vyhrožováno zakázáním lovu. Během mé návštěvy jsem nezaslechl žádný vulgarismus, takže ani k té hle problematice jsme se nedostali.<br /> <br /> Myslím, že si holky docela rozumí.<br /> <br /> Na táboře sice něco jako družiny měli - podle věku -, ale nejsem si jistý jestli se v těchto počtech dá a s rozdílnými věkovými i pohlavními kategoriemi nějak aplikovat, během mé návštěvy se to nijak neprojevovalo, řekl bych, že je to spíš formální dělení.<br /> <br /> Dana obstarávala kuchyň, Hadřík obstarávala děti, kompletně. Já u nás v rámci programu mám na starosti několik programových bloků a hlídám, aby to nějak šlapalo, pokud je potřeba, komunikuji s rodiči. Z toho, co jsem viděl, bych řekl, že Hadřík připravuje veškerý program nebo jeho velkou část.<br /> <br /> <br /> '''Tvůj program'''<br /> Program jsem připravoval pro všechny, nějak se ho účastnili všichni kromě Dany.<br /> Cílem bylo děti trochu stmelit.<br /> <br /> O cílech jejich tábora jsem se nic nedozvěděl (a asi se ani neptal), táborovou hru ještě ani neměli zahájenou.<br /> <br /> Jednalo se o den trifidů - většina skupiny má zavázané oči, prochází trasu terénem a plní úkoly. Nejprve reagovali poněkud. negativně, od jednoho z roverů zaznělo, že už nikdy nevkročí do Budějc, ale když chodili poslepu po lese a vodila je vlčata, je to celkem pochopitelné. Po skončení říkali, že se jim hra líbila. Pravidla vyslechli bez problému, neodporovali, jen trochu remcali. Obtížnost byla nastavená docela přijatelně, takže během hry nedošlo k větším problémům. Velice dobře snášeli všechny útrapy. Přišlo mi, že se do hry nějak zvlášť nenadchli, spíš se to snažili nějak projít, brali to trochu jako nutné zlo. Tahle hra ale ani nebyla zamýšlená jako nějaká soutěž, hlavní je opravdu to nějak společně zvládnout. Když jsem tuhle hru hrál já, nikdy to neskočilo nadšením ze skvělé hry, ale spíš oddechnutím, že to máme za sebou, přesto na to velice rád vzpomínám. Takže si myslím, že i v tomhle směru se program podařil.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Další'''<br /> *Bylo něco, co tě na táboře překvapilo? (pozitivně/negativně)<br /> *Bylo něco, co tě na táboře inspirovalo? - Použití vlastnoručně natěženého jílu na stavbu kamen.<br /> *V čem byl navštívený tábor podobný tomu tvému? - Měli tam podsady a tee-pee, nosili kroje, ráno měli nástup.<br /> *V čem se navštívený tábor od tvého liší? Počtem dětí a vším od toho se odvíjejícím. U nás prostě není možné nechat vlčata, aby se delší dobu zabavovala sama. Na všechno je spousta (možná až moc) lidí, stavba tee-pee netrvá 2 hodiny, ale půl. Během oběda je hrozný marast, vydávání jídla trvá dlouho. Ale hlavně nemáme na táboře holky (asi spíš naštěstí než bohužel).<br /> *Přijdeš na něco zajímavého z tvého tábora, co v tom navštíveném chybí? Nebo na něco, co bys vylepšil? A jak? Počet. Nemyslím si, že oddíl musí mít 50 lidí na táboře, ale 13-14 je prostě pekelně málo. To se dá vylepšit asi jen náborem. To jim ale nemusím říkat, ví to sami moc dobře, jenže Prachatice nejsou Praha.<br /> Dal bych si bacha na to, aby měli s těmi nevycválanými trpělivost. Každý nějak začínal a musel se kázni učit, ale to určitě také sami dobře ví.</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/V%C3%BDm%C4%9Bna/%C5%BDralok&diff=40983 Gemini 2014/Výměna/Žralok 2014-06-29T19:40:32Z <p>Žralok: </p> <hr /> <div>'''Úvod'''<br /> Navštívil jsem tábor s dobou trvání (asi) 14 dni. Na táboře měli 4 skautky, 4 děti ve věku vlčat (3 z nich bez skautské praxe), dva rovery, jednu samici od rovera, Hadřík a jejich vedoucí Dana (dáma v nejlepších letech). Tábor jsem navštívil hned druhý den (jinak to prostě nešlo), takže valnou část dne se stavělo.<br /> <br /> <br /> '''Pozorování'''<br /> <br /> Asi při žádné jiné návštěvě cizího tábora mě nepřijali tak vřele, obešlo se to bez řevu a nemusel jsem hned utéct pryč (možná protože jsem nepřišel v noci, s začerněným obličejem a záměrem ukrást vlajku). Dostal jsem najíst a dokonce mi nabídli i postel - prostě luxus.<br /> <br /> Na táboře byla (oproti nám) strašná pohoda a klid, u nás to občas jede jak na běžícím pásu, program střídá program a nestíhá se (jako na Gemini). Dost možná to bylo tím, že se stavělo. Přišlo mi to tam takové rodinné (asi tím menším počtem), zdálo se mi, že k sobě mají velice blízko (roveři byli navíc spolužáci...).<br /> Status vedoucího měly pouze Hadřík a Dana. Dana zaujímala spíš postoj řekněme autoritativní - matka- , zatímco Hadřík spíš přátelský - starší sestra- (alespoň co se roverů týče). Děti obě vedoucí poslouchali, sice zvláště roveři s určitými kecy, ale naprosto v normě. Zajímavé bylo, že všichni starší trochu nadávali, že tam mají neskauty a že to s nimi bude těžké. Nicméně když jsme taky loni na táboře měli děti, které předtím nebyly v oddíle, nadávali jsme ještě hůř a nemysleli jsme to nijak zle.<br /> Mimo můj program jsme sbírali chrastí, skautky pomáhaly v kuchyni nebo byly vypařené (nebyly vidět, si ve stanu), vlčata chytala ryby (což mě překvapilo). Prakticky celé odpoledne jsme strávili stavbou tee-pee.<br /> Způsob trestání jsem opravdu nepostřehl, sice jsme o tom nějak mluvili ale opravdu netuším, ani nevím jestli to měli už nějak rozhodnuté. Klukům, kteří se pozdě vrátili od vody, bylo vyhrožováno zakázáním lovu. Během mé návštěvy jsem nezaslechl žádný vulgarismus, takže ani k té hle problematice jsme se nedostali.<br /> Myslím, že si holky docela rozumí.<br /> Na táboře sice něco jako družiny měli - podle věku -, ale nejsem si jistý jestli se v těchto počtech dá a s rozdílnými věkovými i pohlavními kategoriemi nějak aplikovat, během mé návštěvy se to nijak neprojevovalo, řekl bych, že je to spíš formální dělení.<br /> Dana obstarávala kuchyň, Hadřík obstarávala děti, kompletně. Já u nás v rámci programu mám na starosti několik programových bloků a hlídám, aby to nějak šlapalo, pokud je potřeba, komunikuji s rodiči. Z toho, co jsem viděl, bych řekl, že Hadřík připravuje veškerý program nebo jeho velkou část.<br /> <br /> <br /> '''Tvůj program'''<br /> Program jsem připravoval pro všechny, nějak se ho účastnili všichni kromě Dany.<br /> Cílem bylo děti trochu stmelit.<br /> O cílech jejich tábora jsem se nic nedozvěděl (a asi se ani neptal), táborovou hru ještě ani neměli zahájenou.<br /> Jednalo se o den trifidů - většina skupiny má zavázané oči, prochází trasu terénem a plní úkoly. Nejprve reagovali poněkud. negativně, od jednoho z roverů zaznělo, že už nikdy nevkročí do Budějc, ale když chodili poslepu po lese a vodila je vlčata, je to celkem pochopitelné. Po skončení říkali, že se jim hra líbila. Pravidla vyslechli bez problému, neodporovali, jen trochu remcali. Obtížnost byla nastavená docela přijatelně, takže během hry nedošlo k větším problémům. Velice dobře snášeli všechny útrapy. Přišlo mi, že se do hry nějak zvlášť nenadchli a spíš se to snažili nějak projít, tahle hra ale ani nebyla prezentovaná jako nějaká soutěž, <br /> *Zaujal? Všechny stejně?<br /> <br /> <br /> '''Další'''<br /> *Bylo něco, co tě na táboře překvapilo? (pozitivně/negativně)<br /> *Bylo něco, co tě na táboře inspirovalo?<br /> *V čem byl navštívený tábor podobný tomu tvému?<br /> *V čem se navštívený tábor od tvého liší?<br /> *Přijdeš na něco zajímavého z tvého tábora, co v tom navštíveném chybí? Nebo na něco, co bys vylepšil? A jak?</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/V%C3%BDm%C4%9Bna/%C5%BDralok&diff=40982 Gemini 2014/Výměna/Žralok 2014-06-29T19:07:38Z <p>Žralok: </p> <hr /> <div>'''Úvod'''<br /> Navštívil jsem tábor s dobou trvání (asi) 14 dni. Na táboře měli 4 skautky, 4 děti ve věku vlčat (3 z nich bez skautské praxe), dva rovery, jednu samici od rovera, Hadřík a jejich vedoucí Dana (dáma v nejlepších letech). Tábor jsem navštívil hned druhý den (jinak to prostě nešlo), takže valnou část dne se stavělo.<br /> <br /> <br /> '''Pozorování'''<br /> <br /> Asi při žádné jiné návštěvě cizího tábora mě nepřijali tak vřele, obešlo se to bez řevu a nemusel jsem hned utéct pryč (možná protože jsem nepřišel v noci, s začerněným obličejem a záměrem ukrást vlajku). Dostal jsem najíst a dokonce mi nabídli i postel - prostě luxus.<br /> <br /> Na táboře byla (oproti nám) strašná pohoda a klid, u nás to občas jede jak na běžícím pásu, program střídá program a nestíhá se (jako na Gemini). Dost možná to bylo tím, že se stavělo. Přišlo mi to tam takové rodinné (asi tím menším počtem), zdálo se mi, že k sobě mají velice blízko (roveři byli navíc spolužáci...).<br /> <br /> Status vedoucího měly pouze Hadřík a Dana. Dana zaujímala spíš postoj řekněme autoritativní, zatímco Hadřík spíš přátelský. <br /> *Co se na táboře dělo mimo tvůj program?<br /> *Jakou formou trestají a oceňují děti na táboře?<br /> *Jak spolu vychází ostatní vedoucí?<br /> *Funguje na táboře družinový systém? Jak se to projevilo při tvé návštěvě? <br /> *Jaká je na táboře role tvého spoluCastora? Jaká je ve srovnání s tvojí rolí na tvém táboře?<br /> <br /> <br /> '''Tvůj program'''<br /> *Pro koho jsi měl(a) program?<br /> *Jaký byl cíl tvého programu?<br /> *Zapadal tvůj program do rámce a cílů daného tábora?<br /> *Jak reagovaly děti na tvůj program? <br /> *Zaujal? Všechny stejně?<br /> <br /> <br /> '''Další'''<br /> *Bylo něco, co tě na táboře překvapilo? (pozitivně/negativně)<br /> *Bylo něco, co tě na táboře inspirovalo?<br /> *V čem byl navštívený tábor podobný tomu tvému?<br /> *V čem se navštívený tábor od tvého liší?<br /> *Přijdeš na něco zajímavého z tvého tábora, co v tom navštíveném chybí? Nebo na něco, co bys vylepšil? A jak?</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/V%C3%BDm%C4%9Bna/%C5%BDralok&diff=40981 Gemini 2014/Výměna/Žralok 2014-06-29T18:56:52Z <p>Žralok: </p> <hr /> <div>'''Úvod'''<br /> Navštívil jsem tábor s dobou trvání (asi) 14 dni. Na táboře měli 4 skautky, 4 děti ve věku vlčat (3 z nich bez skautské praxe), dva rovery, jednu samici od rovera, Hadřík a jejich vedoucí. Tábor jsem navštívil hned druhý den (jinak to prostě nešlo), takže valnou část se stavělo.<br /> <br /> <br /> '''Pozorování'''<br /> <br /> Asi při žádné jiné návštěvě cizího tábora mě nepřijali tak vřele, obešlo se to bez řevu a nemusel jsem hned utéct pryč (možná protože jsem nepřišel v noci, s černých obličejem a záměrem ukrást vlajku).<br /> *Jaká byla atmosféra na táboře? <br /> *Jaký byl vztah mezi vedoucími a dětmi?<br /> *Co se na táboře dělo mimo tvůj program?<br /> *Jakou formou trestají a oceňují děti na táboře?<br /> *Jak spolu vychází ostatní vedoucí?<br /> *Funguje na táboře družinový systém? Jak se to projevilo při tvé návštěvě? <br /> *Jaká je na táboře role tvého spoluCastora? Jaká je ve srovnání s tvojí rolí na tvém táboře?<br /> <br /> <br /> '''Tvůj program'''<br /> *Pro koho jsi měl(a) program?<br /> *Jaký byl cíl tvého programu?<br /> *Zapadal tvůj program do rámce a cílů daného tábora?<br /> *Jak reagovaly děti na tvůj program? <br /> *Zaujal? Všechny stejně?<br /> <br /> <br /> '''Další'''<br /> *Bylo něco, co tě na táboře překvapilo? (pozitivně/negativně)<br /> *Bylo něco, co tě na táboře inspirovalo?<br /> *V čem byl navštívený tábor podobný tomu tvému?<br /> *V čem se navštívený tábor od tvého liší?<br /> *Přijdeš na něco zajímavého z tvého tábora, co v tom navštíveném chybí? Nebo na něco, co bys vylepšil? A jak?</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/V%C3%BDm%C4%9Bna/%C5%BDralok&diff=40980 Gemini 2014/Výměna/Žralok 2014-06-29T18:56:36Z <p>Žralok: Založena nová stránka: '''Úvod''' Navštívil jsem tábor s dobou trvání (asi) 14 dni. Na táboře měli 4 skautky, 4 děti ve věku vlčat (3 z nich bez skautské praxe), dva rovery, jednu s...</p> <hr /> <div><br /> '''Úvod'''<br /> Navštívil jsem tábor s dobou trvání (asi) 14 dni. Na táboře měli 4 skautky, 4 děti ve věku vlčat (3 z nich bez skautské praxe), dva rovery, jednu samici od rovera, Hadřík a jejich vedoucí. Tábor jsem navštívil hned druhý den (jinak to prostě nešlo), takže valnou část se stavělo.<br /> <br /> <br /> '''Pozorování'''<br /> Asi při žádné jiné návštěvě cizího tábora mě nepřijali tak vřele, obešlo se to bez řevu a nemusel jsem hned utéct pryč (možná protože jsem nepřišel v noci, s černých obličejem a záměrem ukrást vlajku).<br /> *Jaká byla atmosféra na táboře? <br /> *Jaký byl vztah mezi vedoucími a dětmi?<br /> *Co se na táboře dělo mimo tvůj program?<br /> *Jakou formou trestají a oceňují děti na táboře?<br /> *Jak spolu vychází ostatní vedoucí?<br /> *Funguje na táboře družinový systém? Jak se to projevilo při tvé návštěvě? <br /> *Jaká je na táboře role tvého spoluCastora? Jaká je ve srovnání s tvojí rolí na tvém táboře?<br /> <br /> <br /> '''Tvůj program'''<br /> *Pro koho jsi měl(a) program?<br /> *Jaký byl cíl tvého programu?<br /> *Zapadal tvůj program do rámce a cílů daného tábora?<br /> *Jak reagovaly děti na tvůj program? <br /> *Zaujal? Všechny stejně?<br /> <br /> <br /> '''Další'''<br /> *Bylo něco, co tě na táboře překvapilo? (pozitivně/negativně)<br /> *Bylo něco, co tě na táboře inspirovalo?<br /> *V čem byl navštívený tábor podobný tomu tvému?<br /> *V čem se navštívený tábor od tvého liší?<br /> *Přijdeš na něco zajímavého z tvého tábora, co v tom navštíveném chybí? Nebo na něco, co bys vylepšil? A jak?</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/Projekty/%C5%BDralok&diff=40929 Gemini 2014/Projekty/Žralok 2014-06-28T11:14:05Z <p>Žralok: /* Prostředky */</p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek jak si osvojíš základní postupy - metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, tak výsledek bude stát za to.<br /> <br />  <br /> <br /> = Sumář zadání: =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Před prvním víkendem)<br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (První víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Druhý víkend)<br /> # … na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)<br /> # … si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6.)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6.) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritice. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Bonus bude, když tuto diskusi provedeš s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů). Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti by ses chtěl v projektu věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6.): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil.<br /> # Sepiš si, co jsi již v této oblasti zkoušel a s jakým výsledkem.<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu.<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů.<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu.<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš.<br /> # Připrav si představení svého projektu.<br /> # Předveď 20 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat.<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> ==Návod==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje teorii k plánování, příklady i zadání úkolů. Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> = Představení =<br /> <br /> V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu: <br /> |width=&quot;50%&quot;|20. oddíl Ginkgo<br /> |- <br /> |Počet členů:<br /> | 76<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný:<br /> | Chlapecký<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný:<br /> | vlčata, skauti, roveři<br /> |-<br /> |Zaměření:<br /> |Rozšířená duchovní výchova, lehce militantní<br /> |-<br /> |Vedení:<br /> | přibližně 20 aktivních vedoucích, naprostá většina čekatelky, dostatek zdravotníků, málo vůdcovek<br /> |-<br /> |Moje role:<br /> |Zástupce vůdce pro vlčata, hospodář<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS:<br /> |Náš oddíl funguje přes 20 let . Vytvořili jsme spoustu tradic a armádu ex-členů. Oproti začátkům se už tolik nesnažíme připravovat děti pro armádu, ale spíš z nich vychovávat přemýšlivé a svědomité lidi. Naším asi největším nešvarem je spoléhání na to, že když to fungovalo takhle 20 let, není důvod dělat větší změny.<br /> |}<br /> <br /> <br /> Plánování (potažmo tvůj Projekt) je rozdělen do několika částí:<br /> <br /> # [[#O co mi jde? | O co mi jde?]]<br /> # [[#Realita | Realita]]<br /> # [[#Bojový plán | Bojový plán]]<br /> # [[#Vyhodnocení | Vyhodnocení]]<br /> <br /> = O co mi jde? =<br /> <br /> [[Image:hrad.png | 107px | left ]]<br /> <br /> Nejzásadnější otázka a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? '''Co je mojí vizí - snem?'''<br /> <br /> Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí - organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> ''Takže sen - vize &quot;Vytvořit velmi schopnou skupinu podílejicí se na organizovaném zločinu,&quot; bude mimo naše zorné pole.''<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:'''<br /> <br /> Každá buňka v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musí být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> == Vize ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl (druhý víkend).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné - vychovávat mládež oddílu svěřenou. <br /> <br /> Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám.<br /> <br /> Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej '''proč'''? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl ===<br /> <br /> Podle nástroje Hodnocení kvality:<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE:<br /> Děti mezi sebou mají (nejen) v rámci družin dobré vztahy, znají se mezi sebou a záleží jim na ostatních. Dokáží spolupracovat při plnění úkolů. Dokáží se vzájemně motivovat (zvláště šestník šestku).<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Výběr oblasti zájmu ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný, proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit.<br /> <br /> === Analýza ===<br /> <br /> Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol, máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> ==== Plusy a mínusy ====<br /> <br /> Analýza je vlastně takovým nástrojem jak zjistit, co by mohlo být pro oddíl aktuálně důležité. Příkladem může být všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Která spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Plusy<br /> |width=&quot;50%&quot;|Mínusy<br /> |-<br /> | bgcolor=&quot;#88EE22&quot;| vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> atd...<br /> | bgcolor=&quot;#EE2222&quot;| zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> ====SWOT====<br /> <br /> Dalším možným typem analýzy je [[SWOT analýza]], neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> ====Hodnocení kvality====<br /> <br /> Poslední dobou se začíná v našem hnutí pro analýzu současného stavu čím dál tím více používat nástroj [http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fkvalita.skauting.cz%2F2012%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AFQjCNERGwoJzK8vic9hjcckKN0FlgqJfg hodnocení kvality]. Příkladem tak může být část takového dotazníku:<br /> <br /> [[Image:hodnoceni_kvality.png]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené “zdroje”. Nejčastěji omezují čas na schůzkách - akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl to nejzajímavější. Cesty k definování priority mohou být různé. Nejčastěji prvním krokem bývá analýza současného stavu.<br /> <br /> ==== Hitparáda ====<br /> <br /> V případě, že máš více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti...<br /> <br /> ==== Doporučení od hodnocení kvality ====<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> Jedním z možných výstupů může být třeba obecný záměr:<br /> <br /> ''&quot;Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.&quot;''<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> Vytvoření identity šestek - vlčata mají nějaký vztah k šestce jako celku, uvědomují si, že jsou součástí nějakého celku. Zlepšení spolupráce - dokáží řešit problémy společně a ne individuálně, pracují jako tým.<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Vyjasnění si cíle ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíly (do 30.6)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si “o co nám jde” vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílu Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * '''Jak se pozná, až to bude hotové?'''<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART (ER) ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Cibule ===<br /> <br /> [[Image:cibule.png | right | 70px]]<br /> <br /> Čím víc do hloubky jdeme, tím víc loupeme pomyslnou cibuli a jdeme více na dřeň.<br /> <br /> <br /> <br /> Příkladem může být (text vypůjčen od Špalka):<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;800px&quot;| <br /> <br /> '''Zkusme si třeba představit stavbu táborové jídelny. Je to prostředek nebo cíl?'''<br /> <br /> ''Asi spíš prostředek.''<br /> <br /> K čemu?<br /> <br /> ''No třeba k tomu, abychom měli kde jíst.''<br /> <br /> To by se asi dalo zařídit i pohodlněji, ne?<br /> <br /> ''Asi ano. Ale kluci se při stavbě jídelny učí spoustu užitečných věcí.''<br /> <br /> Například?<br /> <br /> ''Práci se dřevem. Základní pravidla konstrukcí, jako třeba, že stěny se musejí zavětrovat a tak.''<br /> <br /> Takže cílem je naučit se pracovat se dřevem. Hmm... a k čemu je to dobré? Většina z nich bydlí v paneláku a v životě moc příležitostí k nějaké dřevěné stavbě mít nebudou.<br /> <br /> ''No právě. Všechno je dneska &amp;quot;nějak&amp;quot; zařízené. Tady si mohou postavit jídelnu, ve které pak budou tři týdny jíst. Vyzkoušejí si, že to dokážou. Zvedne se jim sebevědomí.''<br /> <br /> Aha, takže práce se dřevem vlastně není cíl. Je to prostředek ke zvyšování sebevědomí. Takže sebevědomí je cíl? Cílem je vychovávat lidi, co budou mít masivní sebevědomí?<br /> <br /> ''Až tak moc masivní radši ne. Ale přiměřené sebevědomí je důležité pro spokojený život. A já bych chtěl, aby v životě byli spokojení.''<br /> <br /> Aha, takže cílem stavby jídelny je spokojený život!<br /> <br /> |}<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> ...<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> '''Vztahy:'''<br /> * Po uskutečnění projektu bude každý člen znát nějaké podrodnosti o všech ostatních členech jeho šestky. (podrobnosti - tzn. něco mimo jména, barvy vlasů atd. - věci které nejsou hned patrné)<br /> * Jedno vlče bude pantomimicky předvádět jiného člena šestky, ostatní budou schopni shodnout na tom, o koho jde.<br /> ''Tyhle cíle by patřili spíš o úroveň dolů než cíle v kategorii druhé, nevím jak to ale jaký cíl jim ale nadřadit, &quot;Děti se mezi sebou (lépe) znají&quot; mi přijde nevhodné. Jsou to asi taky tak trochu prostředky k těm druhým cílů, ale na to asi kašlu.''<br /> <br /> '''Spolupráce/soudržnost:'''<br /> * Na konci budou vlčata postavena před úkol/hru, kterou budou moci řešit individuálně nebo společně (což bude výhodnější). Dokáží se rozhodnout pro spolupráci.<br /> * Šestky budou držet společně, přestože to pro ně bude znamenat handicap (ve hře).<br /> * Vlčata si v rámci šestky dokáží rozdělit úkoly/role/postavy ve hře, aniž by došlo k nějakému řevu/pláči/stěžování vedoucím...<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Realita =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> '''<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> == Zkušenost ==<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel. Jak se Ti to podařilo. Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal.<br /> <br /> <br /> <br /> Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> | Hry na spolupráci všeho druhu<br /> |<br /> <br /> - Postupně se jejich schopnost spolupracovat zlepšovala, ale dosti pomalu<br /> <br /> <br /> |<br /> <br /> - Bylo to pro ně něco asi něco naprosto nového a nedokázali jsme to správně uchopit<br /> <br /> - Nevalná motivace<br /> <br /> |<br /> <br /> - Trochu se nad tím zamyslet a udělat v tom nějaký systém s nějakou gradací obtížnosti atp.<br /> <br /> - Vzbudit v dětech nějaký zájem o to, jak se jim bude jako skupině vést<br /> <br /> |}<br /> <br /> == Zdroje ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš (do 30. 6).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** Pár hodin na přípravu a potom víkendovou výpravu na realizaci.<br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** Vlastní pokud možno žádné, z oddílových financí není problém využít přibližně 1000 Kč na materiál na vícedenní výpravu.<br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> ** Na výpravě mohu mít k dispozici přinejmenším 5 roverů.<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Bojový plán =<br /> <br /> V rámci Tvého projektu vytvoříš časovou osu, na kterou zaneseš jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, přidej k nim zodpovědnou osobu a předpokládaný výstup.<br /> <br /> == Prostředky ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6.)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY:<br /> * Děti se jednotlivě krátce představí<br /> * Děti dostanou ráno za úkol zjistit 3 věci, které o ostatních ještě nevěděly a pak odprezentují<br /> * Děti budou ve dvojicích kreslit vždy toho druhého, při jeho oblíbené činnosti<br /> * Děti budou mít za úkol najít co nejvíce věcí, které mají společné a které mají rozdílné.<br /> * Vedoucí přirpaví &quot;seznamovací&quot; hru, ve které se budou děti dozvídat podrobnosti o ostatních.<br /> <br /> * Vedoucí připraví hru podle hesla &quot;Musí spolu trpět.&quot; - nepříjemná hra, kterou prochází družina jako celek.<br /> * Každé dítě řekne čím je družině užitečé.<br /> * Vedoucí si připraví osvětný program/ debatu na téma spolupráce<br /> * Vedoucí připraví hru, kde děti nebudou pevně rozděleni do skupin, ale nebudou moci uspět samostatně.<br /> * Šestky si sami připraví oběd.<br /> * Děti dostanou na výpravě jídlo, ale všeho bude méně než členů.<br /> * Děti nacvičí krátkou scénku.<br /> * Vedoucí připraví turnaj v nějakém sportu mezi šestkami.<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Časový plán ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné - maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku - aby si lidé odpočinuli, střídali se programy -, tak dlouhodobém - aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu, případně o popis výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> == Kontrolní body a závěr ==<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> = Vyhodnocení =<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat.<br /> <br /> Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola.<br /> <br /> Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe.<br /> <br /> = Závěr =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. <br /> <br /> Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> <br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým.<br /> <br /> -----</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/Projekty/%C5%BDralok&diff=40928 Gemini 2014/Projekty/Žralok 2014-06-28T11:09:46Z <p>Žralok: /* Prostředky */</p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek jak si osvojíš základní postupy - metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, tak výsledek bude stát za to.<br /> <br />  <br /> <br /> = Sumář zadání: =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Před prvním víkendem)<br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (První víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Druhý víkend)<br /> # … na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)<br /> # … si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6.)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6.) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritice. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Bonus bude, když tuto diskusi provedeš s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů). Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti by ses chtěl v projektu věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6.): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil.<br /> # Sepiš si, co jsi již v této oblasti zkoušel a s jakým výsledkem.<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu.<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů.<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu.<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš.<br /> # Připrav si představení svého projektu.<br /> # Předveď 20 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat.<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> ==Návod==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje teorii k plánování, příklady i zadání úkolů. Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> = Představení =<br /> <br /> V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu: <br /> |width=&quot;50%&quot;|20. oddíl Ginkgo<br /> |- <br /> |Počet členů:<br /> | 76<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný:<br /> | Chlapecký<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný:<br /> | vlčata, skauti, roveři<br /> |-<br /> |Zaměření:<br /> |Rozšířená duchovní výchova, lehce militantní<br /> |-<br /> |Vedení:<br /> | přibližně 20 aktivních vedoucích, naprostá většina čekatelky, dostatek zdravotníků, málo vůdcovek<br /> |-<br /> |Moje role:<br /> |Zástupce vůdce pro vlčata, hospodář<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS:<br /> |Náš oddíl funguje přes 20 let . Vytvořili jsme spoustu tradic a armádu ex-členů. Oproti začátkům se už tolik nesnažíme připravovat děti pro armádu, ale spíš z nich vychovávat přemýšlivé a svědomité lidi. Naším asi největším nešvarem je spoléhání na to, že když to fungovalo takhle 20 let, není důvod dělat větší změny.<br /> |}<br /> <br /> <br /> Plánování (potažmo tvůj Projekt) je rozdělen do několika částí:<br /> <br /> # [[#O co mi jde? | O co mi jde?]]<br /> # [[#Realita | Realita]]<br /> # [[#Bojový plán | Bojový plán]]<br /> # [[#Vyhodnocení | Vyhodnocení]]<br /> <br /> = O co mi jde? =<br /> <br /> [[Image:hrad.png | 107px | left ]]<br /> <br /> Nejzásadnější otázka a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? '''Co je mojí vizí - snem?'''<br /> <br /> Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí - organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> ''Takže sen - vize &quot;Vytvořit velmi schopnou skupinu podílejicí se na organizovaném zločinu,&quot; bude mimo naše zorné pole.''<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:'''<br /> <br /> Každá buňka v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musí být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> == Vize ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl (druhý víkend).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné - vychovávat mládež oddílu svěřenou. <br /> <br /> Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám.<br /> <br /> Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej '''proč'''? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl ===<br /> <br /> Podle nástroje Hodnocení kvality:<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE:<br /> Děti mezi sebou mají (nejen) v rámci družin dobré vztahy, znají se mezi sebou a záleží jim na ostatních. Dokáží spolupracovat při plnění úkolů. Dokáží se vzájemně motivovat (zvláště šestník šestku).<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Výběr oblasti zájmu ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný, proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit.<br /> <br /> === Analýza ===<br /> <br /> Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol, máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> ==== Plusy a mínusy ====<br /> <br /> Analýza je vlastně takovým nástrojem jak zjistit, co by mohlo být pro oddíl aktuálně důležité. Příkladem může být všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Která spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Plusy<br /> |width=&quot;50%&quot;|Mínusy<br /> |-<br /> | bgcolor=&quot;#88EE22&quot;| vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> atd...<br /> | bgcolor=&quot;#EE2222&quot;| zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> ====SWOT====<br /> <br /> Dalším možným typem analýzy je [[SWOT analýza]], neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> ====Hodnocení kvality====<br /> <br /> Poslední dobou se začíná v našem hnutí pro analýzu současného stavu čím dál tím více používat nástroj [http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fkvalita.skauting.cz%2F2012%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AFQjCNERGwoJzK8vic9hjcckKN0FlgqJfg hodnocení kvality]. Příkladem tak může být část takového dotazníku:<br /> <br /> [[Image:hodnoceni_kvality.png]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené “zdroje”. Nejčastěji omezují čas na schůzkách - akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl to nejzajímavější. Cesty k definování priority mohou být různé. Nejčastěji prvním krokem bývá analýza současného stavu.<br /> <br /> ==== Hitparáda ====<br /> <br /> V případě, že máš více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti...<br /> <br /> ==== Doporučení od hodnocení kvality ====<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> Jedním z možných výstupů může být třeba obecný záměr:<br /> <br /> ''&quot;Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.&quot;''<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> Vytvoření identity šestek - vlčata mají nějaký vztah k šestce jako celku, uvědomují si, že jsou součástí nějakého celku. Zlepšení spolupráce - dokáží řešit problémy společně a ne individuálně, pracují jako tým.<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Vyjasnění si cíle ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíly (do 30.6)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si “o co nám jde” vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílu Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * '''Jak se pozná, až to bude hotové?'''<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART (ER) ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Cibule ===<br /> <br /> [[Image:cibule.png | right | 70px]]<br /> <br /> Čím víc do hloubky jdeme, tím víc loupeme pomyslnou cibuli a jdeme více na dřeň.<br /> <br /> <br /> <br /> Příkladem může být (text vypůjčen od Špalka):<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;800px&quot;| <br /> <br /> '''Zkusme si třeba představit stavbu táborové jídelny. Je to prostředek nebo cíl?'''<br /> <br /> ''Asi spíš prostředek.''<br /> <br /> K čemu?<br /> <br /> ''No třeba k tomu, abychom měli kde jíst.''<br /> <br /> To by se asi dalo zařídit i pohodlněji, ne?<br /> <br /> ''Asi ano. Ale kluci se při stavbě jídelny učí spoustu užitečných věcí.''<br /> <br /> Například?<br /> <br /> ''Práci se dřevem. Základní pravidla konstrukcí, jako třeba, že stěny se musejí zavětrovat a tak.''<br /> <br /> Takže cílem je naučit se pracovat se dřevem. Hmm... a k čemu je to dobré? Většina z nich bydlí v paneláku a v životě moc příležitostí k nějaké dřevěné stavbě mít nebudou.<br /> <br /> ''No právě. Všechno je dneska &amp;quot;nějak&amp;quot; zařízené. Tady si mohou postavit jídelnu, ve které pak budou tři týdny jíst. Vyzkoušejí si, že to dokážou. Zvedne se jim sebevědomí.''<br /> <br /> Aha, takže práce se dřevem vlastně není cíl. Je to prostředek ke zvyšování sebevědomí. Takže sebevědomí je cíl? Cílem je vychovávat lidi, co budou mít masivní sebevědomí?<br /> <br /> ''Až tak moc masivní radši ne. Ale přiměřené sebevědomí je důležité pro spokojený život. A já bych chtěl, aby v životě byli spokojení.''<br /> <br /> Aha, takže cílem stavby jídelny je spokojený život!<br /> <br /> |}<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> ...<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> '''Vztahy:'''<br /> * Po uskutečnění projektu bude každý člen znát nějaké podrodnosti o všech ostatních členech jeho šestky. (podrobnosti - tzn. něco mimo jména, barvy vlasů atd. - věci které nejsou hned patrné)<br /> * Jedno vlče bude pantomimicky předvádět jiného člena šestky, ostatní budou schopni shodnout na tom, o koho jde.<br /> ''Tyhle cíle by patřili spíš o úroveň dolů než cíle v kategorii druhé, nevím jak to ale jaký cíl jim ale nadřadit, &quot;Děti se mezi sebou (lépe) znají&quot; mi přijde nevhodné. Jsou to asi taky tak trochu prostředky k těm druhým cílů, ale na to asi kašlu.''<br /> <br /> '''Spolupráce/soudržnost:'''<br /> * Na konci budou vlčata postavena před úkol/hru, kterou budou moci řešit individuálně nebo společně (což bude výhodnější). Dokáží se rozhodnout pro spolupráci.<br /> * Šestky budou držet společně, přestože to pro ně bude znamenat handicap (ve hře).<br /> * Vlčata si v rámci šestky dokáží rozdělit úkoly/role/postavy ve hře, aniž by došlo k nějakému řevu/pláči/stěžování vedoucím...<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Realita =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> '''<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> == Zkušenost ==<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel. Jak se Ti to podařilo. Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal.<br /> <br /> <br /> <br /> Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> | Hry na spolupráci všeho druhu<br /> |<br /> <br /> - Postupně se jejich schopnost spolupracovat zlepšovala, ale dosti pomalu<br /> <br /> <br /> |<br /> <br /> - Bylo to pro ně něco asi něco naprosto nového a nedokázali jsme to správně uchopit<br /> <br /> - Nevalná motivace<br /> <br /> |<br /> <br /> - Trochu se nad tím zamyslet a udělat v tom nějaký systém s nějakou gradací obtížnosti atp.<br /> <br /> - Vzbudit v dětech nějaký zájem o to, jak se jim bude jako skupině vést<br /> <br /> |}<br /> <br /> == Zdroje ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš (do 30. 6).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** Pár hodin na přípravu a potom víkendovou výpravu na realizaci.<br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** Vlastní pokud možno žádné, z oddílových financí není problém využít přibližně 1000 Kč na materiál na vícedenní výpravu.<br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> ** Na výpravě mohu mít k dispozici přinejmenším 5 roverů.<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Bojový plán =<br /> <br /> V rámci Tvého projektu vytvoříš časovou osu, na kterou zaneseš jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, přidej k nim zodpovědnou osobu a předpokládaný výstup.<br /> <br /> == Prostředky ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6.)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY:<br /> * Děti se jednotlivě krátce představí<br /> * Děti dostanou ráno za úkol zjistit 3 věci, které o ostatních ještě nevěděly a pak odprezentují<br /> * Děti budou ve dvojicích kreslit vždy toho druhého, při jeho oblíbené činnosti<br /> * Děti budou mít za úkol najít co nejvíce věcí, které mají společné a které mají rozdílné.<br /> <br /> * Vedoucí připraví hru podle hesla &quot;Musí spolu trpět.&quot; - nepříjemná hra, kterou prochází družina jako celek.<br /> * Každé dítě řekne čím je družině užitečé.<br /> * Vedoucí si připraví osvětný program/ debatu na téma spolupráce<br /> * Vedoucí připraví hru, kde děti nebudou pevně rozděleni do skupin, ale nebudou moci uspět samostatně.<br /> * Šestky si sami připraví oběd.<br /> * Děti dostanou na výpravě jídlo, ale všeho bude méně než členů. <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Časový plán ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné - maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku - aby si lidé odpočinuli, střídali se programy -, tak dlouhodobém - aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu, případně o popis výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> == Kontrolní body a závěr ==<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> = Vyhodnocení =<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat.<br /> <br /> Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola.<br /> <br /> Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe.<br /> <br /> = Závěr =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. <br /> <br /> Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> <br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým.<br /> <br /> -----</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/Projekty/%C5%BDralok&diff=40925 Gemini 2014/Projekty/Žralok 2014-06-27T20:52:59Z <p>Žralok: /* Prostředky */</p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek jak si osvojíš základní postupy - metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, tak výsledek bude stát za to.<br /> <br />  <br /> <br /> = Sumář zadání: =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Před prvním víkendem)<br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (První víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Druhý víkend)<br /> # … na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)<br /> # … si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6.)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6.) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritice. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Bonus bude, když tuto diskusi provedeš s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů). Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti by ses chtěl v projektu věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6.): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil.<br /> # Sepiš si, co jsi již v této oblasti zkoušel a s jakým výsledkem.<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu.<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů.<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu.<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš.<br /> # Připrav si představení svého projektu.<br /> # Předveď 20 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat.<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> ==Návod==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje teorii k plánování, příklady i zadání úkolů. Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> = Představení =<br /> <br /> V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu: <br /> |width=&quot;50%&quot;|20. oddíl Ginkgo<br /> |- <br /> |Počet členů:<br /> | 76<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný:<br /> | Chlapecký<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný:<br /> | vlčata, skauti, roveři<br /> |-<br /> |Zaměření:<br /> |Rozšířená duchovní výchova, lehce militantní<br /> |-<br /> |Vedení:<br /> | přibližně 20 aktivních vedoucích, naprostá většina čekatelky, dostatek zdravotníků, málo vůdcovek<br /> |-<br /> |Moje role:<br /> |Zástupce vůdce pro vlčata, hospodář<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS:<br /> |Náš oddíl funguje přes 20 let . Vytvořili jsme spoustu tradic a armádu ex-členů. Oproti začátkům se už tolik nesnažíme připravovat děti pro armádu, ale spíš z nich vychovávat přemýšlivé a svědomité lidi. Naším asi největším nešvarem je spoléhání na to, že když to fungovalo takhle 20 let, není důvod dělat větší změny.<br /> |}<br /> <br /> <br /> Plánování (potažmo tvůj Projekt) je rozdělen do několika částí:<br /> <br /> # [[#O co mi jde? | O co mi jde?]]<br /> # [[#Realita | Realita]]<br /> # [[#Bojový plán | Bojový plán]]<br /> # [[#Vyhodnocení | Vyhodnocení]]<br /> <br /> = O co mi jde? =<br /> <br /> [[Image:hrad.png | 107px | left ]]<br /> <br /> Nejzásadnější otázka a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? '''Co je mojí vizí - snem?'''<br /> <br /> Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí - organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> ''Takže sen - vize &quot;Vytvořit velmi schopnou skupinu podílejicí se na organizovaném zločinu,&quot; bude mimo naše zorné pole.''<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:'''<br /> <br /> Každá buňka v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musí být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> == Vize ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl (druhý víkend).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné - vychovávat mládež oddílu svěřenou. <br /> <br /> Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám.<br /> <br /> Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej '''proč'''? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl ===<br /> <br /> Podle nástroje Hodnocení kvality:<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE:<br /> Děti mezi sebou mají (nejen) v rámci družin dobré vztahy, znají se mezi sebou a záleží jim na ostatních. Dokáží spolupracovat při plnění úkolů. Dokáží se vzájemně motivovat (zvláště šestník šestku).<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Výběr oblasti zájmu ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný, proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit.<br /> <br /> === Analýza ===<br /> <br /> Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol, máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> ==== Plusy a mínusy ====<br /> <br /> Analýza je vlastně takovým nástrojem jak zjistit, co by mohlo být pro oddíl aktuálně důležité. Příkladem může být všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Která spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Plusy<br /> |width=&quot;50%&quot;|Mínusy<br /> |-<br /> | bgcolor=&quot;#88EE22&quot;| vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> atd...<br /> | bgcolor=&quot;#EE2222&quot;| zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> ====SWOT====<br /> <br /> Dalším možným typem analýzy je [[SWOT analýza]], neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> ====Hodnocení kvality====<br /> <br /> Poslední dobou se začíná v našem hnutí pro analýzu současného stavu čím dál tím více používat nástroj [http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fkvalita.skauting.cz%2F2012%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AFQjCNERGwoJzK8vic9hjcckKN0FlgqJfg hodnocení kvality]. Příkladem tak může být část takového dotazníku:<br /> <br /> [[Image:hodnoceni_kvality.png]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené “zdroje”. Nejčastěji omezují čas na schůzkách - akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl to nejzajímavější. Cesty k definování priority mohou být různé. Nejčastěji prvním krokem bývá analýza současného stavu.<br /> <br /> ==== Hitparáda ====<br /> <br /> V případě, že máš více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti...<br /> <br /> ==== Doporučení od hodnocení kvality ====<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> Jedním z možných výstupů může být třeba obecný záměr:<br /> <br /> ''&quot;Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.&quot;''<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> Vytvoření identity šestek - vlčata mají nějaký vztah k šestce jako celku, uvědomují si, že jsou součástí nějakého celku. Zlepšení spolupráce - dokáží řešit problémy společně a ne individuálně, pracují jako tým.<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Vyjasnění si cíle ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíly (do 30.6)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si “o co nám jde” vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílu Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * '''Jak se pozná, až to bude hotové?'''<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART (ER) ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Cibule ===<br /> <br /> [[Image:cibule.png | right | 70px]]<br /> <br /> Čím víc do hloubky jdeme, tím víc loupeme pomyslnou cibuli a jdeme více na dřeň.<br /> <br /> <br /> <br /> Příkladem může být (text vypůjčen od Špalka):<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;800px&quot;| <br /> <br /> '''Zkusme si třeba představit stavbu táborové jídelny. Je to prostředek nebo cíl?'''<br /> <br /> ''Asi spíš prostředek.''<br /> <br /> K čemu?<br /> <br /> ''No třeba k tomu, abychom měli kde jíst.''<br /> <br /> To by se asi dalo zařídit i pohodlněji, ne?<br /> <br /> ''Asi ano. Ale kluci se při stavbě jídelny učí spoustu užitečných věcí.''<br /> <br /> Například?<br /> <br /> ''Práci se dřevem. Základní pravidla konstrukcí, jako třeba, že stěny se musejí zavětrovat a tak.''<br /> <br /> Takže cílem je naučit se pracovat se dřevem. Hmm... a k čemu je to dobré? Většina z nich bydlí v paneláku a v životě moc příležitostí k nějaké dřevěné stavbě mít nebudou.<br /> <br /> ''No právě. Všechno je dneska &amp;quot;nějak&amp;quot; zařízené. Tady si mohou postavit jídelnu, ve které pak budou tři týdny jíst. Vyzkoušejí si, že to dokážou. Zvedne se jim sebevědomí.''<br /> <br /> Aha, takže práce se dřevem vlastně není cíl. Je to prostředek ke zvyšování sebevědomí. Takže sebevědomí je cíl? Cílem je vychovávat lidi, co budou mít masivní sebevědomí?<br /> <br /> ''Až tak moc masivní radši ne. Ale přiměřené sebevědomí je důležité pro spokojený život. A já bych chtěl, aby v životě byli spokojení.''<br /> <br /> Aha, takže cílem stavby jídelny je spokojený život!<br /> <br /> |}<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> ...<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> '''Vztahy:'''<br /> * Po uskutečnění projektu bude každý člen znát nějaké podrodnosti o všech ostatních členech jeho šestky. (podrobnosti - tzn. něco mimo jména, barvy vlasů atd. - věci které nejsou hned patrné)<br /> * Jedno vlče bude pantomimicky předvádět jiného člena šestky, ostatní budou schopni shodnout na tom, o koho jde.<br /> ''Tyhle cíle by patřili spíš o úroveň dolů než cíle v kategorii druhé, nevím jak to ale jaký cíl jim ale nadřadit, &quot;Děti se mezi sebou (lépe) znají&quot; mi přijde nevhodné. Jsou to asi taky tak trochu prostředky k těm druhým cílů, ale na to asi kašlu.''<br /> <br /> '''Spolupráce/soudržnost:'''<br /> * Na konci budou vlčata postavena před úkol/hru, kterou budou moci řešit individuálně nebo společně (což bude výhodnější). Dokáží se rozhodnout pro spolupráci.<br /> * Šestky budou držet společně, přestože to pro ně bude znamenat handicap (ve hře).<br /> * Vlčata si v rámci šestky dokáží rozdělit úkoly/role/postavy ve hře, aniž by došlo k nějakému řevu/pláči/stěžování vedoucím...<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Realita =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> '''<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> == Zkušenost ==<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel. Jak se Ti to podařilo. Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal.<br /> <br /> <br /> <br /> Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> | Hry na spolupráci všeho druhu<br /> |<br /> <br /> - Postupně se jejich schopnost spolupracovat zlepšovala, ale dosti pomalu<br /> <br /> <br /> |<br /> <br /> - Bylo to pro ně něco asi něco naprosto nového a nedokázali jsme to správně uchopit<br /> <br /> - Nevalná motivace<br /> <br /> |<br /> <br /> - Trochu se nad tím zamyslet a udělat v tom nějaký systém s nějakou gradací obtížnosti atp.<br /> <br /> - Vzbudit v dětech nějaký zájem o to, jak se jim bude jako skupině vést<br /> <br /> |}<br /> <br /> == Zdroje ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš (do 30. 6).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** Pár hodin na přípravu a potom víkendovou výpravu na realizaci.<br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** Vlastní pokud možno žádné, z oddílových financí není problém využít přibližně 1000 Kč na materiál na vícedenní výpravu.<br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> ** Na výpravě mohu mít k dispozici přinejmenším 5 roverů.<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Bojový plán =<br /> <br /> V rámci Tvého projektu vytvoříš časovou osu, na kterou zaneseš jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, přidej k nim zodpovědnou osobu a předpokládaný výstup.<br /> <br /> == Prostředky ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6.)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY:<br /> * Děti se jednotlivě krátce představí<br /> * Děti dostanou ráno za úkol zjistit 3 věci, které o ostatních ještě nevěděly a pak odprezentují<br /> * Děti budou ve dvojicích kreslit vždy toho druhého, při jeho oblíbené činnosti<br /> * Děti budou mít za úkol najít co nejvíce věcí, které mají společné a které mají rozdílné.<br /> <br /> * Vedoucí připraví hru podle hesla &quot;Musí spolu trpět.&quot; - nepříjemná hra, kterou prochází družina jako celek.<br /> * <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Časový plán ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné - maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku - aby si lidé odpočinuli, střídali se programy -, tak dlouhodobém - aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu, případně o popis výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> == Kontrolní body a závěr ==<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> = Vyhodnocení =<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat.<br /> <br /> Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola.<br /> <br /> Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe.<br /> <br /> = Závěr =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. <br /> <br /> Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> <br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým.<br /> <br /> -----</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/Projekty/%C5%BDralok&diff=40924 Gemini 2014/Projekty/Žralok 2014-06-27T20:41:13Z <p>Žralok: /* Prostředky */</p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek jak si osvojíš základní postupy - metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, tak výsledek bude stát za to.<br /> <br />  <br /> <br /> = Sumář zadání: =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Před prvním víkendem)<br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (První víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Druhý víkend)<br /> # … na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)<br /> # … si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6.)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6.) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritice. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Bonus bude, když tuto diskusi provedeš s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů). Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti by ses chtěl v projektu věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6.): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil.<br /> # Sepiš si, co jsi již v této oblasti zkoušel a s jakým výsledkem.<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu.<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů.<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu.<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš.<br /> # Připrav si představení svého projektu.<br /> # Předveď 20 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat.<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> ==Návod==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje teorii k plánování, příklady i zadání úkolů. Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> = Představení =<br /> <br /> V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu: <br /> |width=&quot;50%&quot;|20. oddíl Ginkgo<br /> |- <br /> |Počet členů:<br /> | 76<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný:<br /> | Chlapecký<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný:<br /> | vlčata, skauti, roveři<br /> |-<br /> |Zaměření:<br /> |Rozšířená duchovní výchova, lehce militantní<br /> |-<br /> |Vedení:<br /> | přibližně 20 aktivních vedoucích, naprostá většina čekatelky, dostatek zdravotníků, málo vůdcovek<br /> |-<br /> |Moje role:<br /> |Zástupce vůdce pro vlčata, hospodář<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS:<br /> |Náš oddíl funguje přes 20 let . Vytvořili jsme spoustu tradic a armádu ex-členů. Oproti začátkům se už tolik nesnažíme připravovat děti pro armádu, ale spíš z nich vychovávat přemýšlivé a svědomité lidi. Naším asi největším nešvarem je spoléhání na to, že když to fungovalo takhle 20 let, není důvod dělat větší změny.<br /> |}<br /> <br /> <br /> Plánování (potažmo tvůj Projekt) je rozdělen do několika částí:<br /> <br /> # [[#O co mi jde? | O co mi jde?]]<br /> # [[#Realita | Realita]]<br /> # [[#Bojový plán | Bojový plán]]<br /> # [[#Vyhodnocení | Vyhodnocení]]<br /> <br /> = O co mi jde? =<br /> <br /> [[Image:hrad.png | 107px | left ]]<br /> <br /> Nejzásadnější otázka a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? '''Co je mojí vizí - snem?'''<br /> <br /> Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí - organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> ''Takže sen - vize &quot;Vytvořit velmi schopnou skupinu podílejicí se na organizovaném zločinu,&quot; bude mimo naše zorné pole.''<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:'''<br /> <br /> Každá buňka v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musí být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> == Vize ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl (druhý víkend).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné - vychovávat mládež oddílu svěřenou. <br /> <br /> Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám.<br /> <br /> Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej '''proč'''? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl ===<br /> <br /> Podle nástroje Hodnocení kvality:<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE:<br /> Děti mezi sebou mají (nejen) v rámci družin dobré vztahy, znají se mezi sebou a záleží jim na ostatních. Dokáží spolupracovat při plnění úkolů. Dokáží se vzájemně motivovat (zvláště šestník šestku).<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Výběr oblasti zájmu ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný, proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit.<br /> <br /> === Analýza ===<br /> <br /> Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol, máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> ==== Plusy a mínusy ====<br /> <br /> Analýza je vlastně takovým nástrojem jak zjistit, co by mohlo být pro oddíl aktuálně důležité. Příkladem může být všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Která spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Plusy<br /> |width=&quot;50%&quot;|Mínusy<br /> |-<br /> | bgcolor=&quot;#88EE22&quot;| vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> atd...<br /> | bgcolor=&quot;#EE2222&quot;| zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> ====SWOT====<br /> <br /> Dalším možným typem analýzy je [[SWOT analýza]], neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> ====Hodnocení kvality====<br /> <br /> Poslední dobou se začíná v našem hnutí pro analýzu současného stavu čím dál tím více používat nástroj [http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fkvalita.skauting.cz%2F2012%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AFQjCNERGwoJzK8vic9hjcckKN0FlgqJfg hodnocení kvality]. Příkladem tak může být část takového dotazníku:<br /> <br /> [[Image:hodnoceni_kvality.png]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené “zdroje”. Nejčastěji omezují čas na schůzkách - akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl to nejzajímavější. Cesty k definování priority mohou být různé. Nejčastěji prvním krokem bývá analýza současného stavu.<br /> <br /> ==== Hitparáda ====<br /> <br /> V případě, že máš více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti...<br /> <br /> ==== Doporučení od hodnocení kvality ====<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> Jedním z možných výstupů může být třeba obecný záměr:<br /> <br /> ''&quot;Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.&quot;''<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> Vytvoření identity šestek - vlčata mají nějaký vztah k šestce jako celku, uvědomují si, že jsou součástí nějakého celku. Zlepšení spolupráce - dokáží řešit problémy společně a ne individuálně, pracují jako tým.<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Vyjasnění si cíle ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíly (do 30.6)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si “o co nám jde” vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílu Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * '''Jak se pozná, až to bude hotové?'''<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART (ER) ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Cibule ===<br /> <br /> [[Image:cibule.png | right | 70px]]<br /> <br /> Čím víc do hloubky jdeme, tím víc loupeme pomyslnou cibuli a jdeme více na dřeň.<br /> <br /> <br /> <br /> Příkladem může být (text vypůjčen od Špalka):<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;800px&quot;| <br /> <br /> '''Zkusme si třeba představit stavbu táborové jídelny. Je to prostředek nebo cíl?'''<br /> <br /> ''Asi spíš prostředek.''<br /> <br /> K čemu?<br /> <br /> ''No třeba k tomu, abychom měli kde jíst.''<br /> <br /> To by se asi dalo zařídit i pohodlněji, ne?<br /> <br /> ''Asi ano. Ale kluci se při stavbě jídelny učí spoustu užitečných věcí.''<br /> <br /> Například?<br /> <br /> ''Práci se dřevem. Základní pravidla konstrukcí, jako třeba, že stěny se musejí zavětrovat a tak.''<br /> <br /> Takže cílem je naučit se pracovat se dřevem. Hmm... a k čemu je to dobré? Většina z nich bydlí v paneláku a v životě moc příležitostí k nějaké dřevěné stavbě mít nebudou.<br /> <br /> ''No právě. Všechno je dneska &amp;quot;nějak&amp;quot; zařízené. Tady si mohou postavit jídelnu, ve které pak budou tři týdny jíst. Vyzkoušejí si, že to dokážou. Zvedne se jim sebevědomí.''<br /> <br /> Aha, takže práce se dřevem vlastně není cíl. Je to prostředek ke zvyšování sebevědomí. Takže sebevědomí je cíl? Cílem je vychovávat lidi, co budou mít masivní sebevědomí?<br /> <br /> ''Až tak moc masivní radši ne. Ale přiměřené sebevědomí je důležité pro spokojený život. A já bych chtěl, aby v životě byli spokojení.''<br /> <br /> Aha, takže cílem stavby jídelny je spokojený život!<br /> <br /> |}<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> ...<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> '''Vztahy:'''<br /> * Po uskutečnění projektu bude každý člen znát nějaké podrodnosti o všech ostatních členech jeho šestky. (podrobnosti - tzn. něco mimo jména, barvy vlasů atd. - věci které nejsou hned patrné)<br /> * Jedno vlče bude pantomimicky předvádět jiného člena šestky, ostatní budou schopni shodnout na tom, o koho jde.<br /> ''Tyhle cíle by patřili spíš o úroveň dolů než cíle v kategorii druhé, nevím jak to ale jaký cíl jim ale nadřadit, &quot;Děti se mezi sebou (lépe) znají&quot; mi přijde nevhodné. Jsou to asi taky tak trochu prostředky k těm druhým cílů, ale na to asi kašlu.''<br /> <br /> '''Spolupráce/soudržnost:'''<br /> * Na konci budou vlčata postavena před úkol/hru, kterou budou moci řešit individuálně nebo společně (což bude výhodnější). Dokáží se rozhodnout pro spolupráci.<br /> * Šestky budou držet společně, přestože to pro ně bude znamenat handicap (ve hře).<br /> * Vlčata si v rámci šestky dokáží rozdělit úkoly/role/postavy ve hře, aniž by došlo k nějakému řevu/pláči/stěžování vedoucím...<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Realita =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> '''<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> == Zkušenost ==<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel. Jak se Ti to podařilo. Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal.<br /> <br /> <br /> <br /> Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> | Hry na spolupráci všeho druhu<br /> |<br /> <br /> - Postupně se jejich schopnost spolupracovat zlepšovala, ale dosti pomalu<br /> <br /> <br /> |<br /> <br /> - Bylo to pro ně něco asi něco naprosto nového a nedokázali jsme to správně uchopit<br /> <br /> - Nevalná motivace<br /> <br /> |<br /> <br /> - Trochu se nad tím zamyslet a udělat v tom nějaký systém s nějakou gradací obtížnosti atp.<br /> <br /> - Vzbudit v dětech nějaký zájem o to, jak se jim bude jako skupině vést<br /> <br /> |}<br /> <br /> == Zdroje ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš (do 30. 6).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** Pár hodin na přípravu a potom víkendovou výpravu na realizaci.<br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** Vlastní pokud možno žádné, z oddílových financí není problém využít přibližně 1000 Kč na materiál na vícedenní výpravu.<br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> ** Na výpravě mohu mít k dispozici přinejmenším 5 roverů.<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Bojový plán =<br /> <br /> V rámci Tvého projektu vytvoříš časovou osu, na kterou zaneseš jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, přidej k nim zodpovědnou osobu a předpokládaný výstup.<br /> <br /> == Prostředky ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6.)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY:<br /> * Děti se jednotlivě krátce představí<br /> * Děti dostanou ráno za úkol zjistit 3 věci, které o ostatních ještě nevěděly a pak odprezentují<br /> * Děti budou ve dvojicích kreslit vždy toho druhého, při jeho oblíbené činnosti<br /> * Děti budou mít za úkol najít co nejvíce věcí, které mají společné a které mají rozdílné.<br /> <br /> *<br /> <br /> |}<br /> <br /> == Časový plán ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné - maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku - aby si lidé odpočinuli, střídali se programy -, tak dlouhodobém - aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu, případně o popis výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> == Kontrolní body a závěr ==<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> = Vyhodnocení =<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat.<br /> <br /> Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola.<br /> <br /> Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe.<br /> <br /> = Závěr =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. <br /> <br /> Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> <br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým.<br /> <br /> -----</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/Projekty/%C5%BDralok&diff=40918 Gemini 2014/Projekty/Žralok 2014-06-27T19:51:35Z <p>Žralok: /* Prostředek versus cíl */</p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek jak si osvojíš základní postupy - metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, tak výsledek bude stát za to.<br /> <br />  <br /> <br /> = Sumář zadání: =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Před prvním víkendem)<br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (První víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Druhý víkend)<br /> # … na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)<br /> # … si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6.)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6.) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritice. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Bonus bude, když tuto diskusi provedeš s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů). Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti by ses chtěl v projektu věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6.): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil.<br /> # Sepiš si, co jsi již v této oblasti zkoušel a s jakým výsledkem.<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu.<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů.<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu.<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš.<br /> # Připrav si představení svého projektu.<br /> # Předveď 20 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat.<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> ==Návod==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje teorii k plánování, příklady i zadání úkolů. Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> = Představení =<br /> <br /> V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu: <br /> |width=&quot;50%&quot;|20. oddíl Ginkgo<br /> |- <br /> |Počet členů:<br /> | 76<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný:<br /> | Chlapecký<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný:<br /> | vlčata, skauti, roveři<br /> |-<br /> |Zaměření:<br /> |Rozšířená duchovní výchova, lehce militantní<br /> |-<br /> |Vedení:<br /> | přibližně 20 aktivních vedoucích, naprostá většina čekatelky, dostatek zdravotníků, málo vůdcovek<br /> |-<br /> |Moje role:<br /> |Zástupce vůdce pro vlčata, hospodář<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS:<br /> |Náš oddíl funguje přes 20 let . Vytvořili jsme spoustu tradic a armádu ex-členů. Oproti začátkům se už tolik nesnažíme připravovat děti pro armádu, ale spíš z nich vychovávat přemýšlivé a svědomité lidi. Naším asi největším nešvarem je spoléhání na to, že když to fungovalo takhle 20 let, není důvod dělat větší změny.<br /> |}<br /> <br /> <br /> Plánování (potažmo tvůj Projekt) je rozdělen do několika částí:<br /> <br /> # [[#O co mi jde? | O co mi jde?]]<br /> # [[#Realita | Realita]]<br /> # [[#Bojový plán | Bojový plán]]<br /> # [[#Vyhodnocení | Vyhodnocení]]<br /> <br /> = O co mi jde? =<br /> <br /> [[Image:hrad.png | 107px | left ]]<br /> <br /> Nejzásadnější otázka a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? '''Co je mojí vizí - snem?'''<br /> <br /> Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí - organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> ''Takže sen - vize &quot;Vytvořit velmi schopnou skupinu podílejicí se na organizovaném zločinu,&quot; bude mimo naše zorné pole.''<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:'''<br /> <br /> Každá buňka v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musí být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> == Vize ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl (druhý víkend).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné - vychovávat mládež oddílu svěřenou. <br /> <br /> Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám.<br /> <br /> Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej '''proč'''? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl ===<br /> <br /> Podle nástroje Hodnocení kvality:<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE:<br /> Děti mezi sebou mají (nejen) v rámci družin dobré vztahy, znají se mezi sebou a záleží jim na ostatních. Dokáží spolupracovat při plnění úkolů. Dokáží se vzájemně motivovat (zvláště šestník šestku).<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Výběr oblasti zájmu ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný, proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit.<br /> <br /> === Analýza ===<br /> <br /> Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol, máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> ==== Plusy a mínusy ====<br /> <br /> Analýza je vlastně takovým nástrojem jak zjistit, co by mohlo být pro oddíl aktuálně důležité. Příkladem může být všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Která spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Plusy<br /> |width=&quot;50%&quot;|Mínusy<br /> |-<br /> | bgcolor=&quot;#88EE22&quot;| vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> atd...<br /> | bgcolor=&quot;#EE2222&quot;| zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> ====SWOT====<br /> <br /> Dalším možným typem analýzy je [[SWOT analýza]], neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> ====Hodnocení kvality====<br /> <br /> Poslední dobou se začíná v našem hnutí pro analýzu současného stavu čím dál tím více používat nástroj [http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fkvalita.skauting.cz%2F2012%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AFQjCNERGwoJzK8vic9hjcckKN0FlgqJfg hodnocení kvality]. Příkladem tak může být část takového dotazníku:<br /> <br /> [[Image:hodnoceni_kvality.png]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené “zdroje”. Nejčastěji omezují čas na schůzkách - akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl to nejzajímavější. Cesty k definování priority mohou být různé. Nejčastěji prvním krokem bývá analýza současného stavu.<br /> <br /> ==== Hitparáda ====<br /> <br /> V případě, že máš více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti...<br /> <br /> ==== Doporučení od hodnocení kvality ====<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> Jedním z možných výstupů může být třeba obecný záměr:<br /> <br /> ''&quot;Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.&quot;''<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> Vytvoření identity šestek - vlčata mají nějaký vztah k šestce jako celku, uvědomují si, že jsou součástí nějakého celku. Zlepšení spolupráce - dokáží řešit problémy společně a ne individuálně, pracují jako tým.<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Vyjasnění si cíle ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíly (do 30.6)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si “o co nám jde” vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílu Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * '''Jak se pozná, až to bude hotové?'''<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART (ER) ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Cibule ===<br /> <br /> [[Image:cibule.png | right | 70px]]<br /> <br /> Čím víc do hloubky jdeme, tím víc loupeme pomyslnou cibuli a jdeme více na dřeň.<br /> <br /> <br /> <br /> Příkladem může být (text vypůjčen od Špalka):<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;800px&quot;| <br /> <br /> '''Zkusme si třeba představit stavbu táborové jídelny. Je to prostředek nebo cíl?'''<br /> <br /> ''Asi spíš prostředek.''<br /> <br /> K čemu?<br /> <br /> ''No třeba k tomu, abychom měli kde jíst.''<br /> <br /> To by se asi dalo zařídit i pohodlněji, ne?<br /> <br /> ''Asi ano. Ale kluci se při stavbě jídelny učí spoustu užitečných věcí.''<br /> <br /> Například?<br /> <br /> ''Práci se dřevem. Základní pravidla konstrukcí, jako třeba, že stěny se musejí zavětrovat a tak.''<br /> <br /> Takže cílem je naučit se pracovat se dřevem. Hmm... a k čemu je to dobré? Většina z nich bydlí v paneláku a v životě moc příležitostí k nějaké dřevěné stavbě mít nebudou.<br /> <br /> ''No právě. Všechno je dneska &amp;quot;nějak&amp;quot; zařízené. Tady si mohou postavit jídelnu, ve které pak budou tři týdny jíst. Vyzkoušejí si, že to dokážou. Zvedne se jim sebevědomí.''<br /> <br /> Aha, takže práce se dřevem vlastně není cíl. Je to prostředek ke zvyšování sebevědomí. Takže sebevědomí je cíl? Cílem je vychovávat lidi, co budou mít masivní sebevědomí?<br /> <br /> ''Až tak moc masivní radši ne. Ale přiměřené sebevědomí je důležité pro spokojený život. A já bych chtěl, aby v životě byli spokojení.''<br /> <br /> Aha, takže cílem stavby jídelny je spokojený život!<br /> <br /> |}<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> ...<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> '''Vztahy:'''<br /> * Po uskutečnění projektu bude každý člen znát nějaké podrodnosti o všech ostatních členech jeho šestky. (podrobnosti - tzn. něco mimo jména, barvy vlasů atd. - věci které nejsou hned patrné)<br /> * Jedno vlče bude pantomimicky předvádět jiného člena šestky, ostatní budou schopni shodnout na tom, o koho jde.<br /> ''Tyhle cíle by patřili spíš o úroveň dolů než cíle v kategorii druhé, nevím jak to ale jaký cíl jim ale nadřadit, &quot;Děti se mezi sebou (lépe) znají&quot; mi přijde nevhodné. Jsou to asi taky tak trochu prostředky k těm druhým cílů, ale na to asi kašlu.''<br /> <br /> '''Spolupráce/soudržnost:'''<br /> * Na konci budou vlčata postavena před úkol/hru, kterou budou moci řešit individuálně nebo společně (což bude výhodnější). Dokáží se rozhodnout pro spolupráci.<br /> * Šestky budou držet společně, přestože to pro ně bude znamenat handicap (ve hře).<br /> * Vlčata si v rámci šestky dokáží rozdělit úkoly/role/postavy ve hře, aniž by došlo k nějakému řevu/pláči/stěžování vedoucím...<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Realita =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> '''<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> == Zkušenost ==<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel. Jak se Ti to podařilo. Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal.<br /> <br /> <br /> <br /> Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> | Hry na spolupráci všeho druhu<br /> |<br /> <br /> - Postupně se jejich schopnost spolupracovat zlepšovala, ale dosti pomalu<br /> <br /> <br /> |<br /> <br /> - Bylo to pro ně něco asi něco naprosto nového a nedokázali jsme to správně uchopit<br /> <br /> - Nevalná motivace<br /> <br /> |<br /> <br /> - Trochu se nad tím zamyslet a udělat v tom nějaký systém s nějakou gradací obtížnosti atp.<br /> <br /> - Vzbudit v dětech nějaký zájem o to, jak se jim bude jako skupině vést<br /> <br /> |}<br /> <br /> == Zdroje ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš (do 30. 6).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** Pár hodin na přípravu a potom víkendovou výpravu na realizaci.<br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** Vlastní pokud možno žádné, z oddílových financí není problém využít přibližně 1000 Kč na materiál na vícedenní výpravu.<br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> ** Na výpravě mohu mít k dispozici přinejmenším 5 roverů.<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Bojový plán =<br /> <br /> V rámci Tvého projektu vytvoříš časovou osu, na kterou zaneseš jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, přidej k nim zodpovědnou osobu a předpokládaný výstup.<br /> <br /> == Prostředky ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6.)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY:<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Časový plán ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné - maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku - aby si lidé odpočinuli, střídali se programy -, tak dlouhodobém - aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu, případně o popis výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> == Kontrolní body a závěr ==<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> = Vyhodnocení =<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat.<br /> <br /> Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola.<br /> <br /> Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe.<br /> <br /> = Závěr =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. <br /> <br /> Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> <br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým.<br /> <br /> -----</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/Projekty/%C5%BDralok&diff=40917 Gemini 2014/Projekty/Žralok 2014-06-27T19:48:19Z <p>Žralok: /* Prostředek versus cíl */</p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek jak si osvojíš základní postupy - metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, tak výsledek bude stát za to.<br /> <br />  <br /> <br /> = Sumář zadání: =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Před prvním víkendem)<br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (První víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Druhý víkend)<br /> # … na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)<br /> # … si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6.)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6.) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritice. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Bonus bude, když tuto diskusi provedeš s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů). Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti by ses chtěl v projektu věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6.): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil.<br /> # Sepiš si, co jsi již v této oblasti zkoušel a s jakým výsledkem.<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu.<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů.<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu.<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš.<br /> # Připrav si představení svého projektu.<br /> # Předveď 20 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat.<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> ==Návod==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje teorii k plánování, příklady i zadání úkolů. Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> = Představení =<br /> <br /> V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu: <br /> |width=&quot;50%&quot;|20. oddíl Ginkgo<br /> |- <br /> |Počet členů:<br /> | 76<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný:<br /> | Chlapecký<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný:<br /> | vlčata, skauti, roveři<br /> |-<br /> |Zaměření:<br /> |Rozšířená duchovní výchova, lehce militantní<br /> |-<br /> |Vedení:<br /> | přibližně 20 aktivních vedoucích, naprostá většina čekatelky, dostatek zdravotníků, málo vůdcovek<br /> |-<br /> |Moje role:<br /> |Zástupce vůdce pro vlčata, hospodář<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS:<br /> |Náš oddíl funguje přes 20 let . Vytvořili jsme spoustu tradic a armádu ex-členů. Oproti začátkům se už tolik nesnažíme připravovat děti pro armádu, ale spíš z nich vychovávat přemýšlivé a svědomité lidi. Naším asi největším nešvarem je spoléhání na to, že když to fungovalo takhle 20 let, není důvod dělat větší změny.<br /> |}<br /> <br /> <br /> Plánování (potažmo tvůj Projekt) je rozdělen do několika částí:<br /> <br /> # [[#O co mi jde? | O co mi jde?]]<br /> # [[#Realita | Realita]]<br /> # [[#Bojový plán | Bojový plán]]<br /> # [[#Vyhodnocení | Vyhodnocení]]<br /> <br /> = O co mi jde? =<br /> <br /> [[Image:hrad.png | 107px | left ]]<br /> <br /> Nejzásadnější otázka a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? '''Co je mojí vizí - snem?'''<br /> <br /> Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí - organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> ''Takže sen - vize &quot;Vytvořit velmi schopnou skupinu podílejicí se na organizovaném zločinu,&quot; bude mimo naše zorné pole.''<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:'''<br /> <br /> Každá buňka v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musí být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> == Vize ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl (druhý víkend).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné - vychovávat mládež oddílu svěřenou. <br /> <br /> Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám.<br /> <br /> Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej '''proč'''? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl ===<br /> <br /> Podle nástroje Hodnocení kvality:<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE:<br /> Děti mezi sebou mají (nejen) v rámci družin dobré vztahy, znají se mezi sebou a záleží jim na ostatních. Dokáží spolupracovat při plnění úkolů. Dokáží se vzájemně motivovat (zvláště šestník šestku).<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Výběr oblasti zájmu ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný, proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit.<br /> <br /> === Analýza ===<br /> <br /> Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol, máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> ==== Plusy a mínusy ====<br /> <br /> Analýza je vlastně takovým nástrojem jak zjistit, co by mohlo být pro oddíl aktuálně důležité. Příkladem může být všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Která spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Plusy<br /> |width=&quot;50%&quot;|Mínusy<br /> |-<br /> | bgcolor=&quot;#88EE22&quot;| vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> atd...<br /> | bgcolor=&quot;#EE2222&quot;| zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> ====SWOT====<br /> <br /> Dalším možným typem analýzy je [[SWOT analýza]], neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> ====Hodnocení kvality====<br /> <br /> Poslední dobou se začíná v našem hnutí pro analýzu současného stavu čím dál tím více používat nástroj [http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fkvalita.skauting.cz%2F2012%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AFQjCNERGwoJzK8vic9hjcckKN0FlgqJfg hodnocení kvality]. Příkladem tak může být část takového dotazníku:<br /> <br /> [[Image:hodnoceni_kvality.png]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené “zdroje”. Nejčastěji omezují čas na schůzkách - akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl to nejzajímavější. Cesty k definování priority mohou být různé. Nejčastěji prvním krokem bývá analýza současného stavu.<br /> <br /> ==== Hitparáda ====<br /> <br /> V případě, že máš více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti...<br /> <br /> ==== Doporučení od hodnocení kvality ====<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> Jedním z možných výstupů může být třeba obecný záměr:<br /> <br /> ''&quot;Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.&quot;''<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> Vytvoření identity šestek - vlčata mají nějaký vztah k šestce jako celku, uvědomují si, že jsou součástí nějakého celku. Zlepšení spolupráce - dokáží řešit problémy společně a ne individuálně, pracují jako tým.<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Vyjasnění si cíle ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíly (do 30.6)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si “o co nám jde” vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílu Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * '''Jak se pozná, až to bude hotové?'''<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART (ER) ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Cibule ===<br /> <br /> [[Image:cibule.png | right | 70px]]<br /> <br /> Čím víc do hloubky jdeme, tím víc loupeme pomyslnou cibuli a jdeme více na dřeň.<br /> <br /> <br /> <br /> Příkladem může být (text vypůjčen od Špalka):<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;800px&quot;| <br /> <br /> '''Zkusme si třeba představit stavbu táborové jídelny. Je to prostředek nebo cíl?'''<br /> <br /> ''Asi spíš prostředek.''<br /> <br /> K čemu?<br /> <br /> ''No třeba k tomu, abychom měli kde jíst.''<br /> <br /> To by se asi dalo zařídit i pohodlněji, ne?<br /> <br /> ''Asi ano. Ale kluci se při stavbě jídelny učí spoustu užitečných věcí.''<br /> <br /> Například?<br /> <br /> ''Práci se dřevem. Základní pravidla konstrukcí, jako třeba, že stěny se musejí zavětrovat a tak.''<br /> <br /> Takže cílem je naučit se pracovat se dřevem. Hmm... a k čemu je to dobré? Většina z nich bydlí v paneláku a v životě moc příležitostí k nějaké dřevěné stavbě mít nebudou.<br /> <br /> ''No právě. Všechno je dneska &amp;quot;nějak&amp;quot; zařízené. Tady si mohou postavit jídelnu, ve které pak budou tři týdny jíst. Vyzkoušejí si, že to dokážou. Zvedne se jim sebevědomí.''<br /> <br /> Aha, takže práce se dřevem vlastně není cíl. Je to prostředek ke zvyšování sebevědomí. Takže sebevědomí je cíl? Cílem je vychovávat lidi, co budou mít masivní sebevědomí?<br /> <br /> ''Až tak moc masivní radši ne. Ale přiměřené sebevědomí je důležité pro spokojený život. A já bych chtěl, aby v životě byli spokojení.''<br /> <br /> Aha, takže cílem stavby jídelny je spokojený život!<br /> <br /> |}<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> ...<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> '''Vztahy:'''<br /> * Po uskutečnění projektu bude každý člen znát nějaké podrodnosti o všech ostatních členech jeho šestky. (podrobnosti - tzn. něco mimo jména, barvy vlasů atd. - věci které nejsou hned patrné)<br /> * Jedno vlče bude pantomimicky předvádět jiného člena šestky, ostatní budou schopni shodnout na tom, o koho jde.<br /> ''Tyhle cíle by patřili spíš o úroveň dolů než cíle v kategorii druhé, nevím jak to ale jaký cíl jim ale nadřadit, &quot;Děti se mezi sebou (lépe) znají&quot; mi přijde nevhodné. Jsou to asi taky tak trochu prostředky k těm druhým cílů, ale na asi kašlu.''<br /> <br /> '''Spolupráce/soudržnost:'''<br /> * Na konci budou vlčata postavena před úkol/hru, kterou budou moci řešit individuálně nebo společně (což bude výhodnější). Dokáží se rozhodnout pro spolupráci.<br /> * Šestky budou držet společně, přestože to pro ně bude znamenat handicap (ve hře).<br /> * Vlčata si v rámci šestky dokáží rozdělit úkoly/role/postavy ve hře, aniž by došlo k nějakému řevu/pláči/stěžování vedoucím...<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Realita =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> '''<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> == Zkušenost ==<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel. Jak se Ti to podařilo. Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal.<br /> <br /> <br /> <br /> Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> | Hry na spolupráci všeho druhu<br /> |<br /> <br /> - Postupně se jejich schopnost spolupracovat zlepšovala, ale dosti pomalu<br /> <br /> <br /> |<br /> <br /> - Bylo to pro ně něco asi něco naprosto nového a nedokázali jsme to správně uchopit<br /> <br /> - Nevalná motivace<br /> <br /> |<br /> <br /> - Trochu se nad tím zamyslet a udělat v tom nějaký systém s nějakou gradací obtížnosti atp.<br /> <br /> - Vzbudit v dětech nějaký zájem o to, jak se jim bude jako skupině vést<br /> <br /> |}<br /> <br /> == Zdroje ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš (do 30. 6).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** Pár hodin na přípravu a potom víkendovou výpravu na realizaci.<br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** Vlastní pokud možno žádné, z oddílových financí není problém využít přibližně 1000 Kč na materiál na vícedenní výpravu.<br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> ** Na výpravě mohu mít k dispozici přinejmenším 5 roverů.<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Bojový plán =<br /> <br /> V rámci Tvého projektu vytvoříš časovou osu, na kterou zaneseš jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, přidej k nim zodpovědnou osobu a předpokládaný výstup.<br /> <br /> == Prostředky ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6.)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY:<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Časový plán ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné - maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku - aby si lidé odpočinuli, střídali se programy -, tak dlouhodobém - aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu, případně o popis výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> == Kontrolní body a závěr ==<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> = Vyhodnocení =<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat.<br /> <br /> Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola.<br /> <br /> Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe.<br /> <br /> = Závěr =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. <br /> <br /> Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> <br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým.<br /> <br /> -----</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/Projekty/%C5%BDralok&diff=40776 Gemini 2014/Projekty/Žralok 2014-06-22T12:45:59Z <p>Žralok: /* Zdroje */</p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek jak si osvojíš základní postupy - metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, tak výsledek bude stát za to.<br /> <br />  <br /> <br /> = Sumář zadání: =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Před prvním víkendem)<br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (První víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Druhý víkend)<br /> # … na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)<br /> # … si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6.)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6.) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritice. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Bonus bude, když tuto diskusi provedeš s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů). Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti by ses chtěl v projektu věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6.): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil.<br /> # Sepiš si, co jsi již v této oblasti zkoušel a s jakým výsledkem.<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu.<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů.<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu.<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš.<br /> # Připrav si představení svého projektu.<br /> # Předveď 20 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat.<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> ==Návod==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje teorii k plánování, příklady i zadání úkolů. Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> = Představení =<br /> <br /> V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu: <br /> |width=&quot;50%&quot;|20. oddíl Ginkgo<br /> |- <br /> |Počet členů:<br /> | 76<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný:<br /> | Chlapecký<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný:<br /> | vlčata, skauti, roveři<br /> |-<br /> |Zaměření:<br /> |Rozšířená duchovní výchova, lehce militantní<br /> |-<br /> |Vedení:<br /> | přibližně 20 aktivních vedoucích, naprostá většina čekatelky, dostatek zdravotníků, málo vůdcovek<br /> |-<br /> |Moje role:<br /> |Zástupce vůdce pro vlčata, hospodář<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS:<br /> |Náš oddíl funguje přes 20 let . Vytvořili jsme spoustu tradic a armádu ex-členů. Oproti začátkům se už tolik nesnažíme připravovat děti pro armádu, ale spíš z nich vychovávat přemýšlivé a svědomité lidi. Naším asi největším nešvarem je spoléhání na to, že když to fungovalo takhle 20 let, není důvod dělat větší změny.<br /> |}<br /> <br /> <br /> Plánování (potažmo tvůj Projekt) je rozdělen do několika částí:<br /> <br /> # [[#O co mi jde? | O co mi jde?]]<br /> # [[#Realita | Realita]]<br /> # [[#Bojový plán | Bojový plán]]<br /> # [[#Vyhodnocení | Vyhodnocení]]<br /> <br /> = O co mi jde? =<br /> <br /> [[Image:hrad.png | 107px | left ]]<br /> <br /> Nejzásadnější otázka a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? '''Co je mojí vizí - snem?'''<br /> <br /> Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí - organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> ''Takže sen - vize &quot;Vytvořit velmi schopnou skupinu podílejicí se na organizovaném zločinu,&quot; bude mimo naše zorné pole.''<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:'''<br /> <br /> Každá buňka v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musí být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> == Vize ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl (druhý víkend).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné - vychovávat mládež oddílu svěřenou. <br /> <br /> Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám.<br /> <br /> Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej '''proč'''? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl ===<br /> <br /> Podle nástroje Hodnocení kvality:<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE:<br /> Děti mezi sebou mají (nejen) v rámci družin dobré vztahy, znají se mezi sebou a záleží jim na ostatních. Dokáží spolupracovat při plnění úkolů. Dokáží se vzájemně motivovat (zvláště šestník šestku).<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Výběr oblasti zájmu ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný, proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit.<br /> <br /> === Analýza ===<br /> <br /> Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol, máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> ==== Plusy a mínusy ====<br /> <br /> Analýza je vlastně takovým nástrojem jak zjistit, co by mohlo být pro oddíl aktuálně důležité. Příkladem může být všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Která spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Plusy<br /> |width=&quot;50%&quot;|Mínusy<br /> |-<br /> | bgcolor=&quot;#88EE22&quot;| vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> atd...<br /> | bgcolor=&quot;#EE2222&quot;| zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> ====SWOT====<br /> <br /> Dalším možným typem analýzy je [[SWOT analýza]], neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> ====Hodnocení kvality====<br /> <br /> Poslední dobou se začíná v našem hnutí pro analýzu současného stavu čím dál tím více používat nástroj [http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fkvalita.skauting.cz%2F2012%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AFQjCNERGwoJzK8vic9hjcckKN0FlgqJfg hodnocení kvality]. Příkladem tak může být část takového dotazníku:<br /> <br /> [[Image:hodnoceni_kvality.png]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené “zdroje”. Nejčastěji omezují čas na schůzkách - akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl to nejzajímavější. Cesty k definování priority mohou být různé. Nejčastěji prvním krokem bývá analýza současného stavu.<br /> <br /> ==== Hitparáda ====<br /> <br /> V případě, že máš více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti...<br /> <br /> ==== Doporučení od hodnocení kvality ====<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> Jedním z možných výstupů může být třeba obecný záměr:<br /> <br /> ''&quot;Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.&quot;''<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> Vytvoření identity šestek - vlčata mají nějaký vztah k šestce jako celku, uvědomují si, že jsou součástí nějakého celku. Zlepšení spolupráce - dokáží řešit problémy společně a ne individuálně, pracují jako tým.<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Vyjasnění si cíle ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíly (do 30.6)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si “o co nám jde” vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílu Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * '''Jak se pozná, až to bude hotové?'''<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART (ER) ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Cibule ===<br /> <br /> [[Image:cibule.png | right | 70px]]<br /> <br /> Čím víc do hloubky jdeme, tím víc loupeme pomyslnou cibuli a jdeme více na dřeň.<br /> <br /> <br /> <br /> Příkladem může být (text vypůjčen od Špalka):<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;800px&quot;| <br /> <br /> '''Zkusme si třeba představit stavbu táborové jídelny. Je to prostředek nebo cíl?'''<br /> <br /> ''Asi spíš prostředek.''<br /> <br /> K čemu?<br /> <br /> ''No třeba k tomu, abychom měli kde jíst.''<br /> <br /> To by se asi dalo zařídit i pohodlněji, ne?<br /> <br /> ''Asi ano. Ale kluci se při stavbě jídelny učí spoustu užitečných věcí.''<br /> <br /> Například?<br /> <br /> ''Práci se dřevem. Základní pravidla konstrukcí, jako třeba, že stěny se musejí zavětrovat a tak.''<br /> <br /> Takže cílem je naučit se pracovat se dřevem. Hmm... a k čemu je to dobré? Většina z nich bydlí v paneláku a v životě moc příležitostí k nějaké dřevěné stavbě mít nebudou.<br /> <br /> ''No právě. Všechno je dneska &amp;quot;nějak&amp;quot; zařízené. Tady si mohou postavit jídelnu, ve které pak budou tři týdny jíst. Vyzkoušejí si, že to dokážou. Zvedne se jim sebevědomí.''<br /> <br /> Aha, takže práce se dřevem vlastně není cíl. Je to prostředek ke zvyšování sebevědomí. Takže sebevědomí je cíl? Cílem je vychovávat lidi, co budou mít masivní sebevědomí?<br /> <br /> ''Až tak moc masivní radši ne. Ale přiměřené sebevědomí je důležité pro spokojený život. A já bych chtěl, aby v životě byli spokojení.''<br /> <br /> Aha, takže cílem stavby jídelny je spokojený život!<br /> <br /> |}<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> ...<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> '''Vztahy:'''<br /> * Po uskutečnění projektu každý člen znát nějaké podrodnosti o všech ostatních členech jeho šestky. (podrobnosti - tzn. něco mimo jména, barvy vlasů atd. - věci které nejsou hned patrné)<br /> * Jedno vlče bude pantomimicky předvádět jiného člena šestky, ostatní budou schopni shodnout na tom, o koho jde.<br /> ''Tyhle cíle by patřili spíš o úroveň dolů než cíle v kategorii druhé, nevím jak to ale jaký cíl jim ale nadřadit, &quot;Děti se mezi sebou (lépe) znají&quot; mi přijde nevhodné. Jsou to asi taky tak trochu prostředky k těm druhým cílů, ale na asi kašlu.''<br /> <br /> '''Spolupráce/soudržnost:'''<br /> * Na konci budou vlčata postavena před úkol/hru, kterou budou moci řešit individuálně nebo společně (což bude výhodnější). Dokáží se rozhodnout pro spolupráci.<br /> * Šestky budou držet společně, přestože to pro ně bude znamenat handicap (ve hře).<br /> * Vlčata si v rámci šestky dokáží rozdělit úkoly/role/postavy ve hře, aniž by došlo k nějakému řevu/pláči/stěžování vedoucím...<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Realita =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> '''<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> == Zkušenost ==<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel. Jak se Ti to podařilo. Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal.<br /> <br /> <br /> <br /> Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> | Hry na spolupráci všeho druhu<br /> |<br /> <br /> - Postupně se jejich schopnost spolupracovat zlepšovala, ale dosti pomalu<br /> <br /> <br /> |<br /> <br /> - Bylo to pro ně něco asi něco naprosto nového a nedokázali jsme to správně uchopit<br /> <br /> - Nevalná motivace<br /> <br /> |<br /> <br /> - Trochu se nad tím zamyslet a udělat v tom nějaký systém s nějakou gradací obtížnosti atp.<br /> <br /> - Vzbudit v dětech nějaký zájem o to, jak se jim bude jako skupině vést<br /> <br /> |}<br /> <br /> == Zdroje ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš (do 30. 6).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** Pár hodin na přípravu a potom víkendovou výpravu na realizaci.<br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> ** Vlastní pokud možno žádné, z oddílových financí není problém využít přibližně 1000 Kč na materiál na vícedenní výpravu.<br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> ** Na výpravě mohu mít k dispozici přinejmenším 5 roverů.<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Bojový plán =<br /> <br /> V rámci Tvého projektu vytvoříš časovou osu, na kterou zaneseš jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, přidej k nim zodpovědnou osobu a předpokládaný výstup.<br /> <br /> == Prostředky ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6.)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY:<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Časový plán ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné - maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku - aby si lidé odpočinuli, střídali se programy -, tak dlouhodobém - aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu, případně o popis výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> == Kontrolní body a závěr ==<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> = Vyhodnocení =<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat.<br /> <br /> Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola.<br /> <br /> Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe.<br /> <br /> = Závěr =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. <br /> <br /> Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> <br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým.<br /> <br /> -----</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/Projekty/%C5%BDralok&diff=40775 Gemini 2014/Projekty/Žralok 2014-06-22T12:42:39Z <p>Žralok: /* Zkušenost */</p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek jak si osvojíš základní postupy - metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, tak výsledek bude stát za to.<br /> <br />  <br /> <br /> = Sumář zadání: =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Před prvním víkendem)<br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (První víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Druhý víkend)<br /> # … na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)<br /> # … si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6.)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6.) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritice. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Bonus bude, když tuto diskusi provedeš s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů). Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti by ses chtěl v projektu věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6.): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil.<br /> # Sepiš si, co jsi již v této oblasti zkoušel a s jakým výsledkem.<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu.<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů.<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu.<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš.<br /> # Připrav si představení svého projektu.<br /> # Předveď 20 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat.<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> ==Návod==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje teorii k plánování, příklady i zadání úkolů. Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> = Představení =<br /> <br /> V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu: <br /> |width=&quot;50%&quot;|20. oddíl Ginkgo<br /> |- <br /> |Počet členů:<br /> | 76<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný:<br /> | Chlapecký<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný:<br /> | vlčata, skauti, roveři<br /> |-<br /> |Zaměření:<br /> |Rozšířená duchovní výchova, lehce militantní<br /> |-<br /> |Vedení:<br /> | přibližně 20 aktivních vedoucích, naprostá většina čekatelky, dostatek zdravotníků, málo vůdcovek<br /> |-<br /> |Moje role:<br /> |Zástupce vůdce pro vlčata, hospodář<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS:<br /> |Náš oddíl funguje přes 20 let . Vytvořili jsme spoustu tradic a armádu ex-členů. Oproti začátkům se už tolik nesnažíme připravovat děti pro armádu, ale spíš z nich vychovávat přemýšlivé a svědomité lidi. Naším asi největším nešvarem je spoléhání na to, že když to fungovalo takhle 20 let, není důvod dělat větší změny.<br /> |}<br /> <br /> <br /> Plánování (potažmo tvůj Projekt) je rozdělen do několika částí:<br /> <br /> # [[#O co mi jde? | O co mi jde?]]<br /> # [[#Realita | Realita]]<br /> # [[#Bojový plán | Bojový plán]]<br /> # [[#Vyhodnocení | Vyhodnocení]]<br /> <br /> = O co mi jde? =<br /> <br /> [[Image:hrad.png | 107px | left ]]<br /> <br /> Nejzásadnější otázka a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? '''Co je mojí vizí - snem?'''<br /> <br /> Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí - organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> ''Takže sen - vize &quot;Vytvořit velmi schopnou skupinu podílejicí se na organizovaném zločinu,&quot; bude mimo naše zorné pole.''<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:'''<br /> <br /> Každá buňka v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musí být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> == Vize ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl (druhý víkend).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné - vychovávat mládež oddílu svěřenou. <br /> <br /> Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám.<br /> <br /> Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej '''proč'''? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl ===<br /> <br /> Podle nástroje Hodnocení kvality:<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE:<br /> Děti mezi sebou mají (nejen) v rámci družin dobré vztahy, znají se mezi sebou a záleží jim na ostatních. Dokáží spolupracovat při plnění úkolů. Dokáží se vzájemně motivovat (zvláště šestník šestku).<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Výběr oblasti zájmu ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný, proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit.<br /> <br /> === Analýza ===<br /> <br /> Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol, máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> ==== Plusy a mínusy ====<br /> <br /> Analýza je vlastně takovým nástrojem jak zjistit, co by mohlo být pro oddíl aktuálně důležité. Příkladem může být všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Která spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Plusy<br /> |width=&quot;50%&quot;|Mínusy<br /> |-<br /> | bgcolor=&quot;#88EE22&quot;| vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> atd...<br /> | bgcolor=&quot;#EE2222&quot;| zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> ====SWOT====<br /> <br /> Dalším možným typem analýzy je [[SWOT analýza]], neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> ====Hodnocení kvality====<br /> <br /> Poslední dobou se začíná v našem hnutí pro analýzu současného stavu čím dál tím více používat nástroj [http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fkvalita.skauting.cz%2F2012%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AFQjCNERGwoJzK8vic9hjcckKN0FlgqJfg hodnocení kvality]. Příkladem tak může být část takového dotazníku:<br /> <br /> [[Image:hodnoceni_kvality.png]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené “zdroje”. Nejčastěji omezují čas na schůzkách - akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl to nejzajímavější. Cesty k definování priority mohou být různé. Nejčastěji prvním krokem bývá analýza současného stavu.<br /> <br /> ==== Hitparáda ====<br /> <br /> V případě, že máš více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti...<br /> <br /> ==== Doporučení od hodnocení kvality ====<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> Jedním z možných výstupů může být třeba obecný záměr:<br /> <br /> ''&quot;Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.&quot;''<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> Vytvoření identity šestek - vlčata mají nějaký vztah k šestce jako celku, uvědomují si, že jsou součástí nějakého celku. Zlepšení spolupráce - dokáží řešit problémy společně a ne individuálně, pracují jako tým.<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Vyjasnění si cíle ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíly (do 30.6)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si “o co nám jde” vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílu Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * '''Jak se pozná, až to bude hotové?'''<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART (ER) ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Cibule ===<br /> <br /> [[Image:cibule.png | right | 70px]]<br /> <br /> Čím víc do hloubky jdeme, tím víc loupeme pomyslnou cibuli a jdeme více na dřeň.<br /> <br /> <br /> <br /> Příkladem může být (text vypůjčen od Špalka):<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;800px&quot;| <br /> <br /> '''Zkusme si třeba představit stavbu táborové jídelny. Je to prostředek nebo cíl?'''<br /> <br /> ''Asi spíš prostředek.''<br /> <br /> K čemu?<br /> <br /> ''No třeba k tomu, abychom měli kde jíst.''<br /> <br /> To by se asi dalo zařídit i pohodlněji, ne?<br /> <br /> ''Asi ano. Ale kluci se při stavbě jídelny učí spoustu užitečných věcí.''<br /> <br /> Například?<br /> <br /> ''Práci se dřevem. Základní pravidla konstrukcí, jako třeba, že stěny se musejí zavětrovat a tak.''<br /> <br /> Takže cílem je naučit se pracovat se dřevem. Hmm... a k čemu je to dobré? Většina z nich bydlí v paneláku a v životě moc příležitostí k nějaké dřevěné stavbě mít nebudou.<br /> <br /> ''No právě. Všechno je dneska &amp;quot;nějak&amp;quot; zařízené. Tady si mohou postavit jídelnu, ve které pak budou tři týdny jíst. Vyzkoušejí si, že to dokážou. Zvedne se jim sebevědomí.''<br /> <br /> Aha, takže práce se dřevem vlastně není cíl. Je to prostředek ke zvyšování sebevědomí. Takže sebevědomí je cíl? Cílem je vychovávat lidi, co budou mít masivní sebevědomí?<br /> <br /> ''Až tak moc masivní radši ne. Ale přiměřené sebevědomí je důležité pro spokojený život. A já bych chtěl, aby v životě byli spokojení.''<br /> <br /> Aha, takže cílem stavby jídelny je spokojený život!<br /> <br /> |}<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> ...<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> '''Vztahy:'''<br /> * Po uskutečnění projektu každý člen znát nějaké podrodnosti o všech ostatních členech jeho šestky. (podrobnosti - tzn. něco mimo jména, barvy vlasů atd. - věci které nejsou hned patrné)<br /> * Jedno vlče bude pantomimicky předvádět jiného člena šestky, ostatní budou schopni shodnout na tom, o koho jde.<br /> ''Tyhle cíle by patřili spíš o úroveň dolů než cíle v kategorii druhé, nevím jak to ale jaký cíl jim ale nadřadit, &quot;Děti se mezi sebou (lépe) znají&quot; mi přijde nevhodné. Jsou to asi taky tak trochu prostředky k těm druhým cílů, ale na asi kašlu.''<br /> <br /> '''Spolupráce/soudržnost:'''<br /> * Na konci budou vlčata postavena před úkol/hru, kterou budou moci řešit individuálně nebo společně (což bude výhodnější). Dokáží se rozhodnout pro spolupráci.<br /> * Šestky budou držet společně, přestože to pro ně bude znamenat handicap (ve hře).<br /> * Vlčata si v rámci šestky dokáží rozdělit úkoly/role/postavy ve hře, aniž by došlo k nějakému řevu/pláči/stěžování vedoucím...<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Realita =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> '''<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> == Zkušenost ==<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel. Jak se Ti to podařilo. Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal.<br /> <br /> <br /> <br /> Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> | Hry na spolupráci všeho druhu<br /> |<br /> <br /> - Postupně se jejich schopnost spolupracovat zlepšovala, ale dosti pomalu<br /> <br /> <br /> |<br /> <br /> - Bylo to pro ně něco asi něco naprosto nového a nedokázali jsme to správně uchopit<br /> <br /> - Nevalná motivace<br /> <br /> |<br /> <br /> - Trochu se nad tím zamyslet a udělat v tom nějaký systém s nějakou gradací obtížnosti atp.<br /> <br /> - Vzbudit v dětech nějaký zájem o to, jak se jim bude jako skupině vést<br /> <br /> |}<br /> <br /> == Zdroje ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš (do 30. 6).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> **<br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> **<br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> **<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Bojový plán =<br /> <br /> V rámci Tvého projektu vytvoříš časovou osu, na kterou zaneseš jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, přidej k nim zodpovědnou osobu a předpokládaný výstup.<br /> <br /> == Prostředky ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6.)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY:<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Časový plán ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné - maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku - aby si lidé odpočinuli, střídali se programy -, tak dlouhodobém - aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu, případně o popis výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> == Kontrolní body a závěr ==<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> = Vyhodnocení =<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat.<br /> <br /> Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola.<br /> <br /> Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe.<br /> <br /> = Závěr =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. <br /> <br /> Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> <br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým.<br /> <br /> -----</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/Projekty/%C5%BDralok&diff=40774 Gemini 2014/Projekty/Žralok 2014-06-22T12:38:24Z <p>Žralok: /* Zkušenost */</p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek jak si osvojíš základní postupy - metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, tak výsledek bude stát za to.<br /> <br />  <br /> <br /> = Sumář zadání: =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Před prvním víkendem)<br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (První víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Druhý víkend)<br /> # … na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)<br /> # … si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6.)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6.) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritice. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Bonus bude, když tuto diskusi provedeš s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů). Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti by ses chtěl v projektu věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6.): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil.<br /> # Sepiš si, co jsi již v této oblasti zkoušel a s jakým výsledkem.<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu.<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů.<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu.<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš.<br /> # Připrav si představení svého projektu.<br /> # Předveď 20 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat.<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> ==Návod==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje teorii k plánování, příklady i zadání úkolů. Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> = Představení =<br /> <br /> V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu: <br /> |width=&quot;50%&quot;|20. oddíl Ginkgo<br /> |- <br /> |Počet členů:<br /> | 76<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný:<br /> | Chlapecký<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný:<br /> | vlčata, skauti, roveři<br /> |-<br /> |Zaměření:<br /> |Rozšířená duchovní výchova, lehce militantní<br /> |-<br /> |Vedení:<br /> | přibližně 20 aktivních vedoucích, naprostá většina čekatelky, dostatek zdravotníků, málo vůdcovek<br /> |-<br /> |Moje role:<br /> |Zástupce vůdce pro vlčata, hospodář<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS:<br /> |Náš oddíl funguje přes 20 let . Vytvořili jsme spoustu tradic a armádu ex-členů. Oproti začátkům se už tolik nesnažíme připravovat děti pro armádu, ale spíš z nich vychovávat přemýšlivé a svědomité lidi. Naším asi největším nešvarem je spoléhání na to, že když to fungovalo takhle 20 let, není důvod dělat větší změny.<br /> |}<br /> <br /> <br /> Plánování (potažmo tvůj Projekt) je rozdělen do několika částí:<br /> <br /> # [[#O co mi jde? | O co mi jde?]]<br /> # [[#Realita | Realita]]<br /> # [[#Bojový plán | Bojový plán]]<br /> # [[#Vyhodnocení | Vyhodnocení]]<br /> <br /> = O co mi jde? =<br /> <br /> [[Image:hrad.png | 107px | left ]]<br /> <br /> Nejzásadnější otázka a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? '''Co je mojí vizí - snem?'''<br /> <br /> Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí - organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> ''Takže sen - vize &quot;Vytvořit velmi schopnou skupinu podílejicí se na organizovaném zločinu,&quot; bude mimo naše zorné pole.''<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:'''<br /> <br /> Každá buňka v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musí být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> == Vize ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl (druhý víkend).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné - vychovávat mládež oddílu svěřenou. <br /> <br /> Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám.<br /> <br /> Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej '''proč'''? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl ===<br /> <br /> Podle nástroje Hodnocení kvality:<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE:<br /> Děti mezi sebou mají (nejen) v rámci družin dobré vztahy, znají se mezi sebou a záleží jim na ostatních. Dokáží spolupracovat při plnění úkolů. Dokáží se vzájemně motivovat (zvláště šestník šestku).<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Výběr oblasti zájmu ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný, proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit.<br /> <br /> === Analýza ===<br /> <br /> Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol, máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> ==== Plusy a mínusy ====<br /> <br /> Analýza je vlastně takovým nástrojem jak zjistit, co by mohlo být pro oddíl aktuálně důležité. Příkladem může být všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Která spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Plusy<br /> |width=&quot;50%&quot;|Mínusy<br /> |-<br /> | bgcolor=&quot;#88EE22&quot;| vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> atd...<br /> | bgcolor=&quot;#EE2222&quot;| zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> ====SWOT====<br /> <br /> Dalším možným typem analýzy je [[SWOT analýza]], neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> ====Hodnocení kvality====<br /> <br /> Poslední dobou se začíná v našem hnutí pro analýzu současného stavu čím dál tím více používat nástroj [http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fkvalita.skauting.cz%2F2012%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AFQjCNERGwoJzK8vic9hjcckKN0FlgqJfg hodnocení kvality]. Příkladem tak může být část takového dotazníku:<br /> <br /> [[Image:hodnoceni_kvality.png]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené “zdroje”. Nejčastěji omezují čas na schůzkách - akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl to nejzajímavější. Cesty k definování priority mohou být různé. Nejčastěji prvním krokem bývá analýza současného stavu.<br /> <br /> ==== Hitparáda ====<br /> <br /> V případě, že máš více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti...<br /> <br /> ==== Doporučení od hodnocení kvality ====<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> Jedním z možných výstupů může být třeba obecný záměr:<br /> <br /> ''&quot;Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.&quot;''<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> Vytvoření identity šestek - vlčata mají nějaký vztah k šestce jako celku, uvědomují si, že jsou součástí nějakého celku. Zlepšení spolupráce - dokáží řešit problémy společně a ne individuálně, pracují jako tým.<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Vyjasnění si cíle ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíly (do 30.6)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si “o co nám jde” vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílu Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * '''Jak se pozná, až to bude hotové?'''<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART (ER) ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Cibule ===<br /> <br /> [[Image:cibule.png | right | 70px]]<br /> <br /> Čím víc do hloubky jdeme, tím víc loupeme pomyslnou cibuli a jdeme více na dřeň.<br /> <br /> <br /> <br /> Příkladem může být (text vypůjčen od Špalka):<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;800px&quot;| <br /> <br /> '''Zkusme si třeba představit stavbu táborové jídelny. Je to prostředek nebo cíl?'''<br /> <br /> ''Asi spíš prostředek.''<br /> <br /> K čemu?<br /> <br /> ''No třeba k tomu, abychom měli kde jíst.''<br /> <br /> To by se asi dalo zařídit i pohodlněji, ne?<br /> <br /> ''Asi ano. Ale kluci se při stavbě jídelny učí spoustu užitečných věcí.''<br /> <br /> Například?<br /> <br /> ''Práci se dřevem. Základní pravidla konstrukcí, jako třeba, že stěny se musejí zavětrovat a tak.''<br /> <br /> Takže cílem je naučit se pracovat se dřevem. Hmm... a k čemu je to dobré? Většina z nich bydlí v paneláku a v životě moc příležitostí k nějaké dřevěné stavbě mít nebudou.<br /> <br /> ''No právě. Všechno je dneska &amp;quot;nějak&amp;quot; zařízené. Tady si mohou postavit jídelnu, ve které pak budou tři týdny jíst. Vyzkoušejí si, že to dokážou. Zvedne se jim sebevědomí.''<br /> <br /> Aha, takže práce se dřevem vlastně není cíl. Je to prostředek ke zvyšování sebevědomí. Takže sebevědomí je cíl? Cílem je vychovávat lidi, co budou mít masivní sebevědomí?<br /> <br /> ''Až tak moc masivní radši ne. Ale přiměřené sebevědomí je důležité pro spokojený život. A já bych chtěl, aby v životě byli spokojení.''<br /> <br /> Aha, takže cílem stavby jídelny je spokojený život!<br /> <br /> |}<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> ...<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> '''Vztahy:'''<br /> * Po uskutečnění projektu každý člen znát nějaké podrodnosti o všech ostatních členech jeho šestky. (podrobnosti - tzn. něco mimo jména, barvy vlasů atd. - věci které nejsou hned patrné)<br /> * Jedno vlče bude pantomimicky předvádět jiného člena šestky, ostatní budou schopni shodnout na tom, o koho jde.<br /> ''Tyhle cíle by patřili spíš o úroveň dolů než cíle v kategorii druhé, nevím jak to ale jaký cíl jim ale nadřadit, &quot;Děti se mezi sebou (lépe) znají&quot; mi přijde nevhodné. Jsou to asi taky tak trochu prostředky k těm druhým cílů, ale na asi kašlu.''<br /> <br /> '''Spolupráce/soudržnost:'''<br /> * Na konci budou vlčata postavena před úkol/hru, kterou budou moci řešit individuálně nebo společně (což bude výhodnější). Dokáží se rozhodnout pro spolupráci.<br /> * Šestky budou držet společně, přestože to pro ně bude znamenat handicap (ve hře).<br /> * Vlčata si v rámci šestky dokáží rozdělit úkoly/role/postavy ve hře, aniž by došlo k nějakému řevu/pláči/stěžování vedoucím...<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Realita =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> '''<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> == Zkušenost ==<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel. Jak se Ti to podařilo. Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal.<br /> <br /> <br /> <br /> Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> | s<br /> |s<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |}<br /> <br /> == Zdroje ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš (do 30. 6).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> **<br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> **<br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> **<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Bojový plán =<br /> <br /> V rámci Tvého projektu vytvoříš časovou osu, na kterou zaneseš jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, přidej k nim zodpovědnou osobu a předpokládaný výstup.<br /> <br /> == Prostředky ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6.)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY:<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Časový plán ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné - maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku - aby si lidé odpočinuli, střídali se programy -, tak dlouhodobém - aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu, případně o popis výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> == Kontrolní body a závěr ==<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> = Vyhodnocení =<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat.<br /> <br /> Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola.<br /> <br /> Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe.<br /> <br /> = Závěr =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. <br /> <br /> Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> <br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým.<br /> <br /> -----</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/Projekty/%C5%BDralok&diff=40773 Gemini 2014/Projekty/Žralok 2014-06-22T12:36:41Z <p>Žralok: /* Prostředek versus cíl */</p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek jak si osvojíš základní postupy - metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, tak výsledek bude stát za to.<br /> <br />  <br /> <br /> = Sumář zadání: =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Před prvním víkendem)<br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (První víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Druhý víkend)<br /> # … na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)<br /> # … si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6.)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6.) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritice. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Bonus bude, když tuto diskusi provedeš s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů). Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti by ses chtěl v projektu věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6.): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil.<br /> # Sepiš si, co jsi již v této oblasti zkoušel a s jakým výsledkem.<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu.<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů.<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu.<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš.<br /> # Připrav si představení svého projektu.<br /> # Předveď 20 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat.<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> ==Návod==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje teorii k plánování, příklady i zadání úkolů. Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> = Představení =<br /> <br /> V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu: <br /> |width=&quot;50%&quot;|20. oddíl Ginkgo<br /> |- <br /> |Počet členů:<br /> | 76<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný:<br /> | Chlapecký<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný:<br /> | vlčata, skauti, roveři<br /> |-<br /> |Zaměření:<br /> |Rozšířená duchovní výchova, lehce militantní<br /> |-<br /> |Vedení:<br /> | přibližně 20 aktivních vedoucích, naprostá většina čekatelky, dostatek zdravotníků, málo vůdcovek<br /> |-<br /> |Moje role:<br /> |Zástupce vůdce pro vlčata, hospodář<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS:<br /> |Náš oddíl funguje přes 20 let . Vytvořili jsme spoustu tradic a armádu ex-členů. Oproti začátkům se už tolik nesnažíme připravovat děti pro armádu, ale spíš z nich vychovávat přemýšlivé a svědomité lidi. Naším asi největším nešvarem je spoléhání na to, že když to fungovalo takhle 20 let, není důvod dělat větší změny.<br /> |}<br /> <br /> <br /> Plánování (potažmo tvůj Projekt) je rozdělen do několika částí:<br /> <br /> # [[#O co mi jde? | O co mi jde?]]<br /> # [[#Realita | Realita]]<br /> # [[#Bojový plán | Bojový plán]]<br /> # [[#Vyhodnocení | Vyhodnocení]]<br /> <br /> = O co mi jde? =<br /> <br /> [[Image:hrad.png | 107px | left ]]<br /> <br /> Nejzásadnější otázka a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? '''Co je mojí vizí - snem?'''<br /> <br /> Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí - organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> ''Takže sen - vize &quot;Vytvořit velmi schopnou skupinu podílejicí se na organizovaném zločinu,&quot; bude mimo naše zorné pole.''<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:'''<br /> <br /> Každá buňka v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musí být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> == Vize ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl (druhý víkend).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné - vychovávat mládež oddílu svěřenou. <br /> <br /> Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám.<br /> <br /> Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej '''proč'''? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl ===<br /> <br /> Podle nástroje Hodnocení kvality:<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE:<br /> Děti mezi sebou mají (nejen) v rámci družin dobré vztahy, znají se mezi sebou a záleží jim na ostatních. Dokáží spolupracovat při plnění úkolů. Dokáží se vzájemně motivovat (zvláště šestník šestku).<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Výběr oblasti zájmu ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný, proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit.<br /> <br /> === Analýza ===<br /> <br /> Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol, máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> ==== Plusy a mínusy ====<br /> <br /> Analýza je vlastně takovým nástrojem jak zjistit, co by mohlo být pro oddíl aktuálně důležité. Příkladem může být všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Která spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Plusy<br /> |width=&quot;50%&quot;|Mínusy<br /> |-<br /> | bgcolor=&quot;#88EE22&quot;| vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> atd...<br /> | bgcolor=&quot;#EE2222&quot;| zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> ====SWOT====<br /> <br /> Dalším možným typem analýzy je [[SWOT analýza]], neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> ====Hodnocení kvality====<br /> <br /> Poslední dobou se začíná v našem hnutí pro analýzu současného stavu čím dál tím více používat nástroj [http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fkvalita.skauting.cz%2F2012%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AFQjCNERGwoJzK8vic9hjcckKN0FlgqJfg hodnocení kvality]. Příkladem tak může být část takového dotazníku:<br /> <br /> [[Image:hodnoceni_kvality.png]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené “zdroje”. Nejčastěji omezují čas na schůzkách - akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl to nejzajímavější. Cesty k definování priority mohou být různé. Nejčastěji prvním krokem bývá analýza současného stavu.<br /> <br /> ==== Hitparáda ====<br /> <br /> V případě, že máš více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti...<br /> <br /> ==== Doporučení od hodnocení kvality ====<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> Jedním z možných výstupů může být třeba obecný záměr:<br /> <br /> ''&quot;Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.&quot;''<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> Vytvoření identity šestek - vlčata mají nějaký vztah k šestce jako celku, uvědomují si, že jsou součástí nějakého celku. Zlepšení spolupráce - dokáží řešit problémy společně a ne individuálně, pracují jako tým.<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Vyjasnění si cíle ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíly (do 30.6)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si “o co nám jde” vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílu Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * '''Jak se pozná, až to bude hotové?'''<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART (ER) ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Cibule ===<br /> <br /> [[Image:cibule.png | right | 70px]]<br /> <br /> Čím víc do hloubky jdeme, tím víc loupeme pomyslnou cibuli a jdeme více na dřeň.<br /> <br /> <br /> <br /> Příkladem může být (text vypůjčen od Špalka):<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;800px&quot;| <br /> <br /> '''Zkusme si třeba představit stavbu táborové jídelny. Je to prostředek nebo cíl?'''<br /> <br /> ''Asi spíš prostředek.''<br /> <br /> K čemu?<br /> <br /> ''No třeba k tomu, abychom měli kde jíst.''<br /> <br /> To by se asi dalo zařídit i pohodlněji, ne?<br /> <br /> ''Asi ano. Ale kluci se při stavbě jídelny učí spoustu užitečných věcí.''<br /> <br /> Například?<br /> <br /> ''Práci se dřevem. Základní pravidla konstrukcí, jako třeba, že stěny se musejí zavětrovat a tak.''<br /> <br /> Takže cílem je naučit se pracovat se dřevem. Hmm... a k čemu je to dobré? Většina z nich bydlí v paneláku a v životě moc příležitostí k nějaké dřevěné stavbě mít nebudou.<br /> <br /> ''No právě. Všechno je dneska &amp;quot;nějak&amp;quot; zařízené. Tady si mohou postavit jídelnu, ve které pak budou tři týdny jíst. Vyzkoušejí si, že to dokážou. Zvedne se jim sebevědomí.''<br /> <br /> Aha, takže práce se dřevem vlastně není cíl. Je to prostředek ke zvyšování sebevědomí. Takže sebevědomí je cíl? Cílem je vychovávat lidi, co budou mít masivní sebevědomí?<br /> <br /> ''Až tak moc masivní radši ne. Ale přiměřené sebevědomí je důležité pro spokojený život. A já bych chtěl, aby v životě byli spokojení.''<br /> <br /> Aha, takže cílem stavby jídelny je spokojený život!<br /> <br /> |}<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> ...<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> '''Vztahy:'''<br /> * Po uskutečnění projektu každý člen znát nějaké podrodnosti o všech ostatních členech jeho šestky. (podrobnosti - tzn. něco mimo jména, barvy vlasů atd. - věci které nejsou hned patrné)<br /> * Jedno vlče bude pantomimicky předvádět jiného člena šestky, ostatní budou schopni shodnout na tom, o koho jde.<br /> ''Tyhle cíle by patřili spíš o úroveň dolů než cíle v kategorii druhé, nevím jak to ale jaký cíl jim ale nadřadit, &quot;Děti se mezi sebou (lépe) znají&quot; mi přijde nevhodné. Jsou to asi taky tak trochu prostředky k těm druhým cílů, ale na asi kašlu.''<br /> <br /> '''Spolupráce/soudržnost:'''<br /> * Na konci budou vlčata postavena před úkol/hru, kterou budou moci řešit individuálně nebo společně (což bude výhodnější). Dokáží se rozhodnout pro spolupráci.<br /> * Šestky budou držet společně, přestože to pro ně bude znamenat handicap (ve hře).<br /> * Vlčata si v rámci šestky dokáží rozdělit úkoly/role/postavy ve hře, aniž by došlo k nějakému řevu/pláči/stěžování vedoucím...<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Realita =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> '''<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> == Zkušenost ==<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel. Jak se Ti to podařilo. Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal.<br /> <br /> <br /> <br /> Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> | <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |}<br /> <br /> == Zdroje ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš (do 30. 6).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> **<br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> **<br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> **<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Bojový plán =<br /> <br /> V rámci Tvého projektu vytvoříš časovou osu, na kterou zaneseš jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, přidej k nim zodpovědnou osobu a předpokládaný výstup.<br /> <br /> == Prostředky ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6.)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY:<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Časový plán ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné - maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku - aby si lidé odpočinuli, střídali se programy -, tak dlouhodobém - aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu, případně o popis výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> == Kontrolní body a závěr ==<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> = Vyhodnocení =<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat.<br /> <br /> Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola.<br /> <br /> Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe.<br /> <br /> = Závěr =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. <br /> <br /> Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> <br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým.<br /> <br /> -----</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/Projekty/%C5%BDralok&diff=40772 Gemini 2014/Projekty/Žralok 2014-06-22T12:13:15Z <p>Žralok: /* Prostředek versus cíl */</p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek jak si osvojíš základní postupy - metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, tak výsledek bude stát za to.<br /> <br />  <br /> <br /> = Sumář zadání: =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Před prvním víkendem)<br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (První víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Druhý víkend)<br /> # … na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)<br /> # … si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6.)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6.) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritice. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Bonus bude, když tuto diskusi provedeš s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů). Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti by ses chtěl v projektu věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6.): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil.<br /> # Sepiš si, co jsi již v této oblasti zkoušel a s jakým výsledkem.<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu.<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů.<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu.<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš.<br /> # Připrav si představení svého projektu.<br /> # Předveď 20 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat.<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> ==Návod==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje teorii k plánování, příklady i zadání úkolů. Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> = Představení =<br /> <br /> V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu: <br /> |width=&quot;50%&quot;|20. oddíl Ginkgo<br /> |- <br /> |Počet členů:<br /> | 76<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný:<br /> | Chlapecký<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný:<br /> | vlčata, skauti, roveři<br /> |-<br /> |Zaměření:<br /> |Rozšířená duchovní výchova, lehce militantní<br /> |-<br /> |Vedení:<br /> | přibližně 20 aktivních vedoucích, naprostá většina čekatelky, dostatek zdravotníků, málo vůdcovek<br /> |-<br /> |Moje role:<br /> |Zástupce vůdce pro vlčata, hospodář<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS:<br /> |Náš oddíl funguje přes 20 let . Vytvořili jsme spoustu tradic a armádu ex-členů. Oproti začátkům se už tolik nesnažíme připravovat děti pro armádu, ale spíš z nich vychovávat přemýšlivé a svědomité lidi. Naším asi největším nešvarem je spoléhání na to, že když to fungovalo takhle 20 let, není důvod dělat větší změny.<br /> |}<br /> <br /> <br /> Plánování (potažmo tvůj Projekt) je rozdělen do několika částí:<br /> <br /> # [[#O co mi jde? | O co mi jde?]]<br /> # [[#Realita | Realita]]<br /> # [[#Bojový plán | Bojový plán]]<br /> # [[#Vyhodnocení | Vyhodnocení]]<br /> <br /> = O co mi jde? =<br /> <br /> [[Image:hrad.png | 107px | left ]]<br /> <br /> Nejzásadnější otázka a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? '''Co je mojí vizí - snem?'''<br /> <br /> Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí - organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> ''Takže sen - vize &quot;Vytvořit velmi schopnou skupinu podílejicí se na organizovaném zločinu,&quot; bude mimo naše zorné pole.''<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:'''<br /> <br /> Každá buňka v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musí být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> == Vize ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl (druhý víkend).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné - vychovávat mládež oddílu svěřenou. <br /> <br /> Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám.<br /> <br /> Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej '''proč'''? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl ===<br /> <br /> Podle nástroje Hodnocení kvality:<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE:<br /> Děti mezi sebou mají (nejen) v rámci družin dobré vztahy, znají se mezi sebou a záleží jim na ostatních. Dokáží spolupracovat při plnění úkolů. Dokáží se vzájemně motivovat (zvláště šestník šestku).<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Výběr oblasti zájmu ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný, proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit.<br /> <br /> === Analýza ===<br /> <br /> Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol, máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> ==== Plusy a mínusy ====<br /> <br /> Analýza je vlastně takovým nástrojem jak zjistit, co by mohlo být pro oddíl aktuálně důležité. Příkladem může být všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Která spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Plusy<br /> |width=&quot;50%&quot;|Mínusy<br /> |-<br /> | bgcolor=&quot;#88EE22&quot;| vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> atd...<br /> | bgcolor=&quot;#EE2222&quot;| zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> ====SWOT====<br /> <br /> Dalším možným typem analýzy je [[SWOT analýza]], neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> ====Hodnocení kvality====<br /> <br /> Poslední dobou se začíná v našem hnutí pro analýzu současného stavu čím dál tím více používat nástroj [http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fkvalita.skauting.cz%2F2012%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AFQjCNERGwoJzK8vic9hjcckKN0FlgqJfg hodnocení kvality]. Příkladem tak může být část takového dotazníku:<br /> <br /> [[Image:hodnoceni_kvality.png]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené “zdroje”. Nejčastěji omezují čas na schůzkách - akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl to nejzajímavější. Cesty k definování priority mohou být různé. Nejčastěji prvním krokem bývá analýza současného stavu.<br /> <br /> ==== Hitparáda ====<br /> <br /> V případě, že máš více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti...<br /> <br /> ==== Doporučení od hodnocení kvality ====<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> Jedním z možných výstupů může být třeba obecný záměr:<br /> <br /> ''&quot;Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.&quot;''<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> Vytvoření identity šestek - vlčata mají nějaký vztah k šestce jako celku, uvědomují si, že jsou součástí nějakého celku. Zlepšení spolupráce - dokáží řešit problémy společně a ne individuálně, pracují jako tým.<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Vyjasnění si cíle ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíly (do 30.6)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si “o co nám jde” vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílu Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * '''Jak se pozná, až to bude hotové?'''<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART (ER) ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Cibule ===<br /> <br /> [[Image:cibule.png | right | 70px]]<br /> <br /> Čím víc do hloubky jdeme, tím víc loupeme pomyslnou cibuli a jdeme více na dřeň.<br /> <br /> <br /> <br /> Příkladem může být (text vypůjčen od Špalka):<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;800px&quot;| <br /> <br /> '''Zkusme si třeba představit stavbu táborové jídelny. Je to prostředek nebo cíl?'''<br /> <br /> ''Asi spíš prostředek.''<br /> <br /> K čemu?<br /> <br /> ''No třeba k tomu, abychom měli kde jíst.''<br /> <br /> To by se asi dalo zařídit i pohodlněji, ne?<br /> <br /> ''Asi ano. Ale kluci se při stavbě jídelny učí spoustu užitečných věcí.''<br /> <br /> Například?<br /> <br /> ''Práci se dřevem. Základní pravidla konstrukcí, jako třeba, že stěny se musejí zavětrovat a tak.''<br /> <br /> Takže cílem je naučit se pracovat se dřevem. Hmm... a k čemu je to dobré? Většina z nich bydlí v paneláku a v životě moc příležitostí k nějaké dřevěné stavbě mít nebudou.<br /> <br /> ''No právě. Všechno je dneska &amp;quot;nějak&amp;quot; zařízené. Tady si mohou postavit jídelnu, ve které pak budou tři týdny jíst. Vyzkoušejí si, že to dokážou. Zvedne se jim sebevědomí.''<br /> <br /> Aha, takže práce se dřevem vlastně není cíl. Je to prostředek ke zvyšování sebevědomí. Takže sebevědomí je cíl? Cílem je vychovávat lidi, co budou mít masivní sebevědomí?<br /> <br /> ''Až tak moc masivní radši ne. Ale přiměřené sebevědomí je důležité pro spokojený život. A já bych chtěl, aby v životě byli spokojení.''<br /> <br /> Aha, takže cílem stavby jídelny je spokojený život!<br /> <br /> |}<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> ...<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> * Po uskutečnění projektu každý člen znát nějaké podrodnosti o všech ostatních členech jeho šestky. (podrobnosti - tzn. něco mimo jména, barvy vlasů atd. - věci které nejsou hned ptrné)<br /> * Na konci budou vlčata postavena před úkol/hru, kterou budou moci řešit individuálně nebo společně (což bude výhodnější). Dokáží se rozhodnout pro spolupráci.<br /> * <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Realita =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> '''<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> == Zkušenost ==<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel. Jak se Ti to podařilo. Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal.<br /> <br /> <br /> <br /> Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> | <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |}<br /> <br /> == Zdroje ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš (do 30. 6).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> **<br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> **<br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> **<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Bojový plán =<br /> <br /> V rámci Tvého projektu vytvoříš časovou osu, na kterou zaneseš jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, přidej k nim zodpovědnou osobu a předpokládaný výstup.<br /> <br /> == Prostředky ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6.)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY:<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Časový plán ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné - maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku - aby si lidé odpočinuli, střídali se programy -, tak dlouhodobém - aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu, případně o popis výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> == Kontrolní body a závěr ==<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> = Vyhodnocení =<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat.<br /> <br /> Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola.<br /> <br /> Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe.<br /> <br /> = Závěr =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. <br /> <br /> Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> <br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým.<br /> <br /> -----</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/Projekty/%C5%BDralok&diff=40771 Gemini 2014/Projekty/Žralok 2014-06-22T12:04:27Z <p>Žralok: /* Kvalitní oddíl */</p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek jak si osvojíš základní postupy - metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, tak výsledek bude stát za to.<br /> <br />  <br /> <br /> = Sumář zadání: =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Před prvním víkendem)<br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (První víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Druhý víkend)<br /> # … na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)<br /> # … si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6.)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6.) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritice. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Bonus bude, když tuto diskusi provedeš s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů). Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti by ses chtěl v projektu věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6.): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil.<br /> # Sepiš si, co jsi již v této oblasti zkoušel a s jakým výsledkem.<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu.<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů.<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu.<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš.<br /> # Připrav si představení svého projektu.<br /> # Předveď 20 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat.<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> ==Návod==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje teorii k plánování, příklady i zadání úkolů. Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> = Představení =<br /> <br /> V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu: <br /> |width=&quot;50%&quot;|20. oddíl Ginkgo<br /> |- <br /> |Počet členů:<br /> | 76<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný:<br /> | Chlapecký<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný:<br /> | vlčata, skauti, roveři<br /> |-<br /> |Zaměření:<br /> |Rozšířená duchovní výchova, lehce militantní<br /> |-<br /> |Vedení:<br /> | přibližně 20 aktivních vedoucích, naprostá většina čekatelky, dostatek zdravotníků, málo vůdcovek<br /> |-<br /> |Moje role:<br /> |Zástupce vůdce pro vlčata, hospodář<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS:<br /> |Náš oddíl funguje přes 20 let . Vytvořili jsme spoustu tradic a armádu ex-členů. Oproti začátkům se už tolik nesnažíme připravovat děti pro armádu, ale spíš z nich vychovávat přemýšlivé a svědomité lidi. Naším asi největším nešvarem je spoléhání na to, že když to fungovalo takhle 20 let, není důvod dělat větší změny.<br /> |}<br /> <br /> <br /> Plánování (potažmo tvůj Projekt) je rozdělen do několika částí:<br /> <br /> # [[#O co mi jde? | O co mi jde?]]<br /> # [[#Realita | Realita]]<br /> # [[#Bojový plán | Bojový plán]]<br /> # [[#Vyhodnocení | Vyhodnocení]]<br /> <br /> = O co mi jde? =<br /> <br /> [[Image:hrad.png | 107px | left ]]<br /> <br /> Nejzásadnější otázka a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? '''Co je mojí vizí - snem?'''<br /> <br /> Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí - organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> ''Takže sen - vize &quot;Vytvořit velmi schopnou skupinu podílejicí se na organizovaném zločinu,&quot; bude mimo naše zorné pole.''<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:'''<br /> <br /> Každá buňka v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musí být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> == Vize ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl (druhý víkend).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné - vychovávat mládež oddílu svěřenou. <br /> <br /> Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám.<br /> <br /> Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej '''proč'''? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl ===<br /> <br /> Podle nástroje Hodnocení kvality:<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE:<br /> Děti mezi sebou mají (nejen) v rámci družin dobré vztahy, znají se mezi sebou a záleží jim na ostatních. Dokáží spolupracovat při plnění úkolů. Dokáží se vzájemně motivovat (zvláště šestník šestku).<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Výběr oblasti zájmu ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný, proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit.<br /> <br /> === Analýza ===<br /> <br /> Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol, máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> ==== Plusy a mínusy ====<br /> <br /> Analýza je vlastně takovým nástrojem jak zjistit, co by mohlo být pro oddíl aktuálně důležité. Příkladem může být všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Která spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Plusy<br /> |width=&quot;50%&quot;|Mínusy<br /> |-<br /> | bgcolor=&quot;#88EE22&quot;| vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> atd...<br /> | bgcolor=&quot;#EE2222&quot;| zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> ====SWOT====<br /> <br /> Dalším možným typem analýzy je [[SWOT analýza]], neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> ====Hodnocení kvality====<br /> <br /> Poslední dobou se začíná v našem hnutí pro analýzu současného stavu čím dál tím více používat nástroj [http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fkvalita.skauting.cz%2F2012%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AFQjCNERGwoJzK8vic9hjcckKN0FlgqJfg hodnocení kvality]. Příkladem tak může být část takového dotazníku:<br /> <br /> [[Image:hodnoceni_kvality.png]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené “zdroje”. Nejčastěji omezují čas na schůzkách - akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl to nejzajímavější. Cesty k definování priority mohou být různé. Nejčastěji prvním krokem bývá analýza současného stavu.<br /> <br /> ==== Hitparáda ====<br /> <br /> V případě, že máš více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti...<br /> <br /> ==== Doporučení od hodnocení kvality ====<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> Jedním z možných výstupů může být třeba obecný záměr:<br /> <br /> ''&quot;Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.&quot;''<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> Vytvoření identity šestek - vlčata mají nějaký vztah k šestce jako celku, uvědomují si, že jsou součástí nějakého celku. Zlepšení spolupráce - dokáží řešit problémy společně a ne individuálně, pracují jako tým.<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Vyjasnění si cíle ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíly (do 30.6)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si “o co nám jde” vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílu Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * '''Jak se pozná, až to bude hotové?'''<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART (ER) ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Cibule ===<br /> <br /> [[Image:cibule.png | right | 70px]]<br /> <br /> Čím víc do hloubky jdeme, tím víc loupeme pomyslnou cibuli a jdeme více na dřeň.<br /> <br /> <br /> <br /> Příkladem může být (text vypůjčen od Špalka):<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;800px&quot;| <br /> <br /> '''Zkusme si třeba představit stavbu táborové jídelny. Je to prostředek nebo cíl?'''<br /> <br /> ''Asi spíš prostředek.''<br /> <br /> K čemu?<br /> <br /> ''No třeba k tomu, abychom měli kde jíst.''<br /> <br /> To by se asi dalo zařídit i pohodlněji, ne?<br /> <br /> ''Asi ano. Ale kluci se při stavbě jídelny učí spoustu užitečných věcí.''<br /> <br /> Například?<br /> <br /> ''Práci se dřevem. Základní pravidla konstrukcí, jako třeba, že stěny se musejí zavětrovat a tak.''<br /> <br /> Takže cílem je naučit se pracovat se dřevem. Hmm... a k čemu je to dobré? Většina z nich bydlí v paneláku a v životě moc příležitostí k nějaké dřevěné stavbě mít nebudou.<br /> <br /> ''No právě. Všechno je dneska &amp;quot;nějak&amp;quot; zařízené. Tady si mohou postavit jídelnu, ve které pak budou tři týdny jíst. Vyzkoušejí si, že to dokážou. Zvedne se jim sebevědomí.''<br /> <br /> Aha, takže práce se dřevem vlastně není cíl. Je to prostředek ke zvyšování sebevědomí. Takže sebevědomí je cíl? Cílem je vychovávat lidi, co budou mít masivní sebevědomí?<br /> <br /> ''Až tak moc masivní radši ne. Ale přiměřené sebevědomí je důležité pro spokojený život. A já bych chtěl, aby v životě byli spokojení.''<br /> <br /> Aha, takže cílem stavby jídelny je spokojený život!<br /> <br /> |}<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> ...<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> * Na konci projektu po výpravě výpravě dostanou na schůzce členové dotazník který vyplní. Ostatní potom budou schopni samostatně určit, které odpovědí patří komu. <br /> * Na konci budou vlčata postavena před úkol/hru, kterou budou moci řešit individuálně nebo společně (což bude výhodnější). Rozhodnou se pro druhou možnost.<br /> <br /> |}<br /> <br /> = Realita =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> '''<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> == Zkušenost ==<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel. Jak se Ti to podařilo. Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal.<br /> <br /> <br /> <br /> Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> | <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |}<br /> <br /> == Zdroje ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš (do 30. 6).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> **<br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> **<br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> **<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Bojový plán =<br /> <br /> V rámci Tvého projektu vytvoříš časovou osu, na kterou zaneseš jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, přidej k nim zodpovědnou osobu a předpokládaný výstup.<br /> <br /> == Prostředky ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6.)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY:<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Časový plán ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné - maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku - aby si lidé odpočinuli, střídali se programy -, tak dlouhodobém - aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu, případně o popis výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> == Kontrolní body a závěr ==<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> = Vyhodnocení =<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat.<br /> <br /> Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola.<br /> <br /> Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe.<br /> <br /> = Závěr =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. <br /> <br /> Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> <br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým.<br /> <br /> -----</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/Projekty/%C5%BDralok&diff=40478 Gemini 2014/Projekty/Žralok 2014-06-10T21:11:22Z <p>Žralok: /* Prostředek versus cíl */</p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek jak si osvojíš základní postupy - metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, tak výsledek bude stát za to.<br /> <br />  <br /> <br /> = Sumář zadání: =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Před prvním víkendem)<br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (První víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Druhý víkend)<br /> # … na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)<br /> # … si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6.)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6.) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritice. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Bonus bude, když tuto diskusi provedeš s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů). Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti by ses chtěl v projektu věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6.): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil.<br /> # Sepiš si, co jsi již v této oblasti zkoušel a s jakým výsledkem.<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu.<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů.<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu.<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš.<br /> # Připrav si představení svého projektu.<br /> # Předveď 20 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat.<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> ==Návod==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje teorii k plánování, příklady i zadání úkolů. Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> = Představení =<br /> <br /> V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu: <br /> |width=&quot;50%&quot;|20. oddíl Ginkgo<br /> |- <br /> |Počet členů:<br /> | 76<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný:<br /> | Chlapecký<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný:<br /> | vlčata, skauti, roveři<br /> |-<br /> |Zaměření:<br /> |Rozšířená duchovní výchova, lehce militantní<br /> |-<br /> |Vedení:<br /> | přibližně 20 aktivních vedoucích, naprostá většina čekatelky, dostatek zdravotníků, málo vůdcovek<br /> |-<br /> |Moje role:<br /> |Zástupce vůdce pro vlčata, hospodář<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS:<br /> |Náš oddíl funguje přes 20 let . Vytvořili jsme spoustu tradic a armádu ex-členů. Oproti začátkům se už tolik nesnažíme připravovat děti pro armádu, ale spíš z nich vychovávat přemýšlivé a svědomité lidi. Naším asi největším nešvarem je spoléhání na to, že když to fungovalo takhle 20 let, není důvod dělat větší změny.<br /> |}<br /> <br /> <br /> Plánování (potažmo tvůj Projekt) je rozdělen do několika částí:<br /> <br /> # [[#O co mi jde? | O co mi jde?]]<br /> # [[#Realita | Realita]]<br /> # [[#Bojový plán | Bojový plán]]<br /> # [[#Vyhodnocení | Vyhodnocení]]<br /> <br /> = O co mi jde? =<br /> <br /> [[Image:hrad.png | 107px | left ]]<br /> <br /> Nejzásadnější otázka a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? '''Co je mojí vizí - snem?'''<br /> <br /> Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí - organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> ''Takže sen - vize &quot;Vytvořit velmi schopnou skupinu podílejicí se na organizovaném zločinu,&quot; bude mimo naše zorné pole.''<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:'''<br /> <br /> Každá buňka v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musí být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> == Vize ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl (druhý víkend).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné - vychovávat mládež oddílu svěřenou. <br /> <br /> Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám.<br /> <br /> Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej '''proč'''? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl ===<br /> <br /> Podle nástroje Hodnocení kvality:<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Výběr oblasti zájmu ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný, proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit.<br /> <br /> === Analýza ===<br /> <br /> Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol, máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> ==== Plusy a mínusy ====<br /> <br /> Analýza je vlastně takovým nástrojem jak zjistit, co by mohlo být pro oddíl aktuálně důležité. Příkladem může být všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Která spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Plusy<br /> |width=&quot;50%&quot;|Mínusy<br /> |-<br /> | bgcolor=&quot;#88EE22&quot;| vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> atd...<br /> | bgcolor=&quot;#EE2222&quot;| zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> ====SWOT====<br /> <br /> Dalším možným typem analýzy je [[SWOT analýza]], neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> ====Hodnocení kvality====<br /> <br /> Poslední dobou se začíná v našem hnutí pro analýzu současného stavu čím dál tím více používat nástroj [http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fkvalita.skauting.cz%2F2012%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AFQjCNERGwoJzK8vic9hjcckKN0FlgqJfg hodnocení kvality]. Příkladem tak může být část takového dotazníku:<br /> <br /> [[Image:hodnoceni_kvality.png]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené “zdroje”. Nejčastěji omezují čas na schůzkách - akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl to nejzajímavější. Cesty k definování priority mohou být různé. Nejčastěji prvním krokem bývá analýza současného stavu.<br /> <br /> ==== Hitparáda ====<br /> <br /> V případě, že máš více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti...<br /> <br /> ==== Doporučení od hodnocení kvality ====<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> Jedním z možných výstupů může být třeba obecný záměr:<br /> <br /> ''&quot;Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.&quot;''<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> Vytvoření identity šestek - vlčata mají nějaký vztah k šestce jako celku, uvědomují si, že jsou součástí nějakého celku. Zlepšení spolupráce - dokáží řešit problémy společně a ne individuálně, pracují jako tým.<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Vyjasnění si cíle ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíly (do 30.6)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si “o co nám jde” vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílu Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * '''Jak se pozná, až to bude hotové?'''<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART (ER) ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Cibule ===<br /> <br /> [[Image:cibule.png | right | 70px]]<br /> <br /> Čím víc do hloubky jdeme, tím víc loupeme pomyslnou cibuli a jdeme více na dřeň.<br /> <br /> <br /> <br /> Příkladem může být (text vypůjčen od Špalka):<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;800px&quot;| <br /> <br /> '''Zkusme si třeba představit stavbu táborové jídelny. Je to prostředek nebo cíl?'''<br /> <br /> ''Asi spíš prostředek.''<br /> <br /> K čemu?<br /> <br /> ''No třeba k tomu, abychom měli kde jíst.''<br /> <br /> To by se asi dalo zařídit i pohodlněji, ne?<br /> <br /> ''Asi ano. Ale kluci se při stavbě jídelny učí spoustu užitečných věcí.''<br /> <br /> Například?<br /> <br /> ''Práci se dřevem. Základní pravidla konstrukcí, jako třeba, že stěny se musejí zavětrovat a tak.''<br /> <br /> Takže cílem je naučit se pracovat se dřevem. Hmm... a k čemu je to dobré? Většina z nich bydlí v paneláku a v životě moc příležitostí k nějaké dřevěné stavbě mít nebudou.<br /> <br /> ''No právě. Všechno je dneska &amp;quot;nějak&amp;quot; zařízené. Tady si mohou postavit jídelnu, ve které pak budou tři týdny jíst. Vyzkoušejí si, že to dokážou. Zvedne se jim sebevědomí.''<br /> <br /> Aha, takže práce se dřevem vlastně není cíl. Je to prostředek ke zvyšování sebevědomí. Takže sebevědomí je cíl? Cílem je vychovávat lidi, co budou mít masivní sebevědomí?<br /> <br /> ''Až tak moc masivní radši ne. Ale přiměřené sebevědomí je důležité pro spokojený život. A já bych chtěl, aby v životě byli spokojení.''<br /> <br /> Aha, takže cílem stavby jídelny je spokojený život!<br /> <br /> |}<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> ...<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> * Na konci projektu po výpravě výpravě dostanou na schůzce členové dotazník který vyplní. Ostatní potom budou schopni samostatně určit, které odpovědí patří komu. <br /> * Na konci budou vlčata postavena před úkol/hru, kterou budou moci řešit individuálně nebo společně (což bude výhodnější). Rozhodnou se pro druhou možnost.<br /> <br /> |}<br /> <br /> = Realita =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> '''<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> == Zkušenost ==<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel. Jak se Ti to podařilo. Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal.<br /> <br /> <br /> <br /> Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> | <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |}<br /> <br /> == Zdroje ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš (do 30. 6).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> **<br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> **<br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> **<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Bojový plán =<br /> <br /> V rámci Tvého projektu vytvoříš časovou osu, na kterou zaneseš jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, přidej k nim zodpovědnou osobu a předpokládaný výstup.<br /> <br /> == Prostředky ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6.)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY:<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Časový plán ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné - maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku - aby si lidé odpočinuli, střídali se programy -, tak dlouhodobém - aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu, případně o popis výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> == Kontrolní body a závěr ==<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> = Vyhodnocení =<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat.<br /> <br /> Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola.<br /> <br /> Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe.<br /> <br /> = Závěr =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. <br /> <br /> Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> <br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým.<br /> <br /> -----</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/Projekty/%C5%BDralok&diff=40477 Gemini 2014/Projekty/Žralok 2014-06-10T20:49:47Z <p>Žralok: /* Doporučení od hodnocení kvality */</p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek jak si osvojíš základní postupy - metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, tak výsledek bude stát za to.<br /> <br />  <br /> <br /> = Sumář zadání: =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Před prvním víkendem)<br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (První víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Druhý víkend)<br /> # … na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)<br /> # … si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6.)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6.) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritice. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Bonus bude, když tuto diskusi provedeš s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů). Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti by ses chtěl v projektu věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6.): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil.<br /> # Sepiš si, co jsi již v této oblasti zkoušel a s jakým výsledkem.<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu.<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů.<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu.<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš.<br /> # Připrav si představení svého projektu.<br /> # Předveď 20 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat.<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> ==Návod==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje teorii k plánování, příklady i zadání úkolů. Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> = Představení =<br /> <br /> V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu: <br /> |width=&quot;50%&quot;|20. oddíl Ginkgo<br /> |- <br /> |Počet členů:<br /> | 76<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný:<br /> | Chlapecký<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný:<br /> | vlčata, skauti, roveři<br /> |-<br /> |Zaměření:<br /> |Rozšířená duchovní výchova, lehce militantní<br /> |-<br /> |Vedení:<br /> | přibližně 20 aktivních vedoucích, naprostá většina čekatelky, dostatek zdravotníků, málo vůdcovek<br /> |-<br /> |Moje role:<br /> |Zástupce vůdce pro vlčata, hospodář<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS:<br /> |Náš oddíl funguje přes 20 let . Vytvořili jsme spoustu tradic a armádu ex-členů. Oproti začátkům se už tolik nesnažíme připravovat děti pro armádu, ale spíš z nich vychovávat přemýšlivé a svědomité lidi. Naším asi největším nešvarem je spoléhání na to, že když to fungovalo takhle 20 let, není důvod dělat větší změny.<br /> |}<br /> <br /> <br /> Plánování (potažmo tvůj Projekt) je rozdělen do několika částí:<br /> <br /> # [[#O co mi jde? | O co mi jde?]]<br /> # [[#Realita | Realita]]<br /> # [[#Bojový plán | Bojový plán]]<br /> # [[#Vyhodnocení | Vyhodnocení]]<br /> <br /> = O co mi jde? =<br /> <br /> [[Image:hrad.png | 107px | left ]]<br /> <br /> Nejzásadnější otázka a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? '''Co je mojí vizí - snem?'''<br /> <br /> Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí - organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> ''Takže sen - vize &quot;Vytvořit velmi schopnou skupinu podílejicí se na organizovaném zločinu,&quot; bude mimo naše zorné pole.''<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:'''<br /> <br /> Každá buňka v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musí být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> == Vize ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl (druhý víkend).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné - vychovávat mládež oddílu svěřenou. <br /> <br /> Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám.<br /> <br /> Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej '''proč'''? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl ===<br /> <br /> Podle nástroje Hodnocení kvality:<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Výběr oblasti zájmu ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný, proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit.<br /> <br /> === Analýza ===<br /> <br /> Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol, máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> ==== Plusy a mínusy ====<br /> <br /> Analýza je vlastně takovým nástrojem jak zjistit, co by mohlo být pro oddíl aktuálně důležité. Příkladem může být všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Která spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Plusy<br /> |width=&quot;50%&quot;|Mínusy<br /> |-<br /> | bgcolor=&quot;#88EE22&quot;| vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> atd...<br /> | bgcolor=&quot;#EE2222&quot;| zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> ====SWOT====<br /> <br /> Dalším možným typem analýzy je [[SWOT analýza]], neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> ====Hodnocení kvality====<br /> <br /> Poslední dobou se začíná v našem hnutí pro analýzu současného stavu čím dál tím více používat nástroj [http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fkvalita.skauting.cz%2F2012%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AFQjCNERGwoJzK8vic9hjcckKN0FlgqJfg hodnocení kvality]. Příkladem tak může být část takového dotazníku:<br /> <br /> [[Image:hodnoceni_kvality.png]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené “zdroje”. Nejčastěji omezují čas na schůzkách - akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl to nejzajímavější. Cesty k definování priority mohou být různé. Nejčastěji prvním krokem bývá analýza současného stavu.<br /> <br /> ==== Hitparáda ====<br /> <br /> V případě, že máš více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti...<br /> <br /> ==== Doporučení od hodnocení kvality ====<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> Jedním z možných výstupů může být třeba obecný záměr:<br /> <br /> ''&quot;Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.&quot;''<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> Vytvoření identity šestek - vlčata mají nějaký vztah k šestce jako celku, uvědomují si, že jsou součástí nějakého celku. Zlepšení spolupráce - dokáží řešit problémy společně a ne individuálně, pracují jako tým.<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Vyjasnění si cíle ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíly (do 30.6)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si “o co nám jde” vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílu Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * '''Jak se pozná, až to bude hotové?'''<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART (ER) ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Cibule ===<br /> <br /> [[Image:cibule.png | right | 70px]]<br /> <br /> Čím víc do hloubky jdeme, tím víc loupeme pomyslnou cibuli a jdeme více na dřeň.<br /> <br /> <br /> <br /> Příkladem může být (text vypůjčen od Špalka):<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;800px&quot;| <br /> <br /> '''Zkusme si třeba představit stavbu táborové jídelny. Je to prostředek nebo cíl?'''<br /> <br /> ''Asi spíš prostředek.''<br /> <br /> K čemu?<br /> <br /> ''No třeba k tomu, abychom měli kde jíst.''<br /> <br /> To by se asi dalo zařídit i pohodlněji, ne?<br /> <br /> ''Asi ano. Ale kluci se při stavbě jídelny učí spoustu užitečných věcí.''<br /> <br /> Například?<br /> <br /> ''Práci se dřevem. Základní pravidla konstrukcí, jako třeba, že stěny se musejí zavětrovat a tak.''<br /> <br /> Takže cílem je naučit se pracovat se dřevem. Hmm... a k čemu je to dobré? Většina z nich bydlí v paneláku a v životě moc příležitostí k nějaké dřevěné stavbě mít nebudou.<br /> <br /> ''No právě. Všechno je dneska &amp;quot;nějak&amp;quot; zařízené. Tady si mohou postavit jídelnu, ve které pak budou tři týdny jíst. Vyzkoušejí si, že to dokážou. Zvedne se jim sebevědomí.''<br /> <br /> Aha, takže práce se dřevem vlastně není cíl. Je to prostředek ke zvyšování sebevědomí. Takže sebevědomí je cíl? Cílem je vychovávat lidi, co budou mít masivní sebevědomí?<br /> <br /> ''Až tak moc masivní radši ne. Ale přiměřené sebevědomí je důležité pro spokojený život. A já bych chtěl, aby v životě byli spokojení.''<br /> <br /> Aha, takže cílem stavby jídelny je spokojený život!<br /> <br /> |}<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> ...<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> *<br /> *<br /> <br /> |}<br /> <br /> = Realita =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> '''<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> == Zkušenost ==<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel. Jak se Ti to podařilo. Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal.<br /> <br /> <br /> <br /> Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> | <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |}<br /> <br /> == Zdroje ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš (do 30. 6).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> **<br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> **<br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> **<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Bojový plán =<br /> <br /> V rámci Tvého projektu vytvoříš časovou osu, na kterou zaneseš jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, přidej k nim zodpovědnou osobu a předpokládaný výstup.<br /> <br /> == Prostředky ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6.)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY:<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Časový plán ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné - maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku - aby si lidé odpočinuli, střídali se programy -, tak dlouhodobém - aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu, případně o popis výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> == Kontrolní body a závěr ==<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> = Vyhodnocení =<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat.<br /> <br /> Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola.<br /> <br /> Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe.<br /> <br /> = Závěr =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. <br /> <br /> Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> <br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým.<br /> <br /> -----</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Soubor:%C5%BDralok.jpg&diff=39678 Soubor:Žralok.jpg 2014-04-29T19:47:12Z <p>Žralok: </p> <hr /> <div></div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/Projekty/%C5%BDralok&diff=39677 Gemini 2014/Projekty/Žralok 2014-04-29T19:41:53Z <p>Žralok: /* Představení */</p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek jak si osvojíš základní postupy - metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, tak výsledek bude stát za to.<br /> <br />  <br /> <br /> = Sumář zadání: =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Před prvním víkendem)<br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (První víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Druhý víkend)<br /> # … na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)<br /> # … si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6.)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6.) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritice. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Bonus bude, když tuto diskusi provedeš s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů). Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti by ses chtěl v projektu věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6.): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil.<br /> # Sepiš si, co jsi již v této oblasti zkoušel a s jakým výsledkem.<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu.<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů.<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu.<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš.<br /> # Připrav si představení svého projektu.<br /> # Předveď 20 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat.<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> ==Návod==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje teorii k plánování, příklady i zadání úkolů. Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> = Představení =<br /> <br /> V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu: <br /> |width=&quot;50%&quot;|20. oddíl Ginkgo<br /> |- <br /> |Počet členů:<br /> | 76<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný:<br /> | Chlapecký<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný:<br /> | vlčata, skauti, roveři<br /> |-<br /> |Zaměření:<br /> |Rozšířená duchovní výchova, lehce militantní<br /> |-<br /> |Vedení:<br /> | přibližně 20 aktivních vedoucích, naprostá většina čekatelky, dostatek zdravotníků, málo vůdcovek<br /> |-<br /> |Moje role:<br /> |Zástupce vůdce pro vlčata, hospodář<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS:<br /> |Náš oddíl funguje přes 20 let . Vytvořili jsme spoustu tradic a armádu ex-členů. Oproti začátkům se už tolik nesnažíme připravovat děti pro armádu, ale spíš z nich vychovávat přemýšlivé a svědomité lidi. Naším asi největším nešvarem je spoléhání na to, že když to fungovalo takhle 20 let, není důvod dělat větší změny.<br /> |}<br /> <br /> <br /> Plánování (potažmo tvůj Projekt) je rozdělen do několika částí:<br /> <br /> # [[#O co mi jde? | O co mi jde?]]<br /> # [[#Realita | Realita]]<br /> # [[#Bojový plán | Bojový plán]]<br /> # [[#Vyhodnocení | Vyhodnocení]]<br /> <br /> = O co mi jde? =<br /> <br /> [[Image:hrad.png | 107px | left ]]<br /> <br /> Nejzásadnější otázka a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? '''Co je mojí vizí - snem?'''<br /> <br /> Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí - organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> ''Takže sen - vize &quot;Vytvořit velmi schopnou skupinu podílejicí se na organizovaném zločinu,&quot; bude mimo naše zorné pole.''<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:'''<br /> <br /> Každá buňka v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musí být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> == Vize ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl (druhý víkend).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné - vychovávat mládež oddílu svěřenou. <br /> <br /> Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám.<br /> <br /> Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej '''proč'''? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl ===<br /> <br /> Podle nástroje Hodnocení kvality:<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Výběr oblasti zájmu ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný, proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit.<br /> <br /> === Analýza ===<br /> <br /> Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol, máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> ==== Plusy a mínusy ====<br /> <br /> Analýza je vlastně takovým nástrojem jak zjistit, co by mohlo být pro oddíl aktuálně důležité. Příkladem může být všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Která spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Plusy<br /> |width=&quot;50%&quot;|Mínusy<br /> |-<br /> | bgcolor=&quot;#88EE22&quot;| vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> atd...<br /> | bgcolor=&quot;#EE2222&quot;| zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> ====SWOT====<br /> <br /> Dalším možným typem analýzy je [[SWOT analýza]], neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> ====Hodnocení kvality====<br /> <br /> Poslední dobou se začíná v našem hnutí pro analýzu současného stavu čím dál tím více používat nástroj [http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fkvalita.skauting.cz%2F2012%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AFQjCNERGwoJzK8vic9hjcckKN0FlgqJfg hodnocení kvality]. Příkladem tak může být část takového dotazníku:<br /> <br /> [[Image:hodnoceni_kvality.png]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené “zdroje”. Nejčastěji omezují čas na schůzkách - akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl to nejzajímavější. Cesty k definování priority mohou být různé. Nejčastěji prvním krokem bývá analýza současného stavu.<br /> <br /> ==== Hitparáda ====<br /> <br /> V případě, že máš více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti...<br /> <br /> ==== Doporučení od hodnocení kvality ====<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> Jedním z možných výstupů může být třeba obecný záměr:<br /> <br /> ''&quot;Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.&quot;''<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Vyjasnění si cíle ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíly (do 30.6)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si “o co nám jde” vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílu Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * '''Jak se pozná, až to bude hotové?'''<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART (ER) ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Cibule ===<br /> <br /> [[Image:cibule.png | right | 70px]]<br /> <br /> Čím víc do hloubky jdeme, tím víc loupeme pomyslnou cibuli a jdeme více na dřeň.<br /> <br /> <br /> <br /> Příkladem může být (text vypůjčen od Špalka):<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;800px&quot;| <br /> <br /> '''Zkusme si třeba představit stavbu táborové jídelny. Je to prostředek nebo cíl?'''<br /> <br /> ''Asi spíš prostředek.''<br /> <br /> K čemu?<br /> <br /> ''No třeba k tomu, abychom měli kde jíst.''<br /> <br /> To by se asi dalo zařídit i pohodlněji, ne?<br /> <br /> ''Asi ano. Ale kluci se při stavbě jídelny učí spoustu užitečných věcí.''<br /> <br /> Například?<br /> <br /> ''Práci se dřevem. Základní pravidla konstrukcí, jako třeba, že stěny se musejí zavětrovat a tak.''<br /> <br /> Takže cílem je naučit se pracovat se dřevem. Hmm... a k čemu je to dobré? Většina z nich bydlí v paneláku a v životě moc příležitostí k nějaké dřevěné stavbě mít nebudou.<br /> <br /> ''No právě. Všechno je dneska &amp;quot;nějak&amp;quot; zařízené. Tady si mohou postavit jídelnu, ve které pak budou tři týdny jíst. Vyzkoušejí si, že to dokážou. Zvedne se jim sebevědomí.''<br /> <br /> Aha, takže práce se dřevem vlastně není cíl. Je to prostředek ke zvyšování sebevědomí. Takže sebevědomí je cíl? Cílem je vychovávat lidi, co budou mít masivní sebevědomí?<br /> <br /> ''Až tak moc masivní radši ne. Ale přiměřené sebevědomí je důležité pro spokojený život. A já bych chtěl, aby v životě byli spokojení.''<br /> <br /> Aha, takže cílem stavby jídelny je spokojený život!<br /> <br /> |}<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> ...<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> *<br /> *<br /> <br /> |}<br /> <br /> = Realita =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> '''<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> == Zkušenost ==<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel. Jak se Ti to podařilo. Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal.<br /> <br /> <br /> <br /> Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> | <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |}<br /> <br /> == Zdroje ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš (do 30. 6).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> **<br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> **<br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> **<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Bojový plán =<br /> <br /> V rámci Tvého projektu vytvoříš časovou osu, na kterou zaneseš jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, přidej k nim zodpovědnou osobu a předpokládaný výstup.<br /> <br /> == Prostředky ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6.)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY:<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Časový plán ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné - maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku - aby si lidé odpočinuli, střídali se programy -, tak dlouhodobém - aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu, případně o popis výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> == Kontrolní body a závěr ==<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> = Vyhodnocení =<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat.<br /> <br /> Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola.<br /> <br /> Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe.<br /> <br /> = Závěr =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. <br /> <br /> Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> <br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým.<br /> <br /> -----</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/Projekty/%C5%BDralok&diff=39676 Gemini 2014/Projekty/Žralok 2014-04-29T19:40:43Z <p>Žralok: /* Představení */</p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek jak si osvojíš základní postupy - metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, tak výsledek bude stát za to.<br /> <br />  <br /> <br /> = Sumář zadání: =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Před prvním víkendem)<br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (První víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Druhý víkend)<br /> # … na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)<br /> # … si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6.)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6.) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritice. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Bonus bude, když tuto diskusi provedeš s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů). Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti by ses chtěl v projektu věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6.): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil.<br /> # Sepiš si, co jsi již v této oblasti zkoušel a s jakým výsledkem.<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu.<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů.<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu.<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš.<br /> # Připrav si představení svého projektu.<br /> # Předveď 20 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat.<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> ==Návod==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje teorii k plánování, příklady i zadání úkolů. Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> = Představení =<br /> <br /> V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu: <br /> |width=&quot;50%&quot;|20. oddíl Ginkgo<br /> |- <br /> |Počet členů:<br /> | 76<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný:<br /> | Chlapecký<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný:<br /> | vlčata, skauti, roveři<br /> |-<br /> |Zaměření:<br /> |Rozšířená duchovní výchova, lehce militantní<br /> |-<br /> |Vedení:<br /> | přibližně 20 aktivních vedoucích, naprostá většina čekatelky, dostatek zdravotníků, málo vůdcovek<br /> |-<br /> |Moje role:<br /> |Zástupce vůdce pro vlčata, hospodář<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS:<br /> |Náš oddíl má funguje přes 20 let . Vytvořili jsme spoustu tradic a armádu ex-členů. Oproti začátkům se už tolik nesnažíme připravovat děti pro armádu, ale spíš z nich vychovávat přemýšlivé a svědomité lidi. Naším asi největším nešvarem je spoléhání na to, že když to fungovalo takhle 20 let, není důvod dělat větší změny.<br /> |}<br /> <br /> <br /> Plánování (potažmo tvůj Projekt) je rozdělen do několika částí:<br /> <br /> # [[#O co mi jde? | O co mi jde?]]<br /> # [[#Realita | Realita]]<br /> # [[#Bojový plán | Bojový plán]]<br /> # [[#Vyhodnocení | Vyhodnocení]]<br /> <br /> = O co mi jde? =<br /> <br /> [[Image:hrad.png | 107px | left ]]<br /> <br /> Nejzásadnější otázka a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? '''Co je mojí vizí - snem?'''<br /> <br /> Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí - organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> ''Takže sen - vize &quot;Vytvořit velmi schopnou skupinu podílejicí se na organizovaném zločinu,&quot; bude mimo naše zorné pole.''<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:'''<br /> <br /> Každá buňka v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musí být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> == Vize ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl (druhý víkend).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné - vychovávat mládež oddílu svěřenou. <br /> <br /> Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám.<br /> <br /> Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej '''proč'''? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl ===<br /> <br /> Podle nástroje Hodnocení kvality:<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Výběr oblasti zájmu ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný, proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit.<br /> <br /> === Analýza ===<br /> <br /> Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol, máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> ==== Plusy a mínusy ====<br /> <br /> Analýza je vlastně takovým nástrojem jak zjistit, co by mohlo být pro oddíl aktuálně důležité. Příkladem může být všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Která spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Plusy<br /> |width=&quot;50%&quot;|Mínusy<br /> |-<br /> | bgcolor=&quot;#88EE22&quot;| vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> atd...<br /> | bgcolor=&quot;#EE2222&quot;| zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> ====SWOT====<br /> <br /> Dalším možným typem analýzy je [[SWOT analýza]], neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> ====Hodnocení kvality====<br /> <br /> Poslední dobou se začíná v našem hnutí pro analýzu současného stavu čím dál tím více používat nástroj [http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fkvalita.skauting.cz%2F2012%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AFQjCNERGwoJzK8vic9hjcckKN0FlgqJfg hodnocení kvality]. Příkladem tak může být část takového dotazníku:<br /> <br /> [[Image:hodnoceni_kvality.png]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené “zdroje”. Nejčastěji omezují čas na schůzkách - akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl to nejzajímavější. Cesty k definování priority mohou být různé. Nejčastěji prvním krokem bývá analýza současného stavu.<br /> <br /> ==== Hitparáda ====<br /> <br /> V případě, že máš více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti...<br /> <br /> ==== Doporučení od hodnocení kvality ====<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> Jedním z možných výstupů může být třeba obecný záměr:<br /> <br /> ''&quot;Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.&quot;''<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Vyjasnění si cíle ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíly (do 30.6)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si “o co nám jde” vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílu Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * '''Jak se pozná, až to bude hotové?'''<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART (ER) ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Cibule ===<br /> <br /> [[Image:cibule.png | right | 70px]]<br /> <br /> Čím víc do hloubky jdeme, tím víc loupeme pomyslnou cibuli a jdeme více na dřeň.<br /> <br /> <br /> <br /> Příkladem může být (text vypůjčen od Špalka):<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;800px&quot;| <br /> <br /> '''Zkusme si třeba představit stavbu táborové jídelny. Je to prostředek nebo cíl?'''<br /> <br /> ''Asi spíš prostředek.''<br /> <br /> K čemu?<br /> <br /> ''No třeba k tomu, abychom měli kde jíst.''<br /> <br /> To by se asi dalo zařídit i pohodlněji, ne?<br /> <br /> ''Asi ano. Ale kluci se při stavbě jídelny učí spoustu užitečných věcí.''<br /> <br /> Například?<br /> <br /> ''Práci se dřevem. Základní pravidla konstrukcí, jako třeba, že stěny se musejí zavětrovat a tak.''<br /> <br /> Takže cílem je naučit se pracovat se dřevem. Hmm... a k čemu je to dobré? Většina z nich bydlí v paneláku a v životě moc příležitostí k nějaké dřevěné stavbě mít nebudou.<br /> <br /> ''No právě. Všechno je dneska &amp;quot;nějak&amp;quot; zařízené. Tady si mohou postavit jídelnu, ve které pak budou tři týdny jíst. Vyzkoušejí si, že to dokážou. Zvedne se jim sebevědomí.''<br /> <br /> Aha, takže práce se dřevem vlastně není cíl. Je to prostředek ke zvyšování sebevědomí. Takže sebevědomí je cíl? Cílem je vychovávat lidi, co budou mít masivní sebevědomí?<br /> <br /> ''Až tak moc masivní radši ne. Ale přiměřené sebevědomí je důležité pro spokojený život. A já bych chtěl, aby v životě byli spokojení.''<br /> <br /> Aha, takže cílem stavby jídelny je spokojený život!<br /> <br /> |}<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> ...<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> *<br /> *<br /> <br /> |}<br /> <br /> = Realita =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> '''<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> == Zkušenost ==<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel. Jak se Ti to podařilo. Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal.<br /> <br /> <br /> <br /> Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> | <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |}<br /> <br /> == Zdroje ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš (do 30. 6).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> **<br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> **<br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> **<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Bojový plán =<br /> <br /> V rámci Tvého projektu vytvoříš časovou osu, na kterou zaneseš jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, přidej k nim zodpovědnou osobu a předpokládaný výstup.<br /> <br /> == Prostředky ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6.)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY:<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Časový plán ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné - maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku - aby si lidé odpočinuli, střídali se programy -, tak dlouhodobém - aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu, případně o popis výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> == Kontrolní body a závěr ==<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> = Vyhodnocení =<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat.<br /> <br /> Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola.<br /> <br /> Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe.<br /> <br /> = Závěr =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. <br /> <br /> Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> <br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým.<br /> <br /> -----</div> Žralok https://www.gewiki.cz/index.php?title=Gemini_2014/Projekty/%C5%BDralok&diff=39605 Gemini 2014/Projekty/Žralok 2014-04-28T17:51:13Z <p>Žralok: /* Představení */</p> <hr /> <div>Gemini Projekt je cesta - prostředek jak si osvojíš základní postupy - metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, tak výsledek bude stát za to.<br /> <br />  <br /> <br /> = Sumář zadání: =<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba...'''<br /> <br /> # … provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Před prvním víkendem)<br /> # … stručně představit Tvůj oddíl. (První víkend)<br /> # … popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Druhý víkend)<br /> # … na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)<br /> # … si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> # … sepsat limity, které máš. (Do 30. 6.)<br /> # … ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6.) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)<br /> # … vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)<br /> # … celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)<br /> <br /> Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.<br /> <br /> <br /> == Úkoly mezi víkendy: ==<br /> <br /> # Seznam se s [[#Kvalitní oddíl | vizí podle hodnocení kvality]] a podrob ji kritice. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Bonus bude, když tuto diskusi provedeš s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů). Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 3 v seznamu výše)<br /> # Promysli si, které oblasti by ses chtěl v projektu věnovat. (bod 4 v seznamu výše)<br /> <br /> == Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6.): ==<br /> <br /> # Popiš zvolenou oblast jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil.<br /> # Sepiš si, co jsi již v této oblasti zkoušel a s jakým výsledkem.<br /> # Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu.<br /> # Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů.<br /> <br /> == Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):==<br /> <br /> # Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu.<br /> # Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš.<br /> # Připrav si představení svého projektu.<br /> # Předveď 20 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat.<br /> <br /> == Dokončení Projektu ==<br /> <br /> # To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.<br /> <br /> ==Návod==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|Návod k použití:<br /> <br /> Text obsahuje teorii k plánování, příklady i zadání úkolů. Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.<br /> <br /> ''kurzíva označuje příklady''<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy. <br /> <br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> = Představení =<br /> <br /> V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Jméno oddílu:<br /> |width=&quot;50%&quot;|<br /> |- 20. oddíl ginkgo<br /> |Počet členů:<br /> |<br /> |-<br /> |Chlapecký / dívčí / koedukovaný:<br /> |<br /> |-<br /> |Výchovná kat / věk. koedukovaný:<br /> |<br /> |-<br /> |Zaměření:<br /> |co bys řekl, že je specifickou náplní Tvého oddílu<br /> |-<br /> |Vedení:<br /> |počet lidí, kvalifikace, zkušenosti, ...<br /> |-<br /> |Moje role:<br /> |<br /> |-<br /> |Představení oddílu ve dvou SMS:<br /> |<br /> |}<br /> <br /> <br /> Plánování (potažmo tvůj Projekt) je rozdělen do několika částí:<br /> <br /> # [[#O co mi jde? | O co mi jde?]]<br /> # [[#Realita | Realita]]<br /> # [[#Bojový plán | Bojový plán]]<br /> # [[#Vyhodnocení | Vyhodnocení]]<br /> <br /> = O co mi jde? =<br /> <br /> [[Image:hrad.png | 107px | left ]]<br /> <br /> Nejzásadnější otázka a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? '''Co je mojí vizí - snem?'''<br /> <br /> Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí - organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;500px&quot;| Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem. <br /> |}<br /> <br /> ''Takže sen - vize &quot;Vytvořit velmi schopnou skupinu podílejicí se na organizovaném zločinu,&quot; bude mimo naše zorné pole.''<br /> <br /> '''Role naplňování poslání:'''<br /> <br /> Každá buňka v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musí být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.<br /> <br /> == Vize ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba popsat tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl (druhý víkend).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.<br /> <br /> V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné - vychovávat mládež oddílu svěřenou. <br /> <br /> Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám.<br /> <br /> Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej '''proč'''? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?<br /> <br /> === Kvalitní oddíl ===<br /> <br /> Podle nástroje Hodnocení kvality:<br /> <br /> ::'''KATEGORIE LIDÉ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> | | &lt;center&gt;Struktura vedení oddílu&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> | | &lt;center&gt;Vzdělávání a dovednosti vedoucích&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> | | &lt;center&gt;Členská základna a její zdravý vývoj&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost<br /> | | &lt;center&gt;Vztahy a atmosféra v oddíle&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli<br /> | | &lt;center&gt;Oddílová rada&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu<br /> | | &lt;center&gt;Plánování&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)<br /> | | &lt;center&gt;Skautská metoda&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji<br /> | | &lt;center&gt;Program&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.<br /> | | &lt;center&gt;Akce&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti<br /> | | &lt;center&gt;Spolupráce s rodiči a místní komunitou&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)<br /> | | &lt;center&gt;Součást střediska&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> ::'''KATEGORIE ZÁZEMÍ'''<br /> <br /> ::{| class=&quot;wikitable&quot; <br /> | | - má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> | | &lt;center&gt;Technické zázemí&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti<br /> | | &lt;center&gt;Šetrnost a úcta k majetku&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> | | &lt;center&gt;Bezpečnost&lt;/center&gt;<br /> <br /> |-<br /> | | - vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu<br /> | | &lt;center&gt;Administrativa a komunikace&lt;/center&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;700px&quot;<br /> | |TVOJE VIZE:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Výběr oblasti zájmu ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný, proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit.<br /> <br /> === Analýza ===<br /> <br /> Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol, máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.<br /> <br /> ==== Plusy a mínusy ====<br /> <br /> Analýza je vlastně takovým nástrojem jak zjistit, co by mohlo být pro oddíl aktuálně důležité. Příkladem může být všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Která spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;50%&quot;|Plusy<br /> |width=&quot;50%&quot;|Mínusy<br /> |-<br /> | bgcolor=&quot;#88EE22&quot;| vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> <br /> <br /> atd...<br /> | bgcolor=&quot;#EE2222&quot;| zajišťuje na svých akcích bezpečnost<br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> ====SWOT====<br /> <br /> Dalším možným typem analýzy je [[SWOT analýza]], neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.<br /> <br /> ====Hodnocení kvality====<br /> <br /> Poslední dobou se začíná v našem hnutí pro analýzu současného stavu čím dál tím více používat nástroj [http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fkvalita.skauting.cz%2F2012%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AFQjCNERGwoJzK8vic9hjcckKN0FlgqJfg hodnocení kvality]. Příkladem tak může být část takového dotazníku:<br /> <br /> [[Image:hodnoceni_kvality.png]]<br /> <br /> === Priority ===<br /> <br /> Každý oddíl má omezené “zdroje”. Nejčastěji omezují čas na schůzkách - akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl to nejzajímavější. Cesty k definování priority mohou být různé. Nejčastěji prvním krokem bývá analýza současného stavu.<br /> <br /> ==== Hitparáda ====<br /> <br /> V případě, že máš více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti...<br /> <br /> ==== Doporučení od hodnocení kvality ====<br /> <br /> Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:<br /> <br /> [[Image:posuny_hk.png | 900px]]<br /> <br /> Jedním z možných výstupů může být třeba obecný záměr:<br /> <br /> ''&quot;Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost.&quot;''<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE VYBRANÁ OBLAST:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Vyjasnění si cíle ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíly (do 30.6)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si “o co nám jde” vyjasnit.<br /> <br /> [[Image:vzdusne_zamky.png]]<br /> <br /> Pro stanovení cílu Ti pomohou následující otázky:<br /> <br /> * '''Jak se pozná, až to bude hotové?'''<br /> * Co se změní?<br /> * Kdy to chceme mít hotové?<br /> * Pro koho je ten cíl zajímavý?<br /> <br /> Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:<br /> <br /> * ''Děti znají / vědí / rozumí, že...''<br /> * ''Děti umí vyrobit / použít...''<br /> * ''Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...''<br /> * ''Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…''<br /> * ''Na každé akci se stane, že…''<br /> * ''Na žádné akci se nestane, že…''<br /> * ''Na akci budou mít všichni členové oddílu…''<br /> <br /> Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.<br /> <br /> === SMART (ER) ===<br /> <br /> Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.<br /> <br /> * Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific<br /> * Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable<br /> * Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive<br /> * Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní<br /> * Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound<br /> <br /> [[SMART | Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek]]<br /> <br /> === Cibule ===<br /> <br /> [[Image:cibule.png | right | 70px]]<br /> <br /> Čím víc do hloubky jdeme, tím víc loupeme pomyslnou cibuli a jdeme více na dřeň.<br /> <br /> <br /> <br /> Příkladem může být (text vypůjčen od Špalka):<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin: 1em auto 1em auto;&quot;<br /> |width=&quot;800px&quot;| <br /> <br /> '''Zkusme si třeba představit stavbu táborové jídelny. Je to prostředek nebo cíl?'''<br /> <br /> ''Asi spíš prostředek.''<br /> <br /> K čemu?<br /> <br /> ''No třeba k tomu, abychom měli kde jíst.''<br /> <br /> To by se asi dalo zařídit i pohodlněji, ne?<br /> <br /> ''Asi ano. Ale kluci se při stavbě jídelny učí spoustu užitečných věcí.''<br /> <br /> Například?<br /> <br /> ''Práci se dřevem. Základní pravidla konstrukcí, jako třeba, že stěny se musejí zavětrovat a tak.''<br /> <br /> Takže cílem je naučit se pracovat se dřevem. Hmm... a k čemu je to dobré? Většina z nich bydlí v paneláku a v životě moc příležitostí k nějaké dřevěné stavbě mít nebudou.<br /> <br /> ''No právě. Všechno je dneska &amp;quot;nějak&amp;quot; zařízené. Tady si mohou postavit jídelnu, ve které pak budou tři týdny jíst. Vyzkoušejí si, že to dokážou. Zvedne se jim sebevědomí.''<br /> <br /> Aha, takže práce se dřevem vlastně není cíl. Je to prostředek ke zvyšování sebevědomí. Takže sebevědomí je cíl? Cílem je vychovávat lidi, co budou mít masivní sebevědomí?<br /> <br /> ''Až tak moc masivní radši ne. Ale přiměřené sebevědomí je důležité pro spokojený život. A já bych chtěl, aby v životě byli spokojení.''<br /> <br /> Aha, takže cílem stavby jídelny je spokojený život!<br /> <br /> |}<br /> <br /> === Prostředek versus cíl ===<br /> <br /> Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.<br /> <br /> ''Skautky na táboře postaví stan.'' =&amp;gt; Prostředek<br /> <br /> ''Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan.'' =&amp;gt; Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.<br /> <br /> '''Příklad možných cílů:'''<br /> <br /> Do konce roku 2014...<br /> <br /> # ''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).''<br /> # ''Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.''<br /> # ''Všichni vedoucí mají autoritu.''<br /> # ''V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.''<br /> # ''Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.''<br /> # ''Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…''<br /> # ''Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…''<br /> # ''Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.''<br /> # ''Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.''<br /> ...<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|MOJE CÍLE:<br /> <br /> *<br /> *<br /> <br /> |}<br /> <br /> = Realita =<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)<br /> '''<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> == Zkušenost ==<br /> <br /> Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel. Jak se Ti to podařilo. Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal.<br /> <br /> <br /> <br /> Využít můžeš následující tabulku:<br /> <br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> |''Simulačka''<br /> |''Propadák''<br /> <br /> ''- nic neuměli''<br /> <br /> ''- nebavilo je to''<br /> <br /> ''- nic si z toho neodnesli''<br /> |<br /> <br /> ''- viděli to poprvé,''<br /> <br /> ''- moc dlouhý (v kuse tři hodiny)''<br /> <br /> ''- moc věcí (nových)''<br /> |<br /> <br /> ''- přednáška předem''<br /> <br /> ''- rozfázovat''<br /> <br /> ''- zaměřit se na míň''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Co jsme zkoušeli<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výsledek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Důvod<br /> |width=&quot;25%&quot;|Příště jinak?<br /> |-<br /> | <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |<br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> <br /> - <br /> |}<br /> <br /> == Zdroje ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš (do 30. 6).'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|TVOJE ZDROJE:<br /> <br /> * Kolik času do toho můžeš-chceš investovat?<br /> **<br /> <br /> * Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat?<br /> **<br /> <br /> * Kolik pomocníků na danou aktivitu máš?<br /> **<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> = Bojový plán =<br /> <br /> V rámci Tvého projektu vytvoříš časovou osu, na kterou zaneseš jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, přidej k nim zodpovědnou osobu a předpokládaný výstup.<br /> <br /> == Prostředky ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6.)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.<br /> <br /> Například pro cíl &quot;''Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění,''&quot; by prostředky mohly vypadat takto:<br /> <br /> * ''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> * ''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> * ''Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.''<br /> * ''Praktický nácvik.''<br /> * ''Simulačka.''<br /> * ''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> * ''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> * ''Naučné video…''<br /> * ''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|PROSTŘEDKY:<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == Časový plán ==<br /> <br /> {|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #FFFACD&quot;<br /> |width=&quot;100%&quot;|<br /> <br /> '''V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> V druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné - maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku - aby si lidé odpočinuli, střídali se programy -, tak dlouhodobém - aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu, případně o popis výstupu.<br /> <br /> Příkladem může být:<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |''Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Seznam nejčastější úrazů.''<br /> |-<br /> |''Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.''<br /> |''Duben 2014''<br /> |''Standa''<br /> |''Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.''<br /> |-<br /> |''Přednáška od zdravotní sestry - doktora.''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.''<br /> |-<br /> |''Praktický nácvik (light verze).''<br /> |''Tábor 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Témata si procvičíme v klubovně.''<br /> |-<br /> |''Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař (a rádcové)''<br /> |''Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.''<br /> |-<br /> |''Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.''<br /> |''Říjen 2014''<br /> |''Stopař''<br /> |''V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.''<br /> |-<br /> |''Simulačka.''<br /> |''Listopad 2014''<br /> |''Medvěd''<br /> |''Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.''<br /> |}<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background: #89CFF0&quot; width=&quot;800px&quot;<br /> |width=&quot;25%&quot;|Prostředek<br /> |width=&quot;25%&quot;|Termín<br /> |width=&quot;25%&quot;|Zodpovědná osoba<br /> |width=&quot;25%&quot;|Výstup<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}<br /> <br /> == Kontrolní body a závěr ==<br /> <br /> Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.<br /> <br /> = Vyhodnocení =<br /> <br /> Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole [[#Zkušenost | Zkušenost]].<br /> <br /> * Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.<br /> * Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.<br /> <br /> Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat.<br /> <br /> Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola.<br /> <br /> Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:<br /> <br /> * Oddílová rada je motivovaná.<br /> * Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.<br /> * Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...<br /> <br /> Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe.<br /> <br /> = Závěr =<br /> <br /> Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře. <br /> <br /> Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.<br /> <br /> V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.<br /> <br /> Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!<br /> <br /> Gemini tým.<br /> <br /> -----</div> Žralok