Gewiki - Příspěvky [cs]

Vzk/Hodnocení VZ 2008 Šarp

2008-08-30T13:47:38Z

Šarp: první nástřel

=== Balíčky, kompetence, ... ===
* '''Byl pro tebe obsah nové VZ tebe dostatečně srozumitelný?''' Odpověď: Některé kompetecne nebyly srozumitelné ze stručného zápisu ve stezce a na letním běhu Gemini nebyly jednoduše k dispozici podrobné výklady – nebo jsem je aspoň nenašel. Pár výtisků příslušné části Gewiki v knihovně/v jídelně/… by mi pomohlo.
* '''Byly podle tebe přínosné rozvojové kompetence? Proč ano či ne?''' Odpověď: Ano, hodně. Ocenil bych jich větší množství, nemohl jsem navštívit všechny, které jsem chtěl (kdyby bylo šest bloků s rozumným rozdělením témat místo čtyřech, byl bych obohacenější).
* '''Jak ti vyhovoval systém kompetencí a balíčků?''' Odpověď: Samotné dělení na balíčky s kompetencema mi připadlo dobré, ale některé balíčky se mi trochu překrývaly a nebyl jsem schopný určit, co přesně do nich patří (dnešní děti vs. práce s dětmi, …)
* '''Vyhovoval ti rozsah přednášky 45 minut nebo bys dal/a přednost 90 minutovému programu vcelku?''' Odpověď: Rozdělení mi vyhovovalo kvůli pozornosti (hodinu a půl u jednoho tématu bych ani s přestávkou nevydržel). Navazující přednášku bych ale určitě dal nejpozději další den, když byla později tak jsem zapomínal souvislosti.
* '''Které kompetence, témata, ... ti připadají nejdůležitější pro práci vůdce oddílu?''' Odpověď:
* '''Které kompetence, témata, ... ti připadají nejdůležitější pro osobní rozvoj Castorů?''' Odpověď: sebereflexe, já a skauting, hodnoty, hospodaření, právo
* '''Které kompetence, témata, ... ti ve VZ chybí?''' Odpověď:
* '''Které kompetence, témata, ... považuješ za zbytečné?''' Odpověď:
* '''Na který obor nebo téma bylo méně nebo naopak více času, než bylo třeba?''' Odpověď:
* '''Jak hodnotíš možnost Castorů splnit některé kompetence mimo zkoušku?''' Odpověď: Kromě jedné rychlé zmínky po předakci jsem žádnou podobnou možnost nepostřehl. To je podle mě docela škoda, stačila by zmínka „tohle ti jde, podepíšu ti to“. Na druhou stranu, v takovém množství kompetencí a Castorů by stejně nešlo tímhle způsobem splnit výzmamnější množství kompetencí.
* '''Jak ti vyhovovala stezka pro Castory, jaké vidíš přínosy a jaké nedostatky stezky?''' Odpověď:
* '''Jaké změny bys doporučil/a pro příští rok:'''
** '''v obsahu zkoušky (jednotlivé kompetence, požadavky zkoušky),''' Odpověď:
** '''v její struktuře (balíčky),''' Odpověď:
** '''v informacích o VZ, jejich srozumitelnosti,''' Odpověď:
** '''v tématech vzdělávacích programů k VZ (co a jak se přednášelo),''' Odpověď:
** '''v obsahu zkoušky (co se zkoušelo)?''' Odpověď:
* '''Zkus porovnat náročnost naší VZ a standardní VZ, která se skládá na jiných kurzech. V čem je naše VZ obtížnější, v čem ti připadá snadnější.''' Odpověď:
* '''Zkus posoudit, do jaké míry nová VZ jako celek odpovídá potřebám vůdců oddílu (z hlediska rozsahu, výběru kompetencí, náročnosti zkoušky a úkolů).''' Odpověď:
* '''Co tě na nové VZ nejvíc zaujalo?''' Odpověď:

=== Organizace zkoušek ===
* '''Jak ti vyhovovala organizace obhajob, co by bylo vhodné zachovat a co změnit?'''
** '''obhajoba po skupinách (3-4 Castoři, 1-2 Polluxové, 1-2 instruktoři),''' Odpověď: OK. V mě skupině neměli Castoři snad ani jeden dotaz, možná by bylo dobré je k tomu nějak motivovat? Pak by i více dávali pozor na průběh ostatních obhajob.
** '''průběh obhajoby (20 min. prezentace, 5 min. dotazy, 20 min. zpětná vazba)''', Odpověď: OK.
** '''skupiny vytvořené už před létem,''' Odpověď: Před létem z více důvodů moc práce na projektu neudělal, takže nemůžu posoudit.
** '''možnost konzultací, jak byly využity,''' Odpověď: Téměř jsem konzultace nevyužil, ale hodně mi pomohla možnost konzultovat kdykoliv (díky, Brusinko:)
** '''změna skupin před obhajobou (kvůli kameře a dataprojektoru).''' Odpověď: Netýkala se mě, ale nevnímal bych to jako problém.
* '''Jak ti vyhovovaly písemné testy, co by bylo vhodné zachovat a co změnit?'''
** '''organizace, časový rozvrh,''' Odpověď: Bez problémů.
** '''rozsah – počet a délka testů,''' Odpověď: OK. Při rozdělení na dva bloky bych zvládnul i o test více.
** '''obtížnost testů,''' Odpověď: Hospodaření se mi zdálo lehké (čekal jsem výrazně vyšší obtížnost než jaká byla na třeťovíkendovém testu).
Organizace byla v pohodě.
Právo bylo divné.. Otázky zbytečně založené na slovíčkaření, jako bychom potřebovali umět vykládat právní normy. Překvapilo mě, že zástupci jsou také statutární orgány – nikdy během Gemini to nebylo zmíněno (tím neříkám že není moje chyba, že jsem to nevěděl).
** '''protitahákové komando.''' Odpověď: Mám z něho neutrální až lehce špatný pocit. Nepobavilo mě, bral jsem to trochu jako nedůvěru k tomu, že nebudeme podvádět – a prošacování u vstupu bych asi ocenil více. Ale neříkejte to Máji, aby nebyla smutná a nepřestala podobné ztřeštěnosti dělat ;-) Podobné zpestřování běhu beru celkově jako velké plus.
* '''Jak ti vyhovoval průběh ústních zkoušek, co by bylo vhodné zachovat a co změnit?'''
** '''pelíšky, mají být pelíšky celou dobu stálé nebo se mají měnit po několika blocích?''' Odpověď: Bylo příjemné mít celou dobu stejný pelíšek, ale cítil jsem se trochu provinile vůči dvojicím, které musely mrznou venku, když jsem byl v budově. Prohodit se třeba mezi prvním/druhým dnem zkoušení by asi pro mě bylo lepší.
** '''společné zkoušení Polluxe a instruktora,''' Odpověď: OK.
** '''rozdělení zkoušek do dvou dnů,''' Odpověď: Jednoznačné plus.
** '''druhá kola – jejich existence, organizace, dostatek času, náročnost,''' Odpověď: Samotná možnost zopakovat si zkoušku mě uklidňovala, i když jsem toho naštěstí nemusel využít. Možná bych mezi koncem prvních kol a druhýma kolama dal nějaký čas na přípravu.
** '''délka zkoušení – 30 min na dvojici Castorů na jednu zkoušku,''' Odpověď: Připadlo mi to málo.
** '''přestávky – optimální délka přestávky (5 nebo 10 minut).''' Odpověď: Kvůli přetahování (kterému se v některých případech bude těžko vyhýbat) bych dal raději 10 minut s tím, že třeba 5 min z toho bude povolené k přetažení. 5 minut je málo, při chvilkovém přetažení je po přestávce. Trochu nepříjemné mi přišly volné bloky (splněné právo, plánování apod.), které se mi naskládaly za sebe vedle volného bloku a měl jsem tak snad dvě hodiny volno v kuse. Kdyby to bylo rozprostřené víc přes den, mohl bych ten čas využít na přípravu.
=== Ostatní ===
* '''Další poznámky, náměty připomínky.''' Odpověď:
** Přednášky z plánování dejte buď hned na začátek letního běhu, nebo ještě lépe přes víkendy.
** Slibový rituál i výběr člověka, kterému budu slibovat, se mi hodně líbil.
** Před mejdanem byl náročný program, takže jsem si ho nedokázal pořádně užít.

----
zbytek ještě doplním

Těžkosti s aktivním navázáním spolupráce (komunikace) s rodiči.

2008-07-31T21:43:17Z

Šarp:

'''Těžkosti s aktivním navázáním spolupráce (komunikace) s rodiči.'''

Spolupráce s rodiči je v řadě oddílů a středisek velmi podceňovaná oblast, která ovšem přináší řadu výhod - všestraná pomoc ze strany rodičů, nepoměrně větší míra důvěry v vedoucí, oceněnní jejich práce či speciální akce na víc. V našem středisku jsme začali na vztazích s rodiči pracovat před mnoha lety a v současné době máme následující nástroje:

'''''1. Celostřediskový časopis''''' - LUK, který vychází pravidelně jednou měsíčně v atraktivním designu a elektronické podobě. Do emailových schránek jej obdrží více než 150 odběratelů. Obsahuje články členů, zápisy z výprav, pozvánky na akce, atd. O proti prostému webu má tu výhodu, že v pravidelných intervalech informuje zaměstnané rodiče, kteří nemají čas dívat se na www stránky oddílu, jestli tam něco nepřibylo. Další výhodou je že lze časopis vytisknout a rozdávat například na náborech, atd. K odběru LUKu se lze přihlásit či si stáhnout ukázkové číslo na této [http://www.skauting.cz/92.stredisko/luk.php adrese]

'''''3. Akademie střediska''''' - každý rok pořádáme během zimy půldenní akci na kterou si oddíly připraví různá vystoupení (divadlo, tanec, zpěv, scénka, prezentace, filmy, atd.). Jelikož vystupují děti (zvlášt, když si mají dopředu připravit masky, atd.), tak je účast rodičů a případně dalších příbuzných zaručena. Cílem aktivity je též naučit děti veřejnému vystupování.

'''''4. Menší akce pro rodiče''''' - letos jsme měli velký úspěch s grilovací párty (účast přes 100 lidi - [http://grilparty.webz.cz Foto1] [http://zabicka.xf.cz/fotky-grilparty_13_06_2007.html Foto2]. Za poplatek 50Kč jsme nabídli pití a pečené masu (dle výběru), jako doprovodný program byly různé hry pro děti, ukázka netradičního grilování, promítání sestřihu z výprav, tombola, atd. Velmi atraktivní, doporučuji začít akcí tohoto typu.
Také jsme zorganizovali taneční večer pro rodiče (cca 20 lidi - ne každý umí tancovat a má hlídání dětí) [http://iacek.webz.cz/Dum_Barikadniku/ Foto3], ale na menším městě by mohl mít úspěch například skautský ples.

'''''5. Výprava s rodiči''''' - původně byla akce pořádáná v rámci oddílu, který jsem vedl, a později se rozšířila na celé středisko. Víkendový program je organizován po rodinách - soutěže, hry, výlety do okolí, atd. Jezdíme vždy na některou ze skautských základen - z kraje jara či letos jsme byli v zimě na horách. Velmi dobrá příležitost rodiče poznat, potykat si, ale doporučuji vztah začít navazovat s méně náročnou akcí.

'''''6. Akce organizována rodiči''''' - letos se bude konat již 3.ročník slezdu vody a je o ni velký zájem. Se záměrem něco takového uspořádat přišly sami rodiče a zpravidla jezdí celé rodiny. S něčím takovým můžete počítat až po několika letech, kdy se rodiče budou navzájem znást a mít zájem se vidět častěji.

V Hranicích se nám osvědčila '''''Zlatá vařečka''''' (http://hranice.skauting.cz/78-zlata-varecka-2007-je-tady.html), soutěž vlčat a skautů ve vaření. Děti mají za úkol uvařit jídlo pro vlastní rodinu, vedení je v roli ochutnávačů. Má pak možnost se neformálně potkat s celýma rodinama přímo u nich doma.

Zpet na [[Agora]]
[[Kategorie:Agora]]

Stávající oddílový vedoucí odmítá uvažovat o jakémkoli výchovném plánu nebo výchově celkově (přesto je pro oddíl cenný jinými vlastnostmi). Jak to s ním řešit – má to smysl?

2008-07-31T21:35:18Z

Šarp: opravy překlepů

'''Stávající oddílový vedoucí odmítá uvažovat o jakémkoli výchovném plánu nebo výchově celkově (přesto je pro oddíl cenný jinými vlastnostmi). Jak to s ním řešit – má to smysl?'''

Rozhodně má smysl to řešit. Přístup by se měl odvíjet od toho, k čemu jej při plánování potřebuji (je to hlavní vůdce oddílu?) a jeho osobnosti (Je spíše realizátor než plánovač? Nebo je dotahovač, který vybruslí z každé svízele a dokončí, co je třeba?).

Obecně lze říci, že plánování je dobré začít cíli. To je však pro řadu z nás to nejsložitější na celém plánování, a tak se do něj raději nepouštíme vůbec. Toto lze tak trochu obejít tím, že si určíme, co vlastně chceme plánovat. Dobré je zpracovat nejdříve ty největší akce a když je zvládnete, tak se postupně přesunout k těm drobnějším záležitostem.

Doporučuji začít s půlročním-ročním kalendářem akcí - ten asi sestavuje bez protestů každý. Chce to však nezastavit se jen u určení termínů, ale začít i tak trochu povídat o tom, že tato výprava bude Vánoční a pojedeme někam na hory, ta v září ještě za tepla pod převisy, atd. Od tématického ladění výprav je to již kousek k tomu, co všechno vlastně budeme chtít na dané výpravě dělat ~ respektive, co hlavně budeme potřebovat (papírové koule, mapu skal, nějaké to lano a sedáky, atd.). No a teď je potřeba si chopit trochu iniciativy a vzít si přípravu výpravy na starost.

Příští schůzku pak přijít s hotovou věcí: odjezd, příjezd a hlavně výpravu využijeme k tomu, abychom v září upevnili fungování družin - v dané oblasti je hodně převisů blízko sebe, takže první noc bude spát každá družina zvlášť; dále chceme nadělit nějaký dobrý zážitek, aby si kluci o výpravě povídali a měli chuť jet na další - součástí bude boj o vlajky (zábava) ale též slaňování 10-20 metrů vysoké horské stěny, atd. Nejlépe mít ještě připravenou tabulku s rozdělením úkolů mezi vedoucí (na příklad si připravit hry či úkolu pro první družinový večer x netradiční pravidla boje o vlajku x hra na rozděleni družinových rolí x atd. )

Pokud se výprava povede a na konci dotazníčkem zjistíte, zda jste cíle splnili - všichni se těší na další výpravu, ještě ve vlaku si povídají, jak se jim klepala kolena, někdo již vypracovává zápis do kroniky... tak máte vyhráno. Protože připravit další výpravu plánovaně bude mnohem snažší, zejména pokud dobře zapojíte vašeho oddílového vedoucího. No a pokud máte takový úspěch s výpravami, tak co si nepřipravit i nějaký celoroční plán jak, kdy, koho a k čemu vychovávat? ;-) A co teprve tábor!

Zpet na [[Agora]]
[[Kategorie:Agora]]

Uživatel:Šarp

2008-06-16T09:35:11Z

Šarp:

#REDIRECT [[Šarp]]

Soubor:Sarp.jpg

2008-05-07T08:31:11Z

Šarp: