Vzk/Nabídka programů k RoKo v roce 2008: Porovnání verzí

← Porovnání se starší verzí

Vzk/Nabídka programů k RoKo v roce 2008 (editovat)

Verze z 7. 8. 2008, 00:36

Velikost nezměněna , 7. 8. 2008

bez shrnutí editace

Kiki

515

editací

@@ Řádek 1: / Řádek 1: @@
+__NOEDITSECTION__
 == Skauting, demokracie, politika ==
 * '''Instruktor'''  <br> Víťa
@@ Řádek 43: / Řádek 44: @@
 ** 10R4 Umí používat alternativní komunikační kanály a zdroje informací.
 ** 11R1 Má představu o nejefektivnějším způsobu vnější komunikace (e-mail, web. stránky, dopisy, telefony, ICQ...)  mezi oddílem a jinými subjekty (rodiče, členové, úřady, školy...).
+* '''Stručný obsah programu'''  <br>
+* '''Úroveň'''  <br> Z i P
+* '''Poznámky'''  <br>
+== Středisko a středisková rada ==
+* '''Instruktor'''  <br> Bilbo
+* '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
+** 9R2 Umí prakticky využít možností, které umožňuje začlenění oddílu do organizační struktury Junáka (hlavně na úrovni střediska).
 * '''Stručný obsah programu'''  <br>
+Seznámení s rolí vedoucího oddílu mimo oddíl - ve střediskové radě. K čemu může středisko být, jak může fungovat středisková rada, jak se do toho zapojit. Jak se podílet na řízení a dalším směřování střediska.
 * '''Úroveň'''  <br> Z i P
 * '''Poznámky'''  <br>
+Ne zcela jen ve směru zmíněné kompetence, ale i obecněji o fungování střediska a střediskové rady.
 == Hospodaření střediska ==
@@ Řádek 55: / Řádek 67: @@
 * '''Úroveň'''  <br> Z i P
 * '''Poznámky'''  <br>
 == Skauting pro předškoláky ==
@@ Řádek 61: / Řádek 74: @@
 ** Nová: Zná specifika výchovy vlčat a světlušek a umí s nimi pracovat.
 * '''Stručný obsah programu'''  <br> Stručná psychologie predškoláka, jak se změní činnost s jedním dítětem předškolního věku a jak se pracuje s šestkou (skupinou) těchto dětí, rizika bezpečnostní a vývojová, krátké hříčky.
 * '''Úroveň'''  <br> Z i P
 * '''Poznámky'''  <br>
 == Tradice, rituály a přístup k nim u vlčat a světlušek ==
@@ Řádek 70: / Řádek 83: @@
 ** Umí využívat tradice a rituály při práci s vlčaty a světluškami.
 * '''Stručný obsah programu'''  <br>
+* '''Úroveň'''  <br> Z
+* '''Poznámky'''  <br> Pro Castory, kteří pracují s vlčaty nebo světluškami.
+== Rovering 1==
+* '''Instruktor'''  <br>  Míla
+* '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
+** Ví jaká jsou specifika roverského věku, ví, jak pracovat s touto věkovou kategorií.
+** Umí vytvořit pro své členy v roverském věku vhodný program.
+** Umí využít příležitosti a nabídky, kterými Junák podporuje práci roverů a rangers (např. roverský odbor, akce, nový výchovný program).
+* '''Stručný obsah programu'''  <br> Specifika roverského věku. Možnosti roverských aktivit. Roverský odbor.
 * '''Úroveň'''  <br> Z i P
-* '''Poznámky'''  <br> Pro Castory, kteří pracují s vlčaty nebo světluškami.
+* '''Poznámky'''  <br>
-== Vzdělání ==
+== Rovering 2==
-* '''Instruktor'''  <br> Brčko, Míla
+* '''Instruktor'''  <br>  Míla
 * '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
-** 7R1	Umí vysvětlit, jaký význam má vzdělání pro něho i pro jeho spolupracovníky. Ví, jak motivovat sebe i své spolupracovníky ke vzdělávání.
+** Ví jaká jsou specifika roverského věku, ví, jak pracovat s touto věkovou kategorií.
-* '''Stručný obsah programu'''  <br>
+** Umí vytvořit pro své členy v roverském věku vhodný program.
+** Umí využít příležitosti a nabídky, kterými Junák podporuje práci roverů a rangers (např. roverský odbor, akce, nový výchovný program).
+* '''Stručný obsah programu'''  <br> Jaké jsou formy a možnosti vedení roverského kmene. Diskuze, výměna zkušeností.
 * '''Úroveň'''  <br> Z i P
 * '''Poznámky'''  <br>
-== Oddíl a veřejnost, nábory ==
-* '''Instruktor'''  <br> Brčko, Míla
+== Oddíl a jeho okolí, rodiče, středisko, úřady ==
+* '''Instruktor'''  <br> Míla
 * '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
-** 11R2	Umí představit svůj oddíl (na) veřejnosti.
+** 7R1 Umí vysvětlit, jaký význam má vzdělání pro něho i pro jeho spolupracovníky. Ví, jak motivovat sebe i své spolupracovníky ke vzdělávání.
-** 13R2	Zná způsoby, jak doplňovat členskou základnu svého oddílu, umí zorganizovat nábor nových členů.
+** 7R3 Umí najít takové spolupracovníky, které jeho oddíl potřebuje.
+** 7R4 Umí potenciálním spolupracovníkům sdělit představu, co by obnášela jejich činnost pro oddíl.
+** 13R2 Zná způsoby, jak doplňovat členskou základnu svého oddílu, umí zorganizovat nábor nových členů.
+** 11R1 Má představu o nejefektivnějším způsobu vnější komunikace (e-mail, web. stránky, dopisy, telefony, ICQ...) mezi oddílem a jinými subjekty (rodiče, členové, úřady, školy...).
 * '''Stručný obsah programu'''  <br>
-* '''Úroveň'''  <br> Z i P
+Co může vůdce udělat pro to, aby měl dobrý a lepší oddíl. jak na rodiče, lidi z venku i zevnitř.
+* '''Úroveň'''  <br> Z
 * '''Poznámky'''  <br>
 == Skautské hnutí a společnost ==
@@ Řádek 94: / Řádek 127: @@
 * '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
 ** 1R1	Dokáže vyjmenovat zásadní určující podněty vzniku skautského hnutí a jeho proměn. Popíše roli, kterou Junák a skautské hnutí sehrávalo a sehrává ve společnosti.
-* '''Stručný obsah programu'''  <br>
+* '''Stručný obsah programu'''  <br> Na stoletém vývoji skautingu ve světě i u nás se ukazuje (v 4. hlavních etapách), jak významně souvisí s děním ve společnosti - k jejíž nápravě před sto lety vznikl. Řeč bude nejen o Baden-Powellovi a Svojsíkovi, ale také například o Johnu Lennonovi a dětech květin :-)
+* '''Úroveň'''  <br> Z i P
+* '''Poznámky'''  <br> Program v prvním bloku RoKo, na tento program navazuje program Skauting, demokracie, politika. Hodil by se dataprojektor.
+== Média, manipulace ==
+* '''Instruktor'''  <br> Edy
+* '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
+** 10R1	Umí kriticky pracovat s médii.
+* '''Stručný obsah programu'''  <br> Žijeme v éře, kdy média jsou hlavní silou určující jak svět veřejného mínění, tak i zábavy. Jak využívají - či zneužívají - této své jedinečné pozice v dnešní době? To se ukáže na výsledcích řady výzkumů, ale i zcela konkrétních ukázek "našich" televizí. A vy můžete být u toho :-))
+* '''Úroveň'''  <br> Z i P
+* '''Poznámky'''  <br> Nutný dataprojektor (na prezentaci ukázek).
+== Metodika ke stezce - příroda kolem nás ==
+* '''Instruktor'''  <br> Víťa
+* '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
+** Umí pracovat s novou skautskou stezkou
+* '''Stručný obsah programu'''  <br> Seznámení s příručkou k oblasti F nové skautské stezky (Příroda kolem nás), diskuze o metodice k této oblasti stezky. Budeme se zabývat hlavně obsahem a metodikou stezky, nikoli symbolickým rámcem.
 * '''Úroveň'''  <br> Z i P
-* '''Poznámky'''  <br> Program v prvním bloku RoKo, na tento program navazuje program Skauting, demokracie, politika.
+* '''Poznámky'''  <br> Ideální by bylo, aby měl každý k dispozici svou příručku.
-Hodil by se dataprojektor.
-== Program k rozvojovým kompetencím - sem napište název programu ==
-* '''Instruktor'''  <br>
+== Oddílová rada ==
+* '''Instruktor'''  <br> Míla
 * '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
+** 8R1 Zná a umí použít metody řízení oddílu, při kterých se na řízení oddílu reálně podílí oddílová rada.
+** 8R2 Přemýšlí, jak agendu vedení oddílu maximálně zefektivnit a hledá cesty, jak ji (např. statisticky) využít pro rozvoj svého oddílu.
+** 9R2 Umí prakticky využít možností, které umožňuje začlenění oddílu do organizační struktury Junáka (hlavně na úrovni střediska).
+** 11R2 Umí představit svůj oddíl (na) veřejnosti.
+** 13R1	Uvede příklady, jak zapojit do tvorby vize i ostatní (člena oddílové rady, rádce…).
 * '''Stručný obsah programu'''  <br>
-* '''Úroveň'''  <br>
+Co dělat, když je nás na vedení oddílu moc nebo málo.
+* '''Úroveň'''  <br> Z
 * '''Poznámky'''  <br>
-== Program k rozvojovým kompetencím - sem napište název programu ==
+== Výstroj a vybavení ==
-* '''Instruktor'''  <br>
+* '''Instruktor'''  <br> Ježek
 * '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
+** 18R1	Má základní orientaci v nabídce výzbroje a výstroje a umí poradit s výběrem.
+** 18R2	Má znalosti a dovednosti, které přispějí k většímu komfortu dětí při oddílových akcích (např.: umí vařit, výborně se orientuje v terénu, …).
+** 18R3	Umí nacházet cesty, jak sehnat vhodné vybavení pro oddílovou činnost (vyrobit, koupit, získat darem, …).
 * '''Stručný obsah programu'''  <br>
-* '''Úroveň'''  <br>
+* '''Úroveň'''  <br> Z
 * '''Poznámky'''  <br>
+== Týmové role ==
+* '''Instruktor'''  <br> Špalek
+* '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
+** 6R1	Zná a umí využít toho, že existují funkce a týmové role, dokáže mezi nimi rozlišit.
+* '''Stručný obsah programu'''  <br>
+Co to jsou týmové role a jak se liší od funkcí.
+Meredith Belbin a jeho rozdělení týmových rolí.
+Praktický test na určení týmových rolí a diskuse o něm.
+Po skončení programu by účastníci měli vědět:
+# Co to jsou týmové role a jak se liší od funkcí.
+# Jaké týmové role vymyslel Dr. Meredith Belbin.
+# Které z nich jim osobně sedí a které ne.
+# A k čemu je to celé dobré.
+* '''Úroveň'''  <br> Z
+* '''Poznámky'''  <br> Nutný dataprojektor, připravit namnožené testy, flipchart.
+== Trestné činy ve skautské praxi – jak na ně? ==
+* '''Instruktor'''  Mája<br>
+* '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
+R1 Ví, jak řešit méně běžné situace porušení práv.
+* '''Stručný obsah programu'''  <br>
+Nejčastější či zajímavé trestné činy a přestupky, které nás mohou potkat, a jejich řešení.
+* '''Úroveň'''  <br>Z i P
+* '''Poznámky'''  <br>je potřeba místnost a dataprojektor
@@ Řádek 121: / Řádek 206: @@
 * '''Úroveň'''  <br>
 * '''Poznámky'''  <br>
 [[Kategorie:Vůdcovská zkouška]]