Gewiki - Nejnovější stránky [cs]

Pollux 2012/Povinosti

2012-05-17T19:04:42Z

Evelina.ta: Založena nová stránka: <accesscontrol>Team</accesscontrol> {{url}} Kategorie:Pollux == Povinnosti Polluxů 2012 == * uvedení náhrad?! * uvedení, kdo posuzuje? {| class="wikitable" ! Pov...

<accesscontrol>Team</accesscontrol>
{{url}}
[[Kategorie:Pollux]]

== Povinnosti Polluxů 2012 ==

* uvedení náhrad?!
* uvedení, kdo posuzuje?

{| class="wikitable"
! Povinnost
! Kdy
! Poznámka
|-
| řádně vyplněná přihláska
|
| Včetně...
|-
| absolvence 1WP
|
|
|-
| absolvence 2WP/1WC
|
|
|-
| absolvence 3WP
|
|
|-
| aktivní účast na plánování 1WC
|
|
|-
| aktivní práce v katedře
|
|
|-
| provedení programu zrcadlo
|
|
|-
| provedení tzv. dlouhého bloku
|
|
|-
| provedení dvou volitelných programů
|
|
|-
| konzultace castořích projektů
|
|
|-
| příprava a realizace přelomu
|
|
|-
| příprava a aktivní účast na VZ Castorů
|
|
|-

Team:tymove akce/poznámky k místům

2012-05-17T12:57:44Z

Kl:

<accesscontrol>Team</accesscontrol>
Pár poznámek a tipů k místům, která jsme v rámci týmových setkávání dosud navštívili. (Nejnověji navštívená jsou napsaná nejvýše.)

'''Klub deskových her Paluba'''
*[http://www.paluba.cz| Paluba] - Lidická 40, Praha 5 ([http://mapy.cz/#x=14.405637&y=50.072003&z=16&d=addr_8968033_1&t=s| mapka])
*více zde bude až si tam deskovky zahrajeme 22.5.12 :)

'''Café Jericho'''
*[http://www.cafejericho.cz/| Café Jericho] - Opatovická 26, Praha 1 [http://www.mapy.cz/#x=14.421474&y=50.080353&z=15&d=addr_8938781_1&t=s&q=Opatovick%C3%A1%2026%2C%20Praha%201&qp=14.412562_50.077619_14.425145_50.083060_15| mapa]
*kuřácký podnik, celkem hlučný
*blízko národní třídy
*obsluha pohodová (někdy až moc - déle jí to trvá), nesehraná (přijde se zeptat druhý člověk, co si objednáme, když první už přebral objednávku)
*nabídka pestrá, ceny normální
*rezervace proběhla ok, ovšem nevím, jak bychom si posedali ve větším počtu než 10 lidí (mají jen malé stolečky, krom asi jednoho, či dvou velkých)

'''Vinárna u Jiřího'''
*[http://www.ujiriho.cz/| Vinárna u Jiřího] - Pštrossova 4, Praha 1 (boční ulice u Myslíkovy) - [http://mapy.cz/#x=14.420190&y=50.077918&z=15&d=addr_8939581_0_1&t=s&q=p%C5%A1trossova%204%2C%20praha&qp=10.878675_48.366791_17.262270_51.172638_6| mapa]
*velmi příjemné prostředí, klidné, není nutné překřikovat hluk (ledaže ho sami vytvoříme;))
*nekuřácký podnik
*milá obsluha
*rezervace není problém i pro větší počet; při příchodu více lidí nebyl problém přidat židle
*dobré víno (moravské i zahraniční) i jídlo, ceny lidové (nejsou našponované polohou v centru, nebo jen velmi mírně)

'''Restaurace u Růžového sadu'''
*[http://www.mapy.cz/#x=14.451453&y=50.077980&z=15&d=addr_8942073_0_1&c=14-23-27-28-29-30-31-h&t=s&q=M%C3%A1nesova%201407%2F89%2C%20praha&qp=14.447373_50.077603_14.449630_50.078509_17| mapa] a [http://www.uruzovehosadu.cz/index.php| stránky restaurace]
*není problém zarezervovat místa pro větší počet lidí
*dobře vaří, ceny přiměřené
*normální kuřácký podnik a ačkoli ve sklepním prostoru se nekouří, z horních prostor může kouř přijít

Na druhém víkendu

2012-05-15T21:37:13Z

Vydra:

<accesscontrol>Team,,Castor_2012,,Pollux</accesscontrol>

== Zadání projektu z druhého víkendu ==

'''Úkol - Projekt'''
*Podle zásad plánování, o kterých ses dozvěděl na Gemini, naplánuj akci na míru pro svůj oddíl.
*Na konci letního běhu Gemini se uskuteční obhajoba projektu, kde budeš mít čas svůj projekt představit několika lidem z týmu.

== První fáze projektu - do 2WC ==

*Analýza oddílu – splněno na Gewiki √
*Vize – v hlavě
*Obecné cíle – se rýsují

'''Konzultace I. v pondělí 8-9:30'''
*1,5 hod.
*Ve skupinkách po 2-3 Castorech (a la výměna) budeš projekty konzultovat spolu s 2 lidmi z týmu (1 Pollux, 1 Týmák).

*Stručně představíš svůj oddíl a závěry z analýzy (hlavně to, co se bude týkat projektu).
*Vysvětlíš svou vizi (a rýsující se obecné cíle).
*Upřesníš o jaký typ akce se bude jednat (př. víkendová výprava pro družinu vlčat).
*S pomocí ostatních na základě analýzy stanovíš obecné cíle Projektu.

'''Konzultace obecně (především v létě)'''

*Budeš reagovat na připomínky a dotazy a vyslechneš si zpětnou vazbu od ostatních.
*Pozorně vyslechneš informace o ostatních projektech ve skupině a poskytneš zpětnou vazbu.

== Druhá fáze projektu – do 31.5. na Gewiki==

*Analýza, vize, obecné cíle √
*SMART cíle
*Prostředky
*Zajištění akce (detaily, které je třeba hledat předem např. na internetu – základna apod.)

'''Konzultace do léta – on-line'''

*Během června budou konzultanti číst, co jsi odevzdal na Gewiki a budou k tomu psát komentáře (ideálně do 15.6.).
*Tvým úkolem je přečíst si odevzdané projekty Castorů z tvé plánovací skupinky a také je komentovat (ideálně do 15.6.).
*Během konce června a července máš čas přemýšlet nad vylepšením projektu.

== Třetí fáze projektu - Orlovy ==

*Analýza, vize, obecné cíle, SMART cíle, Prostředky √
*Zajištění akce (doplní se rozpočet, jídelníček apod.)
*Popis jednotlivých programů
*Scénář akce (s časy, rozdělením úkolů, cíly…)

*Na letním běhu Gemini budeš konzultovat se svou plánovací skupinkou ve 2 konzultacích po 45 minutách.
*S konzultanty se můžeš navíc domluvit na konzultacích mimo čas a prostor.
*Dílčí části projektu můžeš konzultovat podle domluvy s kýmkoliv z týmu mimo čas a prostor.

*'''Obhajoba projektu'''
**Na konci letního běhu (16.8.) budou probíhat obhajoby projektu v plánovacích skupinkách
**PLUS 1-2 další lidé z Týmu, kteří projekt dosud neviděli.
**Pomůcky a čas: předem připravené flipy (připravuje se v létě), 20 minut.

Prezentace o Pozorování zde

2012-05-15T21:26:57Z

Vydra: Založena nová stránka: <accesscontrol>Team,,Castor_2012,,Pollux</accesscontrol> == Katedra Dnešní děti - Pozorování == ''' Co je to pozorování (dětí)?''' * Je to diagnostická metoda....

<accesscontrol>Team,,Castor_2012,,Pollux</accesscontrol>

== Katedra Dnešní děti - Pozorování ==

''' Co je to pozorování (dětí)?'''
* Je to diagnostická metoda. Pozorovat můžeme pouze chování, vnější projevy, nikoliv vnitřní svět.
* Je to jeden z vašich úkolů. Pozorování se odevzdává v písemné formě na Gewiki. Číst ho bude Bára, Vydra a Gymi.

'''Proč pozorovat?'''
* Abychom mohli včas zjistit a řešit problémy nebo jim předcházet.
* Abychom mohli podporovat dobrou činnost, ocenit méně nápadné chování...

'''Kdy a koho máme pozorovat?'''
* Krátkodobé nebo náhodné pozorování může dát podnět k pozorování dlouhodobému.

'''V čem je výhoda dlouhodobého pozorování?'''
* Můžeme sledovat vývoj problému / situace / dítěte.

'''Chováme se vždy stejně?'''
* Chování může být ovlivněno situací, podmínkami. Lidé za různých podmínek reagují různě, do pozorování tedy musíme uvést i důležité okolnosti, situace, stavy...

'''Když víme, na co se chceme zaměřit a čeho si všímat, spíš něco zjistíme.'''
* Je potřeba stanovit si předem strukturu pozorování nebo se aspoň zamyslet nad tím, co chceme pozorovat.

== Návrh struktury Pozorování: ==

'''1) Základní údaje'''
* věk, pohlaví, je třeba zachovat anonymitu dítěte! Nepoužívejte pravé jméno, ale třeba Pepíček a Mařenka ;-).

'''2) Fyzický vzhled'''
*Pozorováním fyzického vzhledu zjišťujeme:
**zdraví dítěte (Je dítě obézní / příliš hubené? Je schopné sportovat? Není nezdravě bledé /zelené? -Sledovat náhlé změny.)
**péči rodičů (Je umyté? Má zdravé zuby? Má čisté oblečení? Chodí dostatečně oblékané? Není zanedbané? Nosí si potřebné vybavení na výpravu?)
**hodnotová orientace (styl oblékání apod. může hodnoty vyjadřovat, ale také nemusí, je to způsob, jak se člověk prezentuje, může se měnit)

'''3) Psychické vlastnosti'''
* temperament (vrozené vlastnosti: živost, pomalost, ...)
* osobnostní rysy (např. dělení: sangvinik, cholerik, flegmatik, melancholik)
* osobnostní stavy (např. účelovost X hravost, vzdorování X soulad, prosazování X podřízení...)
* motivace (vnitřní X vnější)
* hodnoty (žebříček hodnot - Jsou v souladu hodnoty oddílu, rodiny, školy?)
* postoje (vytvořené názory na určitá témata)
* emoce a city (citové prožívání)
* ambice a aspirace (cíle jedince)
* poznávací schopnosti (úroveň myšlení)
* komunikace, řeč
* morálka, etika...

'''4) Schopnosti a dovednosti'''
* manuální zručnost
* fyzická odolnost
* sport
* studium
* koníčky, zájmy

'''5) Sociální dovednosti'''
* seznamování a navazování vztahů
* interakce s druhými
* role v kolektivu (v oddíle / doma / ve škole...)
* komunikace
* sebeprosazení

'''6) Rodinné zázemí'''
* velikost rodiny (členové)
* kultura
* hodnoty rodiny
* ekonomické zázemí (bydlení, výbava na výpravy, platby registrace...)
* výchovné styly rodičů (mají souvislost s následným chováním dítěte, můžeme pozorovat interakci dítěte s rodičem...)

== Co dělat pokud se něco špatného s dítětem děje - týrání, zanedbávání, zneužívání…? ==

* Poradit se se zbytkem vedení oddílu ohledně vytvoření dalšího postupu, který bude v zájmu dítěte.

* Týrání, zanedbávání nebo zneužívání dětí musíme nahlásit (máme nahlašovací povinnost)nejlépe přímo na OSPOD (Odbor sociálně-právní ochrany dítěte), zřizovatelem jsou kraje nebo městské části. OSPOD přiděluje státního sociálního pracovníka podle bydliště a ten provádí šetření... V některých akutních případech může být lepší nahlásit věc na Policii (zabránění dalšímu násilí).

* Neměli bychom z dítěte tahat zbytečně detaily (ledaže by se nám samo chtělo vypovídat), protože pak ho ještě budou vyslýchat povolanější osoby a my ho tím můžeme zbytečně zatěžovat a nutit ho prožívat si to víckrát.

* Děti navíc často nechtějí přiznat problém, hájí rodiče - mají je rády...

== Shrnutí -Pozorování: ==

*1) Příprava struktury pozorování (schéma)
*2) Pozorování
*3) Zápis pozorování (doma / tajně, anonymita)
*4) Je třeba vypozorované věci řešit? Jak?
*5) Vložit na Gewiki do 2.8.

*Pozorování má být deskriptivní (popisující), ne hodnotící. Omezte subjektivitu a domněnky.
*Uvádějte zdroje (rodič říká..., rádce říká..., já jsem vypozoroval ...).
*Můžete se pokusit o interpretaci (vysvětlení), ale nehodnoťte.

* Pozorování - Dítě, které má problém

** informace o dítěti (kdo, prostředí, záliby, dovednosti, kladné a záporné vlastnosti, spolupráce s ostatními členy družiny, týmová role, ...)
** informace nezbytné pro porozumění problému, popis situace / problému
** podle čeho jsme poznali, že něco není v pořádku
** úvaha nad kořeny problému, jak by to šlo vyřešit

== Katedra Dnešní děti ==
'''Zajišťují:''' Bára, Vydra, Gymi.

'''Úkoly do léta:'''
** Odevzdat "záznamový arch" o Výměně
** Napsat a odevzdat Pozorování
** Prostudovat charakteristiku vývojových kategorií na Gewiki.

'''Letní programy týkající se katedry:'''
* provedení Předakce a její rozbor
* rozhovory o pozorováních
* společné uzavření výměny v oddílech
* volitelné bloky

Záznamový arch

2012-05-15T20:58:41Z

Vydra: /* Záznamový arch – otázky a odpovědi k výměně oddílů */

<accesscontrol>Team,,Castor_2012,,Pollux</accesscontrol>

== Záznamový arch – otázky a odpovědi k výměně oddílů ==

* Vyplnil (přezdívka): ...
* Navštívený oddíl (středisko, číslo a název oddílu): ...
* Označ platnou kategorii nebo kategorie: světlušky / vlčata / skautky / skauti / rangers / roveři

'''Následující otázky ti mohou sloužit jako osnova pro podání zprávy o tvé „Výměně“. Můžeš tedy buď jednoduše na otázky odpovědět nebo sepsat celistvý text, úvahu, či to celé pojmout i jinak.
(V otázkách se mluví o schůzce, pokud se jednalo o jinou akci, snaž se přesto odpovědět na všechny otázky, jako bychom se ptali na akci. Své odpovědi formuluj podrobně a konkrétně, několika větami či souvětím. Vyhni si jednoslovným odpovědím.)'''

* Jak probíhala schůzka (popř. jiná akce oddílu a co to bylo za akci)?

* Čím byla schůzka zahájena a jak byla zakončena?

* Probíhaly na schůzce nějaké tradiční aktivity?

* Jaká byla atmosféra na schůzce?

* Jaké měla podle tebe schůzka cíle?

* Kdo všechno schůzku vedl a jak se tito lidé střídali?

* Jak děti reagovaly na střídání vedení? Spolupracovaly se všemi, kteří vedli schůzku, stejně? Jaké byly rozdíly a proč?

* Myslíš, že se tvá aktivita ujala? Proč?

* Funguje v oddíle družinový systém? Jak se to projevilo při tvé návštěvě?

* V čem je navštívený oddíl podobný tomu tvému?

* V čem se naopak navštívený oddíl od tvého liší?

* Změnil se nějak po výměně oddílů tvůj pohled na vlastní oddíl? Jak?

* Změnil se nějak po výměně oddílů tvůj pohled na roli vedoucího? Jak?

* Změnil se nějak po výměně oddílů tvůj pohled na skauting? Jak?

* Bylo něco co tě na oddílu, ve kterém jsi byl na návštěvě, překvapilo a čím by ses třeba i inspiroval? Co to bylo?

* Přijdeš na něco zajímavého z tvého oddílu, co v tom navštíveném chybí? Nebo na něco, co bys vylepšil? A jak?

Gemini 2012/Předakce/výtvarný blok

2012-05-13T16:20:36Z

Lentilka:

V týmu je: Lentilka, Smajl, Medvěd, Muflon, Čertík, Rézi

== Sobota ==
* aktivity pro děti (k dispozici budou celou dobu)
** omalovánky, papíry a pastelky
** kreslení křídama na zem
** origami - lodičky, večerníčková čepice, nebe peklo ráj
** pouťové růže
* malování na obličej
* vyrábění twisteru
* stavění z krabic - domečky, hrady (pak pomalovat) - ''co dát k dispozici i jiné věci, než jsou krabice?''
* ''stavění z víček od pet flašek - druhá verze věže''
*výroba větrníků a vějířů ''(drak)''

== Neděle ==
* aktivity pro děti (k dispozici budou celou dobu)
* šperky
** uzlíkování / drhání z bužírek
** kolínka a laky na nehty, korálky normální, bezové a papírové - z toho, co někde najdou
* účesy
* mandaly, domečky
* co mám v hlavě/v těle – obkreslování těla

== Pondělí ==
* aktivity pro děti (k dispozici budou celou dobu)
* obtisky rukou
* výroba lampiček ze skleniček (souvisí s večerem – uděláme si lampionový průvod) – připomenout aby si to vzali sebou
* výroba hudebních nástrojů - plácaví bubínek, dřívka, korálky / rýže v kelímku od jogurtu, (dešťová hůl)

== Další nápady ==
* stavění domečků v lese
* výroba vzkazovníku

Gemini 2012/Předakce/sport

2012-05-13T13:09:47Z

Lentilka:

Plán:
*Tak rozhodli jsme se, že vymyslíme kupu aktivit a z nich budeme čerpat na místě. Chceme,aby byl progam možná co nejvíc flexibilní, poněvač nevíme, jak to tam budeme zvládat.
*Máme hry rozdělené na '''dopoledne''' a '''odpoledne'''
**'''dopoledne''' - nějaké jednodušší hry, něco čím je přilákáme...
**'''odpoledne''' - už něco složitějšího a nebo nějaké turnaje...
-to rozdělení není úplně '''směrodatné!'''

== dopoledne ==
*'''mrazík'''
*'''plácaná'''
- ''klasická hoňka, jen když tě chytí, tak se chytneš za to místo a chytáš...''
*'''balónek a šmrndlík'''
- ''chytá jeden, ostatní zachrání chycený je ty, když je "nafouknou" 5 dřepama''
*'''panák'''
*'''blbárna'''
- ''běží otočí se 10x kolem své osy a běží nazpátek''
*'''twister'''(twister má vyrábět výtvarno)
- MTZ: barevné křídy
*'''trojnožka'''
- MTZ: 3 klacíky (nejspíš se seženou na místě)
*'''sekačka'''
-''dva drží naplnuté lano a běhá s ním a mění výšku a ostatní se ho nesmí dotknout''

-MTZ: lano
*'''přeskakování lana'''
- ''klasické točení''

- MTZ: lano
*'''limbo'''
- ''podlízání tyčky...''

MTZ: tyčka
*'''pták ohnivák'''
- ''jeden má zavázané oči a má na sobě kupu kolíčků a chytá ostatní a ti se snaží ho "oškubat" a samozřejmě nesmí být chyceni''
MTZ: kolíčky, šátek
*'''chodí pešek okolo'''
*'''pretahovani lanem'''
MTZ-lano
*'''mravenci v medu'''
- ''lehání přes sebe a dělání co nejdelší řady, nesmí se dotknout země''
*'''ocasky'''
- ''na dva týmy, každý má za pasem šátek a nebo nějakou hadru''

MTZ: šátky, hadry
*'''na zleho opicaka'''

*'''velká pardubická'''

*'''roboti'''
- ''jeden co vidí se snaží srazit své "slepé" roboty''

MTZ: šátky
*'''míček na lžičce'''
MTZ: lžičky, ping-pong míčky
*'''brčko, papír'''
- ''na zemi je kupa papírků a oni je mohou brát pouze brčkem''

MTZ: malé papírky, brčka
*'''kohoutí zápasy'''
MTZ: lano
*'''skákání v pytli'''
MTZ: pytle
*'''schzování na kladině'''
MTZ: kladinu (snad tam něco najdem) a utěrky (prostě něco na mlácení)
*'''mečování'''
MTZ: meče - něco jak měl caesar na 2. víkendu (snad sežene Vítek)
*'''honza, řekl'''
== odpoledne ==

*'''molekuly'''

*'''opičí dráha'''
MTZ: provaz, a asi věci co seženem na místě
*'''lanová dráha'''
MTZ: lanové vybavení (Zrzek), slackline (Vítek)
*'''padák'''
''- házení si míček padákama''

MTZ: padák (Ninijen)
*'''hadi'''
?
*'''sjíždění po plachtě mýdlovou vodou'''
MTZ: plachtu, mýdla, kýbl
*'''pane, pojďte ven'''

*'''kde je Kevin?'''

*'''italie'''

*'''spagetova valka'''
MTZ: špagety
*'''domeček, stromeček, hříbeček'''

*'''fotbal'''
MTZ: míč
*'''frisbee'''
MTZ: frisbee

Gemini 2012/Střepy

2012-05-10T09:34:46Z

Héza: /* Střepy */

<accesscontrol>Team,,Castor_2012,,Pollux</accesscontrol>
<accesscontrol>Team,,Castor_2012,,Pollux</accesscontrol>
== Střepy ==

'''co jsou střepy a kdo je může mít:'''

program pro Vás od Vás, 45minutový blog,vždy dvakrát denně (před obědem a večeří), je velmi žádoucí aby každý z Vás měl připravený minimálně jeden střep. Střep si můžete připravit jako jednotlivec nebo i ve dvojici či trojici.

'''obsah střepu:'''

Váš střep se může týkat téměř čehokoliv, ať už odpočinkové aktivity nebo nějaké zajímavé rukodělky, promítáním fotek ze zajímavých míst nebo třeba základy stepu. Snažte se vyvarovat vzdělávacím programům, střep je prostor pro sdílení věcí, v kterých jste dobří, které Vás baví a zajímá.

'''kdy střep předvést:'''

pokud jste se rozhodli, že nás obohatíte o svou aktivitu, není nic snadnějšího! Na letním běhu Gemini bude nástěnka vyhrazena pro střepy. Zde se budete moci přihlásit na danou aktivitu, která vás zajímá a ten den probíhá. Vždy bude omezena počtem lidí, proto neváhejte a co nejdříve se pod daný střep přihlašte.

'''odměna:'''

už samotnou odměnou by měl být pocit dobře strávených 45minut, pokud to pro Vás není dostatečně silná motivace, potom za Vaše úsilí jeden z Vás vyhraje vynikající gurmánský zážitek. Toto budete moci vyhrát díky svým návštěvníků na Vašem střepu, kteří Vás na konci ohodnotí jako ve škole ( systém 1-5; 1 = vynikající střep, 2 = chvalitebný střep, 3 = dobrý střep, 4 = dostatečný střep, 5 = nedostatečný střep )

Jestliže máte nějakou další otázku, napište mi na e-mailovou adresu: zuzka.binova@gmail.com

'''přihlášení střepu:'''

pokud jste se rozhodli přihlásit, zde, prosím, vyplňte formulář:

{{#widget:Google Form
|key=0AtxoW2L5kuhxdDlTdzNvU3hHNURKLTAwMEg4U1BjMEE
|width=600
|height=900
}}

== Již přihlášeny ==
{{#widget:Google Spreadsheet
|key=0AtxoW2L5kuhxdDlTdzNvU3hHNURKLTAwMEg4U1BjMEE
|width=1100
|height=400
}}

Pollux 2012/Přelom

2012-05-10T06:34:22Z

Máňa: /* Zlato draka Šmaka */

<accesscontrol>Team,,Pollux 2012</accesscontrol>

==Zlato draka Šmaka==

Šéf akce: '''Thran'''

Výsledek našeho pondělního brainstormingu:

-> půjde o to okrást draka Šmaka ("Drak Šmak si schoval poklad, ale možná jsou někde ňáký nápovědy"..:) )

-> celkem 250 člověko-překážek

-> zlato a diamanty budou se šifrou

-> získání hlavního diamantu -> prestiž + cena dort

-> někam by mohli pro ten hlavní diamant doplavat; nádoba by mohla být nenápadně už od samého začátku (nebo těsně pod hladinou) -třeba nafukovací balónek nebo light stick

===Legenda===

===Cesta tam===
* mají na starost: '''Stenli''', br.Fík, BeBe

===Začátek a kostýmy===
* mají na starost: '''Matýsek''', Máňa, Ondra

===Zlato, runy, šifra===
* mají na starost: '''Thran''', Einsty

===Trh s jídlem===
* mají na starost: '''Bětka''', Anča

'''1. verze: čtvrtek 31.května'''

'''Definitivní verze: pátek 22.června'''

Gemini 2012/Předakce/materiál

2012-05-08T16:53:39Z

Lentilka:

(sem můžete zapisovat metariál, který váš blok potřebuje na předakci; pokud ho někdo může zajistit, připíše k němu své jméno kurzívou)

* papíry (obyčejné i barevné)
* čtvrtky
* 20 tvrdých papírů na šablony
* bílá rule papíru (stačí tenká) (na 2 věci)
* velké papíry
* krepové papíry
* noviny aspoň na 30 koulí
* staré balicí papíry
* role balicího papíru (tvrdšího) (na 3 věci)
* omalovánky

* lepenka
* barevné izolepy na obalení koulí
* lepící papírky
* barevná lepicí kolečka od Zrzka
*lepicí páska na označení pódia

* nůžky (hodně)
* lepidlo
* pravítka

* pastelky a tužky
* fixy
* křídy
* štětce

* tempery
* barvy (Balakryl apod.)
* 4 spreje různých barev

* bužírky
* korálky (různě velké)
* 1 sada plastelína/korek/ něco na podstavec

* špejle
* provázek (různé tloušťky)
* drátky
* připínáčky
* krabičky sirek 5x
* brčka
* roličky od toaleťáku
* 150 víček od PETek (červené, žluté, zelené), od každýho aspoň 50.
* 15 špuntů od vína
* tvrdá fólie na 3 sloupce
* kolíčky
* lžičky
* skleničky od jogurtu
* skleničky od zavařeniny
* nádoby
* hadry
* klasické bílé prostěradlo
* gumové rukavice (nebo jiné)
* pytle

* laky na nehty
* barvy na obličej
* lak na vlasy na zafixování
* mýdla
* jar, glycerol???

* těstoviny - aby se daly navlíknout
* špagety
* koření, aromatické předměty
* 30 brambor

* meče ''(snad sežene Vítek)''
* ping-pong míčky
* frisbee
* lano
* lanové vybavení ''(Zrzek)''
* slackline ''(Vítek)''
* padák ''(Ninijen)''
* plachta
* tyčka
* kužely na vyznační trati

* šátky

* přehrávač a reproduktory
* nahrávky zvuků
*reproduktory
*mikrofon
*notebook
*osvětlení

Gemini 2012/Předakce/reflexe

2012-05-06T19:22:51Z

Rézi:

==Harmonogram==
'''1. odpoledne'''
*víčka od PET flašek, nahoru něco nakreslí, hodí do sloupců (sloupce ze zalaminovaného NIC, podstava z plastelíny
*spreje + šablony
'''2. odpoledne'''
*razítka
*házení barevných koulí na každý program různě barevnýma koulema
'''2. show'''

'''3. odpoledne'''
*dokreslování smajlíků: mapa programů, u toho prázdné kolečka, které budou dokreslovat
*napsat vzkaz/nalepit lepící papírek na zeď strany líbilo/nelíbilo
'''3. táborák'''
*pořádně zařvat

==Otázky==
*líbí/nelíbí
*jak by den trávili jinak, kdyby nešli sem
*potkali někoho nového?
*přijdete zítra?
*balonky + helium (?)

==Materiál==
*150 víček od PETek (červené, žluté, zelené), od každýho aspoň 50.
*1 sada plastelína/korek/ něco na podstavec
*15 špuntů od vína
*tvrdá fólie na 3 sloupce
*4 spreje různých barev
*20 tvrdých papírů na šablony
*nůžky (5×)
*role balicího papíru (tvrdšího) III
*gumové rukavice (nebo jiné)
*30 brambor
*tempery (popř. remakolorky)
*barevné izolepy na obalení koulí
*noviny aspoň na 30 koulí
*fixy
*bílá rule papíru (stačí tenká) II
*lepící papírky
*barevná lepicí kolečka od Zrzka

Gemini 2012/Předakce/ostatní

2012-05-06T18:28:13Z

Bobr: /* Odpolední programy */

==Složení týmu==
''Šéf:'' Blecha

''Členové:'' Blecha, Bobr, Danny, Dat, Dita, Gába, Šuperka, Týna, Viky

==Dopolední programy==
bejblejdy – vlčci (Dita)

pohybové:
*foukání do kornoutu
*foukání pingpongového míčku
*''míček na lžíci''
*ukazovačky (pohybové písničky)
*vyhazování věcí z kruhu
*kůl a kroužky
*''šermířské souboje''
*červení a modří
*kopání do ešusů
*hra na končetiny (2 ruce, 4 nohy, hlava, …)
*''nošení papírků na brčku''
*''molekuly''
*živé pexeso
*namotávání lana
*závody dvojic
*tlučení špačků
*gorodky

''aktivity označené kurzivou jsou i ve sportovním bloku''

==Odpolední programy==
smyslové aktivity:

*hádání zvuků (Gába)

*vedení poslepu (Blecha)
- dítě má zavázané oči šátkem a je vedeno kousek po trati/trať je vyznačená provázkem, dítě se drží a jde samo

*poznávání po čichu (Blecha)
- dítě čichá k nádobám s různými druhy koření a dalšími aromatickými věcmi a snaží se je rozpoznat

*poznávání věcí po hmatu ( Šuperka, kdokoliv)

- hmatová krabice nebo pytel, dítě po hmatu poznává věci (možné věci jako korálek, kostička, kroužek; tvary vyrobené z kartonu - kolo, čtverec, obdélník, trojúhelník; různé materiály nalepené na kostkách - hladká látka jako hedvábí, hrubá látka např koberec, brusný papír, korek atd.

(materiál zajistím sama, možné hrát i uvnitř)

*hnus (lovení věcí) (Danny)

tance – irské a country (Dat, Šuperka)

- country tance - Šuperka - hudbu mám na CD, potřebuji to na něčem přehrát - dořeší se s materiálem večer týmu, děti se naučí např. promenádu, tance Rufus, Zuzana, další promyslím, budu mít country kostým :), lze hrát i uvnitř, ale zabere to dost místa

indulona na obličej - shazují padesátníky z obličeje mimickými svaly (Týna)

mravenci s kládou (Šuperka, kdokoliv)

- jedná se o kooperativní hru rozvíjející důvěru ve skupině, skupinka dětí (min. 4, lépe např. 10 dětí) utvoří dvě naproti sobě stojící řady. Stanou se mravenci, kteří nesou kládu do svého mraveniště. I když je kláda těžká, unesou ji, pokud se všichni zapojí. Ruce natáhnou před sebe. Jedno dítě hraje "kládu". Natáhne se zcela zpevněné, ruce i nohy propnuté a položí se na ruce ostatních dětí. Podle počtu "mravenců" mohou "kládu" buď posouvat z jednoho koce řady na druhý, nebo jen "kládu" pohoupat a zase postavit na zem. Je třeba dospělého, který bude aktivitu řídit a dávat pozor na bezpečnost především při nástupu a postavení "klády" na zem.

(bez materiálu, možné hrát i uvnitř)

rovnováha (Dita)

- dítě se desetkrát otočí kolem své osy a dívá se přitom nahoru (na smeták,který drží), pak se snaží přejít po provazu položeném na zemi a nešlápnout přitom vedle

vodohrátky (Viky) - POUZE V PŘÍPADĚ PŘÍZNIVÉHO POČASÍ!!!

- děti si podávájí děravé vaničky plné vody v zástupu (zásedu) nad hlavou a zbylou vodou plní kýbl, přenášení vody v puse (a rozesmívání vedoucími), házení halířů (něčeho lehkého) do kalíšku, který stojí v hrnci plném vody, plnění ešusu vodou nošenou na lžičce, lovení jablka

potápějící se miska (Gába)

kovbojský zápas, elektrika, plácaná, na blbečka (Dat)

zatloukání hřebíků (Bobr)

rytmické nástroje – výroba (výtvarný blok v pondělí), hraní (Dat)

hra na skleničky nebo lahve od piva (Šuperka)

- dle množství vody ve sklenicích vydávají různý tón, děti si na ně budou moci zahrát

(materiál si zajistím sama, možné hrát i uvnitř)

pantomima, scénky (Blecha, Dita)

- dítě si vylosuje kartičku s tím, co bude předvádět, ostatní hádají

- skupinka dětí si vylosuje kartičku se situací, kterou zahrají

- děti hrají scénky, předvádí pantomimu podle vlastní fantazie

kimovka (Týna)

tangram, pexeso, puzzle (Dita)

- soubor drobných her, na místě může realizovat kdokoliv

- tangram - skládání obrázku z různých tvarů na předlohu

- pexeso na tabulce - na tabuli či na papír se do polí (např. 4x4) napíšou čísla 1-16, děti vymýšlejí např pohádkové dvojice (Jeníček a Mařenka...), vedoucí hry si je zapíše na papír a přiřadí k nim čísla, děti poté hádají vždy dvě čísla a vedoucí hry jim říká, které postavy se pod čísly schovávají. Když dítě najde dvojici, napíše si bod a škrtne odhalená čísla. Je to jako klasické pexeso, akorát s čísly, ještě více procvičuje paměť, představivost.

- puzzle - možnost skládat jakékoliv obrázky, pravděpodobně využiji eko zaměření, ať máme něco s "přidanou hodnotou"

(materiál zajistí Šuperka a Dita, možné hrát i uvnitř)

kolíček + papír (Viky)

- držení papíru druhou stranou kolíčku na čas

bonbon na provázku (Dat)

sirky – stavění věží ze sirek (manuální zručnost) (Týna)

výroba bublifuku – Bobr vyzkouší
* Trochu problém bude sehnat levně glycerol (musí se ho koupit větší množství, nebo je drahý) a destilovanou vodu. Asi to úplně nebude něco co by si děti dokázaly vyrábět potom sami. (Resp. dokázaly, ale neseženou levně glycerol.)

ekohra – odpad, třídění – (Šuperka)

- hra na učení vyhazovat odpad a třídit odpad

- děti si nejprve nakreslí svůj strom přání - měl by být propracovaný, hezký, děti k němu mít dobrý vztah, poté jej položí na nějaké místo, které představuje les, poté přijede "popelář" = vedoucí hry, který jim oznámí, že na tom místě vznikne skládka, že toho odpadu lidi dělají moc a že už to není kam dávat a vysype jim na obrázky pytel s odpadky. Dětem se to nelíbí. Můžou se s popelářem zamyslet, co dělat, aby tam ty odpadky nebyly = třídit. Společně se pokusí odpadky správně roztřídit do nádob představujících kontejnery (např. krabice žlutá, modrá, zelená, černá)

- materiál (oranžové montérky - nemám!, je možné půjčit/ hromadně pořídit papíry a pastelky? zařídím sama - pytel a odpadky, krabice jako kontejnery), lze hrát i uvnitř

ekohra 2

- rozdělit, různé úrovně

[[Kategorie:Předakce 2012]]

Gemini 2012/Předakce/večer

2012-05-06T18:14:06Z

Lentilka: /* Technika + materiál */

=Neděle=

'''Pracovní skupina:''' Izzy, Šuperka, Dan S., Gába, Rézi, Týna

'''Popis:''' Česká Třebová hledá talent (multižánrová soutěž)

==Úkoly==
*zeptat se na místní název (Blecha)
*domluvit porotu z Naděje (Blecha) - zatím není 100% potvrzeno

==Lidé==
*porota - Naděje, my
*moderátor - Izzy, Nínien
*maskéři
*registrace

==Průběh==
*propagace předem
**infostánek
**plakáty
*registrace bezprostředně před akcí
**nálepky s čísly
*možnost pro diváky vyrobit transparenty
**informovat je o tom
*maskérna
**třpytky, kytky do vlasů, …(za pár korun)
*velkolepý příjezd moderátora
*velkolepý příjezd poroty
**kostýmy poroty
**papírové auto, …
*vtipná vsuvka v průběhu soutěže
*samotná soutěž

==Hodnocení==
*kartičky s čísly (1-10)
*vyhlášení 3. nejlepších
**větší ceny

=Pondělí=

'''Pracovní skupina:''' Tom, Smajl, Ninien, Čertík, Stanley, Witt

'''Popis:''' Táborový oheň

==Úkoly==
*udělat propagační letáky
*zajistit alespoň 2 kytary + další hudební nástroje
*vyzvat k přinesení vlastních hudebních nástrojů -> na letácích
*opékání - hady = těsto z mouky a vody opečené nad ohněm
*zajistit zpěvníky

==Průběh==
*začátek: lampionový průvod - výroba lampionu, na starost výtvarná skupina, fireshow
*průběh: zpívání, hudební nástroje
*doprovodné aktivity -> kalíšky, nervíky, kostky, zatloukání hřebíků, skládačka
*tabule na vyhodnocení průběžných aktivit
*hry na hudbu k ohni - ''banána'' - jeden hraje na kytaru, ostatní stojí v kruhu a ukazují různé gesta dle textu písničky (sloní pšik)
*vyhodnocení - viz Rezi

==Ukončení?==

[[Kategorie:Předakce 2012]]

Předakce 2012

2012-05-06T11:12:34Z

Lentilka: /* Termíny */

<accesscontrol>Team,,Pollux,,Castor 2012</accesscontrol>
== Termíny ==
* vyřešit symbolický rámec
* může začít pracovat tým propagace
* do 20. 5. se vyjádřit, kdo je co ochoten a schopen zajistit - ''Castoři''
* po 20. 5. tedy můžou Nínien a Šošon začít oslovovat sponzory

== Vize ==
Naší vizí je ukázat dětem z České Třebové způsob, jak smysluplně trávit volný čas, a to tak, aby pak byly schopny - alespoň v minimální míře - takto činit i z vlastní iniciativy. (Tím pádem budeme používat pro ně dostupné prostředky.)

S ohledem na specifičnost cílové skupiny i vize jsme se shodli na tom, že měřítko úspěchu lze v tomto případě jen těžko stanovit a že předakci budeme považovat za úspěšnou tehdy, když se děti budou aktivit vůbec účastnit, bude je to evidentně bavit a přivedou ostatní a budou schopny se minimálně podílet na spoluvedení některých aktivit.

== Jak to bude fungovat ==
* celou akci zaštiťuje ''Medvěd'' a jeho zástupcem je ''Klára'' - budou mít méně práce v rámci bloků
**dohlíží na finance a propagaci (komunikace, distribuce)

'''Propagace'''
* ''Blecha'' zajistí komunikaci s Nadějí
** dlouhodobější projekt/aktivity, na které bychom mohli navázat nemají
** možná propagace před a po akci: článek ve zpravodaji, reportáž - ano
*** pokud by vyšel článek ve zpravodaji, postará se o něj ''Týna''
* propagace během akce: úvodní průvod, hudba k nalákání, plakáty propadující večerní akce
*o grafiku se postará ''Dan S.'' a ''Dita''; veškerá propagace by měla být provedena v jednotném designu
* výstupy bychom rádi zachovali pro naše účely či účely veřejnosti
** výstupy shromáždí tým propagace (pokud bude něco potřebovat od bloků, řekne si o to - tzn. pokud to bloky břímo nepotřebují k programu, vlastní výstupy netvoří)
* fotky z celé předakce zajistí Castortým

'''Finance'''
* o finance se bude starat ''Nínien'' a ''Šošon''; sponzory začnou oslovovat, až budou znát množství potřebného materiálu, tzn. po 20. 5.

== Bloky ==
* organizace celého programu bude probíhat v rámci tzv. bloků, které jsou tvořeny aktivitami stejnojmenmých pracovních týmů
* první tři bloky zajišťují program dopolední směny (jednodušší aktivity) i odpolední směny (aktivity zaměřené podle orientace bloku)
** [[Gemini 2012/Předakce/sport | pohybově-sportovní blok]] - tým zastupuje ''Vítek''
** [[Gemini 2012/Předakce/výtvarný blok| výtvarný blok]] - tým zastupuje ''Lentilka''
**blok [[Gemini 2012/Předakce/ostatní | ostatní]] - tým zastupuje ''Blecha''
* dále je tu [[Gemini 2012/Předakce/večer | večerní blok]] - tým zastupuje ''Nínien''

[[Gemini 2012/Předakce/materiál | sem]] můžete zapisovat materiál, který budete potřebovat.

== Průběh akce na místě ==
* program bude probíhat v dopolední, odpolední a večerní směně
** krom soboty večer - ta bude vyhrazena nám a Naději - zatím není 100% potvrzeno
* dopoledne budeme začínat cca v půl desáté a půjde o jednodušší pohybové aktivity
** tyto aktivity mohou být soutěžní v tom smyslu, že na stanovišti bude vyvěšena tabulka nejlepších výsledků
* pauza na oběd pevně stanovena není
* odpolední aktivity by měly být o něco přínosnější
* odpolední směna bude končit v pět hodin; pauza na večeři bude pevná
* večerní program bude společný a společenský
* [[Gemini 2012/Předakce/reflexe|zpětná vazba]] ''(Rézi + Witt)'' bude jedním ze stanovišť

== Co je potřeba ještě vyřešit ==
* symbolický rámec
** nepřehnaný kostým? - identifikace organizátorů, možnost spojit to s kostýmem na hlavní běh
** úvodní průvod, jednotný design propagace
** večery

== Poznámky ==
* ''Smajl'' má poslat Nínien odkazy

[[Kategorie:Předakce 2012]]

Team:tymove akce/červen2012

2012-05-03T12:54:11Z

Jáma:

<accesscontrol>Team</accesscontrol>

==Červnové týmové setkání==

'''kdy:''' čtvrtek 21.6.2012, čas bude upřesněn (dříve jak v 18:00 to nebude)

'''kde:''' budeme grilovat u Uzlíka v Nelahozevsi :)

'''jak se tam dostat:'''
*vlakem, busem, autem do Nelahozevsi
*autem (adresa bude dodána)

Uzlík navrhla, že bychom mohli grilovat, takže doražte v hojném počtu a pozvěte i členy dávné i nedávné, kteří by mohli mít zájem se potkat:)

{| class="wikitable"

===Účast na červnovém týmovém setkání===
! jméno
! ano/ne
! Poznámky:
|-
!  Kl
!  ano
!  jen nevím, v kolik to stihnu, v 16:00 jdu k zubařce na kontrolu
|-
!  Gymi
!  jasně!
! 
|-
!  Bára
!  ano/ne, tak 50 na 50
!  zní to skvěle, ale potřebuju být odpoledne na katedře. Tak uvidím, kolik budu mít elánu na to jet ráno do Kralup, pak do Prahy a pak do Nelahozevsi a zase do Prahy...
|-
!  Stopař
!  ano
! 
|-
!  Jáma
!  ?
!  Mám v tom týdnu státnice, ještě nevím kdy a ani když je budu mít předtím, tak z toho vlastně nedokážu říct, jestli bych přišel :-)
|-
! 
! 
! 
|-
! 
! 
! 
|-}

Team:tymove akce/květen2012

2012-05-03T12:43:06Z

Katy: /* Účast na květnovém týmovém setkání */

<accesscontrol>Team</accesscontrol>

==Květnové týmové setkání==

'''kdy:''' úterý 22.5.2012, od 19:00

'''kde:''' půjdeme si zahrát deskovky do [http://www.paluba.cz| Paluby] - Lidická 40, Praha 5 ([http://mapy.cz/#x=14.405637&y=50.072003&z=16&d=addr_8968033_1&t=s| mapka])

'''s sebou''': studenti 40 Kč a dospělí 60 Kč na herné (pokud se nechcete jenom koukat, to je možné zadarmo;))

'''jak se tam dostat:'''
*nejlépe metrem B, stanice Anděl
*nebo tramvajemi 4, 6, 7, 9, 10, 12, 14, 16, 20

Prosím zapište svou účast co nejdříve. Pokud by nás mělo dorazit více než 10, budeme již potřebovat rezervaci. Tzn. '''kdo se nezapíše do 15.5.''', může mít smůlu, bude-li nás hodně, a nevejde se.

{| class="wikitable"

===Účast na květnovém týmovém setkání===
! jméno
! ano/ne
! Poznámky:
|-
!  Kl
!  ano
! 
|-
!  Jáma
!  ano
!  jupí!
|-
!  Tlampa
!  ne
!  divadelní festival
|-
!  Špalek
!  ne
!  doma
|-
!  Martin
!  ano
! 
|-
!  Ježek
!  asi ano
! 
|-
!  Gymi
!  ne
!  před státnicemi a ještě k tomu nemůžu chodit :-(
|-
!  Borůvka
!  ano
! 
|-
!  Lung
!  ano
! 
|-
!  Bára
!  ano
! 
|-
!  Stopař
!  spíš ne
! 
|-
!  Evička
!  možná
! 
|-
!  Aleš
!  ano
! 
|-
!  Katy
!  Snad ano
!  když se nezapomenu v práci
|-
! 
! 
! 
|-
! 
! 
! 
|-
! 
! 
! 
|-}

Team:Prezentace

2012-05-01T10:55:00Z

Spalek:

<accesscontrol>Team</accesscontrol>
[[Kategorie:Stránky týmu]]
[[Kategorie:Prezentace]]

Zde by měla vzniknout knihovna PPT prezentací a materiálů k přednáškám pro Castory i Polluxe. Knihovna je důvěrná, pouze pro interní použití v rámci týmu.

== Pro Castory ==

=== Plánování ===

[[Team:Prezentace/Plánování pro Castory/Špalek|Špalek: Plánování pro Castory 2012]]. Sestaveno mj. na základě prezentací [[Aleš]]e z roku 2011 a [[Plavčík]]a z roku 2009.

== Pro Poluxe ==

=== ŘVČČJ ===

[[Soubor:Prezentace_RVCCJ_P2011.ppt|Vrána: Řád pro vzdělávání činovníků a činovnic Junáka]]. Prezentace k Vránově přednášce o ŘVČČJ (realizováno na Polluxu2011/W1P) .
* Prezentace je stručná a zabývá se formálním rozměrem skautského vzdělávání,
* naopak se nevěnuje ostatním pohledům (např. pedagogickému, personalistickému, ... proč kompetence, k čemu to je potřebné...).
* Prezentace je o systému kvalifikací, VZA apod.; není dostatečná jako praktické info pro Polluxe ohledně VZk (k tomu zpravidla samostatná přednáška Víťova, CTýmu apod.).

=== Vedení lidí ===

[[Team:Prezentace/Vedení lidí pro Polluxe/Špalek|Špalek: Vedení lidí pro Polluxe 2012]]. Sedmihodinová verze obsahující m.j. Belbina, firemní kulturu a řízení změny.

Gemini 2012/Katedry pelisky/vedeni/zápis z první porady katedry

2012-04-29T19:48:11Z

Kl: Založena nová stránka: <accesscontrol>Team,,Pollux 2012</accesscontrol> ==Zápis porady katedry Vedení – 29.4.2012 == Přítomni: všichni, kdož měli ===Kompetence=== *'''Umí motivovat sv...

<accesscontrol>Team,,Pollux 2012</accesscontrol>

==Zápis porady katedry Vedení – 29.4.2012 ==
Přítomni: všichni, kdož měli

===Kompetence===
*'''Umí motivovat své spolupracovníky a členy oddílové rady k práci pro oddíl.''' O
**jak motivovat – umět používat tu správnou, pracovat s každým individuálně
**souvisí s kompetencí – Umí spojit úkoly s nejvhodnějšími lidmi.
**důležité: dokázat pochopit, jak teorii „přetavit“ do praxe
**zkoušení: pochopení, že každý má potřeby a to je to, co člověka ovlivňuje (často nepřímo) – mohu s tím pracovat a musím na to pamatovat
**každá práce s motivací souvisí s pozorováním a empatií
**motivace začíná s člověkem, nikoli s úkolem
**orientace na lidi je důležitá!
**podstatou není člověka donutit, aby něco udělal, ale jak člověku nabídnout prostor pro realizaci a zároveň jak podat úkol tak, aby někoho zaujal a měl zájem na něm pracovat (je jednodušší předělat úkol, než člověka)
**pozorovat, vnímat své spolupracovníky – vnímat je v kontextu střediska, oddílu – ne individuálně
**přidat pár příkladů ze života (praktická ukázka – např. jak ne)
**jak zkoušet
***modelové situace – budou umět přemýšlet a řeknou, jak by to posunuli někam dál, dokáží najít chybu/dokáží najít řešení situace (bude to fungovat a proč)
****ale možná příliš těžké pro ty, co to nikdy nedělali/neznají a naopak moc lehké pro ty, kdo mají vzor v oddíle
****dá se vybrat situace, na které se dá ověřit více kompetencí a dá se pokračovat v rozhovoru dle toho k čemu tíhnou/co potřebujeme zjistit, ověřit
****ukázat i v rámci přenášky – „zkoušky nanečisto“ v rámci katedry před zraky C
****není špatně, když se podobná objeví na zkoušce i na přednášce (pozná se, zda to umí, nebo se to nadrtil)
*'''Ví, jak hledat a získávat spolupracovníky (v oddíle i mimo něj).''' O
**souvisí s motivací – umím získat spolupracovníky, aby chtěli spolupracovat, bavilo je to, využije to jejich schopnosti a něco jim to přinese
**využívat schopnosti lidí (i mladších) – hledat všechny vhodné lidi a dávat jim příležitost se projevit, prodat to, co umí
**využít a zapojit již „starší“ členy oddílu/střediska
**jak přednést - dobrá praxe, příklady, provázaná s kompetencí o motivaci
***ukázat mapu cílových skupin (rodiče, bývalí členové,…) – kde může být zajímavé hledat lidi pro úkoly
****čím dál sahám, tím méně toho můžu chtít najednou (bývalí členové – stavba tábora, učitel ze školy – jedno odpoledne na schůzce si povídá s dětmi o kytičkách, atd.) + postupem času se dají zapojit více, budou-li chtít
***dá se opět využít modelová situace s vysvětlením, proč by se na tu osobu obrátil
*'''Umí pracovat v týmu.''' O
**teoretický background (Belbin) + praxe
**každý člověk má v týmu své místo (zajímavé – dát jim Belbina?) – volitelný blok
***ukázat, že existují týmové role a všechny jsou důležité – například popsat příkladem dvou konotačně negativně vnímaných rolí (např. šťoural, …)
**vědomí u týmové práce – součástí týmové práce není, že soutěžíme mezi sebou! (že se někomu povedl program lépe, nebo hůře než mně, není vůbec důležité, důležité je, že celkově to bude fungovat)
**ověřování: požádat CT, aby ke každému podali informaci o jeho schopnosti pracovat v týmu + zeptat se člověka „ čím si myslíš, že jsi přínosný týmu, ve kterém působíš“ – dokáže jít i do osobnostní roviny?
*'''Zná základní styly vedení a ví, v jakých situacích je vhodné je použít (umí rozpoznat, kdy je čas na diskuzi a kdy je čas na rozhodnutí a následný „rozkaz“).'''
**potřeba sdělit teoreticky (každý trochu zná, ale potřeba usadit)
**každý se s nějakým stylem vedení setkává – vnést teorii a konkrétními příklady ukázat, jak může fungovat
**čas na zamyšlení se nad situací v oddíle – konkrétní jednání v týmu, styl vedení týmu u nich v oddíle/středisku – proč to tak je, mělo by to být jinak?
**ukázat i to, že některé styly jsou zákonitě nefční a proč tomu tak je
***pokud jim to v oddíle nefunguje – uvítá nějaký „návod“, ovšem ti, kterým to funguje – nemají potřebu to řešit, dokud se něco nestane
**zábavná scénka (monolog) a pak rozebrat – aby řekli zda je to dobře/špatně, pak se dostat k tomu, že záleží na situaci a dle toho je dobrý/špatný. atd. (umět najít situaci, kdy daný styl je žádoucí/kdy není)
**ověřování: popsat situaci – C by měl určit, jaký styl vedení by byl vhodný a popsat proč + dá se dostat i k teorii („kdy si myslíš, že je potřeba použít direktivní styl, popiš situace“)
*'''Ví, jak pomoci rádcům s budováním jejich autority vůči členům družin.''' O
**podřízená k neověřované - Ví, jaké jsou hlavní zdroje autority. Umí si autoritu dlouhodobě budovat.
**pomoc rádců – umí specificky přemýšlet o tom, co mohu pro ty rádce udělat, aby jejich autorita rostla a
*autorita balíček
**co to je, jak jí chápeme, jak ji budovat, jak ji zazdít
**'''Umí vysvětlit, jaký vliv mají schopnosti vůdce na jeho autoritu. Uvědomuje si, které jeho vlastnosti a dovednosti mohou být zdrojem autority vůči členům oddílu.'''
***zamyšlení – na čem mohu založit svou autoritu (řeknou si navzájem ve dvojicích + někdo řekne i nahlas všem)
***vzorová úvaha někoho z katedry (hlubší, ne povrchní)
**'''Ví, jaká rizika přináší autorita a moc, uvažuje nad možnými příklady zneužití moci a autority ve skautském prostředí.'''
***uvést příklady ze života – každého napadnou ty opravdu vybočující extrémy, ale spousta věcí už je na hraně a nikomu to ani nepřijde, protože „takhle to přece dělají odnepaměti“
***vymyslet sadu situací a nechat je rozhodnout, jestli je to zneužívání, nebo není
****umytí ešusu službou, nutná míra prací (dřevo dělají jenom děti, protože…), vtiskávání lidem svých vlastních názorů ve věcech, kde nemám právo (náboženství, politika,…-kam sahá pravomoc vedoucího bavit se s dětmi o těchto věcech), jak moc může projevovat větší/menší sympatie vůči členům oddílu, zmínit vztahy (20letý vedoucí a 16leté rádkyně – je to přijatelné? Může jí sbalit, může se nechat sbalit – kde jsou hranice, nutno o nich přemýšlet)
***kultura v oddílech – C v ní vyrůstají a nepřemýšlí o ní
***rizika autority a moci – nemusí být zneužito vědomě, chtěně; dítě na vedoucího naloží víc, než vedoucí unese a musí, aniž by chtěl (v této situaci nemůžou cuknout)
*** položit otázku, zda-li se setkali se zneužitím autority a moci ve skautském prostředí; výklad až jako shrnutí/doplnění poté
**'''Ví, jaké jsou hlavní zdroje autority. Umí si autoritu dlouhodobě budovat'''.
***tipy, triky a bazální teorie jak autoritu budovat, neztrácet
**'''Umí rozpoznat situace, kdy je nutné použít autoritativní příkaz.'''
***není vždy otázka života a smrti, ale jedná se i o situace s psychologickými důsledky (celá družina se pošklebuje Pepíčkovi kvůli batohu – potřeba zásahu)
***může být spojeno se styly vedení – v rámci scének/příkladů
***rozdělit do trojic/dvojic, dostanou situace, zahrát jako pantomimickou scénku (musí naznačit autoritativní příkaz, aniž by něco řekli – neverbálno)
**'''Umí vydat příkaz (přiměřeným způsobem, tónem a hlasem), který dává minimum příležitostí pro neuposlechnutí.'''
***scénka?, tréning? + rozebrat (je to o vnitřním nastavení člověka)
***získat přesvědčení, že takovéto věci má smysl trénovat
**'''Umí udržet přiměřenou kázeň v oddíle'''.
***pochopit vztah mezi kázní a autoritou – nekázeň není nedostatek autority, problém je velmi často jinde
***modelovka (děti neposlouchají) a zeptat se jich, co by dělali – a rozbít ten mentální blok, že když děti zlobí, nemusí to být nedostatkem autority, ale programem
****modelovka + výklad
**'''Nezneužívá své autority.'''
***příklady ze života
**tipy, triky – jak použít, rizika (zneužití), musí být v hlavní bloku
**zkoušení: otázky – o co můžeš opřít svou autoritu, čím ji můžeš shodit, už jsi někdy své autoritě ublížil
*'''Dokáže spojit úkoly s nejvhodnějšími lidmi.''' O
**umět si uvědomit založení člověka a hledat úkol, který je s ním kompatibilní
***některé úkoly a někteří lidé k sobě nepatří, motivace se nedá v tomto případě použít (to už je manipulace)
**např. předložit C dva úkoly a zeptat se jich, který by si vybrali, který se jim více líbí – prožitek – ne každý je vhodný pro ten který úkol
*'''Uvědomuje si potřebnost spolupracovníků při vedení oddílu.'''
**uvědomit si, že člověk na to není sám a nesmí být sám
***když mám lidi, se kterými to chci dělat je to super, když nemám, měl bych si rychle najít
**popsat oddíl, který vede jeden člověk, jde mu to výborně, věnuje tomu svůj veškerý čas, děti jsou nadšené a každý patnáctiletý z něj odchází, protože nemá prostor + dát 15 minut po skupinkách, aby se zamysleli, co se s oddílem stane dál/ co si o tom oddíle myslí/ co si myslí, že bude s oddílem za 3 roky
***důsledky pro oddíl i pro vedoucího – není to dobré ani pro jednu stranu
*'''Dokáže si udržet kontakt s lidmi, kteří z oddílu odejdou, využít je např. jako „externisty“.'''
**patří k - Ví, jak hledat a získávat spolupracovníky (v oddíle i mimo něj).
**přepokládá se proaktivní přístup – člověk z oddílu odchází a já ho třeba ještě někdy budu potřebovat
***co se dá dělat – akce, newsletery, …
**krátký výklad o péči o externisty + krátký blok
*'''Chápe, že pro úspěšné trvání oddílu je nutné hledat si nástupce. Ví, jak si nástupce najít a jak ho připravit pro převzetí oddílu.'''
**velmi důležité
**znát zkušenosti, jak se do role nástupníka dostali („dárky se nevrací“ a „dělám to, protože chci)
**měla by padnout otázka „ve které chvíli je potřeba začít hledat nástupce“ a poté „čím se to projevuje, co to znamená prakticky“ (jaké kroky to obnáší) – jsme zpátky u pozorování lidí (předpoklady, motivace – kultivuji motivaci a předpoklady), musím o tom s mými spoluvedoucími mluvit (co to obnáší)
***nešvar – kdo nenadává na svou funkci, tak je divnej (je povinné se tvářit zničeně a strhaně – neuvědomují si, že to podřezává ochotu těch ostatních se toho v budoucnu ujmout
**kdy se s tím vyhlédnutým nástupcem o tom začít bavit? – moc neodkládat, aby člověk něco nepropásl, je velmi, velmi individuální; ovšem - dobré je přebírat ten oddíl v době, když nemusí (ve chvíli, když to není nutnost – není takový tlak => přebírá oddíl, protože chce, ne protože je to strašně nutně potřeba)
**velmi málokdy je zástupce vedoucího dobrým novým vedoucím
**jak ho připravit, jak s ním pracovat
***plánování (cíle, průběžné úkoly)
**krátký blok + otázky (co si myslíte? Jaké máte zkušenosti?) – brainstorming - jak to bylo u vás? + výklad (jak je to důležité a proč) – nástin (před volitelným blokem)
*'''Umí podporovat soudržnost skupiny (v oddíle), ví, že je to důležité. Umí vytvořit ze skupiny partu (lidi se spolu cítí dobře, rozumí si).'''
**souvislost s Belbinem
**substituovatelná kompetence – můžu si na to někoho najít, pokud nejsem založený tímto směrem (ale musím to vědět a cíleně s tím pracovat)
**důležité, potřeba zmínit u motivace – zmínit všechny ty programy na dobíjení baterek, pro oddílovou radu, atd.
**nevidět v druhých lidech jen prošvihnuté termíny, nesplněné úkoly
**rozdat občerstvení a spojit to s programem, brainstorming
*'''Umí spolupracovat s ostatními'''.
**důležité umět aplikovat uvědomění z kompetence - Uvědomuje si potřebnost spolupracovníků při vedení oddílu. + Ví, jak hledat a získávat spolupracovníky (v oddíle i mimo něj).
***říct jaký je rozdíl mezi těmito dvěmi kompetencemi (umí spolupracovat a uvědomuje si potřebu spolupracovníků)
**spolupráce nemusí být vždy týmová, je to trochu širší záběr (jak pracovat s rodiči, externisty,…)
**co spolupráci prospívá, co jí ubližuje
**návyk chování – co mohu udělat pro to, abych lépe spolupracoval, jak to rozvíjet (např. spolupracuji s lidmi, kteří neradi mluví hned a já „střílím“ své názory hned – dát prostor i jim a počkat)
**ať si představí člověka, se kterým se jim skvěle spolupracuje a ať říkají jeho vlastnosti + i opačně, ať si představí člověk, se kterým se jim špatně spolupracuje a jaké jsou jeho vlastnosti => vznikne z toho soupis vlastností důležitých pro spolupráci a těch, které tomu škodí
*'''Umí zadat úkol, průběžně jej kontrolovat a na závěr zhodnotit.'''
**co jsou nejčastější chyby při zadávání úkolů
***nedostatečné zadání, není jasný smysl a účel, příliš přeinformuji (nedám prostor k tomu, aby si to udělal po svém), hlídat a kontrolovat (abych zjistil potíže), sdělit – co z toho bude mít ten, kdo to dělá
**nechat je ať si napíší vzorový úkol a pak jim ukázat na flipu jak by to mělo být správně, co všechno má obsahovat + výklad (jak se vyvarovat chyb, atp.)
*'''Umí vést porady v rámci oddílu.'''
**rejpalovina – program, zápis, co patří na porady a co ne
**porada je zase podávána jako „otrava“ a kdo se na ní těší, ten je divnej
**potřeba mít pocit, že pro oddíl se pracovat tímto způsobem má a je to přínos, není to ztráta času; také věc, kterou člověk dělá dobrovolně
**volitelný program – jak na porady
**sepsat podklad se základními poznatky k poradám + odkazy na literaturu (pokud mají problémy, tak ať si to přečtou) – Citron něco měl – Thran se s ním kdyžtak domluví
*'''Dokáže vysvětlit ostatním, proč se věnuje vedení oddílu.'''
**zjistit, jak to bude probírat katedra Hodnoty a navázat (jakým způsobem formulovat pro koho)

===Rozdělení balíků kompetencí===
*autorita – Máňa, Špalek
*motivace a personalistika – Thran. Evička
*porada + zadávání úkolů a jejich kontrola – Thran
*práce v týmu a spolupráce – Máňa

===Krátké bloky===
*Belbin – Umí pracovat v týmu. (Máňa)
*autorita rádců (Máňa)
*porady (Thran)
*zneužití autority (Máňa) – příběhy „takhle ne“ - Ví, jaká rizika přináší autorita a moc, uvažuje nad možnými příklady zneužití moci a autority ve skautském prostředí. a Nezneužívá své autority.
*získávání spolupracovníků mimo oddíl + kontakt externisté (Thran)
*předávání oddílu – debata? (Thran)

===Mimo čas a prostor===
*oběžné kartičky s myšlenkami, chodící reklama
*potřeba dovymyslet

===Dlouhý blok===
*nemůže být jenom frontálka a „obal nesmí sežrat obsah“
*„frontální kompetence“
**autorita rádců – mělo by zaznít, že spolupracovníci jsou důležití a je potřeba budovat nejen svoji, ale i jejich autoritu
**umí zadat úkol
**porady
*pracovní listy – doplnit si to, co se vztahuje k jeho osobě do předpřipraveného „průvodce blokem“
*stavební kameny – které kompetence se od sebe nedají odřezat
**umí motivovat spolupracovníky (1) + spojit úkoly s lidmi (6) .- Thran
**hledání a získ.spoluprac.(2) + uvědomuje si důležitost spolupracovníků (11) + kontakt s odćházejícími(12) - Thran
**úkoly(16) + porady(17) - Thran
**rádci (5) + vlivy na autoritu mou (7) + ví rizika autority a moci(8) + rozpoznání situací vyžad. aut.příkazem (9) +zdroje autority (19) +kázeň (20) + umí vydat příkaz (21) (+ nezneužívá autority (22)) - Máňa
**umí prac.v týmu (3) + styly vedení (4) + soudržnost skupiny (14) + umí spolupracovat (15) - Máňa
*každý blok budeme muset začínat trochu jinak (při prvním je teprve druhý den školy – všechno a všechny poznávají x druhý týden ve středu už to má úplně jiný charakter, je úplně jiná rovina vztahová)
*skladba: úvod => porady, úkoly 16, 17 => autorita 5, 7, 8, 9, 19, 20, 21 => personalistika 2, 11 12 => spolupráce 3, 4, 14, 15 => motivace 1, 6
*formy: viz tabulka níže
*stopáž: úvod => porady, úkoly (15min) => autorita (70min) => personalistika (35min) => spolupráce (35min) => motivace (25 min) => závěr; 30min – úvod (10), závěr (5), svačina (15)
*úvod – sestříhat scénky z filmů a k tomu by místo titulků byly kompetence => Thran vytvoří

{| class="wikitable"
! čísla kompetencí
! část programu
! kdo za ní má zodpovědnost
! použité formy
! časová dotace
! poznámky
|-
|  -
|  úvod
|  Thran
|  video
|  10 min
| 
|-
|  16, 17
|  porady, úkoly
|  Thran
|  výklad, písemný podklad
|  15 min
| 
|-
|  5, 7, 8, 9, 19, 20, 21
|  autorita
|  Máňa
|  výklad, výklad +práce ve dvojicích, beseda+ příklad+výklad, pantomima, výklad+beseda, modelovka+rozbor+výklad, scénka+praktické cvičení
|  70 min
| 
|-
|  -
|  přestávka, svačina, rezerva
| 
| 
|  15 min
| 
|-
|  2, 11, 12, 13
|  personalistika
|  Thran
|  výklad+beseda, modelovka+rozbor, výklad, beseda+výklad
|  35 min
| 
|-
|  3, 4, 14, 15
|  spolupráce, tým
|  Máňa
|  výklad+beseda+týmová aktivita+rozbor, výklad+beseda+scénka+rozbor, brainstorming+beseda+výklad, příklad
|  35 min
| 
|-
|  1, 6
|  motivace
|  Thran
|  výklad+beseda, výklad+příklad+modelovka
|  25 min
| 
|-
|  -
|  závěr
| 
| 
|  5 min
| 
|}

explicitně napsané úkoly
*Thran
**sestříhat scénky z filmů a k tomu by místo titulků byly kompetence na úvod
**podklad se základními poznatky k poradám + odkazy na literaturu (pokud mají problémy, tak ať si to přečtou) – Citron něco měl – Thran se s ním kdyžtak domluví nebo se podívá na dokument o experimentální zkoušce (odkaz by měl být na gewiki)

[[Kategorie:Gemini 2012]]

Team:Léto 2012/Účast hostů

2012-04-23T20:46:54Z

Evelina.ta:

<accesscontrol>Team</accesscontrol>
[[Kategorie:Gemini 2012]]

==Účast hostů na letním běhu Gemini 2012==
Do tabulky prosím zaznamenejte (krom jména hosta) datum příjezdu a odjezdu a jméno osoby, která s hostem komunikuje.

{| class="wikitable"
|-
! Host
! den příjezdu
! den odjezdu
! kdo s ním komunikuje
! poznámky
|-
| '''pan Jáma'''
! 
! 
!  Jáma+PT=VSL
! 
|-
| '''Míla'''
!  Úterý 14.8.
!  Úterý noc nebo středa 15.8. ráno
!  Jáma
! 
|-
| '''Krab'''
!  Úterý 14.8.
!  Úterý noc nebo středa 15.8. ráno
!  Jáma
! 
|-
| '''Křik'''
!  předběžně 14.8.
! 
!  Jáma
!  v jednání
|-
| '''Jiří'''
! 
! 
! 
! 
|-
| '''Šárka'''
! 
! 
!  Jáma
!  (v jednání) ideálně tak, aby byla aspoň celé úterý na místě a pak na svůj program a pak zas chvíli po něm
|-
| '''Smíšek'''
! 
! 
! 
!  vyřizuje Vrána
|-
| '''jméno'''
! 
! 
! 
! 
|-
| '''jméno'''
! 
! 
! 
! 
|-
|}

Team:Léto 2012/Účast týmu

2012-04-23T20:35:15Z

Katy: /* Účast na letním běhu Gemini 2012 */

<accesscontrol>Team</accesscontrol>
[[Kategorie:Gemini 2012]]

== Účast na letním běhu Gemini 2012==
Prosím zaznamenejte, budete-li s sebou mít auto, děti, či jiné rodinné příslušníky.

Budete-li pouze na chvíli, označte prosím den příjezdu i den odjezdu znaménkem "+" (případně do poznámky napište předpokládanou dobu příjezdu/odjezdu).

Hosté se zapisují na [[Team:Léto 2012/Účast hostů| samostatnou stránku]], zde by to bylo již nepřehledné.

Kdo tu není, ať se směle dopíše:)

{| class="wikitable"
|-
! Jméno
! předakce
! předorlovy
! léto so 4.
! léto NE 5.
! léto po 6.
! léto út 7.
! léto st 8.
! léto čt 9.
! léto pá 10.
! léto so 11.
! léto NE 12.
! léto po 13.
! léto út 14.
! léto st 15.
! léto čt 16.
! léto pá 17.
! léto so 18.
! léto NE 19.
! Auto
! děti/rodinní příslušníci
! poznámka
|-
| '''Angie'''
!  +
!  -
!  PA
!  PA
!  PA
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  -
!  -
!  Poslední 3 dny jsou zatím v jednání, ale zatím to vypadá spíš pro +
|-
| '''Bára'''
!  asi
!  ?
! 
!  +
!  +
!  +
!  +
! +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  -
!  -
!  -
!  -
!  -
!  Jáma
! 
|-
| '''Borůvka'''
! ?
! ?
! ano
! ano
! ano
! ano
! ano
! ano
! ano
! ano
! ano
! ano
! ano
! ano
! ano
! ano
! ano
! ano
! společné s Lungem
! potkan Bublinka
! 
|-
| '''Bukaj'''
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
|-
| '''Caesar'''
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
|-
| '''Evička'''
!  ne
!  ne
!  ano
!  ano
!  ano
!  ano
!  ano
!  ano
!  ano
!  ano
!  ano
!  ano
!  ano
!  ano
!  ano
!  ano
!  ano
!  ano
!  ne
!  Václav (7 let), Julie (7 let), Ester (4 roky)
!  děti možná jen na první týden
|-
| '''Gymi'''
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
|-
| '''Ivo'''
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
|-
| '''Jáma'''
!  +
!  ?
!  PA
!  PA
!  PA
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  snad
!  ne, díky
! 
|-
| '''Ježek'''
!  -
!  uvidíme
!  -
!  ?
!  +
!  +
!  +
!  ?
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  ?
!  ?
!  +
!  +
!  -
!  1,5 (Běta 11 celou dobu, Esťa 8 druhý týden)
!  čtvrtky mám pracovní povinnosti a zatím nevím, zda se mi povede je na někoho přehrát
|-
| '''Katy'''
!  -
!  -
!  ?
!  ?
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  -
!  zapůjčím si nějaké na místě
! 
|-
| '''Kaktus'''
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
|-
| '''Kitty'''
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
|-
| '''Kl'''
!  pravděpodobně na část s TVtýmem
!  ?
!  PA
!  PA, přejezd (večer)?
!  +?, možná přejezd až zde (dopo)
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  nemám
!  děti taky nemám
!  :)
|-
| '''Lišák'''
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
|-
| '''[[Lung]]'''
!  n
!  ?
! a
!  a
!  a
!  a
!  a
! a
! a
! a
! a
! a
! a
! a
! a
! a
! a
! a
!  a
! snad nebudou
! 
|-
| '''Maverick'''
!  -
! -
! ?
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  ano
!  ne
!  teoreticky je možné, že budu muset na den či dva odjet (práce) - ale snad se mi to vyhne
|-
| '''Mamut'''
!  -
!  ?
! +
!  +
!  +
!  +
!  +
! +
! +
! +
! +
! +
! +
! +
! +
! +
! +
! +
!  ?
! -
! 
|-
| '''Martin'''
!  -
!  asi příjezd 3. s Tlampičkou
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  -
!  (snad nebudou :-D )
! 
|-
| '''Maru'''
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
|-
| '''Mates'''
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
|-
| '''[[Moulin]]'''
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
|-
| '''Phoe'''
! 
! 
! +
!  +
!  +
!  +
!  +
! +
! +
! +
! +
! +
! +
! +
! +
! +
! +
! +
!  ne
!  ne
! 
|-
| '''Plavčík'''
!  +
!  -
!  PA
!  PA
!  PA
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  ne
!  pouze já
! 
|-
| '''Rozárka'''
!  -
!  -
!  -
!  -
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  zatím nevím
!  ano, dvě a možná pes
!  je pravděpodobné, že některé dny (cca 2 - 3 jednotlivě) budu vyjíždět na návštěvy nějakých dalších vzdělávaček
|-
| '''Sim'''
!  dle potřeby
!  -
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  -
!  -
!  budu doufat, že to takhle akceptují i v práci :)
|-
| '''Stopař'''
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
|-
| '''Šaman'''
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
|-
| '''Špalek'''
!  Ne
!  ???
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  Štěpán, Dan
! 
|-
| '''Tlampa'''
!  ne
!  chm...
! +
!  +
!  +
!  +
!  +
! +
! +
! +
! +
! +
! +
! +
! +
! +
! +
! +
!  nikoli
! zatím žádné
!  předorlovy jsou otázka, vidím tospíš na příjezdu nejdřív v pátek 3. 9. s tím, že chci dotáhnout ST, aby se udělaly nutné práce, jako loni.
|-
| '''Uzlík'''
!  -
!  +++
! +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  +
!  ne
!  ne (pouze jejich budoucí otec, ale ten je započítán jinde:) )
! 
|-
| '''Víťa'''
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
|-
| '''Vitamín'''
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
|-
| '''Vydra'''
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
|-
| '''Vrána'''
!  -
!  ?-
! +
!  +
!  +
!  +
!  +
! +
! +
! +
! +
! +
! +
! +
! +
! +
! +
! +
! 
! Kristina (7 let)
! 
|-
| '''Zuzka'''
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! 
|-
|}

Foto/2012

2012-04-19T23:02:46Z

Peci1: Lung-1PW

<accesscontrol>Castor 2012,,Pollux 2012,,Team</accesscontrol>
__TOC__

==První víkend==
* [http://sliver.rajce.idnes.cz/2012_03_02-04_Gemini_vikend_I/ Lung]
==Druhý víkend==
* [http://peci1.rajce.idnes.cz/12-04-13_Gemini_1CW Martin]

==Třetí víkend==
* [http://peci1.rajce.idnes.cz/12-05-04_Gemini_2CW Martin]

==Čtvrtý víkend==

==Předakce==

==Orlovy==

Castor 2012/Odevzdávání úkolů

2012-04-18T12:01:42Z

Vydra:

<accesscontrol>Team,,Pollux_2012,,Castor_2012</accesscontrol>

{|class="wikitable"
|-
!Přezdívka
!Analýza oddílu
!Projekt
!Výměna
!Pozorování
|-
|Blecha
|[[Media:G2012_analyza_Blecha.xls|Nahrát analýzu oddílu]]
|[[Gemini_2012/Projekty/Blecha|Odevzdat Projekt]]
|[[Gemini_2012/Výměna/Blecha|Zapsat výměnu]]
|[[Gemini_2012/Pozorování/Blecha|Odevzdat pozorování]]
|-
|Bobr
|[[Media:G2012_analyza_Bobr.xls|Nahrát analýzu oddílu]]
|[[Gemini_2012/Projekty/Bobr|Odevzdat Projekt]]
|[[Gemini_2012/Výměna/Bobr|Zapsat výměnu]]
|[[Gemini_2012/Pozorování/Bobr|Odevzdat pozorování]]
|-
|Čertík
|[[Media:G2012_analyza_Čertík.xls|Nahrát analýzu oddílu]]
|[[Gemini_2012/Projekty/Čertík|Odevzdat Projekt]]
|[[Gemini_2012/Výměna/Čertík|Zapsat výměnu]]
|[[Gemini_2012/Pozorování/Čertík|Odevzdat pozorování]]
|-
|Dan_p
|[[Media:G2012_analyza_Dan_p.xls|Nahrát analýzu oddílu]]
|[[Gemini_2012/Projekty/Dan_p|Odevzdat Projekt]]
|[[Gemini_2012/Výměna/Dan_p|Zapsat výměnu]]
|[[Gemini_2012/Pozorování/Dan_p|Odevzdat pozorování]]
|-
|Danny
|[[Media:G2012_analyza_Danny.xls|Nahrát analýzu oddílu]]
|[[Gemini_2012/Projekty/Danny|Odevzdat Projekt]]
|[[Gemini_2012/Výměna/Danny|Zapsat výměnu]]
|[[Gemini_2012/Pozorování/Danny|Odevzdat pozorování]]
|-
|Dat
|[[Media:G2012_analyza_Dat.xls|Nahrát analýzu oddílu]]
|[[Gemini_2012/Projekty/Dat|Odevzdat Projekt]]
|[[Gemini_2012/Výměna/Dat|Zapsat výměnu]]
|[[Gemini_2012/Pozorování/Dat|Odevzdat pozorování]]
|-
|Dita
|[[Media:G2012_analyza_Dita.xls|Nahrát analýzu oddílu]]
|[[Gemini_2012/Projekty/Dita|Odevzdat Projekt]]
|[[Gemini_2012/Výměna/Dita|Zapsat výměnu]]
|[[Gemini_2012/Pozorování/Dita|Odevzdat pozorování]]
|-
|Gába
|[[Media:G2012_analyza_Gába.xls|Nahrát analýzu oddílu]]
|[[Gemini_2012/Projekty/Gába|Odevzdat Projekt]]
|[[Gemini_2012/Výměna/Gába|Zapsat výměnu]]
|[[Gemini_2012/Pozorování/Gába|Odevzdat pozorování]]
|-
|Izzy
|[[Media:G2012_analyza_Izzy.xls|Nahrát analýzu oddílu]]
|[[Gemini_2012/Projekty/Izzy|Odevzdat Projekt]]
|[[Gemini_2012/Výměna/Izzy|Zapsat výměnu]]
|[[Gemini_2012/Pozorování/Izzy|Odevzdat pozorování]]
|-
|Klára
|[[Media:G2012_analyza_Klára.xls|Nahrát analýzu oddílu]]
|[[Gemini_2012/Projekty/Klára|Odevzdat Projekt]]
|[[Gemini_2012/Výměna/Klára|Zapsat výměnu]]
|[[Gemini_2012/Pozorování/Klára|Odevzdat pozorování]]
|-
|Lentilka
|[[Media:G2012_analyza_Lentilka.xls|Nahrát analýzu oddílu]]
|[[Gemini_2012/Projekty/Lentilka|Odevzdat Projekt]]
|[[Gemini_2012/Výměna/Lentilka|Zapsat výměnu]]
|[[Gemini_2012/Pozorování/Lentilka|Odevzdat pozorování]]
|-
|Lukáš
|[[Media:G2012_analyza_Lukáš.xls|Nahrát analýzu oddílu]]
|[[Gemini_2012/Projekty/Lukáš|Odevzdat Projekt]]
|[[Gemini_2012/Výměna/Lukáš|Zapsat výměnu]]
|[[Gemini_2012/Pozorování/Lukáš|Odevzdat pozorování]]
|-
|Medvěd
|[[Media:G2012_analyza_Medvěd.xls|Nahrát analýzu oddílu]]
|[[Gemini_2012/Projekty/Medvěd|Odevzdat Projekt]]
|[[Gemini_2012/Výměna/Medvěd|Zapsat výměnu]]
|[[Gemini_2012/Pozorování/Medvěd|Odevzdat pozorování]]
|-
|Muflon
|[[Media:G2012_analyza_Muflon.xls|Nahrát analýzu oddílu]]
|[[Gemini_2012/Projekty/Muflon|Odevzdat Projekt]]
|[[Gemini_2012/Výměna/Muflon|Zapsat výměnu]]
|[[Gemini_2012/Pozorování/Muflon|Odevzdat pozorování]]
|-
|Nínien
|[[Media:G2012_analyza_Nínien.xls|Nahrát analýzu oddílu]]
|[[Gemini_2012/Projekty/Nínien|Odevzdat Projekt]]
|[[Gemini_2012/Výměna/Nínien|Zapsat výměnu]]
|[[Gemini_2012/Pozorování/Nínien|Odevzdat pozorování]]
|-
|Rézi
|[[Media:G2012_analyza_Rézi.xls|Nahrát analýzu oddílu]]
|[[Gemini_2012/Projekty/Rézi|Odevzdat Projekt]]
|[[Gemini_2012/Výměna/Rézi|Zapsat výměnu]]
|[[Gemini_2012/Pozorování/Rézi|Odevzdat pozorování]]
|-
|Smajl
|[[Media:G2012_analyza_Smajl.xls|Nahrát analýzu oddílu]]
|[[Gemini_2012/Projekty/Smajl|Odevzdat Projekt]]
|[[Gemini_2012/Výměna/Smajl|Zapsat výměnu]]
|[[Gemini_2012/Pozorování/Smajl|Odevzdat pozorování]]
|-
|Stanley
|[[Media:G2012_analyza_Stanley.xls|Nahrát analýzu oddílu]]
|[[Gemini_2012/Projekty/Stanley|Odevzdat Projekt]]
|[[Gemini_2012/Výměna/Stanley|Zapsat výměnu]]
|[[Gemini_2012/Pozorování/Stanley|Odevzdat pozorování]]
|-
|Šošon
|[[Media:G2012_analyza_Šošon.xls|Nahrát analýzu oddílu]]
|[[Gemini_2012/Projekty/Šošon|Odevzdat Projekt]]
|[[Gemini_2012/Výměna/Šošon|Zapsat výměnu]]
|[[Gemini_2012/Pozorování/Šošon|Odevzdat pozorování]]
|-
|Šuperka
|[[Media:G2012_analyza_Šuperka.xls|Nahrát analýzu oddílu]]
|[[Gemini_2012/Projekty/Šuperka|Odevzdat Projekt]]
|[[Gemini_2012/Výměna/Šuperka|Zapsat výměnu]]
|[[Gemini_2012/Pozorování/Šuperka|Odevzdat pozorování]]
|-
|Tomáš
|[[Media:G2012_analyza_Tomáš.xls|Nahrát analýzu oddílu]]
|[[Gemini_2012/Projekty/Tomáš|Odevzdat Projekt]]
|[[Gemini_2012/Výměna/Tomáš|Zapsat výměnu]]
|[[Gemini_2012/Pozorování/Tomáš|Odevzdat pozorování]]
|-
|Týna
|[[Media:G2012_analyza_Týna.xls|Nahrát analýzu oddílu]]
|[[Gemini_2012/Projekty/Týna|Odevzdat Projekt]]
|[[Gemini_2012/Výměna/Týna|Zapsat výměnu]]
|[[Gemini_2012/Pozorování/Týna|Odevzdat pozorování]]
|-
|Viky
|[[Media:G2012_analyza_Viky.xls|Nahrát analýzu oddílu]]
|[[Gemini_2012/Projekty/Viky|Odevzdat Projekt]]
|[[Gemini_2012/Výměna/Viky|Zapsat výměnu]]
|[[Gemini_2012/Pozorování/Viky|Odevzdat pozorování]]
|-
|Vítek
|[[Media:G2012_analyza_Vítek.xls|Nahrát analýzu oddílu]]
|[[Gemini_2012/Projekty/Vítek|Odevzdat Projekt]]
|[[Gemini_2012/Výměna/Vítek|Zapsat výměnu]]
|[[Gemini_2012/Pozorování/Vítek|Odevzdat pozorování]]
|-
|Wittgen
|[[Media:G2012_analyza_Wittgen.xls|Nahrát analýzu oddílu]]
|[[Gemini_2012/Projekty/Wittgen|Odevzdat Projekt]]
|[[Gemini_2012/Výměna/Wittgen|Zapsat výměnu]]
|[[Gemini_2012/Pozorování/Wittgen|Odevzdat pozorování]]
|-
|Zrzek
|[[Media:G2012_analyza_Zrzek.xls|Nahrát analýzu oddílu]]
|[[Gemini_2012/Projekty/Zrzek|Odevzdat Projekt]]
|[[Gemini_2012/Výměna/Zrzek|Zapsat výměnu]]
|[[Gemini_2012/Pozorování/Zrzek|Odevzdat pozorování]]

|}

Děti se neúčastní akcí

2012-04-17T22:05:37Z

BeBe:

'''Děti se neúčastní akcí'''

Zápis z Agory I. víkendu Castor 2012: [[Želva]], [[BeBe]]

Neúčast na akcích může mít řadu nejrůznějších důvodů, které je třeba nejdříve analyzovat.

Dříve než budeme hledat řešení, je třeba zjistit skutečné příčiny neúčasti: K tomu poslouží jakákoliv forma zpětné vazby od dětí (např. hodnocení po výpravě formou smajlíků, osobní povídání, kreslení obrázků, zápisy do kroniky) i od rodičů (formou dotazníku zaslaného e-mailem nebo na webových stránkách) Otázky mohou být na délku a náročnost akcí, zda jim vyhovuje četnost akcí během roku, proč nepouštějí děti na akce oddílu?

Často se objevuje problém, že rodiče neodpovídají na e-maily (pokud se po nich odpověď požaduje). Jako možné řešení se nabízí poslat rodičům e-mail s individuálním oslovením, nikoliv anonymní e-maily pro skupinu všech rodičů stejnou. Rdiče se pak více cítí být zavázáni odpovědět, protože spíše cítí, že na jejich odpověď čekáte, pokud jim píšete osobně.

Důvody mohou být zejména tohoto rázu:
#'''vnější (komunikační)''': rodiče nemají důvěru k vedoucím oddílu, nepochopili význam jednotlivých akcí pro celkový program a skautskou výchovu, mají obavy z náročnosti akce

'''Řešení:''' seznámit děti a zejména rodiče s činností oddílu, s všemi kdo se účastní vedení oddílu a oddílových akcí. K tomu jsou vhodné informační brožury pro rodiče při příchodu dítěte do oddílu, informační schůzky pro rodiče, individuální informační schůzky s rodiči, výpravy pro rodiče s dětmi. Vhodným řešením je předat část odpovědnosti za akci rodičům / dětem (přivézt část materiálu, část potravin na vícedenní akci). Rodiče musí dát dostatečně dopředu vědět, zda jejich dítě na výpravu pojede. Některé oddíly praktikují výběr peněz na výpravy určitou dobu před akcí (dva týdny) nebo paušálně jednu větší částku na delší období - rodiče se pak peníze snaží spíše využít, nicméně to neřeší problém neatraktivity akcí. V neposlední řadě je důležité informovat rodiče o výpravách včas e-mailem, přes FCB nebo SMSkou.

#'''vnitřní (program)''': neatraktivní program a děti tedy nejsou motivovány se akcí účastnit.

'''Řešení:''' zapojení jednotlivých akcí do celoročního programu: celoroční hra, zapojení celoročního bodování, symbolický rámec, motivace zážitkem nebo přitažlivým cílem. Pokud toto selže, pak je třeba hledat možné problémy v širších souvislostech ve vedení oddílu a programu.

Castor 2012/Úkoly

2012-04-17T21:13:57Z

Vydra: /* Úkoly, které se odevzdávají: */

<accesscontrol>Team,,Castor_2012,,Pollux</accesscontrol>

== Odevzdávání úkolů ==

*[[Castor_2012/Odevzdávání_úkolů|Sem]] můžeš odevzdávat své úkoly.
*Nejbližší úkol k odevzdání je druhá fáze projektu do konce května.--[[Uživatel:Vydra|Vydra]] 15. 5. 2012, 22:54 (CEST)

== Úkoly, které se odevzdávají: ==

'''1) Projekt'''

* Stručné zadání: Máš za úkol zpracovat plán akce (nejlépe víkendové výpravy), která bude ušitá na míru tvému oddílu. Projekt budeš na konci letní části Gemini ústně prezentovat a obhajovat. Na projektu bys měl pracovat jak doma, tak na Gemini (formou konzultací).
* Termíny:
**První fáze projektu ('''analýza oddílu''') se odevzdává '''do 30.4. na gewiki'''. Zároveň je třeba promýšlet '''vizi''' a obecné cíle. [[Na druhém víkendu]] (4.-8.5.) budou probíhat první konzultace ve skupinkách (tři Castoři a dva Týmáci/Polluxové).
**Druhá fáze projektu (analýza, vize, '''cíle, SMART cíle, prostředky, zajištění akce''') se odevzdává '''do 31.5. na gewiki'''.
**Třetí fáze projektu (analýza, vize, cíle, SMART cíle, prostředky, zajištění akce, '''scénář akce, popis programů, rozpočet, jídelníček''') se prezentuje a obhajuje na konci letního běhu Gemini (16.8.-obhajoba).

'''2) Výměna oddílů'''

*Stručné zadání: Máš za úkol navštívit schůzku jiného oddílu nebo družinky a umožnit jednomu Castorovi přijet se podívat na tvou schůzku a zapojit se do ní. Výměna se provádí v tříčlenných skupinkách, společně si návštěvu naplánujete a do prázdnin provedete. Host je nejen pozorovatelem, ale také musí odvést alespoň jednu delší aktivitu během schůzky.
*Termíny:
** Před začátkem letních prázdnin,''' do 30.6., se vyplňuje a odevzdává Záznamový arch o Výměně na gewiki''' . [[Záznamový arch]] si prohlédni již před Výměnou, abys věděl, na co se máš soustředit.

'''3) Pozorování dětí'''

* Stručné zadání: Máš za úkol pozorovat jedno dítě z tvého oddílu nebo družinky. '''POZOR ZMĚNA: Pro pozorování by sis měl vybrat dítě, které má nějaký problém.''' Podrobnější zadání se dozvíš na druhém víkendu, výtah z [[prezentace o Pozorování zde]].
* Termíny:
** Soupis '''pozorování dítěte se odevzdává nejlépe do 31.7. na gewiki''' (a nejpozději: vytištěný na Předakci).

== Úkoly, které se realizují během kurzu: ==

'''1) 100% účast (aktivní přítomnost tělem i duchem ;-) '''
* 1. víkend, 13.-15.4., Hostinné.
* 2. víkend, 4.-8.5., Sloup v Čechách. (Maturantům z NJ stačí 50% účast na tomto víkendu.)
* Předakce, 3.-7.8., Česká Třebová. (7.8. přejíždíme rovnou do Orlov, domů se nedostanete)
* Letní běh, 7.-19.8., Orlovy.

'''2) Příprava Předakce'''
* Stručné zadání: Vaším společným úkolem je naplánování, příprava a realizace Předakce, tzn.třídenního programu pro neorganizované a znevýhodněné děti a mládež.
** Na druhém víkendu se dozvíte přesnější zadání a budete mít nějaký čas na společné naplánování Předakce.
* Mezi druhým víkendem a létem byste měli vše potřebné sepsat na Gewiki a zapracovat na individuální přípravě.
* Realizace Předakce v České Třebové se uskuteční 3.-6.8. (v pátek večer příjezd, v sobotu, neděli a pondělí program, v úterý ráno odjezd rovnou na Orlovy).

'''3) Složení zkoušek'''

* Jednou z podmínek k získání vůdcovského odznaku je i na Gemini úspěšné složení závěrečných zkoušek. A proto poslouchej na přednáškách, aktivně se účastni programů a plň domácí úkoly. Možná se budeš muset i trochu učit ;-) '''A nezapomeň si procházet kompetence v notýsku''' a zamýšlet se nad tím, které již splňuješ, a kde ještě musíš zabrat. Své posuny do notýsku zaznamenávej.

== Úkoly organizačního rázu: ==
'''Platby:'''
* Záloha na kurz 1500 Kč se platí na 1.víkendu hospodářce, Maru.
* Doplatek za kurz 1400 Kč se platí v létě hospodářce, Maru.

'''Dokumenty:'''
* Přihláška k vůdcovské zkoušce se odevzdává na prvním víkendu tajemnici, Kl.
* Kopie zdravotnického osvědčení a čekatelského dekretu se odevzdávají na prvním či druhém víkendu tajemnici, Kl.

== Bonusové úkoly: ==

* Plnění zábavné stezky :-)

Team:Porady/Duben 2012

2012-04-17T19:56:34Z

Kl:

<accesscontrol>Team</accesscontrol>

'''Místo a termín:''' [http://mapy.cz/s/3mAc Zelená, Praha 6], neděle 22.4. 9:00 -19:30

'''Zápis najdete níže na stránce.'''

== Co teď==
* Zapište svou účast
* Pročtěte program
* Doplňujte ho (nové body, informace ke stávajícím, dotazy, ...) nebo naopak navrhujte zrušení některých bodů
* Nehledejte kontrolní text "zda to někdo čte", tentokrát tam není. Nebo že by...

== Účast ==

{| class="wikitable"
|-
! Jméno
! Ne
! Poznámky:
|-
| '''Bára'''
!  +
! 
|-
| '''Bukaj'''
!  -
! 
|-
| '''Evička'''
!  -
! 
|-
| '''Gymi'''
!  -
!  výprava s dětmi
|-
| '''Ivo'''
!  0
! 
|-
| '''Jáma'''
!  +/-
!  Dorazím, ale jen na dopoledne
|-
| '''Ježek'''
!  +
! 
|-
| '''Kaktus'''

! 
! 
|-
| '''Katy'''
!  +
! 
|-
| '''Kl'''
!  +
!  no tak tedy jo, no;)
|-
| '''Lišák'''
! 
! 
|-
| '''Mamut'''
! 
! 
|-
| '''Maru'''
! 
! 
|-
| '''Maverick'''
! +
! 
|-
| '''Moulin'''
!  +
! 
|-
| '''Plavčík'''
! 
! 
|-
| '''Rozárka'''
! 
! 
|-
| '''Stopař'''
!  -
!  ... to stejné, jako Tlampa:)
|-
| '''Špalek'''
!  +
! 
|-
| '''Tlampa'''
!  -
!  jedu za maminkou
|-
| '''Uzlík'''
! 
! 
|-
| '''Víťa'''
! 
! 
|-
| '''Vrána'''
!  +
!  a Kri
|-
| '''Vydra'''
!  +
! 
|}

==Co by se mělo stát - nástin programu==
* Hodnocení W2P/W1C
* Nadcházející víkend - W3P, W2C
** Harmonogram
*** Informace k jednotlivým programům - stručný přehled (kdo to šéfuje, jak to aktuálně vypadá)
** Účast týmu
** doprava meteriálu (bude ho hodně) --[[Uživatel:Jezek|Jezek]] 18. 4. 2012, 08:36 (CEST)
** Hosti - stav
** Technické zabezpečení
*** Přebírání základny
*** Vaření
*** IT (obzvlášť s ohledem na C "online" program)
** Komunikace - pozvánky a další věci
* Léto
** Technické věci (stručně)
*** Elektrický vývoj - kroky ve Vitamínově mailu a další...
Pokud si dobře vzpomínám, celé loňské elektrické peklo(pohasínání světel, padání serverů ...) bylo způsobeno jedním "vykloktaným" drátem a po jeho utažení ustalo (jsem si tím docela jist, protože sem nakonec nemusel instalovat Špalkovu UPS kterou Bukaj přivezl). V buňce jsme s Ivem běžně na jedné fázi naráz zapínali okolo 2kW halogenů a jistič to zvládl. Za největší riziko osobně považuju situaci typu :Večerní akce v hangáru, 4 halogeny, 2 rychlovarky, všechno bubnovou prodlužovačkou připojený do instruktorovny kde běží všechno co může=>přetížení jedoho místa elektroinstalace=>"smrt něčeho někde" ideálně ve zdi.--[[Uživatel:Matescb|--Mates]] 20. 4. 2012, 12:50 (CEST)
*** Online vývoj - pokusy se signálem jsou definitivně vzdané či se něco připravuje?
Problémy byly na různých místech, ale signál k nim nepatřil=internet na Orlovech +- byl a když to zrova celé fugovalo, tak i svižně běhal(+-150Kb max(?))=věřím, že CDMA internet na Orlovech je s trochou snahy realita. 31.5 přlétám a rád se budu podílet na přípravách léta.--[[Uživatel:Matescb|--Mates]] 20. 4. 2012, 12:50 (CEST)
*** Sekání louky a podobné
*** Velké materiální požadavky o kterých už víme (hangáry, panteony, teepee a jiné radosti)
*** Nahrávání a dokumentace - jak to bude letos
*** Místa na základně
*** Předorlovy
** Personální věci
*** Kdo, kdy...
*** Návštěvy o kterých už víme a jaké skýtají příležitosti- kdo je s kým v kontaktu
** Programové věci
*** Harmonogram - stav, správce, popis správného postupu zveřejnění a připomínkování
*** Volitelné programy - stav, další postup...
*** Info z "velká hra tým" (stručně)
* Info kateder (jak to jde, jak je rozdělená práce, jak vyhovuje podpora od Evičky, ...)
* Info Castortýmu
* Info Polluxtýmu
* Info k rozpočtu (Pokud bude Maru a uzná, že je to k něčemu dobré)

==Hodnocení W2P/W1C==
* Podklady a dostupné informace jsou k dispozici na [[Gemini 2012/Pollux/Druhý víkend/Hodnocení víkendu]]
* Otázky, které se dají očekávat
** Jak podle nás fungovala podpora polluxů?
** Máme něco k jednotlivým programům?
** Jak vylepšit komunikaci a včasné informování o změnách a dostupnost aktuálních informací?
** Objevili se nějaké problémy (nebo naopak pozitivní věci), které mají dopad do budoucna?
** Jaké hodnocení/informace chceme polluxům poskytnout jako výstup z víkendu (a z našeho hodnocení tady)

==Nadcházející víkend - W3P, W2C==
* Aktuální verze harmonogramu vypadá takhle - [[Soubor:harmonogram_sloup.xls]]
** Je v ní několik nedořešeností - Castoří program "Plánování předakce III" zatím nemá místo a pod. Snad to do neděle bude vyřešené.
** Jednotlivé programy:
*** Metahra - jako loni? Vylepšení? Kdo bude šéf? - má vazbu na instrukce pro příjezd. V téhle verzi harmonogramu v pátek není - přežila úpravy?
**** Šéf asi bude Moulin
**** Evička asi bude komunikovat předem, zjistí očekávané příjezdy, rozvrhne skupiny a bude vítací osoba na nádraží
*** Budíčky - kdo a jak
*** Fitky - kdo a jak? - ŠíHaPaTistická sekta se hlásí -- [[Jáma]]
*** Plánování pro C - Špalek, záložní varianta?
*** Pozorovní dětí pro C
*** Předakce - motivační a informační program ve spolupráci s Wiwi. Několik bloků plánování - jaká bude potřeba podpora, kdo to vede... - místo Wiwi přijede Šík, podpora CT přítomná v závislosti na zrcadlech
*** PC blok - jaké zahrnuje programy (Gewiki, děti a facebook, weby Junáka, ...) - jaké je technické zabezpečení a co když to nepůjde?
**** Evičky program o Gewiki by měl být optimálně v sobotu)
*** Infoblok CT - plnění úkolů, co ještě?
**** Nabídka volitelných programů - vysvětlit a zahájit zapisování
*** Zážitková pedagogika - je zadání ok? Vejde se to do vymezeného času?
*** Zadání projektu - asi je jasné co, je jasné kdo?
*** Velká hra pro všechny - kdo, co, ...
*** VPL pro Castory - máme vhodnou formu? -- pracuji na tom -- [[Jáma]]
*** O ZV a Review - bude Míla?
*** Hodnocení kvality pro C (oddílu) - potvrdil Dick definitivně?
*** Edy - Je to potvrzené? O co přesně půjde? Jak to bude probíhat pro všechny najednou?
*** Skautské století - "hra 1970" - Lucie - potvrdit přesný čas
*** Skautské století - "v programu oddílu" - Mája?
*** Hodnocení víkendu - kdo připravuje?
*** Dramaturgie pro P
*** Příprava vzdělávacího programu (akce)
*** O ZV pro P (krátké, před Zrcadl.) - kdo?
*** Zrcadla - skupiny, technika, ...
*** Lízání ran po střepech ze zrcadel - kdo? jak?
*** VZA workshop - předpokládám opět Rozárka/Lišák, co bude třeba?
*** Systém skautského vzdělávání
*** Metahra - analýza - kdo? návaznost na programy o vzdělávacích programech?
*** Personalistika - rozdělení na 3 části
*** Osobnost instruktora - kdo?
*** Konzultace projektů s Castory - co bude třeba říci dopředu Polluxům?
*** Hodnocení kvality pro P (kurzu)
*** Hvězdičky
*** Polluxí povinnosti
*** Plánování přelomu
* Účast týmu - kdo bude potřeba? Kdo nebude a mohl by to být problém?
* Hosti - jak to s nimi vypadá:
** Dick (Bára)
** Edy (Vrána?)
** Míla (?)
** Lucie a možná Mája (Moulin)
* Technické zajištění
** Přebírání základy - kdo, kdy, kde, od koho?
** Komunikace se správci základny - hlášení počtů, zálohy, placení atd...
** Vaření - kdo bude k dispozici, kde se dá nakupovat (Sloup nebo až Nový Bor?), co bude třeba vzít za fidlátka, ...
** IT - je tam ADSL. Budeme řešit proxy server abychom snížili zatížení? Castorům je třeba v pozvánce připomenout notebooky. Jsou ještě nějaké další neobvyklé požadavky na IT?
** Doprava hromad materiálu - co, kdo, odkud a čím
* Komunikace
** Téma víkendu? Náznak symbolické rámce (či rámců - metahra a velká hra)? (Co kdyby celý víkend byl jako vydání zpravodajského časopisu - pozvánka je titulka, jednotlivé programové harmonogramy na dny jsou stránky, jednotlivé programy jsou "významné světové události atd.)
** Pozvánky a organizační informace - kdo dá dohromady - příjezd na základě podoby páteční metahry
** Co musí vědět C dopředu (připomínat analýzu oddílu, vzít notebooky a přenosné internety...)
** Co musí vědět P dopředu (že budou s C konzultovat projekty, s jakými C a I budou ve skupině na konzultaci,...)

==Léto==
* Technické věci (stručně)
** Elektrický vývoj - kroky ve Vitamínově mailu a další...
** Online vývoj - pokusy se signálem jsou definitivně vzdané či se něco připravuje?
** Sekání louky a podobné
** Velké materiální požadavky o kterých už víme (hangáry, panteony, teepee a jiné radosti)
** Nahrávání a dokumentace - jak to bude letos
* Personální věci
** Kdo, kdy...
** Návštěvy o kterých už víme a jaké skýtají příležitosti- kdo je s kým v kontaktu
* Programové věci
** Harmonogram - stav, správce, popis správného postupu zveřejnění a připomínkování
** Volitelné programy - stav, další postup...
** Info z "velká hra tým" (stručně)

==Info kateder==

* jak to jde,
* jak je rozdělená práce,
* jak vyhovuje podpora od Evičky,
* ...

==Info Castortýmu==
* Počet castorů
* Složení CT, lov nových členů?
* ...

==Info Polluxtýmu==

==Info k rozpočtu==
* (Pokud bude Maru a uzná, že je to k něčemu dobré)
* Způsobuje počet Castorů, že musíme na něčem šetřit?

==Různé==
*povolení PřeLom - musí padnout finální rozhodnutí
*jak vypadá naše práce s novým programem? -(tohle je v zápisu z březnové, ale nevím, ke kterým budoucím se to konkrétně vztahuje, ten údaj tam chybí --[[Uživatel:Kl|Kl]] 21. 4. 2012, 22:29 (CEST))
*děkování odcházejícím členům týmu - Kl
* Kl nebude na příští poradě, je třeba pokusit se ji nahradit

==Zápis==
Přítomní: Ježek, Špalek, Maverick, Jáma, Bára, Vydra, Kl, Moulin

===Druhý víkend===
*P se hodně málo hádají (Jáma) – překvapivé
**na rozdíl od loňska – jsou tam pohodáři
*ukázat jim, že ZV je dárek
*vztah C-CT se neměl šanci tolik vybudovat, CT nebylo moc potřeba na prg
*potřeba ohlídat v létě, aby se neuzavřeli do jedné skupiny a interagovali s C
*chybí ZV od týmu – na víkend i ta osobní (nevěcí, zda si o ni mají říci, nebo se jí dozvědí)
**nezbyl čas – DOPSAT DO 2013 – myslet na prostor pro ZV od týmu na konci W2P
*tým nechodil na prg, P si toho všimli
*Mav je líto, že tam nebylo žádné setkání P s katedrou
**3 týdny na tvorbu zrcadla, termíny na volitelné prg
*poznámky k jejich prg – poskytovat a nechat na nich, zda je zakomponují, nebo si to udělají po svém, podat pak ZV, že kdyby je zakomponovali, mohlo to být jiné (možná lepší)
*myslet na čas na úklid – aby to nedělal ST, nebo s tím musí ST souhlasit
**P to nebylo důkladně připomínáno, viděli, že to ST uklidil a tím to pro ně bylo vyřízeno
**stejně tak s nádobím – to se řešilo těsně pře víkendem, když se Katy ptala jestli se na to myslí
**bydlení nebylo také vyřešeno, řešilo se na místo
**věci jdou spíš za námi, víkend je abnormální, je to spíš za naše hlídání v procesu
**zapsat do příštího roku – stínovat někdo z týmu – ptát se jich (zda počítají s tím a tím, pokud to neuvidíme)
*chceme jim podávat ZV všichni?, aby byly obklopeni celým týmem a bylo jim říkáno, co udělali špatně
**ale víkend byl dobrý a celkem by byly pochvaly – hodně lidí je může pochválit a pár lidí může něco vytknout, ale říci ty pochvaly každý za sebe a ne přečíst rezoluci z papíru za celý tým
**materiál sepsat? – ano, ale i s ústní
***dát jim ho jako osnovu, pro zamyšlení do budoucna
*ZV materiál od týmu pro P o W1C
**plánování na gewiki
***mělo by být podrobnější, aby všichni věděli a nemuselo se to rozmýšlet, rozdělovat a vysvětlovat na místě
***spousta informací zůstávala v subtýmech, ale člověk, který by se dle toho chtěl řídit, by nevěděl, co se po něm bude chtít a jak to bude vypadat
***2013 – víc zdůraznit, ať mají koordinátora skupinky!
**SMShra
***koordinátor chyběl, testování hry chybělo, těsně před byly zmatky
**příjezd, večer
***adrenalinový – Jáma – šel naslepo rovnou, byl požádán nenadále (Vydra nestíhala a kdyby nebyl čas… – málo informací)
***improvizace se povedla (časová, když nepřijela jedna skupina – uvíznutí kdesi)
**přivítání, muzeum
***Jáma přišel s castory, byl šoupnut do místnosti a nevěděl, co má dělat (byl čas si ulovit někoho, kdo mu dodá info, ale kdyby si nesehnal sám info – nevěděl by nic)
***informovanost nebyla dobrá – nevěděli jsme, co se bude dít, co máme za úkol
***ve skupince se seznámili, poznali školu, jen to nebylo dotažen vůči nám (týmu)
**večerníček
***Jáma – nemělo to uvedení – trochu vytržené (Jáma aspoň podal jako kvíz „co to je“)
***Vydra – vytrženost nevadila, bylo to na uspání velmi dobře vybraný, ale chtělo by to dotáhnout kontext
**fitka (pingpong míčky na lžičkách)
**koláž – ideální vůdce
***dobré, že byl dotažený = pověšen
***Bětka se snažila jde donutit k přemýšlení, ale bylo to podáno tak, že to C vnímali tvrdě a agresivně – naučit ji klást otázky
***C říkali, že už to několikrát dělali – ale musíme P říci, že to nevadí – pokud mají pocit, že to tam má smysl, tak není třeba se stresovat (inovace pro inovaci není hodnota)
**svačina – jablka se jmény
***byli pouze C, mohl být i tým/ P
**dovzdělávání – know-how
***málo času, velká rychlovka
***výborný nápad – dorovnání je potřeba
***zamyslet se nad tím, zda více by nebylo více – ale neříkat, „že jsme jim to říkali“
**orvo – židle
***reflexe nevytěžila nic – možná by celý program dostal jiný rozměr
***zkrátit vzdálenosti, udělat více spolupráce
***co dělat, když jedna skupina přijde dříve a čeká na tu poslední
***kdyby to byl závod, mohlo to být zajímavější
**VZ
**týmová katastrofa
***kompetence C viděli na začátku prg, bylo by lepší třeba zadat okruh každé skupině, nebo říci „vyberte kompetence bez kterých vůdce končí“
***nebyl naplněn cíl – co se stane, když nějaké kompetence chybí
***bylo zábavné, velké skupinky, nepřesné zadání
**večerní blok
***kdyby se prg přeskládal (v pořadí), mohl být ještě lepší prg (míčky, venek, meditace), ale neodpovídalo by jejich pojetí (minulost, teď jsi tady, co budeš dělat dál) – otázka, zda tuto logiku pobrali C
***déšť – nechápeme, proč jsme měli přicházet/odcházet, jaký to mělo smysl
***meditace – dvakrát delší, než měla + mělo být zklidnění před „klíny do hlavy“ + lepší formulace – negativní převládaly + origami – někteří mohli vnímat jako invazivní manipulaci (mělo být volitelné) => musím si vybrat něco, na čem se do léta změním a nemám na vybranou (potřeba bezpečnostní odbočky – třeba si to dopíšu až časem)
****Vydra – ráda, že tam klasické uvolňovací techniky nebyly – někteří to nemají rádi
***procházka ven – park není úplně vhodný (když si Jáma četl, přistoupili k němu nějací pánové a četli si s ním, což se pak nemohl moc soustředit) a koordinace také ne – štosovali se lidé (ubíralo)
***míčky – moc veselá forma na ten večer – C moc jasné odpovědi na otázky, vyzdvihováno vše „jiné“
***P si zažili společný úspěch – naplnil se cíl
**agora
***nevěděli jsme, jak dlouho jeden blok trvá – strašně těžko se pracovalo s časem
***shrnutí zmatečné, možná zbytečné a dlouhá
***místo 3 bloků mohly být dva
***P se zapojili do diskuze – což bylo fajn
***mohl viset seznam, kde co je – nedalo se zapamatovat
**ZV
***zajímavé pojetí – Stenli šel opravdu po cílech, které měli
***výborná hra s agenty
***nebylo to nudné
***nebylo do konce vykomunikováno mezi Stenlim a Ančou, jak to přesně má být + přešvihnutí času (Stenli si řekl, že ZV je důležitější než harmonogram)
**balení a úklid, oběd
***oprávněná výtka ST
***kdyby se dodržela půlhodina na balení – mohlo by se stihnout uklidit (nebo aspoň velká část by byla uklizena)
***GTV při obědě – možná jí bylo moc, nikdo neodcházel a nebalil/neuklízel
****hodit na sobotní oběd – vybrat něco, co nebude zajímavé jen pro tým a udělat úvod
**společný výtvor
***focení, rozloučení, koláčky
***fotka přijde C jako pohled
***pochválíme koláčky – byly dobré a pěkně vymyšlené
**P hodnocení
***neměli si ho částečně šéfovat sami, když už si to sami plánovali?
***ovšem koučovaný program, stejně jako to plánování
*ne vždy byly aktuální informace k dispozici (složení C, info o jejich příjezdu,…) – máme možnost to zlepšit?
**psát na gewiki, nepsat mailem
*naznačit, že pokud chtějí ZV osobní – ať si o ni říkají, nikde není věnován prostor přímo v prg
*jaké výstupy chceme P zprostředkovat naše hodnocení na W2P
*je vhodné dávat rozmezí „přijeďte od do“ – všichni to směřují spíše na tu zadní mez, nedat jeden čas?

===Třetí víkend (W2C, W3P)===

Castoři
*C a P přijíždějí někam – cestou zažívají spousta dobrodružství s hrami jako loni
**Moulin bude šéf prg, pokud někdo jiný neprojeví zájem;) + Evička komunikuje
**popis hry je na gewiki na stránce W3P- LJL s
**šéfové stanovišť – Bára, Jáma (symbolický rámec), Vydra (cílové skupiny), Moulin (závěrečné stanoviště) + hledají se ještě 2-3 lidé
*budíčky – Bára a Jáma
*fitky – Bára a Jáma
*plánování C – Špalek
**recyklace loňského videa z Alešova plánování
**náhrada - Lucky??, případně Jáma (ale velmi nerad)
*pozorování dětí – Vydra, Bára
*motivace – motivace a info k předakci
*oběd
*plánování předakce
**nutní členové C, dobré, aby na zrcadlech nebyl nikdo z P, kteří budou mít své lidi z CT u plánování
*PC bloky – 4 prg v jednom
**gewiki
**FB a děti na FB
**o hrách
**net nástrojích a jejich efektivnímu využití
*info blok od CT – léto, voliteláky,…
*zážitková pedagogika – Rozárka s Lišákem
*projekty – CT
*plánování předakce II
*velká hra pro všechny - ??
**viz 2006 hra na pošťáky? (náročná příprava)
*VPL pro C
**Jáma na tom pracuje spolu s Kaktusem
*ZV a Review – Míla počítá a má zadání
*hodnocení kvality oddílu – Dick potvrdil
**přivítá a zainstruuje Moulin
*večer s Edym
**Edy bude, přijede kolem poledního, zůstane až do úterka
**zatím se počítá, že je pro všechny – musí se vymyslet rozdělení a jak to udělat (Moulin s Vránou si popovídá)
***dát dohromady – je jich moc
***P mají evokaci e-learningu, C tuto návaznost nemají
***zadání, které nemůže fungovat – nedělat
***pro C a P může být rozdílný formát, různá délka
***moderování?? – Ježek nemůže – balí lana
*skautské století
**domluvení, Moulin komunikuje
*hodnocení víkendu – CT

Polluxové
*dramaturgie – Rozárka, Lišák
*zrcadla – 20 a 20 min + usebrání se
*po večeři – zhodnocení W2P
*systém skautského vzdělávání
*workshop
**setkání s katedrou, zreflektování toho, co se naučili den předem (na dramaturgii a zrcadlech)
*analýza hry (páteční) – Moulin je žádán, aby tam byl
*personalistika
**v případě nepřítomnosti – Evička počítá, bude komunikovat se Špalkem
*osobnost instruktora – Rozárka?? (Vrána vyřeší)
**rétorika (Maverick) jako náhrada, pokud to nebude domyšlené – potřebuje to do 27.4. vědět
*konzultace projektů s C – rozdělení šlo konferencí
**papír se zadáním bude, vzniká
*personalistika II
*hodnocení kvality kurzu – od Dicka
*oběd
*hvězdičky – Ježek
**týmová – nízká lana
**dělená část – vysoká lana (jedna polovina)/ ??(nestihla jsem, viz prg.)
**motivace – motivace k přelomu a začátek příprav
**Ježek nemůže být na konzultacích, protože bude chystat hvězdičky – Vrána?
*personalistika III
*uzavření víkendu – Kaktus
*úklid, balení

Účast týmu
*Ježek přijede v sobotu ráno busem (kolem desáté)
*Vydra – snad dostane náhradní volno
*Bára – je v pondělí v práci do noci – nedostane se zpět na úterý

Hosté
*Dick – komunikuje Bára
*Edy – komunikuje Vrána
*Míla – komunikuje Jáma a Gymi
*SkStoletí – komunikuje Moulin
*Šík – komunikuje Jáma

Technické zajištění
*přebrání základny – Evička by měla zvládnout tam být brzy
*tým – být tam tak brzo, jak to půjde
*KT – Maňas počítá s nákupem
*IT – Martin řeší
*materiál
**auta – Lung, Maňas, Maverick, Mamut?, Špalek? (možná i druhé auto)
**materiál – lana (jeden kufr kombíku) – Mamut?, Špalek, Maverick?
***tiskárna, materiál
***stolička a kuchyň – poptat se zda se vejde k lanům
**příjezd materiálu je celkem volný (kancelářské potřeby jsou potřeba až večer, kolem osmé, deváté, záleží, kdy dojdou C)

Komunikace
*informace o konzultacích pro P (+ jak)
*volitelné bloky – bude PT posílat za sebe
*C – analýza oddílu, ntb, jídelní náčiní, bačkůrky, karimatky, spacáky
*vizuální pojetí, aby byla nějaká červená nit? – pozvánky jako úvodní stránka deníku, harmonogramy také, atd.
**chceme – Moulin se na o vrhne
**týmy vytvoří texty na pozvánky a pošlou Moulinovi do čtvrtka 26.4.

===Léto===
Elektřina
*agregát?, UPSky?
*využít všechny 3 fáze – třífázový přivaděč někde sehnat a rozvést (ale drahé součástky)
*snaha omezit využívání elektřiny – plány (daťáky hlavně odpoledne) => s vařením se to týká spodního baráku
*vznést požadavek na Vitamína a Matese

Internety
*Mates se rád zapojí do příprav

Sekání louky
*kolchoz Budíkov – posekali na fakturu a levněji
**domluvit s předstihem
**zeptat se na kolik by přišla akce zorání a zvláčení louky + znovu-osetí
***v rámci letoška zjistit + začít přesvědčovat Bořka

Materiální požadavky
*whiteboardy
**balící papíry se kupovaly někde poblíž levně – když by se kupovaly ty, bylo by to ok
**nemuselo by se likvidovat spousta papírového odpadu
**Vrána zjistí cenové relace a možnosti
*regály už jsou u Špalka v garáži
*hangár potřebujeme na aktivity pro všechny (live, hosté,..)
**musí se dohodnout jeho zapůjčení, vypůjčit, dovézt a domluvit vrácení
**PRJ má nějaké stany („šapitó“?)-něco jako pantheon – 20 lidí se vejde
***Moulin se zeptá Kšandy a zjistí podrobnosti
**Tlampa klidně zajistí, nebude-li zbytí, ale nerada by oslovovala někoho, koho nezná, šlo-li by to jinak
**hangár z jihlavy – dovoz je na kratší vzdálenost než z prahy + zabere to jedno celé auto
**rozměry 6x12?? (nepamatujeme si)
**LŠ Drager měli nějaké skladnější hangáry

Bydlení
*Ježek mluvila s Fíkem a podsady není problém dovézt z jejich tábořiště (cca 15 km) => potřeba vykomunikovat s vedoucím střediska
**+- 10 ks (cca 15 lidí potřebujeme ubytovat)
***doprava velkým autem, co přiveze materiál (případně místní dopravu)
*počet dětí – o 6 víc než loni (+-)

Nahrávání, archivace
*kamery
**3 vlastní gemini (kartové) a jednu páskovou + 1 kamera Maverickova (z toho 1 bude na GTV)
**hodila by se ještě jedna kamera na kartu
*archivace – převod VHS do digitální formy (stihne se tak jedna krabice maximálně – víc nebrat)
**nebo se tím více probrat a vybrat ty nejhodnotnější kazety

Personální věci
*tabulka letní účasti
**všichni se tam napíší + všichni, kdo vědí, kdo tam jede z „hostů“, ať ho zapíše, aby se vědělo, kdo tam bude kdy spát (a že ho musíme uložit)
*návštěvy
**pan Jáma – v procesu
**Jiří – řeší ježek
**Meloun na PřeLom – v komunikaci
**ÚO – tlumočit jim, že program přímo nechystáme, ale pokud budou chtít přijet, budeme rádi (Moulin)
**Křik, Míla, Krab
**dárečky – Ježek se zamyslí

Program
*volitelné bloky pro C od P i Týmu do 1.5. 23:55
*velká hra
**se vyvíjí
**obsazení rolí – aby byly kostýmy a role
***král – Kaktus
***královna – Kl si prodiskutuje se Zuzkou
***Osud – Bára
***režisér – Maverick, Rozárka?
**na dobré cestě

===Info z kateder===
*vedení - neděje se nic, nemáme práci rozdělenou, ale máme výbornou podporu Evičky
*komunikace, a pepsy – skoro to samé co výše (bez Evičky)
*hodnoty jedou – viz. gewiki stránka

===Info z CT===
*angažmá Blechy – bylo nějak oficiálně ukončeno? – řeší Jáma

===Info z PT===
*řečeno v rámci harmonogramu víkendu

===Různé===
*PřeLom – povolení
**Špalek se zamyslí nad kontaktem o starostovi, zda ho nějak bude kontaktovat
***Vrána mu dodá podklady
*práce s novým programem?
**projeví se v programu kateder
*děkování
**dobrý námět, chce to vymyslet, jak to skloubit s myšlenkou – „kdo odchází, odchází na dovolenou“
**budeme uvažovat
*kdy bude harmonogram určitý?
**+ návrh prvních pár dnů (do středy) – po minutách, aby se nemuselo dohadovat – není na to čas
***pokusí se Kl
*PředOrlovy
**Uzlík by měla podat zprávu (VSG), že akce je odpískaná, pokud už to je platné
**možné oslovit lidi, kteří by jeli
**Katy zkusí najít nějakého vlastníka akce
**nabízíme do neděle odpoledne (5.8.), s tím, že se od pátku začnou hemžit věci a lidé z gemini
*Vrána představil formulace pravidel z lednové porady v kralupech, které budou v Organizačním neřádu Gemini
**explicitně účastníkům sdělit, že každý odchod z tábořiště hlásí v kuchyni + nedělat po večerce hluk
**celý Neřád můžeme dát P jako metodický materiál „takhle to máme my“ + hlavní pravidla pro léto by mohla viset na nástěnce
**každý rok znovu v lednu přečíst a vydiskutovat se všemi novými členy týmu

„Existenci Kaktuse se podařilo prokázat.“ – Moulin, při hledání K. na skypu

na další porady
*Ježek – dárky pro návštěvy
*děkování – odcházejícím na dovolenou
*co budeme odpovídat C na dotazy o pravidlech

Castor 2012/Adresář

2012-04-17T09:32:21Z

Jáma: Založena nová stránka: <accesscontrol>Team,,Pollux_2012,,Castor_2012</accesscontrol> {| class='wikitable' !Přezdívka !Jméno !Příjmení !Adresa !Telefon !E-mail !Středisko |- |Blecha |Petra...

<accesscontrol>Team,,Pollux_2012,,Castor_2012</accesscontrol>

{| class='wikitable'
!Přezdívka
!Jméno
!Příjmení
!Adresa
!Telefon
!E-mail
!Středisko
|-
|Blecha
|Petra
|Hildebrandová
|Semanínská 2032 Česká Třebová 56002
|605079696
|petrahildebrandova@gmail.com
|534.03 Středisko JAVOR Česká Třebová
|-
|Bobr
|Vít
|Henych
|Radčina 12 Praha 6 161 00
|608354803
|aaa.bobr@centrum.cz
|116.06 Středisko Vočko Praha 6
|-
|Čertík
|Eliška
|Kubicová
|Peckova 7 Praha 8 18600
|728312609
|eliska@kubicova.cz
|118.46 Sfinx
|-
|Dan p
|Daniel
|Pokorny
|Tuchorazska 427/11 Praha 10800
|420607115130
|pokorny.dani@gmail.com
|11A.10 Stovka
|-
|Danny
|Daniel
|Struhařík
|Jungmannova 875 Kuřim 664 34
|737029151
|d.struharik@gmail.com
|623.16 Skautské středisko Kuřim
|-
|Dat
|Michal
|Kolář
|Na tržišti 734 Kamenice nad Lipou 394 70
|774535160
|michal.kolar81@gmail.com
|313.13 Fidelis et Fortis
|-
|Dita
|Dita
|Cihlářová
|Pivovarská 99 Ústí nad Orlicí 562 03
|728149521
|dita.cihlarova@seznam.cz
|534.01 Orlice Ústí nad Orlicí
|-
|Gába
|Gabriela
|Korbelová
|Koželužská 556
|723618167
|gabca.kor@seznam.cz
|531.01 Chrudim
|-
|Izzy
|Jan
|Izák
|Na Lužci 518 Lázně Bohdaneč 533 41
|776268408
|honza.izak@gmail.com
|532.03 Středisko Lázně Bohdaneč
|-
|Klára
|Klára
|Křesťanová
|U Mrázovky 9a Praha 5 150 00
|739183627
|klara.krestanova@gmail.com
|115.56 Hiawatha Praha
|-
|Lentilka
|Tereza
|Basařová
|Podhořská 20 Praha 8 184 00
|420721914215
|tereza.basarova@gmail.com
|118.24 24. středisko SEVER
|-
|Lukáš
|Lukáš
|Mixa
|Ústrašín 67 Pelhřimov 39301
|728934740
|lukas.mixa@gmail.com
|613.05 Pelřimov
|-
|Medvěd
|Marek
|Halaška
|Purkyňova 443 Náchod 54701
|608533694
|mumunda@seznam.cz
|523.01 Středisko táty Dvořáčka
|-
|Muflon
|Jan
|Martinovský
|Jihovýchodní III 8 Praha 141 00
|272766710
|martanma@seznam.cz
|112.31 Polaris
|-
|Nínien
|Eva
|Štěpánková
|Úhledná 30 Brno 621 00
|420775638215
|eva.n.stepankova@gmail.com
|622.16 DUHA Brno
|-
|Rézi
|Tereza
|Dufková
|Molákova 21 Brno 62800
|776710995
|tess.duf@gmail.com
|622.28 BRÁNA Brno
|-
|Smajl
|Jana
|Jarošová
|F.Kudláčka 1290 Milevsko 399 01
|420720108399
|jana-j@seznam.cz
|314.07 středisko Milevsko
|-
|Stanley
|Stanislav
|Štěpáník
|Spáčilova 3035 Kroměříž 767 01
|420732542854
|stepanik.stanislav@seznam.cz
|721.03 Polárka Kroměříž
|-
|Šošon
|Šimon
|Trlifaj
|Soběslavská 4 Praha 130 00
|776202343
|Simontrlifaj@gmail.com
|112.31 Polaris
|-
|Šuperka
|Jitka
|Schejbalová
|Husova 442 Holice 53401
|776302943
|supera.s@seznam.cz
|532.05 Dr.E. Holuba
|-
|Tomáš
|Tomáš
|Žák
|Slovenská 25 Svitavy 56802
|420605452446
|zzaakktom@gmail.com
|533.01 Junák svaz skautů a skautek ČR
|-
|Týna
|Kristýna
|Zemková
|Lhotka 138 Česká Třebová 56002
|732538500
|kristyna.zemkova@gmail.com
|534.03 JAVOR Česká Třebová
|-
|Viky
|Viktorie
|Vítů
|Osvobození 2002 Pelhřimov 393 01
|734439084
|vikyvitu@centrum.cz
|613.05 Pelhřimov
|-
|Vítek
|Vít
|Škrach
|Černá cesta 21 Olomouc 772 00
|603725946
|vitek.skrach@centrum.cz
|712.04 4. středisko Mjr. Karla Haase Olomouc
|-
|Witt
|Vít
|Husák
|Terronská 4 Praha 6 Bubeneč 160 00
|737329866
|husakopla@gmail.com
|116.18 KRUH
|-
|Zrzek
|Tomáš
|Pustelník
|Žitenická 1304 Čáslav 286 01
|728786720
|xPustelnikT@seznam.cz
|215.02 středisko Čáslav
|}

Gemini 2012/Pollux/Druhý víkend/Hodnocení víkendu

2012-04-15T19:06:42Z

Moulin:

<accesscontrol>Team,,Pollux</accesscontrol>
[[Kategorie:Pollux_2012/První víkend Castorů]]
[[Kategorie:Pollux_2012]]
[[Kategorie:Gemini 2012]]

Ke stažení zápisy zpětných vazeb Castorů z jídelny a divadla:
*[[Soubor:ZV-jidelna.doc]]
*[[Soubor:ZV-divadlo.doc]]
* [http://casopisy.skauting.cz/ZV_divadlo.mp3 Nahrávka z ZV v Divadle] - nahrávka je hrozná, ale při mírném zesílení by měla být srozumitelná.

==== Polluxové ====

*jak se cítíte?
**Matýsek: je to za námi, udělali jsme to, máme to za sebou, nebyla to katastrofa
**Einsty: Uf – dobře to dopadlo
**Anča, Želva: mám dobrou náladu
**Želva: ZV od C byla pozitivní a to mě těší
*srovnání pocitu z plánování a provedení na víkendu
**Želva: nebyla jsem si v průběhu jistá, jestli to zvládneme/stihneme, ale nakonec se nám to povedlo
**Stenli: při odjezdu z víkendu, jsem měl pocit, že jsem to skvěle našlápli a později se začalo vyjevovat,co všechno se objevuje a nestihli jsme vyřešit
**Ondra: nebylo to dotažené, ale kdybychom tu měli být ještě déle, tak bychom padli
*splnili jsme to, co jsme si předsevzali?
**víceméně
**seznámení, poznávání se a odbourávání bariér
***při ZV C říkali, že se seznamování daří a mají pocit, že se celkem znají – neměli problém spolu komunikovat
**Jáma nedává pozor a bloumá po FB!!
**rozvoj týmové spolupráce
***hra s dcerami, vyrazili do cukrárny
**zahájení procesu vzdělávání
***v ZV říkali, že vnímají, že to byl začátek a čekají, co přijde dále
***dovzdělávání brali jako novou přednášku, ne jako dorovnávání úrovně (asi v chápání programu)
***Stenli: zahájení byla spíše Agora
***CT: záleželo na pojetí přednášejícího (pokud projížděl teyt – nemysleli si, že to je nová přednáška, ale pokud to nebyla návaznost a test – brali jako nové vzdělávání)
**osobnostní rozvoj, nakopnutí k posunu (CastorPolluxTým)
***C: šanci posunout/nakopnout k posunu jsme v programu měli, stanovení cíle se jim líbilo a říkají, že mají kam směřovat
***P: posunuto, rozvinuto; škoda, že nebyli všichni P na meditaci (mohlo to mít vliv i na ně) – Einsty souhlasí (nakoplo ho to), Matýsek si myslím, že jí to teprve dojde, zda ji to někam posunulo (byl to rychlý víkend, nebyl čas se zamyslet), Anča: souhlasí s Matýskem a bylo by fajn, kdybychom si stihli říct ZV hned po programu (mezi P)
**motivace pro další činnost v rámci junáka i kurzu (CPT)
***C: někde při ZV zaznělo – „jsem motivovaná přijet příště“
***C: otevřely se jim obzory a motivuje je vidina další činnosti (agora)
***P: budete používat tento způsob plánování (komunikace, plánování, přípravy)?
****ano má, ale je zbytečné strávit 6 týdnů příprav kvůli jednomu odpoledni (nemyslím, si, že by to šlo takto při každé akci)- Želva
****Matýsek – je rozdíl v tom, jestli to děláš s lidmi, které znáš, nebo ne (v oddíle by se lidé otrávili, pokud by byli nuceni pracovat pořád tímto způsobem), ale načichle jsem tím a snažím se něco aplikovat i v oddíle
****Ondra – u velé akce (tábor), budu tu metodu používat zjednodušeně
****Anča – mezi víkendy to bylo strašně dlouhé – bylo to rozplizlé a nikoho nemotivovalo hned se do toho pustit a dotáhnout to
****Matýsek – náročné dohadovat se s neznámými lidmi po skypu a ne z očí do očí
****Stenli: použít metodu do důsledku, pokud něco v týmu nefunguje, aby se zjistilo, co nefunguje a jak to předělat
****Máňa: jela jsem na plánovací víkend tábora – jeli jsme přes cíle atd, znali už od Vrány z kdysi
****Fík: pro akci v oddíle bych metodu nepoužil
****thran: náročné a obsáhlé, ale náročné spíš díky neznámému prostředí/lidem, ne kvůli samotné přípravě, není to tak vzdálené od běžné praxe
**poznávání kurzu a VZ
***ano i ze ZV to vyznělo
*SMARTy
**Stenli vyřeší do příštího víkendu a dodá výsledky

'''programy'''
*nebyly rozepsané u programů cíle, které mají plnit!
*SMS
**původní záměr nevyšel, nenašli cílové místo
**selhalo i příjezdy (měli se sejít ve vlaku)
*venkovní seznamování
** nevyšlo jak mělo - zpoždění drah – skupinka dorazivší později neměla tolik času na seznamování
***pošta pro tebe – nadchlo, líbilo se; cestou na muzeum se bavili
**nápad přišel asi 2 dny před víkendem, takže jsme to ještě předělávali
*přivítání = vstup do muzea
**Anča – vybírala jsem problémy na Agoru a ve výsledku jsem je vítala a nevěděla jsem co všechno říkat; Želva – původně jste měly pouze vybírat, pak se to nějak zvrtlo, byl zmatek; komunikační šum, nebylo počítáno s tím, že nebudou mít problémy napsané, ale pouze v hlavě, takže potom nastal zmatek
**ale C to nepoznali
*Muzeum
**ocenili společenské oděvy
**odbourávání bariér a poznávání
***splněno – lidé se bavili a rychle se zapojil, CT chodil mezi nimi a zapojoval, hledání kmotrů bylo hezky iniciační
***zmatky s vyhledávání lidí, ne všichni z P a T věděli, že mají dle něčeho na kravatách hledat
**komunikační šumy byly – chybělo rozdělení a komandování co se kdy bude dít atd.
**nevědělo se, kdy tu má být materiál, takže se na něj čekalo – neřeklo se Tlampě
**Orloj
***líbil se, ale chyběla jim smrtka
**bingo
***někdo to hrál už někde
**paříž
**prezentace gemini
***seznámení s kurzem
**večerníček
***Jáma nechápal souvislost – proč se čte Wolkerův deník, nemělo návaznost, bylo neukotvené
****paralela s létem (tam se čte taky)
*budíček v sobotu
***vzbudilo je to – cíl to spolnilo
*CT infoblok
*fitka
**seznámení a spolupráce
*koláž – ideální vůdce
**říkali, že na každé akci
**cílem: zamyslet se nad vůdcovstvím a sebou, nakopnutí
**dotazy Bětky a Báry – forma podání – opravujeme a nemají pocit, že mohou něco říci
*svačina s jabkem
**překvapení, že to bylo pouze pro C a ne o všech
**testovalo se, zda už se znají jménem
**na gewiki nebyl seznam C, kteří skutečně na konec budou – aktuální info
*dovzdělávání (know-how)
**formulář k pozorování programu – nebylo všechno jasné, jak se co vyplňuje; bylo moc kolonek na soustředění se na všechny aspekty ve formuláři najednou
***Bára – pouze osnova, nikoli to celé vyplňovat
*orvo
**Thran: zaměřili jsme se na týmovou spolupráci a orvo z toho dost vymizelo
**Anča: kdyby to bylo soutěžní, možná by je to více motivovalo + potřeba dát jim úkoly, aby se zapojili všichni, a+kteří se prostě nezapojili a nebyli „nuceni“
**Einsty: měla to být soutěž – aby byli nuceni rychleji běhat – bylo by to orvo a bylo by to rychlejší
**Thran: nošení židle, byl spíše experiment – napříště asi ne
**pořád nošení židle – přišlo jim to jednotvárné
**reflexe – nebyla reflexe jako taková – možná jim chybělo, nevěděli, co si z hry odnést
*Anča: tým tam měl být více, na těch aktivitách (fitky), aby se seznámili
*blok o VZ
*týmová katastrofa
**moc velké skupinky, lepší, kdyby se kompetence zadaly (otevřeli to poprvé a vybrali si to, co se bude dobře hrát)
**seznámení s kompetencemi – fajn forma x na spolupráci to bylo super, ale kompetence z toho poznat nestihli
*Moulin a Maverick – pěkná scénka
*časová osa – hezky se zapojili, psali hodně, Špalek hezky uvedl
**nebyla taková výtěžnost, jako mohla být – čas na to si to projít a podívat se, kde kdo co
**hodně jsme debatovaly, jak to vytěžit a zvolily jsme zlatý střed (shrnutí informací)
*procházka
**Ondra se toho bál, protože se u dveří bavili, smáli – ale nakonec chodili, zastavovali se, líbilo se
**akorát tam nebyla jména – schválně (některé od lidí, kteří letos na gemini nebudou)
*otázky s míčky
**možná až moc veselé na prostředek večera
**lepší volba a formulace otázek? – možná byly některé navíc/ chyběly
**Fík: jindy se dělalo tak, že každý otáčel ceduli ano/ne - lepší, líbilo se mu, že bylo vidět, kdo co, dalo se ptát
**otázky byly skoro „návodné“ – dokázali by uhodnout, jak se na ně odpoví
*déšť
**moc se líbilo
**moc chumel lidí, nebylo vidět a začínalo se všude najednou – forma v kruhu by byla lepší
*meditace
*květ
**vytržení z naladění
**líbil se jim „hmatatelný“ cíl
*rituál
**líbila se Špalkova řeč
**moc pěkné
*budíček
*agora
**některá témata měla malou návštěvnost, ale v zásadě to nevadilo
**shrnutí – bylo moc podrobné a dlouhé, možná zbytečné
*agenti
**podcenění časové náročnosti na začátek her (10-15 min skluz)
**objevily se tam fotky všech z týmu a to i těch, co tu tento víkend nebyli
**orvo pro instruktory
*ZV
**Stenli děkuje všem zúčastněným
**objem ZV byl větší, než byl čas (Stenli: neumím to odhadnout) – Stenli považoval za důležitější dostat z C co nejvíce informací i na úkor včasnosti

*jak se vám spolupracovalo
**vysoký nadprůměr (teploměr)
*máte pocit, že se díky přípravě programu znáte lépe?
**ano
*pocit, že je někde nějaký průšvih, konflikt mezi lidmi?
**ne
*máte pocit z týmu, že tu je pro vás? (přípravy, spolupráce ve skupinách, spolupráce s PT a CT)
**ano
**škoda, že tu nebyla Rozárka a Evička
*jste spokojení?
**Stenliho mrzí, že neměl čas na katederníky a děkuje Kaktusovi za večerníčky
*těšíte se na další víkend?
**ano

==== Castoří ZV ====

Máme vedoucího, který je sice schopný, ale jde proti vedení a nedá si říct.

2012-04-15T09:32:59Z

Svitadan:

'''Problém:''' Máme vedoucího, který je sice schopný, ale jde proti vedení a nedá si říct.

'''Řešení:''' V takovémto případě je potřeba zvážit několik zásadních věcí. Jako vedoucí máte čtyři možnosti:

1. Budete to ignorovat. To není dobrý nápad. Stane se z toho časovaná bomba

2. Přeřadíte tohoto člověka na jinou práci, kde nebude dělat tyto "problémy"

3. Pošlete ho na rekvalifikaci (nějaký kurz), nebo dovolenou.

4. Zbavíte se ho.

Ač se čtvrtá možnost zdá být drsná, tak je někdy potřeba ji udělat. Ve chvíli, kdy si dotyčný bere příliš mnoho a dává příliš málo, tak se stává nadbytečným a škodí kolektivu ve kterém funguje. Samozřejmě krok číslo 4 by měl být pečlivě rozmyšlený a provedený s náležitou péčí a ideálně po krocích 2 a 3. Ve chvíli kdy se někoho zbavujeme, tak je dobré nespálit násilně všechny mosty, protože je možné, že za pár let se dotyčný "umoudří" a může pomoci a nebo se vrátit. To se rozhodně nestane když uděláte něco zlého ve chvíli kdy se ho zbavujete.

Generační problémy ve vedení.

2012-04-15T09:26:21Z

Svitadan: Založena nová stránka: '''Problém:''' Generační problémy ve vedení. Půlce je 40 a druhé půlce 21. Starší odrazují mladší. '''Řešení:''' Pokusit se nějak domluvit o tom, co bude...

'''Problém:''' Generační problémy ve vedení. Půlce je 40 a druhé půlce 21. Starší odrazují mladší.

'''Řešení:''' Pokusit se nějak domluvit o tom, co bude kdo dělat. Že chtějí mladší dělat více a více. Pořádně si stanovit, co kdo a kdy bude dělat. Použít postupně stimulující program a pomalinku je připravit na změny.

Pro mladší kurzy, zážitkové kurzy.

Kdy a jak se přidávají „děti“ do vedení?

2012-04-15T09:25:25Z

Svitadan: Založena nová stránka: '''Problém:''' Kdy a jak se přidávají „děti“ do vedení? '''Řešení:''' Je lepší zapojovat děti do vedení postupně a ne na ně hodit vedení v čirého ne...

'''Problém:''' Kdy a jak se přidávají „děti“ do vedení?

'''Řešení:''' Je lepší zapojovat děti do vedení postupně a ne na ně hodit vedení v čirého nebe a se vším co to obnáší. Pak mohou velice rychle znechuceně odejít, nebo v tom lepším případě pár let budou a pak vyhoří – nebezpečí krátké životnosti vedoucích.

Nedostatek lidí, co by něco dělali.

2012-04-15T09:24:18Z

Svitadan: Založena nová stránka: '''Problém:''' Nedostatek lidí, co by něco dělali. '''Řešení:''' Zapojení rodičů do prací v oddíle. Přetažení lidí z jiných oddílů. Prezentace přes...

'''Problém:''' Nedostatek lidí, co by něco dělali.

'''Řešení:''' Zapojení rodičů do prací v oddíle. Přetažení lidí z jiných oddílů. Prezentace přes FB sdílením „náborové“ informace. Středisko a oddíl má velké množství aktivit, co mohou nabídnout. Nejen stanování a hraní si s dětmi.

Lenost vedoucích oddílů.

2012-04-15T09:23:16Z

Svitadan: Založena nová stránka: '''Problém:''' Vedoucí v oddílu jsou líní a nechce se jim do různých úkolů. Lenost… V oddílu je pět lidí ve vedení. Vedoucí oddílu nic nedělá a není na...

'''Problém:''' Vedoucí v oddílu jsou líní a nechce se jim do různých úkolů. Lenost… V oddílu je pět lidí ve vedení. Vedoucí oddílu nic nedělá a není na radách. Zbytek čtyř vedoucích jsou na jedné úrovni a nejsou schopni se dohodnout.

'''Řešení:''' Někdo by měl být šéf. Rozdělení rolí tak aby to všem padlo. Pokud vedoucí nechtějí nic dělat a jen protestují, tak nemá smysl, aby vedli. Postupné převádění odpovědnosti na „budoucí“ novou vedoucí oddílu, aby v očích ostatních začala vypadat víc a víc jako vedoucí oddílu.
Zapojení někoho, kdo má vizi a jen řekne těm lidem v oddíle, jak to mají udělat. Tím se převede část odpovědnosti za projekt jinam. To pomůže s rozvojem lidem v oddíle.
Zapojení rodičů do práce oddílu. Oddílová výprava s rodiči na otipování jejich schopností a dovedností. Dotazníček pro rodiče co dělají.

Rozpory mezi vedoucím tábora a vedoucím oddílu.

2012-04-15T09:20:46Z

Svitadan: Založena nová stránka: '''Problém:''' Rozpory mezi vedoucím tábora a vedoucím oddílu. Vedoucímu oddílu šéfuje někdo, kdo je normálně pod ním. '''Řešení:''' Vzniká z nevyjasněn...

'''Problém:''' Rozpory mezi vedoucím tábora a vedoucím oddílu. Vedoucímu oddílu šéfuje někdo, kdo je normálně pod ním.

'''Řešení:''' Vzniká z nevyjasnění pravomocí mezi těmito dvěma funkcemi. Oba dva vedoucí by se měli před táborem domluvit kdo o čem rozhoduje a kdo má za co odpovědnost.

Problém se zaváděním stezek

2012-04-15T07:02:11Z

Einsty:

*Je důležité zavedení stezek jednou naplánovat a udělat pořádně. Čím víckrát se pokoušíte neúspěšně zavést stezky, tím je menší šance, že se vám to někdy úspěšně povede, protože už všichni ví, že to jsou ty stezky, o kterých už jim poněkolikáté někdo něco říká.
*Je potřeba dát jim stezky na jejich úrovni. Tj. pokud mám čtrnáctiletého skauta, tak i když předtím neplnil žádnou stezku, dám mu stezku ohně a ne stezku země.
*Chce to dobrý úvod, např. nějaký rituál. S dostáním stezky by měl být spojen silný zážitek, který je namotivuje k plnění stezky. Poté, co stezku již začnou plnit, tak je to většinou začne bavit.
*Může pomoci dát za stezku nějakou odměnu, např. za splněné body stezky body do oddílového bodování nebo za celou splněnou stezku odměnu na táboře.
*Zatímco v nováčkovi není moc voleb a dají se dělat programy přímo na konkrétní body stezky, u starších už tohle nejde, je dobré na větších akcích vyhradit čas, ve kterém se mohou rozhodnout, které body si chtějí plnit, u mladších můžeme se stezkou pracovat my, u starších je to hlavně o nich samotných a my je můžeme vhodně motivovat
*Není nutné se přesně držet stezky za každou cenu. Můžeme si ji usadit do vlastního symbolického rámce nebo si můžeme přidat nějaké body, které považujeme za vhodné. Stezka je pouze prostředek => můžeme ji přizpůsobovat, když si myslíme, že nám to pomůže.
*Ideální čas na rozjetí stezek v případě, že se nám to nedaří, je tábor
*Starší skauty lze motivovat tím, že plnění stezky je výzva, kterou mohou překonat.
*Myslet na stezku při plánování větších akcí.
*Když máme nováčky a nějaké již starší skauty, u kterých jsme stezku již neúspěšně zaváděli, je dobré se zaměřit na nováčky, je u nich větší šance úspěchu. Na druhou stranu nováčky může odradit právě to, že jejich kamarádi, kteří jsou v oddíle delší dobu, si stezku neplní.

HELP

2012-04-11T19:58:39Z

Evelina.ta:

=== Nápověda k Broukovi ===

[[Šablona:Brouk]]

Pokud jsi vytvořil/a novou stránku na Gewiki a nevíš si rady s její úpravou, místo SOS napiš kamkoliv do textu '''<nowiki>{{Brouk}}</nowiki>'''. Tím dáš zprávu správcům a oni se pokusí udělat, co je v jejich silách! Za "brouka" můžeš dopsat, v čem je "bug", tedy "brouk", tedy "chyba" nebo "potíž".

--[[Uživatel:Evelina.ta|Evelina.ta]] 11. 4. 2012, 21:58 (CEST)

[[Kategorie:šablony]]

Team:tymove akce/duben2012

2012-04-11T15:37:47Z

Kl:

<accesscontrol>Team</accesscontrol>
==Dubnové týmové setkání==

'''kdy:''' čtvrtek 19.4.2012, 19:00

'''kde:''' tentokrát zavítáme do kavárny, aby si i milovníci kávy přišli na své: [http://www.cafejericho.cz/| Café Jericho] - Opatovická 26, Praha 1 [http://www.mapy.cz/#x=14.421474&y=50.080353&z=15&d=addr_8938781_1&t=s&q=Opatovick%C3%A1%2026%2C%20Praha%201&qp=14.412562_50.077619_14.425145_50.083060_15| mapa]

'''jak se tam dostat:'''
*metro B "Národní třída"
*stanice tram "Myslíkova" (tram č. 14)
*autem - nevím kde se tam dá parkovat, takže pouze pro ty, kteří to vědí

Zatím máme rezervováno 10 míst, ale pokud by nás bylo více, bylo by fajn to vědět co nejdříve, takže mi prosím dejte vědět, pokud dorazíte, nebo to vyplňte do tabulky. Děkuji:)

{| class="wikitable"

===Účast na dubnovém týmovém setkání===
! jméno
! ano/ne
! Poznámky:
|-
!  Kl
!  ano
! 
|-
!  Jáma
!  ne
!  Bakalářka na krku (spíš pod krkem)
|-
!  [[Špalek]]
!  na 90 % ne
!  Hmm... Už třetí absence v řadě :-(
|-
!  Borůvka
!  ne
!  Máme podobnou akci se spolužáky a nechci být asociál a opět nedorazit
|-
!  Ježek
!  asi jo
! 
|-
!  Stopař
!  spíš jo
!  Špalku, uvidím tě ještě někdy?
|-
!  Katy
!  Možná
!  mám domluveno něco jiného, co ale není ještě 100%
|-
!  Tlampa
!  ano
!  přijdu pozdějc, mám do sedmi malé Špalky
|-
!  Maverick
!  asi jo
!  pokud v práci nebude nějaký šílený blázinec, tak přijdu
|-
!  Bára
!  na chvilku
! 
|-
!  Vydra
!  nejspíš ano
! 
|-
!  Gymi
!  nejspíš ano
! 
|-}

|-}

Gemini 2012/Castor/Volitelné programy

2012-04-09T19:04:55Z

Evelina.ta: /* volitelný program 3 */

<accesscontrol>Team,,Pollux</accesscontrol>
{{url}}
'''Stránka je přístupná týmu a Poluxům, Castorům bude zpřístupněna po zadání volitelných programů, tzn. po 1.5. 2012 resp. na 2WC/3WP''' --[[Uživatel:Evelina.ta|Evelina.ta]] 9. 4. 2012, 21:04 (CEST)

* [[Pollux 2012/katedry | Informace ke Katedrám]]

== Volitelné programy pro Castory (Gemini 2012) ==
* realizátory jsou Polluxové
* účastní se Catorové v počtu 2-8 osob
* program trvá 45 min.
* program vychází z kompetencí katedry, do které je Pollux zařazen
* každý Pollux navrhne do 1. 5. (do 23.59) tři volitelné programy, jejichž anotaci zanese na tuto stránku pod své jméno, místo "Volitelná program 1, 2, 3" '''uvede reálný název programu'''
* podle výběru Castorů bude každý Pollux v léta realizovat dva své volitelné programy. volbu se dozví po 3WP/3WC
* Citace z Polluxího notýsku {{hl|(Pozor! Notýsek uvádí, že "Pollux si zvolí dva volitelné bloky". Prosím, vemte na vědomí, že "Pollux navrhne tři volitelné bloky" a Castoři vyberou svou účastí pro každého Polluxe dva bloky k realizaci")|}}: ''Druhým vzdělávacím programem, který Pollux připravuje, je volitelný blok. Tento trvá 45 minut a je zaměřen na jednu malou skupinu velmi podobných kompetencí. Volitelné bloky si Pollux zvolí 2 různé (tj. 2x45 minut). Tento program nebude opakován a Castoři si budou před létem vybírat, kterých programů se zúčastní. Proti sobě budou probíhat 3-4 volitelné bloky. Je tedy možno počítat s průměrně 8 Castory. Volitelný blok by měl být připraven atraktivně a také zčásti prakticky.Nezapomínejme, že existují i jiné formy předávání vědomostí, než je přednáška (např. různé formy interaktivního předávání informací). Stejně tak ale pozor, aby forma prezentace nezakryla její obsah.''

----

=== Katedra Hodnoty ===

----

==== [[Uživatel:Einsty | Einsty]] ====
===== '''Třináctá komnata''' =====
** anotace:
***'''O čem to bude?'''
****bude to především o vašem osobním vztahu ke skautingu, ale tentokrát ne z pohledu hodnot, ale z pohledu toho, co dáváme skautingu a co dává on nám
****ohledně našich dovedností
****o tom, čím ozvláštňujeme svůj oddíl
****a celou tu dobu si vlastně budeme hrát :)
***'''Kompetence:'''
****Hodnoty / Já a můj oddíl / 1: Je si vědom, jaké nároky na něj osobně klade vedení oddílu a co mu přináší.
****Hodnoty / Já a můj oddíl / 3: Umí připravit program oddílu tak, avy využil i své speciální a odborné znalosti a dovednosti.
****Hodnoty / Já a můj oddíl / 4: Ví, proč se věnuje vedení skautského oddílu.
****Hodnoty / Já a můj oddíl / 5: Vše, co dělá, dělá s vědomím odpovědnosti vůči členům oddílu.
****Hodnoty / Já a můj oddíl / 7: Má znalosti a dovednosti, které může využít v programu oddílu.
****Hodnoty / Já a můj oddíl / 8: Uvědomuje si, že jeho znalosti a dovednosti jsou příležitostí a prostředkem rozvoje, nikoli jeho cílem.
***'''Forma:'''
****Stolní hra, ve které hraje vždy 1 instruktor nebo Pollux a 4 Castoři. Hráči chodí po hracím plánu a tahají si kartičky s otázkami, na které odpovídají.

----

===== '''Demokracie'''=====
** anotace:
***'''O čem to bude?'''
****o získávání informací z různých zdrojů
****o fungování demokracie na různých úrovních od oddílu až po stát
****o tom, jak mít svůj vlastní názor
***'''Kompetence:'''
****Hodnoty / Já a skauting / 9: Dokáže se zapojit do diskuze nad současnými tématy z různých oblastí, dokáže k nim zaujmout postoj.
****Hodnoty / Já a skauting / 10: Umí vytvořit v oddíle nebo družinách demokratické prostředí, kde se děti podílejí na rozhodování a nesou za ně odpovědnost.
****Hodnoty / Já a skauting / 11: Umí vést děti k porozumění demokratickým principům fungování společnosti (v oddíle, ve třídě, v obci, v Junáku, ...) a dokáže je vést k aktivnímu podílu na demokratickém rozhodování přiměřenému jejich věku.
***'''Forma:'''
****Řízená diskuze ohledně získávání zdrojů informací a fungování demokracie.

----

===== '''Historie skautingu a její přesah do dneška'''=====
** anotace:
***'''O čem to bude?'''
****dozvíme se něco málo o historii skautingu a o tom, proč být hrdý na to, že jsme skauti :)
****povíme si něco o rozdílech mezi skautingem dnes a v historii a naopak o tom, co zůstává stále stejné
****a o tom, co bychom měli a neměli měnit my
***'''Kompetence:'''
****Hodnoty / Já a skauting / 4: Chápe skauting jako hnutí, které reaguje na potřeby dnešních dětí a současné společnosti.
****Hodnoty / Já a skauting / 8: Má základní přehled o historii skautingu v českých zemích. Rozumí tomu, jak je současná tvář českého skautingu ovlivněna historickým vývojem české společnosti a českého skautského hnutí.
***'''Forma:'''
****Přednáška s aktivitami.
***'''Poznámky:'''
****Mimo zadaných kompetencí se budeme věnovat i historii celosvětového skautingu a rozdílům mezi českým a světovým skautingem.

----

==== [[Pollux 2012/Bětka | Bětka]] ====
====='''HODNOTY'''=====
„Vznikl by skauting, kdyby neexistovala globalizace?“ Zajímavá otázka? Tak přijď a pokus se s ostatními najít na ni odpověď. Popovídáme si trochu o mezinárodním skautingu v souvislosti dějin a zapřemýšlíme o hodnotách nejen dneška. A neboj, na zadku pořád rozhodně sedět nebudem!:-)

'''Kompetence:'''
*Přemýšlí o hodnotách, kterými se řídí, o svém duchovním rozvoji, o svém svědomí, o vztahu k ostatním lidem.
*Ví, že je důležité vést děti k aktivní službě okolí a umí v oddíle navodit vhodné podmínky a připravit programy pro vzájemnou službu jeho členů i pro službu okolí.
*Uvědomuje si propojenost dnešního světa. Ví, co je globalizace a jak se projevuje v jeho životě. Přijímá svůj podíl odpovědnosti za dnešní svět.

----

====='''SKAUTSKÁ VÝCHOVNÁ METODA'''=====
Chceš se zamyslet nad tím, jak ve svém oddíle správně využít nezkoušené kompetence z balíčku Hodnoty? Neváhej a přijď. Rozdělíme se do skupinek podle věkových skupin, s nimiž v oddílech pracujeme. Budeme řešit, jak používáme skautskou výchovnou metodu, jak se nám daří ji aplikovat. Zkušenosti ostatních nám můžou pomoci řešit problémy v našich oddílech. Tím, že budeme řešit naše oddíly a budeme v malých skupinkách, nebude to tak obecné a tolik idealistické jako na přednášce.:-)

'''Kompetence:'''
*Ví, jak využít skautskou výchovnou metodu při práci s věkovou kategorií, na kterou je zaměřen.
*Umí vysvětlit principy skautské výchovné metody a jejich použití rádcům družin. Umí je naučit s ní pracovat.

----

====='''SYMBOLY'''=====
Baví tě geocachig? A chceš si ho vyzkoušet s buzolou? Neváhej. Kromě běhání v terénu se dozvíš něco o skautských symbolech, proč je skauting využívá, k čemu slouží a podobně. Propereme trochu podrobněji ty, které nosíš na kroji a když ti to bude málo, možná zabrousíme trochu do historie a juknem na pár unikátů.:-)

'''Kompetence:'''
*Uvažuje o významu symbolů, rozumí funkci symbolů. Dokáže respektovat jak obecné zvyklosti, tak individuální přístup k symbolům.
*Ví, jak vést děti v oddíle ke vnímání krásy přírody. Přemýšlí, proč vést děti k vnímání krásy přírody.

----

=== Katedra Komunikace ===

----

==== [[Uživatel:Stenli | Stenli]] ====
====='''Týmová komunikace aneb už zase mám plnou schránku?!'''=====
* anotace:
** Doodle, Google Docs, Google Calendar, Google Sites, Remember the Milk, Facebook... Co znamenají tyto pojmy? Především to, že hromadný mail zdaleka není jedinnou možností, jak elektronicky komunikovat ve skupině o více lidech. Chcete-li poznat nové možnosti týmové komunikace, zefektivnit si práci a díky tomu třeba i snížit množství příchozích mailů, pak neváhejte a přijďte.
* kompetence:
** Zvládá komunikaci s ostatními činovníky, orgány a jednotkami Junáka (s ostatními oddíly, střediskem, ORJ atd.). Ví, jaké formy, přístupy a postupy použít pro tuto komunikaci.
** Umí informace nezbytné pro činnost (pro potřeby výprav, schůzek, táborů atd.) poskytnout dál vhodnými informačními kanály.
** Umí používat obvyklé komunikační kanály.
** Zná obvyklé informační zdroje (např. Internet).

----

====='''GTD - jak jsi to stihl tak rychle?'''=====
* anotace:
** Více času na koníčky při stejném objemu vykonané práce? Ano, je to možné, stačí změnit přístup! V duchu knihy Davida Allena - Mít vše hotovo - se pobavíme o tom, jak si věci lépe uspořádat.
* kompetence:
** Má vizi svého osobního rozvoje a snaží se k ní postupnými kroky směřovat, staví si stále nové cíle.
----

====='''Příprava projevu prakticky'''=====
* anotace:
** O tom, jak připravit přednášku, projev či prezentaci. Nejdříve si něco povíme, a pak to prakticky zkusíme. Přestože se blok bude primárně týkat přípravy projevu, v závěru bude prostor pro přednes připravených řečí.
* kompetence:
** Umí připravit a přednést krátký proslov na zadané téma, má základní rétorické dovednosti.

----

=== Katedra PEPSY ===

----

==== [[Gemini 2009/Castoři/Anča | Anča]] ====
===== '''Psychohygiena'''=====
* anotace: Jak se nezhroutit pod tíhou vedení oddílu.
* kompetence: Ví, co to je hygiena práce, a dbá na její dodržování, aby co nejvíce snížil riziko nehod a zkratových jednání. Je si vědom svých fyzických a psychických mezí, dokáže odhadnout své reakce ve vypjatých, nicméně pravděpodobných situacícz.

----

===== '''Hraju, hraješ, hrajeme'''=====
* anotace: Jak vybrat tu správnou hru? Jak s hrou plnit cíle? A jak zařídit, aby ji děti vůbec chtěly hrát?
* kompetence: Umí hru upravit a přizpůsobit výchovným cílům; Umí vybrat a zorganizovat hru, umí hru výchovně využít; Dokáže analyzovat výchovné cíle programu; Umí najít vhodné prostředky ke splnění určitého výchovného cíle.

----

===== '''Jak vést reflexi/review?'''=====
* anotace: Podíváme se na zoubek umění reflexe / review. Na konkrétním příkladu si dáme praktické rady, jak ji vést ke spokojenosti všech.
* kompetence: Dokáže vést jednotlivce nebo skupinu k reflexi zážitku vlastního chování vedoucí k zobecnění a poučení.

----

=== Katedra Pravidla ===

----

==== [[Pollux 2012/Matýsek | Matýsek]] ====
====='''Autíčko na táboře'''=====
* anotace: V dnešní době není auto na táboře jistotou, ale skoro již nutností. Co je tedy potřeba zařídit, abychom mohli auto na táboře mít, kdo ho musí vlastnit, jak vyplnit cestovní výkaz, kdo hradí náklady, jak je to s převozem dětí, atd.
* Kompetence: Zná nezbytné náležitosti dokladů tak, aby byly použitelné v účetnictví. Ví, jaké typy dokladů se používají k vyúčtování obvyklých výdajů (paragon, cestovní příkaz, smlouva,...)

----

====='''Pokladní kniha'''=====
* anotace: Teorie v praxi, aneb si vyzkoušíme jak vyplnit pokladní knihu akce, když máme na počátku pouze prvotní doklady.
* Kompetence:
** Umí sestavit vyúčtování akce.
** Umí vést pokladní knihu (včetně pokladních dokladů).
** Zná nezbytné náležitosti dokladů tak, aby byly použitelné v účetnictví. Ví, jaké typy dokladů se používají k vyúčtování obvyklých výdajů (paragon, cestovní příkaz, smlouva,...)

----

===== Jedna dva tři, tvořme rozpočty=====
* anotace: Jak tvořit rozpočet, je potřeba si ho utvořit i na jednodenní výpravu? Je rozpočet dogma? Co nám odráží skutečné čerpání?
* kompetence:
*Ví, co je rozpočet a k čemu slouží. Umí ke scénáři dílčí akce sestavit jednoduchý rozpočet.
*Ví, že na oddílovou činnost potřebuje peníze a ví, že je i jeho starostí, zda bude mít oddíl dostatek peněz na svou činnost.

----

==== [[Pollux 2012/Ondra | Ondra]] ====
===== '''Střediskový sněm - co, jak a hlavně proč'''=====
* anotace: Budeme se zabývat tím, proč vlastně sněmy pořádat, co je pro to potřeba udělat a jak to všechno zvládnout a nezbláznit se z toho.
* kompetence: Má základní představu o tom, jak jednotlivé orgány (..., sněm, ...) ovlivňují chod střediska. (a něco navíc)

----

===== '''SkautIS pro vedení oddílu'''=====
* anotace: Co skautIS chce po vedoucích oddílu a co jim nabízí? Jak splnit povinnosti a zároveň si tím usnadnit práci?
* kompetence: Dokáže na nutné úrovni zajistit agendu vedení svého oddílu (registrace, tábory, akce).(a něco navíc)

----

===== '''Co dělají "ti nahoře"'''=====
* anotace: Jak vypadá činnost lidí ve vyšších organizačních jednotkách (okresy, kraje) a na ústředí? Co nám dávají? Můžeme jim nějak pomoci?
* kompetence: Zná základní prvky organizační struktury Junáka a jejich smysl pro Junáka a svůj oddíl.(a něco navíc)

----

===== '''Ochrana osobních údajů'''=====
* anotace: O svých členech známe řadu osobních údajů, mnohé z nich jsou dokonce citlivé. Jaké povinnsoti nám z toho vyplývají? Dotkneme se i ochrany osobnosti (otázka fotografování na skautských akcích).
* kompetence: Ví, jak zacházet s osobními údaji, a tyto zásady dodržuje.

----

==== [[Pollux 2012/BeBe | BeBe]] ====
===== '''Staň se právníkem!'''=====
* anotace:
** O čem to bude?
** pokusíme se z právního hlediska vyřešit ve skupinách jeden zapeklitý případ, který se udál na nejmenovaném táboře nejmenovanému oddílu
** zopakujeme si základy občanskoprávní a trestní odpovědnosti a něco z oblasti práva správního
** naučíme se používat a číst v právních předpisech
* Kompetence:
** Právo / Pravidla / 1: Zná základní právní předpisy (občanský a trestní zákoník)
** Právo / Pravidla / 2: Ví, kdo je nositelem práv a povinností (právní subjektivita)
** Právo / Pravidla / 4: Zná základy trestní odpovědnosti
** Právo / Pravidla / 5: Zná základy občansko-právní odpovědnosti
** Právo / Pravidla / 6: Ví, jak řešit základní situace při porušení práv druhých
** Právo / Pravidla / 9: Ví, při jakých oddílových činnostech v přírodě hrozí riziko porušení zákona
* Forma:
** Společná práce, při které budeme s pomocí vlastních znalostí a některých dalších právních předpisů řešit fiktivní případ z života jednoho oddílu.

----
===== '''Občanské právo prakticky'''=====
* anotace:
** O čem to bude?
** řekneme si něco o běžných typech smluv, se kterými se můžeme setkat při činnosti oddílu
** podle připraveného zadání si zkusíte napsat jednoduchou smlouvu a plnou moc a povíme si co má taková smlouva a plná moc obsahovat
* Kompetence:
** Právo / Pravidla / 1: Zná základní právní předpisy (občanský a trestní zákoník)
** Právo / Pravidla / 2: Ví, kdo je nositelem práv a povinností (právní subjektivita)
** Právo / Pravidla / 5: Zná základy občansko-právní odpovědnosti
** Právo / Pravidla / 6: Ví, jak řešit základní situace při porušení práv druhých
* Forma:
** Přednáška kombinovaná se společnou prácí při přípravě smlouvy a plné moci

----
===== '''Trestné činy při činnosti oddílu a střediska'''=====
* anotace:
** O čem to bude?
** dozvíte se něco více o tom , za jakých okolností je trestně odpovědný za trestný čin vůdce, rádce, účastník akce popř. další osoby
** dozvíte se blíže o tom, s jakými trestnými činy se můžete nejčastěji potkat při činnosti oddílu a střediska
** pokud zbyde nějaký čas, zmíníme se více o přestupcích a správních deliktech a o právech a povinnostech při správní kontrole (– protokol, prokazování apod. )
* Kompetence:
** Právo / Pravidla / 1: Zná základní právní předpisy (občanský a trestní zákoník)
** Právo / Pravidla / 2: Ví, kdo je nositelem práv a povinností (právní subjektivita)
** Právo / Pravidla / 5: Zná základy občansko-právní odpovědnosti
** Právo / Pravidla / 6: Ví, jak řešit základní situace při porušení práv druhých
** Právo / Pravidla / 8: Zní instituce, organizace, apod., které se zabývají porušováním práv dětí. Ví, kam se v případě porušování práv dětí obrátit.
* Forma:
** Přednáška popř. s diskuzí
----

=== Katedra Praxe ===

----

==== [[Pollux 2012/Fík | Fík]] ====
===== '''Tábornické vybavení'''=====
* anotace: Jaké věci je potřeba zajisti na puťák, co je dobré si vzít s sebou na tábor, jaké materiály jsou nejlepší. Soupis různých dodavatelů dle preferencí.
* kompetence: umí zvolit vhodnou výbavu na akce přiměřeného typu

----

====='''Roční plán'''=====
* anotace: Program ukáže, jak se dobře připraví roční plán, na co bychom neměli zapomenout.
* kompetence: Ví, že má mít vizi; Umí analyzovat situaci v oddíle; Je schopen sestavit střednědobý plán oddílá.

----

===== '''Nabírání nových členů'''=====
* anotace: Způsoby, jak nabrat nové členy, co pro to udělat a na co si dát pozor.
* kompetence: Ví, že by měl nabírat nové členy, ccí, proč je to důležité, zná způsoby, jak doplňovat členskou základnu.

----

=== Katedra Vedení ===
==== [[Thran]] ====
====='''Vedení oddílové porady'''=====
* '''O čem to bude''':
** O tom jak vést efektivní porady, čeho se držet a čemu se vyhnout.
** Jsou oddílové porady nutné zlo, nebo to můžou být setkání na které se těšíme?
* '''Kompetence''':
** Umí vést porady v rámci oddílu.

----

===== '''Jak nebýt na oddíl sám'''=====
* '''O čem to bude''':
** Spolupracovníci při vedení oddílu - kde je hledat, jak je získat, k čemu využít.
** O tom jak zapojit do přípravy programu rodiče, bývalé členy oddílu, kamarády, odborníky, cizí lidi...
* '''Kompetence''':
** Dokáže si udržet kontakt s lidmi, kteří z oddílu odejdou, využít je např. jako „externisty“.
** Ví, jak hledat a získávat spolupracovníky (v oddíle i mimo něj).
** Uvědomuje si potřebnost spolupracovníků při vedení oddílu.

----

===== '''Předávání oddílu'''=====
* '''O čem to bude''':
** Diskuze o tom jak by správně měl vypadat výběr budoucího vůdce, jeho příprava a předání oddílu.
** Jaké máte zkušenosti s přebíráním nějaké funkce? Šlo by to udělat lépe? Jak se z toho poučit?
* '''Kompetence''':
** Chápe, že pro úspěšné trvání oddílu je nutné hledat si nástupce. Ví, jak si nástupce najít a jak ho připravit pro převzetí oddílu.

----

==== [[Pollux 2012/Máňa | Máňa]] ====
===== '''JAK POMOCI RÁDCŮM S BUDOVÁNÍM AUTORITY?'''=====
* anotace: ''Vedete družinu a děti vás neposlouchají, i když víte, že děláte všechno správně?''
''Nebo za vámi chodí rádci družin pro radu, jak ovládnout smečku a vy už nevíte, co jim ještě říct a radit?''Přijď na tento program a pokusíme se společně odhalit možnou příčinu v nedostatečné autoritě s nabídnutím několika řešení.
* '''Kompetence:''' Ví, jak pomoci rádcům s budováním autority vůči členům družin.

----

====='''BELBIN'''=====
* anotace: ''Dobrý tým se neskládá jen z výborných organizátorů aneb je Josef opravdu nepoužitelný?'' V tomto programu si povíme o tom, jaké jsou týmové role dle Belbina a v čem mohou právě různí lidé tvořit společné výborný tým.
* '''Kompetence:'''
** Umí pracovat v týmu.
** Umí spolupracovat s ostatními.
** Dokáže spojit úkoly s nejvhodnějšími lidmi.

===== '''MÁM AUTORITU - MÁM VŠECHNO.'''=====
* anotace: ''U dětí mám autoritu, poslouchají mě na slovo - všechno je tedy v nejlepším pořádku aneb tak se to u nás v oddíle vždycky dělalo a tak je to správně.'' Na příbězích smyšlených i skutečných se pokusíme ukázat, že mnohdy je jen velmi tenká hranice mezi tím, co je ještě přijatelné a co už ne, z hlediska autority a moci mně svěřené.
* '''Kompetence:'''
** Nezneužívá své autority.
** Ví, jaká rizika přináší autorita a moc, uvažuje nad možnými příklady zneužití moci a autority ve skautském prostředí.

== Od týmu ==

=== Oddílová (i jiná) rada pro fajnšmekry - Jáma ===
* Počítám s tím, že základ znáte...
* Pokročilé komunikační techniky, jak zvládnout poradu efektivně a v rychlém čase
* Vše, co jste chtěli vědět o zápise z porady a báli jste se zeptat
* Něco málo z mediace jako forma řízení konfliktu na poradě
** A co když jsem do toho zapojen i emocionálně?
* Podle vašich přání budeme spíš teoretizovat nebo spíš zkoušet

----

=== Neverbální komunikace v oddílové praxi - Jáma ===
* Co to je neverbální komunikace
* Jak to můžu využít?
** Rozumíme dětem na vyšší úrovni (tušíme(!) nálady, skryté cíle, lži)
** Detekce týraných dětí
* Nástroj v oddíle?
** Práce s méně sociálně zdatnými
** Scénky v oddíle
* Nástroj pro jednání s rodiči
** Nástroj pro lepší porozumění

----

=== Skautské knihy a časopisy - Moulin ===
* Co všechno vychází, jak se to dá použít, kde se to dá sehnat - metodiky, beletrie, časopisy, ...
* Jak vznikají skautské časopisy (od strategií po uzávěrky) a jak je možné se do toho zapojit
* Nové knihy, staré knihy a co s nimi?
* Na čem se dá ušetřit, co je zadarmo online a elektronicky?
* Testování a experimenty (roverské nástroje, rádcovský zápisník, ...) - k čemu to je, jak to probíhá a proč může být zajímavé se zapojit
* Chcete skautské knihy a časopisy pro Ipad, Kindle či jiné hračky?

Kromě informací bude i čas na dotazy i na připomínky a nápady. Například kritizování časopisů bude vítáno. Pro zájemce bude připraven obrázek Saurika určený k propíchání špendlíkem či zapálení :-)

A jaké že to pokrývá kompetence ('''ověřované''' i neověřované)?
* Umí při výchovné práci účinně využívat nástroje, které mu poskytuje Junák – např. závody, časopisy, celostátní a regionální akce.
* '''Umí najít a využít informace, které mu poskytuje Junák.'''

----

=== Specifické poruchy učení - [[Bára]]===

'''O co půjde?'''
*o krátký úvod do toho, co jsou to SPU, dyslexie, dysgrafie, ADHD... Zkrátka všechny ty pojmy, se kterými se denodenně operuje
*a především o společné hledání cest, jak zpřístupnit program každému členovi družiny, ať už je dys nebo ne :-)

----

=== V každém věku trochu jinak - Vydra ===

*'''O čem to bude'''
** Chcete-li prohloubit své znalosti z vývojové psychologie, přihlašte se na krátký volitelný blok "V každém věku trochu jinak" :-)
*'''Forma'''
** Společně se zamyslíme nad tématy, starostmi a výzvami, které přináší různé životní etapy.
** Utřídíme si představu o věkových kategoriích, se kterými se jako vůdci setkáváme.
** Navrhneme program pro konkrétní věkovou kategorii.
*'''Komeptence'''
** Zná základní vývojové charakteristiky dítěte a dovede podle nich s dětmi pracovat, ví o fyzických a psychických hranicích dětí v různém věku a tyto hranice respektuje.
** Ví, že je nutné volit odlišný program pro různé věkové kategorie, a uvědomuje si rizika, která přináší uvedení programu v nevhodném věku.
** Chápe odlišnosti chlapců a dívek v různém věku a tyto odlišnosti respektuje.

----

=== Jak psát a ne jen ťukat do klávesnice - Gymi a Vydra ===
*'''O čem to bude'''
** Nevíte si rady, když máte napsat oficiální email nebo žádost? Žádá vás středisko, abyste napsali článek o vaší oddílové činnosti a vy nemáte tušení, jak začít? Přihlašte se na krátký volitelný program a naučte se psát, ne jen ťukat do klávesnice ;-)
** Ne každý je od přírody nadaný autor, ale ještě žádný učený z nebe nespadl, a proto nabízíme možnost inspirace a praktických tipů v tomto krátkém bloku.
** Vítáme jak autory-začátečníky, tak pokročilé, kteří budou chtít ostatním sdělit své zkušenosti.
*'''Forma'''
** Vyzkoušíme si v praxi psaní několika různých textů na různá zadání, a pak společně okomentujeme výsledky naší snahy.
*'''Kompetence'''
**Dokáže poznat, které informace má předat dál a které ne – zbytečné informace, osobní informace atd.
**Umí informace nezbytné pro činnost (pro potřeby výprav, schůzek, táborů atd.) poskytnout dál vhodnými informačními kanály.
**Zvládá vnější komunikaci (mimo Junák - s rodiči, školou, veřejností, úřady, ). Ví, jaké formy, přístupy a postupy použít pro tuto komunikaci.
*Částečně také:
**Ví, že je důležité komunikovat s rodiči, úřady, jinými oddíly, střediskem, školou, veřejností, a dokáže vysvětlit proč.
**Zná různé běžně dostupné komunikační prostředky a dovede je vhodně používat (dopis, e-mail, telefon, osobní rozhovor ...).

----

=== S oddílem do zahraničí? - Gymi ===

* ''Cože? A kam? Co tam budem dělat? Zvládnu to zařídit? Co když se nedorozumím?''
* Představení akcí konaných v zahraničí určených pro skautské oddíly (i rovery) - středoevropské Jamboree, Intercampy, výměny se zahraničními oddíly (těšte se i na fotky :-))
* Co to může oddílu přinést? Jak to tam chodí? Jak to probíhá? Bude to oddílu k něčemu?
* A jak to všechno zařídit předem? A na místě? A co když ten jazyk fakt moc neovládám? A co když se tam někomu něco stane? Co když...?

----

=== Všelijaké nepříjemné situace na táboře - Gymi ===

* tři týdny před táborem vám zavolají, že na tábořiště jet nemůžete..
* během tábora se vám na návštěvní den zřítí věž
* o den později se vám objeví milostný trojúhelník ve vedení..
* děti zjistí, že jsou piva v potoce, o kterých ani vy nevíte..
* a začne pršet a půlka tábora je pod vodou..
* Povídání si, co nás může na sebelépe připravených táborech překvapit, tak, aby nás to příště už nepřekvapilo, a hlavně, aby z toho nakonec měli všichni co nejpozitivnější zážitek.

----

=== Vedení review - Plavčík ===

*budeme vycházet z přednášky s Mílou, která vás čeká na třetím víkendu
*vyzkoušíte si odvést si program + vedení review samotného

----

=== O prostředcích - Plavčík===
* Jak pracovat s prostředky aby se nám nestávaly cílem
* Jak správně prostředek vybrat

----

=== O cílech - Plavčík===
*Neco navic o tom jak delat cile a jak je vyhodnocovat
* proc ma smysl delat cile?
*Spousta prikladu

----

=== Dlouhodobe planovani - Plavčík ===
*priklady z praxe, napady
*vysvetleni jak postupovat
*jak zapojit oddilovou radu
*Hodnocení kvality

----

=== Co čtou dnešní děti? - [[Evička]] ===
* Jaké knihy pro děti a mládež dneska letí?
** podle statistik nakladatelů, knihkupectví a knihoven
** podle výzkumů čtenářství
* Jak využívat četbu pro program?
* Tipy na literaturu pro symbolické rámce
* Čtenářské projekty, které pomáhají - různým směrem

----

=== Projevy, proslovy, prezentace - [[Maverick]] ===
* jak si připravit tyto kousky jak po rétorické části, tak psychologicko-pedagogické
* jaká mají specifika
* zajímavé kousky z 20 století - projevy které měnily historii

----

=== Vzdělávací programy - [[Maverick]] ===
* prográmek o tom jak si připravit třeba přednášku (z rétoricko-prezentačního úhlu)
* jak pracovat s pomůckami (flipy, daťák, pomůcky, ...)
* jak pracovat s hlasem abychom vydrželi
* trochu ťukneme do dramaturgie, přípravy poznámek, práce s časem , ....

----

=== Děti a jejich problémy - [[Uzlík]] ===
* co dělat v případě, že se na vás dítě obrátí s libovolným problémem
* jaké problémy si děti můžou vyřešit samy (případně s vaší dopomocí) a s čím raděi za odborníky
* a když už odborníci, kam se obracet

[[Kategorie:Gemini 2012]]
[[Kategorie:Castor 2012]]
[[Kategorie:Pollux 2012]]

Gemini 2012/Pollux/Druhý víkend/Příjezd Castorů

2012-04-05T12:44:21Z

Jáma:

<accesscontrol>Team,,Pollux</accesscontrol>

{|class="wikitable"
|-
!Jméno
!Čas příjezdu
!Jak
|-
|Lukáš
|19:00 cca
|auto
|-
|Vítek
| 19:00 cca
| Lukáš - auto
|-
| Tom
| 18:39
| NA
|-
| Tess
| 18:39
| bus
|-
| Ninien
| 18:39
| bus
|-
| Klára
| NA
| auto
|-
| Šuperka
| 18:39
| bus
|-
| Blecha
| 18:39
| bus
|-
| Týna
| 18:39
| bus
|-
| Čertík
| NA
| auto
|-
| Zrzek
| NA
| pravděpodobně auto
|-
| Izzy
| 18:39
| autobus
|-
|
|
|
|-
|
|
|
|-
| Witt
| pozdě v pátek
| asi s Ježkem autem
|}

Gemini 2012/Pollux/Druhý víkend/Agora

2012-04-02T21:22:27Z

Anča: /* Lidi */

<accesscontrol>Team,,Pollux</accesscontrol>
[[Kategorie:Pollux_2012/První víkend Castorů]]
[[Kategorie:Pollux_2012]]
[[Kategorie:Gemini 2012]]
'''Garant:''' Ondra

====Cíl====
*motivace pro další činnost v rámci Junáka (podpora oddílové činnosti, řešení oddílových problémů)

====Nástin aktivity====

=====Před aktivitou=====

V pátek vybereme oddílové problémy a trochu je "učešeme" - seskupíme podle podobných témat. (v sobotu během CT infobloku)

=====Motivace=====
*scénka - "Volejte řediteli"
**voláme panu řediteli - [[Kaktus]], s tím, že máme problém
**Na vůdcovský kurz si máme do nějakého programu přivéz nějaký námět, který náš oddíl trápí, nějaký problém. My však nic takového asi nemáme, náš oddíl se nám zdá zcela perfektní.
**Pan ředitel na problém odpoví
**Snažíme se dovolat s dalším problémem, ale už to nejde, takže už si je musíme vyřešit sami.
**10 minut max.

=====Zadání úkolu=====
*Castoři si vyberou problém, o kterém by se chtěli bavit, rozdělí se do několika skupin.
*U každé skupiny je někdo z týmu a z Polluxů
*Skupina se baví o daném problému.
*Po 25 minutách je možnost změnit skupinu (pokud se problém vyřeší), nebo zůstat (pokud je diskuse stále plodná)
*Po dalších 25 minutách opět možnost změnit skupinu.
*Po dalších 25 minutách se sejdeme všichni společně, skupiny prezentují, co vymyslely, krátká diskuze k jednotlivýcm problémům (max. 30 minut celkem)

=====Lidi=====

Je vhodná účast co největšího počtu lidí z týmu a Polluxů, budou se podílet na diskuzi (usměrňovat ji, podněcovat ji apod.)
+ od někoho z polluxů či týmu budeme potřebovat pomoc v podobě "moderování" jednoho tématu

Gemini 2012/Pollux/Druhý víkend/Sobotní večer

2012-04-02T21:21:04Z

Anča:

<accesscontrol>Team,,Pollux</accesscontrol>
[[Kategorie:Pollux_2012/První víkend Castorů]]
[[Kategorie:Pollux_2012]]
[[Kategorie:Gemini 2012]]
'''Garant:''' Matýsek

====Cíle====
*osobní rozvoj
*motivace k účasti na VLK
*zahájení VLK

====Program večera====

'''20:00 - 20:20''' Úvod

''Divadlo, účast týmu a Polluxů dobrovolná''

Divadelní scénka, kde sledujeme pozpátku život skauta Xxx, který byl velmi úspěšný, až do jeho účasti na Gemini. Tady se scénka zastaví a přesouváme se do tělocvičny.

'''20:20 - 20:50''' Časová osa

''Tělocvična, účast týmu a Polluxů dobrovolná''

V tělocvičně je na zemi připravená časová osa (papíry s označenými roky od cca 1980 do 2012). Castoři na ose vyznačí, kdy např. se narodili, vstoupili do Junáka, složili slib, atd.

MTZ - potřebujeme připravit časovou osu do tělocvičny, post-ity, tužky, fixy apod.

'''20:50 - 21:10''' Procházka

''Park, účast týmu a Polluxů volitelná''

Castoři postupně po jedom projdou trasu připravenou v parku. Na trase bude 10 papírů, na kterých budou uvedeny texty převzaté z profilů týmu na gewki týkající se jejich důvodů účasti na Gemini (co nám Gemini může dát)

'''21:10 - 21:40''' Motivace k účasti na VLK

''Divadlo, účast nějakého množsvtí týmu a Polluxů potřebná - budou podněcovat otevřenější odpovědi''

Ptáme se Castorů na různé otázky týkající se těchto témat:

*kdy a jak se rozhoovali zda jet na VLK, proč se nakonec rozhodli
*jaké od něj měli (a mají) očekávání
*proč zvolili zrovna Gemini

Castoři odpovídají formou hození míčku do jednoho ze tří kýblů (možnosti A, B a jiná - ti, kteří zvolí jiná to pak slovně rozvedou)

MTZ - 3 koše, 50-70 míčků (klidně papírových)

'''21:40 - 21:50''' Déšť

''Tělocvična, účast všech potřebná''

Aktivita, při které skupina lidí vytváří zvuky podobné dešti. Slouží k uklidnění a naladění na následující program.

'''21:50 - 22:20''' Meditace - silné a slabé stránky

''Tělocvična, účast týmu a Polluxů dobrovolná, omezená dostupným místem v tělocvičně''

Castoři leží na matracích v tělocvičně, hraje meditační hudba a z různých směrů slyší řadu lidských vlastností s několikaslovnými popisy. Vlastnosti přecházejí od neutrálních přes negativní k pozitivním.

MTZ - už před Deštěm je potřeba mít tělocvičnu připravenou - uklizeno, rozložené matrace, připravená hudba, svíčky, vonné tyčinky

'''22:20 - 22:40''' Stanovení cíle

''Tělocvična, účast týmu a Polluxů dobrovolná, omezená dostupným místem v tělocvičně''

Castoři si stanoví osobní cíl, který je zaměřený na některou z jejich negativních vlastností. Cíl napíšou na papír a z papíru složí origami.

'''22:40 - 23:00''' Rituál

''Místo neurčeno, účast všech potřebná''

Castoři sedí v kruhu se zavázanýma očima, posílají se jim dokola různé předměty dokud nemá každý jeden a předměty kolují. V průběhu kolování čteme [[Castor_a_Pollux|výňatek z kroniky Gemini]] Pak se postupně začnou předměty vyměňovat za nášivky Gemini, dokud nemá každý svou. Kolování se zastaví, Castoři sundají šátky. Dva krátké proslovy - Polluxové a Špalek. Zakončíme zpěvem večerky.

Špalek/Do práce

2012-04-02T08:49:23Z

Spalek:

Kde pracuji a jak se tam dostanete

Pracuji v Městské knihovně v Praze jako ředitel.

Telefon (sekretariát): 222 113 300.

Jak ke mně:

1) Dopravit se do sídla Městské knihovny v Praze, Mariánské nám. 1, Praha 1 - Staré Město (metro Staroměstská).

2a) Vejít bočním vchodem z Valentinské ulice (poslední dveře před Mariánským náměstím), který je označen jako vstup do Galerie hl. m. Prahy. Vstoupit do výtahu. NEBO

2b) Vejít hlavním vchodem z Mariánského náměstí (otevřen mimo letní prázdniny Po 13:00-20:00, Út-Pá 9:00-20:00, So 13:00-18:00; viz též [http://www.mlp.cz/cz/kontakty/pobocky/ustredni-knihovna/ zde]), vylést po schodech k Idiomu (to je ten sloup z knih), udělat vlevo v bok, jít pořád rovně, projít prosklenými dveřmi, vstoupit do výtahu.

3a) Zmáčknout tlačítko "Ředitelství knihovny 1. patro", vyjet nahoru, vystoupit. Před sebou máte dřevěné zamčené dveře s označením knihovny, po pravé ruce domácí telefon/vrátník se seznamem telefonních čísel. NEBO

3b) Vyjít po schodech do prvního patra (fyzicky je to vlastně druhé patro, ale o patro níže žádné dveře nejsou, je to jen slepá podesta).

4) Na domácím telefonu vyťukat číslo 300 a počkat, až vám někdo na dálku otevře.

5) Projít dveřmi a jít pořád rovně. Projít jedněmi dřevěno-skleněnými dveřmi, druhé dveře po levé ruce jsou sekretariát - tak tam.

6) Kdyby se něco nezdařilo, volat mi na mobil: 603 231 111

{{url}}

Team:Kuchyňtým

2012-03-31T18:53:22Z

Svitadan: /* Účast */

<accesscontrol>Team</accesscontrol>
<noinclude>{{Harmonogram 2012}}</noinclude>

{{Šp|Tuhle stránku chtěla Katy, tak jsem ji založil}}

== Tady vaří Katy! ==

[[Soubor:kucharka.jpg]]

== Účast ==

{| class="wikitable"
|-
! Jméno
! Sloup
! Léto 1.polovina
! Léto 2.polovina
! GP 2.polovina
! Poznámky:
|-
| '''Katy'''
! 
! 
! 
! 
! 
|-
| '''Propper'''
! 
! 
! 
! 
! 
|-
| '''Nika'''
! 
! 
! 
! 
! 
|-
| '''Klíště'''
! 
! 
! 
! 
! 
|-
| '''Maňas'''
! 
! 
! 
! 
! 
|-
| '''Rapša'''
! 
! 
! 
! 
! 
|-
| '''člověk'''
! 
! 
! 
! 
! 
|-
| '''člověk'''
! 
! 
! 
! 
! 
|-
| '''člověk'''
! 
! 
! 
! 
!

Pollux 2012/Úkoly/BeBe

2012-03-31T16:55:34Z

BeBe: Stránka vyprázdněna

Team:Porady/Březen 2012/zapis

2012-03-31T10:58:53Z

Jáma: /* Zprávy z PT */

<accesscontrol>Team</accesscontrol>
<noinclude>{{Harmonogram 2012}}</noinclude>

==Pátek==
Přítomni: Špalek, Kaktus, Maverick, Mamut, Ježek, Jáma, Bára, Katy, Vrána

===1. Zprávy z CT===
*program CT pro P na 1WP – v pořádku, P jsou dost chytří na to, aby včas pochopili, že jim představované informace byly důležité + mohou mít písemné podklady od CT
*cihličky na 2. víkendu – pracuje se na nich
*výměna v oddílech – personálně provázána s plánováním/projekty → C ve skupinách po 3, k tomu 1-2 P + 1 člověk z týmu, 1. setkání celé skupiny již na 3WP
*lajkaři – v týdnu se mají ozvat katedrám
*ŠP – otázka zda vyrobit konferenci jednotlivým katedrám – nakonec shoda že to katedrám navrhneme vs. není to nutné
*komunikace s ČT – probíhá, dolaďuje se komunikace s Wiwi – čeká se seznam výhrad SPV vůči PA, ten se bude diskutovat na poradě v Lipencích
*PA – model LJL, nahlásili se někteří loňští C, CT jedná o tom, koho z bývalých C vzít jako výpomoc na PA
*pexeso (on-line hra s hlavami C) – spustí se po WC1 – úkol pro Špalka a Mavericka, aby na víkendu fotili portréty Castorů
*Matáta přejmenován na Kmotra (kmotr/kmotra)
*stezky – žertovné úkoly coby ukázka práce s novým programem – vyřazen úkol „kradení cukru“, místo toho se bude Moulinovi rozepínat knoflíček
*Blecha – již opustil CT poté, co se vlastně do ničeho nezapojil, je možné ho maximálně zapojit v roli externisty
*<del>Jáma chce ulovit Verču do CT místo Blechy</del> - Jáma se nebrání zapojení Verči do CT, je to na jednání v CT (upravil -- [[Jáma]] 2. 4. 2012, 12:59 (CEST))
*výsledky z EL (dovzdělávání) – pokyny jdou od Moulina
*CT má 1. variantu harmonogramu 1. víkendu

===Zprávy z PT===
*vypadlí Polluxové
**Malina a Želva
**zvážit, zda se dá prohodit Polluxe tak, abychom neměli tři jednočlenné katedry
*volitelné programy – otázka zda je možné nabízet skutečně volitelné bloky nebo je pouze nechat vybrat programy, které by se pak realizoval podle volby
*→ v tom směru by se hodilo provést studii proveditelnosti
*přehled vzdělávacích bloků – povinných vzniká na Gewiki zde: [[Gemini 2012/Pollux/Povinné programy]]. Prosím, koukněte na to + zamyslete se, zda něco schází a co. Stejně tak koukněte na nabídku volitelných bloků zde: [[Gemini 2012/Pollux/Volitelné programy]]
*forma realizace volitelných bloků pro P:
**budou probíhat v odpoledních blocích,
**pokud budeme dělat volitelný blok pro 10 P, pak jsme schopni zrealizovat 2 paralelní programy,
**pokud budeme dělat volitelný blok pro 5 P, pak se Polluxové musí shodnout na 1 variantě programu
**reálně na to máme 4x 1,5 hodiny (tj. 6 hodin)
*činnost kateder - návrh průběžné činnosti – posílá Evička, konkrétní požadavky na činnost katedry (kolik schůzek apod.) nemáme určeny
*role tupouna apod.
**šéf katedry = hlavní zodpovědná osoba za činnost katedry, to je tupoun
**je na šéfovi a jeho členech, jakým způsobem si delegují povinnosti, tj. jestli šéf pečuje o všechny členy Polluxe nebo jestli pečuje o jednoho a deleguje péči o druhého člena Polluxe na dalšího instruktora, který je v katedře
**každopádně šéf katedry je ten, kdo má a musí vědět o tom, co se v katedře děje
**nicméně všichni společně máme jeden cíl – připravit Polluxe, aby z nich byli skvělí instruktoři
**Špalek k tomu dodává, že je potřeba vyřešit formální věci např. ohledně hlasování…
**rizikové katedry z hlediska párový vs. jednohlavý model – Hodnoty a Vedení vs. Hodnoty mají pořešeno, Vedení si to musí promyslet s tím, že varianta dva tupouni je přípustná

===Hodnocení 1. Víkendu===
Dojmy z víkendu v týmu:
*Mav – řada nedotažených věcí, nevytřískalo se to, co se mohlo, chybí řada informací pro P o absolvenci
*Šp – je pro něj těžko hodnotit, byl hodně angažovaný. Za katedru to řešila Evička. Nezvládli jsme všeobecnou socializaci všech se všemi (do konce víkendu o některých lidech nevěděli, co jsou zač). To, co se nám podařilo vymňouknout s požárním hlásičem, mělo + důsledky – např. to jak to Kaktus akčně zvládnul vyřešit… Ale holt to trošku nepomohlo slavnostnímu začátku. A myslím, že spousta věcí vypadala improvizovaně a chaoticky domlouvaná na místě. Zejména páteční večer – osobnost instruktora. A ten program samotný – patři do slabší půlky palety. Pozitiva – jednoznačně EL předem. Poprvé se opravdu podařilo myšlenku dotáhnout do vítězného konce – začalo se včas + mělo to dostatečně silný náboj. A bylo to velmi znát na průběhu plánování. Nemůžu to přímo hodnotit, ale mám z toho velmi nadprůměrný pocity – kam se to dotáhlo, jak, jak byli P spokojení… Zase jsem měl trochu problém s nedělním dopolednem - že Tlampa jako jediná ze ST vstane a připraví matrici na plánování a pak si zase jde lehnout… Celý servis do 11 spí… O tom si budeme povídat se servisem v rámci Tlampina bloku… Je potřeba si to vyjasnit tak, aby to nemělo demoralizační účinky na Polluxy (domluvit se vědomě zda je to ok či není). Celkově sečteno podtrženo to byl úspěšný víkend, který splnil to, co jsme od něj chtěli.
*Kl – role nováčka v týmu, který neví to, co se očekává, že se ví. Celý víkend se plánuje, tj. pak z realizace vypadly některé detaily. Ale jinak se to povedlo a Polluxové vypadali spokojeně.
*Katy – technické věci – udělat jmenovky na hrnečky apod. + všichni si mají vzít nádobí + domluvit na druhý víkend stoly a lavice. + Katy na 1WC ukecala Niku
*Mamut – na místě nebylo dost jmenovek pro lidi. Otázka k plánování – hustí se do nich, že plánování má být skvělé vs. např. některé smarty nejsou smart… Nepochopil jsem, proč tam bylo tolik servisu. Zarazil mě program s katedrami, který měl být v neděli – nebyla tam Ježek, já jsem tam nemohl být… Snažil jsem se zjistit od týmu o čem program má být vs. nezjistil jsem to.
*Jáma – vnímá nedotaženost vnímání – zejm. u smartů (např. „prostě to ňák musí být, tak to tam napíšeme“), obecně málo času na proces. Otázka proč bylo tolik servisu. V celku víkend nevyzněl zle, i když si z toho nikdo nesednul na zadek. Chybělo zahájení se všemi s nějakým espritem. Tlumočí návrh Gymi – udělat dva rituály – PT + Polluxové a pak rituál celého Gemini.
Další doplňky + reakce:
*Kl – servisu na místě bylo tolik proto, že se to domluvilo na druhé lednové poradě – aby mohli uklízet místo P
*Kaktus – nejde o to, že jich bylo moc, ale o styl pobytu na místě

'''Hodnocení po programech'''
*kavárničky
**Kaktus popisuje o co šlo a za PT shrnuje, že šlo o velmi přínosnou a dobrou věc
**vs. Vrána – je to mimořádně obtížné, pokud jsou lidé z různých míst
**výrazně pozitivní dopad na kombinatoriku
**možnost pracovat s motivací pro účast je-li na hraně
*EL
**Vrána – podceněný z časového hlediska (nutnost koordinace), jedna z mála vytýkaných věcí – nepoměr mezi tím jak rychle to měli posílat Polluxové vs. Vránova časová prodleva. Tj. poučení do příště – více času
**Bára i Špalek – velikánská pochvala pro Vránu za čas, nápady, elán… které do toho investoval
*příjezd na víkend
**Jáma – je špatně, pokud tým přijíždí po Polluxech, zejména ve chvíli kdy netušíme, kdy zbytek týmu dorazí
*seznamování
**Špalek: oni mezi sebou se seznámili vs. deficit – Polluxové vs. zbytek týmu
*osobnost instruktora (OI)
**Vrána – nedobrý pocit, vliv mnoha faktorů. Program na začátek školy určitě patří vs. konkrétní realizací se moc nedosáhlo toho, co se sledovalo. Potíže – nejasná představa o programu, nenaladěnost, otázka přemostění z volných nápadů k struktuře, ke které to mělo dojít.
**Maverick – vnímá kontroverznost programu. Byl jasný cíl a místy šlo o násilné tlačení. Zařazení z dramaturgického hlediska – jeho kontroverze, je to moc velká garda.
**Vrána – program měl na začátku své místo a tímto téma OI rozhodně není vyčerpáno.
**Špalek – neví, zda bylo dobře zařadit takový program hned na 1. společný večer vs. to samo o sobě nebylo špatně. Vnímá dvě hlavní chyby, ale současně si nemyslí, že by to byl fatální průšvih. Šlo však o první večer na Gemini, proto se na něj možná tolik soustředí. Časově se program zcela vymknul.
*rituál
**Jáma – otázka jak zapojit všechny lidi, možná tedy udělat druhý rituál – pro celou školu. Jinak se mu rituál líbil – až na požární hlásič. (návrh Gymi (upravil: -- [[Jáma]] 2. 4. 2012, 13:01 (CEST)) )
**Špalek – za větší chybu považuje, že jsme neměli všichni společný rituál než že se v jeho průběhu spustil požární alarm. Myšlenka s křesacími kamínky velmi nosná, zařadil bych do rodinného stříbra Gemini. + velká poklona Kaktusovi – reagoval okamžitě + smysluplně.
**Ježek – mentální poznámka – rituál dle popisu byl krásný, dobře promyšlený. Ale pokud jedeme na základnu, kde okolo je zámecký park a jediné místo, kde se to dá udělat, je vevnitř, pak by to asi mělo být o ničem jiném než o ohni.
*fitky
**patřily tam vs. otázkou je zda jich nemělo být více → jde zejm. o kloubení s Plánováním
*plánování
**výsledek se bude hodnotit až po víkendu
**Špalek stojí o to, aby dostal od PT reálný čas, ne myšlené zálohy…
**v souvislosti s různým protahováním plánování vznikaly otazníky o tom, kdy přesně budou další programy…
*dramaturgie
**moc dobrá
**Kaktus: ve srovnání s procesem plánování vyzní skvěle i pletení košíků, na to ani není potřeba dávat takové „dělo“
**Špalek – dramaturgicky byla dramaturgie špatně umístěná vs. věděli jsme o tom, že to tam bude. (Bylo to velmi pozdě). Ale velmi pozitivně seto podepsalo na procesu konstruování programu, kdy rovnou začerstva využívali to, co se dozvěděli.
*večerníček
**Jáma chce Kaktuse přizabít,
**ale Kaktus říká, že se večerníček moc poved i ve srovnání s dramaturgií 
*katedrální rande
**ze strany Polluxů hodnoceno velmi kladně
**některým z týmu chybělo zadání – mnohokrát opakováno
*ZV – visí na wiki

'''Obecně k 1. víkendu'''
*Kaktus – před 1. víkendem proběhlo mnoho setkání PT, kde jsme mluvili o tom, jak celý Pollux pojmout. Pro mě to byla nejpečlivější příprava koncepce, které jsem se kdy zúčastnil. Nakonec jsme to v některých bodech sice nedotáhli do vítězného konce, ale celý ten proces ve Vránově podání byl pro mě hodně důležitý. Za mě velký dík.
*Vrána – otázka co s úvodním programem OI vs. od Kaktuse zní – je to věc PT. Špalek – neklasifikoval by to jako průšvih, tj. už by s tím nic nedělal.
*otázka stylu poskytování zpětné vazby – negativní vs. pozitivní. Kdy ji dávat a jak ji přijímat. Pozor na emoční kontext.
K servistýmu
*nestačí ST kárat za to, co dělá špatně, je potřeba vymyslet jiný způsob komunikace tak, aby to fungovalo…
*neříkat, že členové ST budou vypomáhat v kuchyni – berou to jako trest a podle toho se v té kuchyni chovají

===Personalistické okénko===
*Babí léto v tuto chvíli nemá účastníky, prodloužili termín přihlašování vs. není příliš pravděpodobné, že by se otevřelo
*pak lze očekávat, že Uzlík a Verča se zapojí do příprav Gemini
*vypadává nám člověk s OČK Psychologie – Bára nebude u zkoušek, bylo by fajn, kdyby si je dodělal někdo, kdo se motá kolem pedagogiky/psychologie – Maverick hlídá
*kuchyně – potřeba dořešit

==Sobota==
přítomni: Kl, Jáma, Bára, Kaktus, Maverick, Vrána, Tlampa, Mamut, Katy, Ježek, Špalek, odpoledne Vydra

===Hodnocení kvality kurzu===
*Kaktus pošle v neděli odkaz

===volitelné programy===
*C si vybírají na W3
*CT je jedno, jakým způsobem se bude prezentovat nabídka voliteláků od P
**PT si to vyřeší a sdělí CT do W2

===Tlampin personální blok===
*Tlampě se nelíbí, že na víkendech jsou na sebe lidé zlí a nemilí
**jsme tu protože nás to baví, tak proč jsou na sebe pak všichni zlí
**Gemini dostatečně nedává najevo, že si váží lidí a oni jsou pak otrávení a odcházejí demotivovaní a zdeptaní a pocit, že pak stačí napsat a někdo jiný se objeví
**rozežranost – mít na víkendu spoustu techniky, která se všechna ani nevyužije
**co je naše směřování? – chceme kurz s technikou, nebo klasický? (těžko to míchat, aby to pořád dávalo smysl)
*Vitamin: „povaze kurzu odpovídá vztyčovat každé ráno místo vlajky internety“
*Ježek
**chování týmu k sobě navzájem – odvěká záležitost – problém rok co rok
**kontrast mezi technologiemi a klasickým tábořením – nevadí, je dobře umět žít v klasických podmínkách; technologie k tomu patří, ale je potřeba najít cestu, aby to šlo vyvážit
*Mates skrze Tlampu::nabalujeme spoustu nových věcí, chtělo by to podívat se na to a říci si, co ano, co ne
*Šp.:
**kontrast není špatně, ale 2 nutné podmínky – musí to mít rozumná měřítka, musí to být vyjasněné (proč to tak je, proč to děláme), aby to chápali i účastníci
**vztahy - věci, které nezměníme
***G-tým není tým (ve smyslu, že tým je max 7 lidí), protože je tam moc lidí (spíše „podnik“) – lidé mají spíše identifikovat se se svou dílčí skupinou než s celým podnikem – vznikají napnelismy mezi skupinami => věc o které musíme vědět a brát ji na vědomí, nedá se s tím nic moc dělat => jediná věc, která to trochu ovlivňuje je komunikace mezi jednotlivými týmy
***někdy je důležitější se usmívat, než aby to bylo dokonalé, ačkoli si velmi vážím toho, že se snažíme udělat programy dokonale
*Maverick
**technologie – máme možnost volby (účastníci také) – oni ví, my víme, jak to funguje na Gemini a co je zajímá (klasika x technologie)
**hodně nováčků a zapomíná se, že spoustu věcí nevědí – neznají cíle programů, bylo by fajn je opakovat
*Kl
**někde na gewiki – cíle každoročních programů a celé školy, aby se všichni mohli podívat?
*Jáma
**výzva pro další rok – k čemu směřuje, kam to má směřovat (na hodnotící poradu, na 1.poradu!!)
*Vrána
**obětovat podstatnou část hodnotící porady na hodnocení školy jako celku – jak funguje, jak by měla – VIZE a CÍLE?
*Kaktus
**internet na Orlovech fajn
*Šp
**cíle gemini slušně vydiskutované, střední cíle si diskutuje PT a CT
**co není vydiskutované – politiky/mantinely => rozhodnutí prostředků k cílům, není vydiskutováno, proč to děláme („dělalo se to tak vždycky, tak to děláme dál“) – např: chceme mít 40 účastníků, 28 lidí v týmu, jsme v létě na Orlovech, atd. => musíme si to vyříkat a probrat a zaznamenat jak jsme k těmto výsledkům došli, proč to tak chceme dělat
*Kaktus: na debatu o politikách by padlo více než 1 víkend
**Šp: ano je to dlouhé, ale na rozdíl od cílů se mohou přerušit a řešit i s odstupem víkendu
*Tlampa
**mělo by nás to bavit, měli bychom to dělat s radostí a přistupovat k tomu tak, že jsme tam rádi a dobrovolně
*Šp:
**je důležité hledat a nacházet radost ve věci samé – balancovat to, že jsem tam ve volném čase a mít radost z toho, že tam jsem a tu radost z té práce, kterou tomu věnuji
**špatný pocit z toho, že ST spal dlouho na W1, když všichni ostatní kmitají, ale zase měli všechny věci včas hotové
***Tlampa – přišlo mi zbytečné, že budeme vstávat dřív, když nemáme co dělat, protože uklízelo se až později – bylo málo práce
***Ježek: je to o nastavení týmu – práci si najde, když bude chtít => např. řešit GP?? (Tlampa – nebyli tam všichni a spousta lidí se z ST neznala)
***Šp – Rozárka říkala, že je hezké, že jim povídáte o práci s prostředím a o prostředcíci mimo čas a prostor, ale když se podíváte po základně, tak je to tristní => ST by mohl být tím, kdo bude přemýšlet o věcech mimo čas a prostor a o věcech a vymyslet ty drobnůstky; bylo by fajn, kdybyste se ve volném čase zapojili do P pelíšků a přicházeli s nápady a zapojovali se do práce, do průběhu
****W3 si o to přímo říká, aby se hrálo s prostředím

===druhý víkend===
*P přípravy
**Kaktus – jde jim to, pracují; má trochu obavy s provázaností skupin a programů mezi sebou
***žádný problém zatím není vidět
**Bára má prosbu – aby si to lidé četli a psali připomínky, aby cítili podporu a dostali ZV
**Jáma – musíme připomínkovat předem, ne kritizovat až po => ztráta víkendu a autority
**Kaktus – jsme tady pro ně a máme jim pomáhat – podporovat ty fajn nápady, podávat ZV k těm slabším => chválit a radit
**Maverick – pocit, že si subtým oddře program a pak má volno => potřeba vyvádět z omylu
*harmonogram
**nejpozději v 19:00 je celý tým na základně!!
***MÍT JMÉNA LIDÍ CO NEBUDOU a zasuplovat je plyšákem, fotkou, atp., aby C věděli, že existují, ale záleží
****všichni, co přijedou v pá později než na 19:00 – ať napíší do poznámek k účasti
***Ježka se nabízí dovézt C se zpožděním (pracuje do šesti)
*auta
**předběžně 4 – Šp, Mamut, Maverick, Jáma, (Ježek – dojede později)
**Šp nabízí k řízení jedno auto, ale nemá dálniční známku
*know-how (dorovnávání úrovně z ČZ)
**Moulin posílal zadání pro katedry
**probíhá přihlašování – Jáma pošle odkaz
*materiál
**kolečka – Maru ví (díky)
**Tlampa – požadavky na materiál deadline 8.4.
**várnice – Mamut zajistí
**A4 čisté– Ježek vzít na víkend
**stoly a sezení – stačí co je na místě
*role týmu na víkendu
**na morálku má špatný vliv, když se tam potuluje spousta lidí, kteří nemají co dělat => demoralizující
**zapojit se pokud to jde (P chtějí) = PROAKTIVNĚ SE NABÍZET, nebo zmizet (jsme-li odmítnuti)
*ST pomáhá v kuchyni a instruktor, který se potřebuje zašít také => primárně kuchyň, týmovna posléze
*know-how – P
**manuály pro P, na co se mají dívat a čeho si všímat při přednáškách, aby se inspirovali

===třetí víkend===
*CT i PT už má představu jak ty prg mají vypadat
*CT už má představu o náplni
**plánování (3h), zadání projektu (45min), konzultace, analýzy vizí z hlediska projektu (potřeba i P)
**předakce (3 + 2 + 2 h) + zadání a motivace (45 a 45min)
**režie a práce s online nástroji + děti na FB (5 h)
**zážitková pedagogika (3 h) – Julča z Jules a Jim
**ZV a review (Míla??)
**skautské století (2h, ale možná více na zajímavý prg => 3,5h)
**infoblok o létě (1h)
**infoblok o výměně oddílů (1,5h), pozorování a děti v oddíle (1,5h)
**něco na způsob VPL – přidaná hodnota skautingu + osobnost vůdce oddílu
**katedra hry – „metahra“ (hra o hrách)
**volitelný večer s filmem s přesahem (Náš Vůdce a další varianty)
**neobvyklé rozcvičky (kešky? – jak využít v prg)
**externisté – Julča, Dick, Špalek, Míla, Wiwi => determinují harmonogram
*hodnocení kvality – Dick (v pondělí, viz maily v konferenci) – P dopol, C - odpol
*PT
**zrcadla (3 skupiny)
**lízání ran (při sesypání ze zrcadel, aby měli čas se sebrat)
**workshop – práce v katedrách
**pedagogické směry od smíška
**dramaturgie – návazný prg od Rozárky a Lišáka
**hvězdičky
**program z balíku osobnost instruktora
**pozvání Edyho – na téma – utváření skautingu v době (před)revoluce – návaznost na EL
**hygienický blok
**chceme, aby získali dobrý didaktický základ k tvorbě prg na léto pro C
**personalistický blok od Šp. ??
***část se dá hodit na léto, ale ne celá (nedá se to zvládnout v jednom člověku)
**systém skaut.vzdělávání (v návaznosti na Šp. personalistiku)
*příjezd a příprava pátečního prg
**spousta lidí prosí, aby si nemuseli brát speciálně volno a mohli dojet později => vymyslet prg, aby se přišedší nenudili a chybící o moc nepřišli
**nedávat jako dobrovolný (aby to nevyznělo jako, že není důležitý) – spíše dávat výjimky
*CT Edyho také rád využije na prg, bude-li možno
*Jáma představil harmonogram
**chce to nějakou větší společnou hru pro všechny účastníky (P i C)
***Upírek nabízela hru na téma „kůrovci na šumavě“ (orvo)
**zjistit kdo bude chtít do kostela a nechat je tam jít
**spousta externistů – mohlo by vzbudit dojem „k čemu je tady ten obrovský tým, když tu je spousta externistů“
***není přesah do dalších dnů – „je tady na kurzu, můžu se ho kdykoli k tomu tématu zeptat na cokoli v průběhu celého kurzu“
****propojení s někým z týmu – spolupráce externisty s někým z týmu na celém programu a bude pak možné se ptát jeho, budou to vědět (Šp. k tomuto vyjádřil svou skepsi)
**Edy
***u P má smysl
***dávat ho i C? aby neměli moc externistů
***poptat se ho, co má v úmyslu a podle toho upravit skautské století
**zážitková pedagogika
***vyměnit Julču za Rozárku/Lišáka/Ježka? – budou-li mít na to ještě čas => Jáma se poptá

===ZV v týmu===
*Rozárka s Kaktusem by rádi přesnější zadání od týmu
*v rámci hodnocení kvality kurzů
*hodnocení 360 i mezi sebou – Rozárka se nabídla, že se o něj v létě postará => otázka je, zda o to máme zájem a vůli to dělat
**Šp. se přimlouvá, aby se nedělala v létě – tým je urvaný a mohlo by to být těžké pro obě strany (podat a přijmout)
**Jáma – udělat v létě, ale vyhodnocení podat až na hodnotící
**Šp: u hodnocení člověka je lepší mít odstup a „neaktuálnost“
**Kaktus: nejsme zvyklí si mezi sebou dávat ZV
**Maverick: rozlišovat ZV na prg a na mě osobně (mé působení na škole)
**Jáma: hodnocení prg – jakým způsobem => není obecný výstup, žádný často
**Vrána: není-li systémově ošetřené – nefunguje to (vyzkoušeno na Řemřichu)
**Šp: když je někdo na prg instruktora, vyplní také ZV k programu (tu co vyplňují C večer)
**hodnocení týmu i od účastníků
***výtěžnost je na pochybách a je to další věc, kterou bychom na ně naložili x zajímavý pohled na to, jak mě vidí mimo tým – jak moc se to liší?
**proč když jsme urvaní, jsme schopní udělat ZV P?
***je to menší počet a jinak vnímáme – účastníky známe méně, vnímáme je v jiných situacích a cítíme za ně zodpovědnost, kdežto u kolegů vnímáme rovnost a navíc se známe mnohem víc a jsme schopní více zarýt do hloubky
*E360 v týmu
**nynější otázky: dělat? kdy a jak? a zapojit P?
**Kaktus a Rozárka to proberou
**Šp.:
***udělat ještě na jaře? – je čas s tím ještě něco udělat
***udělat na etapy??
*na zamyšlení – formulář na ZV pro členy týmu

===Léto===
*volitelné prg od P pro C
**neměli by mít v ten samý den jako dlouhý blok
***těžké pak nabídnout prg castorům => ledaže reprízy
***reprízy – 5 běží naráz a dát strop na počet lidí na jeden program
***doplňovat týmem? – říci, že tam budou mít někoho z týmu a může si vybrat zda jako aktivní účastníci, nebo jen jako nestranní posluchači
**C si vyberou které chtějí ze sestavy 5 – organizátor volitelných bloků rozhodne, na které půjdou, v kterém bloku
**co v případě, že přijde P a řekne, že by jim radši přednesl něco jiného, než co je v balíčku z katedry??
***nechat to ve stavu: primárně to má být z balíčku katedry, ale přišel-li by s něčím excelentním z jiných rozvojových kompetencí - schválit
*opakují se dlouhé bloky pro P (P jsou na dvě družiny)
*bloky od externistů
**koncert – Krab a Míla => přislíbili účast, počítají s tím
**Jáma sr.
**Šárka – styl LJL (skoro)
***ještě střep v čajovně pro zájemce – uzavřít a shrnout až na večerním hodnocení
**Čáp – specialista na stezky
***zatím nevíme kdy přesně a na jak dlouho
**Křik
**ÚO – zařizuje Moulin
***vystačit si s těmi, co máme, udělat prominentní střepy?
***pozvat místo nich J. Navrátila
**Bobo
*dlouhé bloky
**viz na http://www.gewiki.cz/Team:Porady/B%C5%99ezen_2012 – úplně dole
***nejvíce se držet, že je to jednolitý blok, ale přesto by měl být proložen fitkami a svačinou
*velké programy
**velká hra
***proroctví, nestane-li se něco zásadního (6 hrálo nový svět, jenom 1 proroctví s tím, že on bude zapojen, protože to by se nemělo hrát víckrát)
***subtým VH měl poradu – a shodl se, že by chtěl rozvinout začátek prostředek a konec, jinak beze změny;)
***nebude úplná fabulace v programu, ale zase to nebude jako NS v programu – bude tam „pásmo her“
***otázka k dopracování – varianty pokud nezachrání svět, jak přesně je vytáhnout z rolí
****z rolí vystupují v každém případě, ale je potřeba vymyslet variantu při prohře, aby neměli příliš velkou depku např. klást více důraz na to, že to byla hra – aby se vyrovnali s prohrou + konec není konec úplně, ale zrodí se něco nového,…
***zkrátit dopoledne?? – stále zachovat kontrast, ale nemít ho tak rozvleklé
****začít hru v 10:00 až 10:30
****když není vyplněn celý den, možná to ztratí
**malá hra
***LJL
**LiVe
***bude, knížka je, ještě není scénář
**PřeLom
***povolení?-dilema zda se snažit a možná získat zákaz??
****není historický ani současný lom (dle katastru je to pozemek plnící fci lesa, do dobývacího spadá až ten svah, kde bývají nízká lana), takže se na to nevztahují paragrafy báňského úřadu
***cesty jsou vedeny jako cesty, dobývací prostor je u té chatičky a ohniště => neděláme tam žádnou nebezpečnou činnost, takže to je ok; lom samotný je vodní plocha
****čísla pozemků: vodní plocha 403/8, dobývací prostor 403/7 a 403/6, komunikace 403/4
***patří to Dolnímu městu
***nejlepší by bylo osobně tam zajet a popovídat si (Špalek)
****nebude-li Špalek moci – Vrána=> přesunout povolování na příští rok
***zdravotník do lomu – Meloun, případně Buba
***potapěč – Bilbo, Fred, Pažburg
*inovace ZV
**grafy (aby vylezlo) – porovnání 1. a 2.reprízy prg, porovnání všech prg v daném dni od jednoho člověka (hodnotícího), porovnání hodnocení prg všemi lidmi (např. byl hodnocen v rozmezí 2-4 a průměr je 2,2), seřazení programů u jednotlivých lidí (nejúspěšnější-nejhorší)
***vývoj v čase? (C bude třeba na začátku hodnotit v jiném rozmezí, než ke konci) => průběžně dopočítávané průměry normovaných průměrů v jednotlivých kategoriích
**zadávání ručně (ST)
*bydlení na Orlovech
**potřebujeme externí kapacitu mimo barák (cca 10 lidí)
**2 externí přednáškárny jsou potřeba
**možnost pro lidi, kteří budou na týden – mít místo, kde mít odložené věci a pak si jít lehnout do čajovny, či někam jinam
**do stanu se hlásí – Maverick, Mamut
*stavby na Orlovech
**MASH – čela!!! (aby tam nefoukalo)
**hangár – osvětlit
***bílé hangáry jsou lepší – zkusit zapátrat
**altán – místo něj teepee?
**malé stany pro návštěvy
**sehnat: MASH s čely, malý hangár (na bydlení, ale sehnat lehátka!), bílá stavba, podsady (zeptat se Fíka, zda mají podsady k zapůjčení)
*KuchyňTým
**chtělo by to více lidí, průměrně tak 3 lidi na vaření
**ST počítá s pomocí
**práce: brzy ráno a část dopoledne (příprava surovin), po obědě úklid
**vznikne rozpis, kdy každý z týmu najde volný čas, kdy může do kuchyně a zapíše se
*GP
**bude, je v řešení
**4 lidé mohou pomoci v kuchyni
*zdravotník
**Ježek je ochotná – neobjeví-li se někdo jiný (s MUDr. titulem) , bude to ona
*uzavření výměny v oddíle
**program proti balonu
***Šp souhlasí, ale musí to vědět dopředu, kdo co kdy má
**uzavíráno v jiném složení, než družinách (protože jsou ve skupinkách dle lokace)

===gewiki===
*chce to udělat manuál používání – nabízí se Evička
*potřeba vymyslet zadání – priority a časy
*nedělat z toho strašáka – každý příspěvek je důležitý => kontrola zda je to všechno správně může dělat někdo, kdo si s tím rozumí
*šablony na porady
*Ježek má strom kategorií – dát k připomínkám
*dohodnutá značka na věnování pozornosti od lidí, kteří to umí

===různé===
*Tlampa hledá videopřehrávač, co má být ve skladu (dle Ježky), ale není – aby se dal zapůjčit Martinovi na digitalizaci
**Tlampa zařídí
*regály
**knihovna bude rozprodávat
**do skladu se nevejdou
**máme zájem o 6 regálů – odvézt ke Špalkům – Mamut, Kaktus, Maverick
*Krišotovi byl dekret předán
*tradiční táboření
**přizpůsobujeme si okolnosti legendám a ne legendy okolnostem (vaříme z pytlíku, aby byl čas na program)
**Jáma: momentálně nemáme v harmonogramu místo, pokud něco škrtneme, lze to nahradit
**během nějakého diskuzního programu nechat družiny nafasovat kuřata a nechat je při tom opékat, aby viděli, že samotná tato činnost má smysl, má v programu místo??
**stavba a reflexe – ukázat proč jsme to dělali
**pečení kuřete součástí proroctví? – ale jsme tam ve hře a hrajeme si na to, že pečeme kuře
**odvést na horní louku, na plachtu vyskládat věci a jídlo, rozdělit do čtveřic a říct jim, že „toto je váš oběd, máte 2 hodiny“ (12:00-15:15) + reflexe (nutná!) – co jim to mohlo dát, proč si myslí, že to dělali, jak se jim spolupracovalo s ostatními, jestli jsou zvyklí toto dělat, nebo to bylo nové => dovést k úvaze: co děláme s dětmi a proč a je to dobře?
***když už, tak všichni a hodně materiálů
**prostředky mimo čas a prostor
***Bukaj, Mates, Vitamin – ukázat běžné praktické výrobky na tábor (sušák na spacáky, lavičky z kulatin,…)
***ke každému jídlu napsat recept a cenu jedné porce (aby se podívali, že pytlík je dražší)
***vaření se pokusit napasovat před malou hru a Boba – aby se v rámci toho dalo udělat reflexe „návrat ke kořenům“
**otevřeno dalšímu přemýšlení (primárně mimo čas a prostor)

na další porady
*dubnová – musí být domyšleno zda budeme chtít povolení
*jak vypadá naše práce s novým programem?

Team:Gemini 2013/Poznámky předem

2012-03-31T10:22:55Z

Jáma: /* Tým */

<accesscontrol>Team</accesscontrol>

== Castor ==

=== Propagace ===

* Začít dříve (klidně po poradě v září) a myslet na to, že ani Castorů nemusí být vždy příliš mnoho
* Odstranit z letáků tvrzení "internet v každém stanu"
* zaktualizovat videa na webu

== Pollux ==

=== První víkend ===
* E-learning:
** Vyjít z modelu 2012
** Začít dřív, mít na to víc času

=== Druhý víkend ===
*napsat na plánovací stránku druhého víkendu aktuální informace o C, aby P měli přehled, kolik jich pojede atp. (vše co budou potřebovat) a opravdu dbát na aktualizace
*víc zdůraznit, ať mají koordinátora skupinky!
*myslet na prostor pro ZV od týmu na konci W2P
*stínovat někdo z týmu – ptát se jich zda počítají s tím a tím (úklid, nádobí, spaní), pokud to neuvidíme
*neměli by si sami vést své hodnocení? (bude-li dost času – 4h, pokud 1,5h nedá se bez facilitace stihnout)

=== Třetí víkend ===
* zvážit rozestup mezi 2WP a 3WP a míru stresu a efektivity, pokud jsou víkendy v rychlém sledu jednoho měsíce; nepřijde mi to vhodné vůči týmu ani P --[[Uživatel:Evelina.ta|Evelina.ta]] 20. 4. 2012, 22:52 (CEST)

=== Volitelné programy ===
--[[Uživatel:Evelina.ta|Evelina.ta]] 1. 5. 2012, 20:07 (CEST)
* více strukturovat zápis volitelných programů - stejně pro C (zapisují P a T) i pro P (zapisují T)
* kolonky:
** navrhuje
** lektor
** název
** anotace, cíle
** kompetence
** poznámka
* ? využít přihlašovací tabulku z MKP (dotaz na Vopičáka)

=== Polluxí notýsek ===
--[[Uživatel:Evelina.ta|Evelina.ta]] 29. 4. 2012, 08:11 (CEST)
* aktualizovat text dle plánů aktuálního ročníku
* zamyslet se nad cíly a posunout účel notýsku od pouhéhé úvodního informačního ke sběrnému místu materiálů, které s Ge souvisí; mohlo by to splnit "didaktický" účel: vidím týmu pod pokličku a taky archivářský: budu mít v deských vše pohromadě
* upozorňovat na místa na gewiki, tkerá by do takové notýsku patřila a vytvořit k nim verze tisknutelné do notýsku

== Tým ==
* jasné zadání pro nováčky v týmu, nějaký průvodce Gemini na gewiki --[[Uživatel:Evelina.ta|Evelina.ta]] 11. 4. 2012, 20:40 (CEST)
* závěrečná zpráva --[[Uživatel:Evelina.ta|Evelina.ta]] 20. 4. 2012, 22:55 (CEST)
** neopomíjet víkendy: shromažďovat harmonogramy, cíle, hodnocení
** psát zz jako dobrý nástroj pro gemini ne jako povinnost vůči ovčinu
*** Psát krátké ZZ i z víkendů -- [[Jáma]]
* u časově/logicky závažnějších programů (např. Dramaturgie na w2c/w3p 2012) uvažovat od počátku o plánu-B, a to aspoň v kvalitě "first-draft" -- pokud odpadne majitel programu krátce před akcí, je to jinak značně riskantní
* Dělat důsledně grafy zátěže týmu pro akce delší než dvoudenní víkend (vytvořit nástroj?) -- [[Jáma]]
* U vícekusých přednášek (jako Plánování pro C) dávat mezi přednáškami úkoly na procvičení tématu (VySMARTuj tyto cíle) -- [[Jáma]]

=== Materiál ===
* pořídit psy (a nesníst je :-) (prodlužky)
* řezačka - ostrá, páková, na tlustší štos papírů
* zvážit pořízení white-boardů (namísto neekologických flipů)
* počítat realisticky množství potřebného papíru pro tisk na víkendech

Team:Gemini 2013

2012-03-31T10:14:07Z

Spalek:

<accesscontrol>Team</accesscontrol>

Toto je rozcestník ročníku 2012/2013

[[Team:Gemini 2013/Poznámky předem]] - stránka, kam se budou zapisovat předem postřehy k ročníku 2013 (během běžícího ročníku 2012)

Pollux 2012/katedry

2012-03-29T20:19:32Z

Evelina.ta: /* Před 3WP/1WC */

<accesscontrol>Team,,Pollux</accesscontrol>
{{url}}
{{hl|Zde by měly být nashromážděny podstatné (všechny) informace k "vedení" kateder 2012. Zatím jsou tu věci, co mě napadly a co jsem vyčetla zde různě na Gewiki.|}}
--[[Uživatel:Evelina.ta|Evelina.ta]] 29. 3. 2012, 22:23 (CEST)

== Úkoly pro katedry ==
* Polluxové musí vytvořit návrhy svých volitelných bloků pro Castory nejpozději týden před 3. víkendem '''(do 1.5.)''' a umístit na [[Gemini 2012/Castor/Volitelné programy | Wiki]]
>>> Konkrétně:
Každý Pollux si má vymyslet 3 volitelné bloky, z toho si bude reálně připravovat 2. Tyto dva bloky proběhnou každý dvakrát.

*** Ještě názorný diagram:
**** Pollux vypisuje: A,B,C
**** Castoři si vyberou: A,B
**** Pollux realizuje v jednom bloku: A pak B, v druhém bloku: B pak A (pořadí není garantováno ministerstvem kouzel :-) Dokonce se může stát i realizace AA,BB)

* Katedry musí
** Rozhodnout o kompetencích, které bude Gemini v rámci katedry a ročníku 2012 zkoušet
** Rozdělit si kompetence mezi jednotlivé členy katedry (především Polluxe)

== Základní info ==
=== Interní stránky kateder / Pelíšky ===
>>> toto jsou odkazy na "interní stránky" pro práci katedry, jsou viditelné týmu a polluxům, nikoliv Castorům
* Plnotučné katedry = katedry s Polluxy | [[Pollux 2012/Katedry pelisky | Pelíšky]]
** [[Gemini 2012/Katedry pelisky/vedeni|Katedra Vedení]]
** [[Gemini 2012/Katedry pelisky/hodnoty|Katedra Hodnoty]]
** [[Gemini 2012/Katedry pelisky/praxe|Katedra Praxe]]
** [[Gemini 2012/Katedry pelisky/komunikace|Katedra Komunikace]]
** [[Gemini 2012/Katedry pelisky/pravidla|Katedra Pravidla]]
** [[Gemini 2012/Katedry pelisky/pedagogikapsychologie|Katedra PePsy]]
* Katedra bez Polluxů
** Dnešní děti
=== Katedrální stránky pro Castory ===
* Pokud bude katedra využívat, nezapomeňte při založení vložit tyto kategorie:
**<nowiki>[[Kategorie:Gemini 2012]]</nowiki>
**<nowiki>[[Kategorie:Castor 2012]]</nowiki>
**<nowiki>[[Kategorie:Pollux 2012]]</nowiki>

=== Přehled kateder ===

{| cellspacing="0" cellpadding="0" border="1"
| '''Katedra'''
| '''Balíček'''
| '''Pollux'''
| '''Tupoun*'''
|-
| rowspan="4" | '''HODNOTY'''
| Já a skauting
| rowspan="4" | '''Einsty, Bětka'''
| rowspan="4" | '''Bára''', Vydra, Caesar
|-
| Hodnoty
|-
| Skautská výchovná metoda
|-
| Já a můj oddíl
|-
| rowspan="4" | '''KOMUNIKACE'''
| Komunikace a informace
| rowspan="4" | '''Stenli'''
| rowspan="4" | '''Maverick''', Jáma, Plavčík
|-
| Vztahy a komunikace
|-
| Konflikty
|-
| Rétorika, komunikace
|-
| rowspan="3" | '''PEPSY'''
| Metody práce s dětmi
| rowspan="3" | '''Anča'''
| rowspan="3" | '''Kaktus''', Moulin, Gymi
|-
| Výchovné nástroje
|-
| Osobnost sebereflexe
|-
| rowspan="3" | '''PRAVIDLA'''
| Oddílové hospodaření
| rowspan="3" | '''Matýsek, Ondra, Bebe'''
| rowspan="3" | '''Vrána''', Maru
|-
| Organizace
|-
| Právo
|-
| rowspan="2" | '''PRAXE'''
| Praktické dovednosti
| rowspan="2" | '''Fík'''
| rowspan="2" | '''Ježek''', Mamut
|-
| Zajištění činnosti
|-
| rowspan="3" | '''VEDENÍ'''
| Autorita
| rowspan="3" | '''Thran, Máňa'''
| rowspan="3" | '''Evička''', Špalek, Kl
|-
| Personalistika, spolupráce
|-
| Vedení
|-
| '''Dnešní děti'''
|
|
| Bára, Gymi, Vydra

|}

=== Kompetence ===
* [[IK | na stránce IK]] je odkaz na XLS tabulku aktuální verze kompetencí ... ty musí splnit Pollux
* [[média:pollux_notysek_2012_def_tabulky.pdf | Polluxí notýsek 2012 - tabulky kompetencí]] ... jsou tu balíčky kompetencí Castorů, které mají být obsahem Polluxích programů

== Úloha katedry ==
* katedra slouží pro přípravu dlouhých bloků v rámci Gemini vzdělávání
* společně (Polluxové a instruktoři) tvoří jeden program, který trvá 3 a 1/4 hodiny
* setkávání a další práce katedry záleží na jejích možnostech a konkrétní domluvě
* slouží jako sociální zázemí pro Polluxe

== Organizace kateder ==
* šéf katedry (v tabulce tučný) ručí za to, že kompetence katedře svěřené budou na Gemini "odvedeny" a na hlavy (a v ně) Castorů spuštěny
* tupoun se stará o svěřeného Polluxe, dohlíží, že na svých úkolech pracuje, je mu oporou i bičem, tupoun má právo hlasovat
* šéf a tupoun jsou role slučitelné
* toupoun informuje šéfa katedry tak, aby šéf měl přehled, co se děje

== Návrh / doporučení (spo)lupráce katedry ==
* šéf katedry je zodpovědný za dění v katedře a za přípravu Polluxů a programů katedry
* rozdělení úloh a kompetencí instruktorů uvnitř katedry je na katedrální dohodě
* šéf katedry má rozhodující hlas, ostatní členové poradní, tzn. fungující demokracie ;-)
* je doporučeno, aby měl každý pollux určeného jednoho instruktora = tupouna, na kterého se může "s čímkoliv a kdykoliv" obracet, tj. osobu, která ho bude ponoukat k ativitě apod.

=== Před 2WP/1WC ===
* alespoň jedna kontaktáž:
** připomenutí, co Polluxe v rámci katedry čeká
** ať se na 2WP/1WC pokusí na Castory soustředit s ohledem na to, co by jeho katedra měla Castorům předat
** ať zkouší sbírat inspiraci ve svém oddílovém či jiném skautském prostředí
** připomenout, že práce v katedře by měla začít hned po víkendu, protože katedrální výstupy se očekávají hned na 2
** práce katedry - týmu
** zabydlet pelíšek: nashromáždit tam odkazy z gewiki i odjinud
** motivovat P, aby se v pelíšku sdružovali
=== Před 3WP/1WC ===
* katedrální setkání, ideálně osobní
* plánování léta
** do 1.5. návrh [[Gemini 2012/Castor/Volitelné programy | třech volitelných programů]]
* plánování 3WP – zrcadla

=== Před létem ===
* konečná tvorba a ladění programů

== Užitečné ==
* [[média:pollux_notysek_2012_def_text.pdf | Polluxí notýsek 2012 - textová část]]
* [[média:pollux_notysek_2012_def_tabulky.pdf | Polluxí notýsek 2012 - tabulky kompetencí]]

[[Kategorie:Gemini 2012]]

Gemini 2012/Pollux/Druhý víkend/BeBeFíkStenliŽelva

2012-03-29T18:30:21Z

Br.fik: /* Vernisáž */

<accesscontrol>Team,,Pollux</accesscontrol>

==''' Výstup z porady Mavericktýmu '''==

== Před příjezdem ==

** Poslat Castorům e-mail s mapou Hostinného v pdfku. V SMS v pátek dopoledne upozornit C., aby si nezapomněli vtisknout mapu. (Stenli)
** V pátek dopoledne pošleme SMSku, aby C. měli s sebou na cestu a po ruce přichystaný nabytý mobil.
** Cestou pošleme C. rozděleně souřadnice, které musí dát ve skupince dohromady a spojení těchto souřadnic jim ukáže místo srazu v Hostinném. (Stenli)

== Po příjezdu ==

** Po vyzvednutí následují seznamovací hry (Stenli, Želva)
** Pak přiběhne pošťák s obálkami, kde budou podle jmen přeházené vstupenky (obálky a vytisknutí vstupenek, dopsání jmen zajistí Maverick, pošťáka Moulin)
** Až dostanou a vymění si vstupenky, vyrazí na základnu. Na místě odevzdají šatnářce. Před vstupem do základny musí mít zavazadla opatřená jmenovkou (sehnat šatnářku, zajistit polepky pro check-in a nosiče báglů do místností, rozpis se spacím pořádkem C.) (BeBe)
** Vedle šatnářky se budou rozdávat kabelky a kravaty. (na k. a k. bude mír každý C. charakteristiku svého kmotra/kmotry a upozornění, že si musí najít svého kmotra) (Vydra)
** U vstupu do tělocvičny dva bodyguardi - Mamut, Thran ?

== Vernisáž ==

** Zajistit raut - domluvit s Tlampou a Katy, informovat Servistým a Polluxy(BeBe)
** Během diskuze si budou C. hledat svého kmotra/kmotru, představení kmotrů, Fík informuje kmotry
** Úvodní proslov (zajistíme přípitek? - může být i čaj nebo šťáva z hrníčku?): úvodní info. k večeru, co se bude dít, kde a kdy, C. se musí držet svého kmotra, který bude provádět po základně (BeBe)
** Orloj - zorganizovat střídání týmáků ve dveřích, tabulky se jmény, Špalek s kosou? :), seženeme kosu ?, případně by mohl uprostřed zvonit na zvonek (Želva)
** Stanoviště
*** Vůdcovské kompetence - provádí Bára, osloví BeBe, místnost s křesýlky
*** Podmínky účasti na Gemini - Fík, zadní sál, Fíkovi s touto místností pomohou Bětka, Matýsek a Ondra. Dohromady je pět podmínek. Projekt, výměna oddílů, zkoušky, předakce a pozorování dětí. Celé je to vymyšleno, jako taková zábava, nanečisto si to účastníci vyzkouší. Po této místnosti, by se měli lépe poznat, lépe poznat nás a také si osvojit všechny podmínky absolvence gemini.
*** Seznamovačka s Geminitýmy - Stenli, jídelna
*** Pomalování kravat a kabelek - Želva, naproti záchodům (výtvarné potřeby mimo vodovek a temper)
*** Mimo čas a prostor - exponáty a popisky po celé základně - zvon, sekyra, šátek, kolečko Gemini, svíce; plakáty - slovník Gemini, ..., prezentace fotek v tělocvičně? (fotky sežene Maverick) (BeBe)
** Paříž (Ježka, informuje Fík), v zadní místnosti
** k uklidnění - zavěsit své kravaty a kabelky (do tělocvičny?), dřevěnné kolíčky (BeBe)
** závěrečné video - fotografa, který zapracuje fotky z večera do videa, společné motivační zakončení
** večerníček - Fík zkusí najít text příručky, popř. Wolker, Foglar, Fulghum - okopíruje a pro kmotry sežene BeBe

ZAZVONIL ZVONEC A PÁTKU JE KONEC

== Neděle ==

program Stenliho a Želvy na hlavní plánovací stránce - nechce se mi kopírovat

== Mimo čas a prostor ==

* SMS hra do vlaku (Maverick, Stenli)
* pozvánka - hotovo
* výzdoba základny - směrovky, popisky
* hezký dopis po akci, pozvánka na další víkend, dáreček na cestu - pohlednice s fotografií Polluxů po 2. víkendu na adresy Castorů

Team:Porady/Porady užšího týmu/březen 2012

2012-03-28T11:26:52Z

Kl:

<accesscontrol>Team</accesscontrol>
<noinclude>{{Harmonogram 2012}}</noinclude>

Porada užšího týmu 27.3.2012

'''Zprávy z CT'''
*C – momentálně 28
**příště větší show na podzim, letos jsme se moc soustředili na Polluxe
*EL a 2x několik
**probíhá, skoro všichni testy vyplnili – výsledky komplet
**velmi malé jednotky testů vyplněné nejsou
**příprava prg má zpoždění, protože šéfové kateder zatím nedostali zadání, ale měli by dnes večer
**info o výběru prg je zařazeno do mailu s infem od P o víkendu
**Vrána – není schopen mít více prg (organizace, právo) paralelně (je na to sám)
**plánování – není na co navazovat; není potřeba srovnávat laťku z čekatelek
***vyhodit ze seznamu, nebo tento program nechtít po Špalkovi
*CT
**spolupráce s Blechou spolupráce omezená až žádná, tzn. není s ním momentálně počítáno
***není pociťována potřeba nahrazovat, ale promyslet zda třeba nenabídnout místo Verče, pokud nevyjde Babí léto

'''Zprávy z PT'''
*Evička by měla poslat námět na harmonogram pro katedry
**+ chce být svědomím kateder
*ombudsman pro tupounování
**úkolem – P vědí, že když se dostanou do problému se svým tupounem, mohou se obrátit na ombudsmana
*volitelné prg – koordinuje Evička, technická stránka – obrátit se na Jámu
**momentálně hl. od P pro C
**do 13.5. nabídka od P? – neměl by být už předvýběr na 3.víkendu??
***zeptat se Jámy
*volitelné od týmu pro P
**do 13.5. – aby si mohli zvolit o co mají zájem, aby na poradě v Lipencích už by mohl být návrh na zpracování
**Bára odprezentuje na celotýmové poradě
*prg pro P na 3W
**personalistika od Špalka – vykomunikovat má Kaktus (6h)
**Dick – hodnocení kvality kurzů
**zrcadla
***program tak, aby na zrcadla C zrovna plánovali předakci, aby měl tým čas se jít dívat
**“lízání ran po zrcadlech“ – Vrána
**Smíšek, hvězdičky, příprava přelomu, setkání kateder, osobnost instruktora, dramaturgie ZV, Bářino psychohyg.putování, Edy/Navrátil – pozvat? (Jiří spíše v létě, Edy??)

'''Na poradu celotým'''
*jak mají fgovat katedry v případech, kdy to není jen o vnitřku katedry – jak a kdo je tupoun, nebo není?, kdo rozhoduje o absolvenci?, má hlavní hlas, nebo poradní?, jaké pravomoci má ten, kdo není šéfem katedry?, atd. – potřeba vyjasnit
**Vránův názor: praktická část – na katedrách (hlasování o absolvenci – dohodnou se ti z katedry) x autoritativní formální momenty – jeden člověk za katedru (jasné kdo) + nesl svou odpovědnost před týmem
**Špalek: potřeba vyjasnit, jak má vypadat dělení rolí v katedře
*Polluxí družiny
*návrhy na prg od P pro C
*blok léta – opakované prg pro P letos (je víc P)
*pozvat Šamana? Edyho?
*zhodnotit W1 – potřeba mít připravenou osnovu, říct si, co nezaznělo => co vyplynulo pro další pokračování
*revize přípravy W2
**zpráva od Báry a Jámy o tom, jak se P daří práce
*hodnocení kvality od Kaktuse – probrat na poradě co s tím
*letní bydlení na orlovech?

'''Různé'''
*počítat s tím, že bychom měli oslovit Uzlíka (+možná Verču do CT?), pokud se nezadaří s Babím létem
*začít vtahovat Šamana – v létě počítá s účastí skoro na celou dobu (krom VZk) – pozvat už na 3W + dát mu programy? – aby se seznámil s lidmi a oni s ním

Gemini 2012/Třetí víkend/Programy pro Polluxe

2012-03-25T19:01:08Z

Spalek: Stránka Gemini 2012/Třetí víkend/Programy pro Polluxe přemístěna na stránku Team:Gemini 2012/Třetí víkend/Programy pro Polluxe: Team only stránky patří do Team:...

<accesscontrol>Team</accesscontrol>
{{url}}

[[Kategorie:Gemini 2012]]
[[Kategorie:Pollux 2012]]

Gemini 2012/Pollux/Povinné programy

2012-03-25T13:51:13Z

Evelina.ta: /* O review, o reflexi */

<accesscontrol>Team,,Pollux</accesscontrol>
{{url}}

[[Kategorie:Gemini 2012]]

==Lektorská činnost==
===Rétorika===
* kdo: Maverick
* obsah: rétorika - přednáška jako rétorický počin - rétorické provedení a jeho dopady na posluchače
* kdy: 3WP, úvod léta
* kompetence: 3, 5
* poznámka: navazovat bude rétorický střep

===Rekapitulace polluxích programů===
* kdo: Vrána a katedry
* obsah: volnější rekapitulace polluxích programů (jak máte připraveno?, jak to bude vypadat?, lze vám pomoci s doladěním? MTZ+prostory? ...)
* kdy: v průběhu odpoledne po rétorice (první den na Orlovech)
* kompetence:

===Jak připravit vzdělávací program===
* kdo: Kaktus (Rozárka, Lišák)
* obsah: didakticke pojeti, tedy teorie o tom, jak planovat/pripravit, posleze realizovat a vyhodnotit vzd.program v podobnem duchu, jak byl pojat drive Vitou. Radi bychom, aby si alespon dilci casti procesu P vyzkouseli v praxi (tedy napr. nacilovani programu / vyber vhodnych prostredku k danym tematum apod.).
* kdy: 3WP
* kompetence: 4, 5, 6, 7, 8, 10

===Zrcadla===
* kdo: katedry
* obsah: Polluxové připravují "ochutnávku" vzdělávacího programu pro Castory, dostávají na to konto výživnou zpětnou vazbu ("Pollux potřebuje adrenalin, aby v přípravě letních programů nepodlehl klamné sebedůvěře")
* kdy: 3WP
* kompetence: 5, 7

===Práce v katedrách===
* kdo: katedry a tupouni
* obsah: příprava vzdělávacího programu pod vedením tupouna, zrcadlo, realizace programu a ZV k tomu
* kdy: průběžně
* kompetence: 4, 5, 7, 8, 10

===O zkoušení===
* kdo: ???
* obsah:
* kdy: léto
* kompetence: 9

===Velká hra očima organizátorů===
* kdo: ???
* obsah:
* kdy: léto
* kompetence: 1

=== Předávání informací ===
* '''volitelný?'''
* kdo: Evička
* obsah: praktický workshop (inspirovaný [http://www.satnik.net/ Olgou Medlíkovou]); možnost vyzkoušet si, jak s omezenými či velkolepými prostředky předat informaci vzdělávacího charakteru
* kompetence: 5, 7

==Osobnost==
===O ZV===
* kdo: Bára
* obsah: zpětná vazba, *teorie + praxe
* kdy: 3WP
* kompetence: 11

===O review, o reflexi===
* kdo: Rozárka
* obsah:praxe např. ve vedení review o Velké hře (nebo o Malé hře? Přelomu?); otázka jak moc vést Polluxy k tomu, aby dělali review na programu, kterého se účastnili coby účastníci
* kdy: léto - v blízkosti malé hry
* kompetence: 11

===Duchovní rozměr skautingu===
* kdo:
* obsah: Duchovní program pro P
* kdy: léto
* kompetence:

===Balón===
* kdo: Špalek
* obsah:
* kdy: léto
* kompetence: 18,19,20

===Průřezové téma OI===
* kdo: Kaktus, Vrána, Rozárka
* kdy: 1WP, 3WP, léto
* obsah: sada programů o různých důležitých otázkách a dilematech instruktorství; seriál programů, které přicházejí každý večer v atmosféře hořícího ohně, kde Polluxové s instruktory diskutují *jednotlivá témata osobnosti instruktora: autorita, etika, kontrakt s kurzem, život mimo Junáka, uplatnitelnost mého činovnictví na různých kurzech v Junáku i mimo něj….
* kompetence: 11-25

===Psychohygiena===
* kdo: Bára
* obsah: respekt k sobě jako člověku (a tím respekt k těm druhým), v jakých ohledech si dávat pozor sám na sebe, jak se opečovat...
* kompetence: 12, 16

==Příprava akce a zajištění==
===Plánování===
* lektor: Špalek, Vrána, všichni Polluxové
* obsah:
**úvod - EL, studium Špalkovy metodiky
**teoreticko-praktická část - program plánování na 1. víkendu
**praktický "závěr" - proces plánování mezi víkendy + jeho realizace
*kompetence: 27-33, 43, 45, 47

===Dramaturgie===
* kdo: Rozárka + Lišák
* obsah: co je to dramaturgie, obecné dramaturgické zásady, dramaturgie akce...
* kdy: 1. víkend
* kompetence: 6, 26

===Dramaturgie - uvádění programů===
* kdo: Rozárka + Lišák
* obsah: takovy inspiromat veci typu jak si ziskat posluchace / jak udrzet pozornost / jak pracovat s prostredim, casem... / jak vyuzit techniku ...; tedy vice dramaturgicky pohled a to nejen na vzdelavaci program, ale na programy v obecnejsim pojeti, tedy napr. i hru apod.
* kdy: léto
* kompetence: 2, 6, 8

===Přelom===
* kdo:
* obsah: příprava + realizace
* kdy: léto
* kompetence: 1, 31, 32, 45, 47

=== Jak připravit a realizovat vzdělávací kurz? ===
* kdo:
* obsah: program + obecně možnost nahlížet pod pokličku
* kdy: léto
* kompetence: 27, 31, 32, 34, 37, 39

=== Jak funguje Junák ===
* * '''volitelný?'''
* kdo: Evička, Rozárka
* obsah: zaměřeno na motivaci práce v ústr. org., proč je to důlěžité, k čemu jsou apod.
* kompetence: 37, 38, 39

===Systém skautského vzdělávání===
* kdo: Vrána a Bára*vč. ŘVČČJ
* obsah: při přednášce vztahovat ke konkrétnímu kurzu tak, aby to bylo praktické a aby si uměli Polluxové předávané vztahovat k nějaké zkušenosti
* kdy: 3WP
* kompetence: 35 - 39

==Tým a účastníci==
===Krize na kurzu / rizika kurzu===
* kdo: Bára
* obsah: psychická rovina, otázka práce s krizovými situacemi na akci
* kompetence: 40, 41, 42

===Personalistika===
* kdo: Špalek
* obsah:
* kdy: 3WP
* kompetence: 41, 43 – 48, 14?

==Povinné bloky mimo kompetence==
===Bezpečnost na kurzu===
* kdo:
* obsah: předcházení rizikům na kurzu, na příkladu přípravy PřeLomu
* kdy: léto
* kompetence: je to důležité

===O vůdcovské zkoušce===
* kdo:
* obsah: představení vůdcovské zkoušky jako takové
* kdy: léto
* kompetence: je to důležité

===Pedagogické směry===
* kdo: Smíšek (dojednává Vrána)
* Smíšek slíbila provedení
* obsah: program má 2 části: přednášku a diskuzi(workshop); mezi oběma by měl být odstup aspoň půlden nebo noc
** téma: moderní pedagogické směry a skautské vzdělávání
* kdy: léto
* kompetence:

===Zážitková pedagogika===
* kdo: Rozárka
* obsah:
* kdy: léto
* kompetence: