Plánování vzdělávací akce/Stanovení SMART cílů: Porovnání verzí

Plánování vzdělávací akce/Stanovení SMART cílů (editovat)

Verze z 18. 3. 2008, 15:58

Velikost nezměněna , 18. 3. 2008

bez shrnutí editace

Spalek

Byrokraté, Správci

5 418

editací

@@ Řádek 1: / Řádek 1: @@
+<accesscontrol>Team</accesscontrol>
 == Co je to SMART? ==
@@ Řádek 4: / Řádek 5: @@
 == SMART cíle v procesu [[Plánování vzdělávací akce]] ==
+=== SMART Motýl ===
 První nejjednodušší pojetí práce se SMART cíli je pracovat s nimi jako s konkretizací a zpřesněním obecných záměrů, které jsme si stanovili v rámci [[Plánování vzdělávací akce/Obecné koncepční úvahy o akci|obecných koncepčních úvah]]. Každý obecně formulovaný záměr tedy dostatečně zkonkrétníme a upřesníme, změřitelníme, ztermínujeme ... prostě zeSMARTujeme:
 <br><br>
@@ Řádek 10: / Řádek 13: @@
 === Příklad: SMART rádcovák ===
+Vyjděme z obecného záměru pro rádcovský kurz nejmenovaného střediska: '''Rádcové a roveři se seznámí s historií střediska a budou na ní hrdí.'''
+Dva cíle: znalostní (seznámí se) a postojový (hrdost). Je užitečné rozpracovávat každý zvlášť.
+'''Rádcové a roveři se seznámí s historií střediska.'''
+'''(S - co?)''' Rádcové a roveři budou znát důležité události z historie střediska: založení v roce 1922, rozvoj před válkou,  první zákaz, činnost členů střediska v odboji, poválečný rozmach, druhý zákaz, obnova v roce 1968, třetí zákaz, činnost v TOMech, obnova v roce 1990.'''
+Toto znění  poskytuje lepší představu o tom, co se rozumí „historií střediska". Zatím ale není vůbec zřejmé, co se rozumí pod „znát".
+'''(S - co?)''' Rádcové a roveři budou znát důležité události z historie střediska:
+* založení v roce 1922,
+* rozvoj před válkou,
+* první zákaz,
+* činnost členů střediska v odboji,
+* poválečný rozmach,
+* druhý zákaz,
+* obnova v roce 1968,
+* třetí zákaz, činnost v TOMech,
+* obnova v roce 1990.
+Budou vědět:
+* že se tyto události staly,
+* co se vlastně stalo, co bylo podstatou události
+* budou tušit, kdy přibližně se to stalo - nejde o přesné datum, ale o přibližné určení a povědomí o tom, co se dělo ve společnosti,
+* proč to bylo důležité a jak to poznamenalo další vývoj střediska
+* zapamatují si nějaké zajímavé podrobnosti, které událost ilustrují a které jim umožní vše dobře pochopit a zapamatovat.
+Je věcí názoru, zda to je již dostatečně specifické a konkrétní.
+''Je to relativní. Může sloužit jako zadání programu? Ano.
+'(T - kdy?)''' Rádcové a roveři budou na konci kurzu znát historii střediska
+''SMART a kompetence
+'Rádcové a roveři budou hrdí na historii střediska.
+'
+Nedá se dobře SMARTizovat, je možné vytvořit SMART indikátory (patníky úspěchu).''
+Při závěrečné reflexi víkendu v jeho závěru:
+* Účastníci budou sami spontánně vyjadřovat svůj zájem o to, co se dozvěděli.
+* Hodnocení programu bude v jasné většině pozitivní a to nejen k formě, ale především k obsahu.
+* Na otázku: „Chtěli byste se o historii střediska více", odpoví většina účastníků, že ano.
+* Na otázku: „Myslíte si, že je důležité o historii střediska
+Obdobne otázky položí vůdci oddílů účastníkům kurzu jeden měsíc po akci. Odpovědi budou opět většinou kladné
+Účastníkům kurzu bude v rámci jednotlivých oddílů nabídnuto, aby připravili o historii střediska program pro členy oddílu. Ve všech oddílech se toho někdo z účastníků ujme. Celkově se zapojí většina účastníků kurzu (dobrovolně, bez přemlouvání)
+Programy v oddílech budou ve své většině kvalitní - bez významných věcných chyb - a členy oddílů budou dobře přijaty (zjistí se zpětnou vazbou v rámci jednotlivých oddílů).
+-----
+'''<u>Prostředky:</u>'''
+* Besedy se zajímavými pamětníky důležitých období.
+* Krátká divadelní vystoupení na ilustraci nejstarších událostí v historii střediska - připraví si je účastníci sami ve skupinkách na základě předem zaslaných materiálů - každá skupinka jinou událost.
+* Ilustrované plakáty připomínající důležité události z historie střediska - budou viset celou dobu.
 V praxi ovšem zjistíme, že naše obecné záměry se vzpouzejí tomu, aby byly osekány do právě jednoho SMART cíle. Právě díky své obecnosti mají často několik významů či spíše rovin a každá z nich musí být popsána jinak. To ale vůbec nevadí. Klidně můžeme jeden obecný záměr rozpracovat na několik SMART cílů:
@@ Řádek 15: / Řádek 81: @@
 [[Soubor:SMART cile jako dekompozice.jpg]]
-     Příklad
+Příklad
 Pokud se do toho pustíme, narazíme zpravidla na dva problémy: kolik SMART cílů bychom měli mít a jak náročně by měly být stanoveny. Odpověď na tyto své otázky si nejprve ukažme v symbolické rovině následujícího obrázku: